03 Literatura 4to

a r a s M
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LIBRO LITERATURA 4TO.indb 81

ria l p ra P of s re
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ia l pa ra Pr ofe so res M a teri al
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17/01/2020 09:56:44 a.m.

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17/01/2020 09:56:44 a.m.

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Indigenismo II
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1. CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL
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2. CIRO ALEGRÍA BAZÁN (1909 – 1967)

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 Nació en Quilca provincia de Hua-

e
o
r
i
machuco el 4 de noviembre de 1909.
a
r
l
 Estudió en el Instituto Moderno de
a
M
r
Cajamarca, en el Colegio San Juan de

o
i
Trujillo y en la Universidad Nacional
r
de Trujillo, comenzó a escribir en los
s
e
r
diarios «El Norte» y «La Industria».

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Pr fe so e
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Pr fe so e
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M
Perteneció al APRA, por ello sufrió prisión durante dos años. Luego, es desterrado a Chile, donde
r

continúa su carrera literaria.
r
a
of so re
 En 1935 gana el concurso de novela Zigzag con Los perros hambrientos.

o
M
 En 1941 su novela El mundo es ancho y ajeno gana un concurso latinoamericano convocado por una
r
editorial de New York, con este motivo viaja a Estados Unidos donde reside hasta 1949.
P
 En 1953 viaja a Cuba donde colabora en revistas, diarios y dicta en la Universidad de Oriente.
o
s M
r
s
a
 En el año 1960 es incorporado a la Academia Peruana de la Lengua. Tres años después es elegido
a
diputado por el departamento de La Libertad.

so e
o
 Murió en 1967 cuando ejercía el cargo de presidente de la Asociación Nacional de Escritores y Ar-
s
tistas.
pa ra
so e
o
r
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1
re
4.° AÑO - III BIMESTRE 83 LITERATURA
LIBRO LITERATURA 4TO.indb 83 17/01/2020 09:56:50 a.m.

a r a s M
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4. OBRAS
e

a
LITERATURA
Novelas
l
Cuentos
(1958)
(1962)
(1941)
(1939)
a r e o s M r i
t e a p
«Calixto Garmendia»
«Duelo de caballeros»
Los perros hambrientos
l p r P o s re a l
a f r
La serpiente de oro (1935)

o
El mundo es ancho y ajeno

a P ro e s r s M t e ia p
pa ra r f e o e s M a t r i l p a r
o r e a
84
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3. CARACTERÍSTICAS DE LA OBRA DE CIRO ALEGRÍA
Pr fe so e P
o r s a t e ia p a r a r
Pr fe so e
s M t r ia l p r P o
of so re a e a a r f
a a r e o
INDIGENISMO II
4.° AÑO - III BIMESTRE

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s M a t r i l p r P o s
r a e r a l a a r f e o
17/01/2020 09:56:59 a.m.

so e M o s r
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INDIGENISMO II
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El mundo es ancho y ajeno
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a
M
(Argumento)
f
s
o
i
Los indios que integran la comunidad de Rumi, encabezados por el alcalde Rosendo Maqui, se defien-
a
r
e
den de un déspota hacendado, don Álvaro Amenábar, quien, amparado por jueces corruptos y testigos
r
a
e
a
falsos, quiere arrebatarle sus tierras para expandir su ya inmensa propiedad.
f
o
t
i
Pero lo que en realidad más apetecía el hacendado, era convertir a los comuneros en peones para que
a
laboraran en una mina de su propiedad cercana a Rumi. Las tierras de cultivo tenían para él un valor se-
r
e
M
cundario. Debido a ello, la comunidad de Rumi se encuentra permanentemente acechada por el despojo;
P
s
o
t
cuando esto al fin sucede, los comuneros se trasladan a las alturas de Yanañahui, tierras pedregosas y de
i
a
a
clima inhóspito, de escasa productividad, pero que al menos les permite mantener viva la comunidad.
r
a
e
a
No obstante, muchos comuneros huyen en busca de un futuro mejor y se emplean en diversas partes del
P
t
Perú, viviendo experiencias muy duras y hasta fatídicas. Varios capítulos de la obra se dedican a relatar
i
a
las peripecias de algunos de estos comuneros, como Amadeo Illas, Calixto Paúcar, Augusto Maqui, De-
a
e
a
metrio Sumallacta y Juan Medrano. Pero las agresiones del hacendado continúan.
M
r
r P
s
r
t
o
Los comuneros, guiados por un abogado indigenista, apelan ante la Corte Superior para recuperar sus
r i
a
tierras, pero el expediente del juicio es robado por hombres contratados por Amenábar y termina en
a
e
a
la hoguera. Algunos comuneros se unen a la banda del Fiero Vásquez, famoso ladrón, y se vengan a su
M
manera de la gente de Amenábar.
r
t
r i
a
Rosendo Maqui es acusado de ladrón de ganado, de incitador de la violencia y de dar refugio a bandidos,
e
entre ellos, al Fiero Vásquez. El viejo alcalde es encarcelado y muere en su celda tras ser golpeado por
p
s
e
los guardias.
t
o
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l p r P o s re
Los años transcurren

