Lenguaje 8°B

Guía de Trabajo
Curso: Octavo B Asignatura: Lengua y Literatura
Docente: Sandra Orellana Araya
Unidad: GÉNERO NARRATIVO (RELATOS DE MISTERIO)
Objetivo de (08) Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que
aprendizaje: sea coherente con su análisis, considerando: --Su experiencia personal y sus
conocimientos. --Un dilema presentado en el texto y su postura personal
acerca del mismo. –La relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
(OA 26) Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos
escuchados o leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.
(OA 13) Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de
textos de
diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas,
poemas, etc.), escogiendo libremente: --El tema. -El género. --El
destinatario.
Instrucciones generales del trabajo a desarrollar
Revisa atentamente el contenido de la guía, luego lee los siguientes textos y
desarrolla la guía según sus instrucciones.
Fecha 07 de Junio

LOS RELATOS POLICIALES

➔ ¿Cuáles son las características del relato policial?

Reflexiona a partir de «La huella del pulgar de san Pedro» y de otros cuentos, novelas, películas o
series de este tipo que conozcas.

El policial es un subgénero narrativo que nace a mediados del siglo XIX en Estados Unidos y
Europa, en una época caracterizada por el auge de la razón y el pensamiento científico. Te
invitamos a revisar sus elementos generales fundamentales.
 Lenguaje 8°B

¿Qué visión del mundo presentan?

Los relatos policiales presentan un mundo ordenado, en que la justicia y la verdad son
posibles. Frente a un crimen que rompe el orden social, surge el detective o policía, quien investiga
y restaura el orden. Lo que en un momento fue oscuro o misterioso, se esclarece y cada pieza
encuentra su lugar. Es un mundo en que los hechos pueden ser explicados por la inteligencia
humana, por enigmáticos que parezcan.

El personaje del detective

Investigarás sobre los detectives como personajes literarios con el propósito de analizar distintas
formas en que estos se enfrentan al enigma.

Videos de apoyo (link)

https://www.youtube.com/watch?v=oMebOyv7PUk policial negro

https://www.youtube.com/watch?v=dbxzpFPDvLM ¿Qué es el género policial?

 Lenguaje 8°B

Antes de leer, observen las siguientes representaciones de detectives clásicos y detectives del policial 3
negro.

• ¿Qué

característica común tienen los detectives de la fila de arriba?

yo creo que los yo creo que los detectivea¿En qué se diferencian de los de abajo? Observen sus
gestos, qué hacen y el contexto en que están.
 Lenguaje 8°B

• ¿Cuál de ellos les llama la atención? Obsérvenlo y formulen hipótesis sobre cuáles son sus 4
métodos de investigación y cómo le va en la vida.

CAMINOS EXTRAÑOS
«El regreso», de Marjory E. Lambe.

Respuesta 1.-

Respuesta 2.-
 Lenguaje 8°B

Estrategia de lectura 5
Un recurso narrativo que ayuda a crear suspenso y misterio es dosificar la cantidad de
información que se entrega al lector. El narrador no describe el ambiente ni las acciones en detalle,
sino que entrega pistas, es decir, señales o indicios que permiten inferir e imaginar la situación
completa.
Por ejemplo:
¿Qué pasa en el siguiente fragmento del cuento «El regreso»?

Cuando leas, fíjate en las pistas que te entrega el relato para:

• imaginar el paisaje, sentir la temperatura y los olores de la escena;
• visualizar cómo se comportan los personajes;
• inferir qué pasó antes.

Vocabulario en contexto

Las siguientes palabras aparecen en el cuento.

¿Las conoces?, ¿qué te hacen imaginar?

gemido • gruñido • susurro • chirrido • rugido •

crujido • aullido.

¿Qué intensidad tienen los distintos sonidos?

Ordénenlos de menor a mayor.

Lee con el propósito de reconocer e interpretar el enigma que se presenta en el cuento.

• Observa los dibujos y visualiza el ambiente del relato. Luego imagina:

¿qué ruidos se escuchan?, ¿a qué huele?, ¿qué temperatura hay?

 Ahora lee en tu libro de lenguaje:

Página 94 hasta la 100 y contesta las

siguientes preguntas.
 Lenguaje 8°B

TRABAJA CON EL CUENTO EN TU CUADERNO. 6

Revisa tu comprensión
1 ¿Por qué el cuento se llama «El regreso»?

2 Escribe una breve biografía del viejo (de seis a diez líneas). Apóyate en la información
explícita e implícita que entrega el relato.

Dato gramatical

La biografía se escribe en 3ª persona singular (ella o él). Los hechos pueden relatarse en pasado
(nació, estudió, etc.) o en presente (nace, estudia, etc.).
Cuando escribas la biografía del viejo, cuida la concordancia verbal y la coherencia en el uso de los
tiempos verbales (escoge pasado o presente y mantenlo a lo largo del texto).

3 ¿Qué es Caballo Blanco y qué pasa en ese lugar?

Construye el sentido del texto

4 A la luz de tu comprensión global del texto, ¿qué ve el hombre en el siguiente fragmento?

5 Relee los primeros cinco párrafos del cuento y reconoce expresiones del
narrador que indican cuándo ocurrieron los hechos. Por ejemplo:

6 Relata qué hacen Bessie, Benjamín Strong y el hijo del viejo desde que el hombre sale de
Caballo Blanco hasta que lo encuentran tirado en el suelo. Usa expresiones como las que
identificaste en la actividad anterior para referirte a lo que había pasado antes.

7 ¿Cuál era el interés del hijo?, ¿qué opinas al respecto? Fundamenta con elementos de la historia
y tus propias ideas sobre la relación padre- hijo.