f
l
e y una nueva pers-
p
s
pectiva para la co-

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munidad se abre con
l
o
la llegada de Benito
a
M
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Castro, un antiguo re-

o
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sidente de Rumi, hijo
r
l
adoptivo de Rosendo,
a
M
r
que retornaba tras

o
i
16 años de ausencia.
r
s
Benito, que ha reco-

e
r
rrido el país viendo

s
a
t
r
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er al a a
las injusticias, y que

a
r
Pr fe so e
f
además ha aprendido
e
r
a leer y escribir, trae

s
e
a t las ideas de la moder-

Pr fe so e
f
nidad a la comunidad,
o
M
r
la cual según su punto

r
de vista debía abando-

a
of so re
nar supersticiones e
o
M
ideas anticuadas que
constreñían su desa-
P r
rrollo, aunque conservando lo mejor de ella, como era la ayuda comunitaria. Es elegido alcalde y bajo su
o
dirección, la comunidad, con sede en Yanañahui, resurge y empieza a prosperar. Sin embargo, ante un
s M
r
s
a
segundo juicio de linderos interpuesto por el ambicioso Amenábar, los comuneros, por instigación de
a
so e
Benito, se levantan en armas para evitar el despojo.

o
La sublevación es brutalmente reprimida por la guardia civil, aliada con los caporales de Amenábar y
s
utilizando una ametralladora. La comunidad termina siendo aniquilada.

pa ra
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INDIGENISMO II
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PERSONAJES
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Análisis de la obra
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l
 Expresa un mensaje desgarrador sobre el abuso, la prepotencia, la brutalidad y la arbitrariedad del
a
M
r
latifundismo en detrimento de las comunidades indígenas, por un lado y, por otro lado, el amor a la
o
i
tierra y la valentía de los campesinos en la defensa de lo que para ellos significa la supervivencia de la
r
intangibilidad de la comunidad.
s
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Tema principal
i
er al a a
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r
Pr fe so e
f
 Problema de la tierra; a través de la vida comunitaria de Rumi, el despojo de sus tierras y su posterior
e
r
destrucción por la codicia voraz dentro de una estructura social propicia al abuso y a la injusticia
s
e
a t legalizada frente a la razón y justicia de los comuneros de Rumi.

Pr fe so e
o f
M
r
r
Dato pre
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of so re
o
M
r
Ciro Alegría estuvo en la cárcel, debido a su participación en el partido aprista;

P
pero, lo que no muchos saben, fue cómo sostuvo su estadía en dicha prisión. Si
o
s M
bien los miembros de dicho partido eran cruelmente reprimidos por orden del
r
s
a
presidente Sánchez Cerro, pero al estar tantos recluidos en la misma prisión

a
so e
formaron, por decirlo así, una especia de banda, medio por el cual subsistieron
o
en ese entorno tan duro y ajeno a la naturaleza de muchos grandes pensadores

s
recluidos.
pa ra
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1
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LITERATURA 86 4.° AÑO - III BIMESTRE

o
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INDIGENISMO II
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Verificando el aprendizaje
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M
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NIVEL BÁSICO a) Fiero Vásquez: gamonal que personifica al in-
a
r
e
r
dividualismo
a
e
a
p
f
1. Una de las características del indigenismo la en- b) Álvaro Amenábar: comunero que encarna la
o
t
i
contramos en la ________. solidaridad
a
c) Benito Castro: el proceso de culturización
r
a) búsqueda de la valoración de mitos y creencias
e
M
P
religiosas d) Doroteo Quispe: el que se convierte en religioso
s
o
t
i
b) reivindicación de las costumbres perdidas e) Rosendo Maqui: el que se incorpora a la comu-
a
a
nidad
l
c) lucha social contra el gamonalismo
r
a
e
a
p
P
d) búsqueda de una reivindicación global del in-
t 7. El tema que más sobresale en El mundo es ancho
i
dio y del negro
a
e) lucha por las tierras del gamonal y ajeno es:
a
e
a
a) El gamonalismo.
M
r
r P
s
b) La fuerza de la naturaleza indómita.
r
t
o
2. En lo ideológico, el iniciador del indigenismo fue
r i
a
_______ y en lo literario, _________. c) El industrialismo primitivo.
a
e d) El racismo.
a
a) Uriel García – Ciro Alegría
M
e) El proceso de cristianización.
r
t
b) Gustavo E. Valcárcel – J. M. Arguedas
r i
a
c) César Vallejo – Clorinda Matto
8. Al final de la novela El mundo es ancho y ajeno:
e
d) González Prada – E. López Albújar
p
a) Rosendo Maqui muere en Yanañahui.
s
e
e) M. Melgar – Guamán Poma de Ayala

t
o
b) Álvaro Amenábar se apodera de las propieda-

a
a
l p r P o s re
f
l
des de Benito Castro.
e
3. Según José Carlos Mariátegui, el mayor problema
p
c) El gamonal desiste de sus intenciones expan-
s
del indio es _________________.

a t
a) la situación política sionistas.
e
d) La comunidad de Rumi entra en un proceso de
l
b) el aspecto cultural
o
a
M
r
reflorecimiento.
c) el tema educativo
e
o
e) Benito Castro muere acribillado.

r
i
d) el aspecto social
a
r
l
e) la tierra
a
9. El medio de expresión más utilizado por el indi-
M
r
genismo fue _____________.

o
i
4. Ciro Alegría se circunscribe dentro del _______.
r
a) la música b) el teatro
a) realismo
s
e c) la escultura d) la poesía
r
b) regionalismo
s
a
e) la narrativa
t
r
i
c) romanticismo
er al a a
a
r
Pr fe so e
f
d) neoclasicismo
e 10. El clero es presentado en Los ríos profundos ____.

r
e) modernismo
s
a) con representantes retrógrados y lascivos y re-

e
a t presentantes solidarios
Pr fe so e
f
5. El primer caso en que el indio aparece presentado b) con ideales de revolución social
o
M
en cuerpo y alma, con su verdadera personalidad
r
c) lascivos y corruptos
y sus sueños, lo encontramos en ____________.
r
d) irresponsables
a
of so re
a) Matalaché e) aliados con el poder

o
b) «Ushanan Jampi»
M
c) El vuelo de los cóndores NIVEL AVANZADO

r
d) El mundo es ancho y ajeno

P
o
e) Aves sin nido 11. La principal diferencia entre el Fiero Vásquez y

s M
r
s
a
Benito Castro, personajes de El mundo es ancho y

a
NIVEL INTERMEDIO
so e
ajeno de Ciro Alegría, es ___________.

o
UNMSM 2005-I
s
6. Señala la relación correcta entre personaje e idea a) su actitud frente a la violencia

pa ra
que se distingue en El mundo es ancho y ajeno.

so e
b) su vínculo frente a la comunidad

o
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INDIGENISMO II
a
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l
r
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M
s
c) su relación con la legalidad 14. En la novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro
e
d) su enfrentamiento con los hacendados Alegría, el alcalde de la comunicad de Rumi, Ro-
a
a
e) su compromiso con la justicia sendo Maqui __________.
M
f
s
r
UNMSM 2007-I
o
i
a
r
a
12. La acción principal de El mundo es ancho y ajeno
e
a) pacta con los gamonales
r
a
sucede en ____________.
e
a
b) lidera la rebelión
f
UNMSM 2005-I
o
c) funda una nueva comunidad
t
i
a) las riberas del Marañón
a
d) se integra en la vida urbana
r
b) el pueblo de Puquio
e e) muere en prisión
M
P
s
c) la comunidad de Rumi
o
t
i
d) el departamento de Cuzco
a
a
15. Los personajes que en El mundo es ancho y aje-
r
e) varios lugares de América
a
e
a
no de Ciro Alegría tienen el papel de alcalde de
P
la comunidad de Rumi y que representan, res-
t
i
13. El líder de la comunidad de Rumi (de la novela El
a
pectivamente, la tradición y la modernidad son
l
mundo es ancho y ajeno) que lucha con las armas
a
e
a
____________.
M
r
r P
contra gamonales y el ejército es ________.
s
UNMSM 2008-II
r
t
o
i
UNMSM 2005-II
a
a) Calixto Páucar a) Álvaro Amenábar y el Mágico
a
e
a
b) Augusto Maqui y Demetrio Sumallacta
M
b) Rosendo Maqui
c) Rosendo Maqui y Benito Castro
r
c) El «Fiero» Vásquez
t
r i
a
d) Demetrio Sumallacta d) El «Fiero» Vásquez y Benito Castro
e) Benito Castro
e e) Calixto Páucar y Álvaro Amenábar
p
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Indigenismo III
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1. CONTEXTO HISTÓRICO–CULTURAL
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o
2. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ALTAMIRANO (1911-1969)
r i
a
a
e
a
M
r

t
Fue un escritor, poeta, traductor, pro-
r i
a
fesor, antropólogo y etnólogo peruano.

e Fue autor de novelas y cuentos que lo
p
s
e
han llevado a ser considerado como uno

t
o
a
l p r P o s re
de los tres grandes representantes de la

f
l
e narrativa indigenista en el Perú, junto con
p
s
Ciro Alegría y Manuel Scorza.

a t
e
l
o
a
M
r
e
o
r
i
Nació en Andahuaylas, en la sierra sur del Perú. Proveniente de una familia criolla y aristócrata
a

r
l
por parte materna, quedó huérfano de madre a los dos años de edad. Por la poca presencia de su
a
M
r
padre (que era un abogado litigante y viajero), y su mala relación con su madrastra y su herma-
o
i
nastro, se refugió en el cariño de los sirvientes indios, lo que hizo que se adentrara con la lengua
r
y costumbres andinas.
s
e
r
s
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Pr fe so e
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INDIGENISMO III
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a
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a
M
s
3. CARACTERÍSTICAS DE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
e
l
a
a
 Introdujo en la literatura indigenista una visión interior más rica e incisiva. La cuestión funda-
M
f
s
r
mental que se plantea en sus obras es la de un país dividido en dos culturas (la andina de origen
o
i
a
r
e
quechua y la occidental, traída por los españoles), que deben integrarse en una relación armónica
r
a
e
a
de carácter mestizo. Los grandes dilemas, angustias y esperanzas que ese proyecto plantea son el
f
núcleo de su visión (transculturación).
o
t
r i
a
 Su labor como antropólogo e investigador social no ha sido muy difundida y reconocida, pese a
r
e
su importancia y a la influencia que tuvo en su trabajo literario. Se debe destacar su estudio sobre
M
P
s
el folclore peruano, en particular de la música andina.
o
t
i
a
a
 Hace 45 años, el 2 de diciembre de 1969, el novelista peruano José María Arguedas decidió qui-
r
a
e
a
tarse la vida por mano propia. No lo hizo por egoísmo o desprecio a los demás, sino por un dolor
P
t
en el alma, en el espíritu y la conciencia. Por todo eso, esa tarde del viernes 28 de noviembre de
i
a
1969, en un salón de la Universidad Agraria La Molina, el escritor apurimeño se desencajó un
a
e
a
tiro en la sien que lo hirió mortalmente.
M
r
r P
s
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M
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4. OBRAS
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l
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p
s
Novelas
a t
e
 Yawar fiesta (1941)
l
o
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M
Los ríos profundos (1958)
r

e
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r
Todas las sangres (1964)
i

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a l
M
r
Cuentos
o
i
«Agua» (1935)
r

s
e
 «El sueño del pongo» (1965)
r
s
a
«WarmaKuyay» (1933)
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Pr fe so e
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Pr fe so e
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M
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Dato pre
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of so re
o
La vida de Arguedas está signada por tres aspectos fundamentales: su propia

r
vida, que como autobiografía aparece permanentemente en su obra literaria;

P
o
el intento de aprehensión de la realidad peruana, que le permitió en su caso

s M
r
s
a
desarrollar una literatura que superó en forma creadora al indigenismo

a
tradicional; y, el estudio de la realidad desde la óptica de un científico social,

so e
o
que utilizando los instrumentos de la etnología y la antropología supo elaborar

s
notables investigaciones sobre la cultura popular y el mestizaje, que luego se

pa ra
convertirán en elementos sustanciales de sus trabajos literarios.

so e
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2
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INDIGENISMO III
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Los ríos profundos
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(Argumento)
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El protagonista Ernesto y su padre, un abogado de provincias, llegan al Cuzco. Visitan
f
al viejo, tío de Ernesto y poderoso terrateniente que es avaricioso y malvado. El padre
o
t
r i
a
enseña a su hijo Ernesto los hermosos palacios y los restos arqueológicos del imperio
r
e
incaico. Ernesto queda maravillado y asombrado de la grandeza de la cultura milenaria.
M
P
s
Este acontecimiento hace que el niño Ernesto se identifique plenamente con la cultura
o
t
i
a
del mundo andino. El niño llega a conocer la explotación y el maltrato que sufre los
a
l
r
a
e
indios por parte de los terratenientes. Ernesto narra los viajes que hace con su padre por
a
p
P
toda la sierra del sur del Perú. Cuando llegan a Abancay, su padre deja internado en un
t
i
colegio religioso a su hijo Ernesto y prosigue su viaje. El adolescente Ernesto conoce,
a
a
e
en el colegio, a personas de diferentes razas y de clases sociales opuestas. El centro
a
M
r
r P
s
escolar es escenario de los diferentes problemas juveniles. Se narra la cruel represión
r
t
o
i
del ejército contra la sublevación de las chicheras, encabezada por doña Felipa y se
a
presenta el ambiente de lucha y hostilidad creciente en la ciudad de Abancay y en el
a
e
a
M
colegio religioso donde estudia Ernesto. También se narra sobre una epidemia que se
r
t
i
da entre los colonos, pero lo más alarmante es que amenaza con extenderse hasta la
a
ciudad. Los estudiantes del colegio religioso y los pobladores deciden abandonar la
e
p
ciudad para huir de la epidemia que mata a los colonos. Los humildes colonos creen
s
e
t
o
que la epidemia se puede combatir con los rezos. Entonces, los colonos toman la ciudad
a
a
l p r P o s re
f
de Abancay para capturar al director del colegio religioso y hacerlo que realice misas
l
e
p
y así alejar a la epidemia del pueblo. El asustado Ernesto escapa del colegio confiando
s
t
en que los colonos vencerán a la epidemia. Por último, Ernesto recibe una carta de su
a
e
padre en donde le dice que vaya a vivir con su tío, él acepta muy gustoso porque sabe
l
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que allí estará junto a los colonos y los indios.
M
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M
 El estilo que el escritor José María Arguedas utiliza para escribir la novela Los ríos profundos se ca-
r
racteriza por ser sencillo, pero tiene gran peso literario. El autor llega al lector con una sencillez en
P
la parte expresiva, utilizando giros de la región andina para que pueda comprender el maravilloso
o
s M
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a
Perú profundo.
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Tema principal
o
 El conflicto entre el mundo indígena y el occidental.

pa ra
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INDIGENISMO III
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PERSONAJES
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NIVEL BÁSICO
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b) Agua
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c) Yawar fiesta
a
r
Pr fe so e
f
1. Escenario de la novela Los ríos profundos: d) La agonía de Rasu Ñiti

e
r
a) Cerro de Pasco e) Todas las sangres

s
e
a t b) Lima
Pr fe so e
f
c) Abancay 4. El zumbayllu es ________.

o
M
r
d) Junín a) un trompo
r
e) Arequipa b) una campana

a
of so re
c) un instrumento musical
o
M
2. «Warma kuyay» está incluido en la obra: d) una flor
r
a) Agua e) un ritual andino

P
b) El sexto
o
5. ¿Quién fue Grimanesa Arangoitia?

s M
c) Yawar fiesta
r
s
a
d) Los ríos profundos a) Mamá de Arguedas

a
so e
e) Todas las sangres b) Madrastra de Arguedas

o
c) Esposa del autor

s
3. Conjunto de cuentos publicados en 1935: d) Hermana del autor

pa ra
so e
a) El Sexto e) Un amor de Arguedas

o
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INDIGENISMO III
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NIVEL INTERMEDIO 12. En Los ríos profundos de José María Arguedas, el
e
personaje que obsequia el zumbayllu a Ernesto se
a
a
6. ¿A qué se le denomina transculturación? llama __________.
M
f
s
UNMSM 2005-II
o
a) Proceso político
i
a
r
a
a) Rondinel
e
b) Vivir dos mundos
r
a
e b) Añuco
a
c) Proceso social
f
d) Forma de escribir c) Ísmodes
o
t
i
d) Antero
a
e) Doble imaginación
r
e e) Felipa
M
P
s
7. Arguedas escribió El Sexto motivado por ______.
o
t
i
13. A qué obra y autor corresponde el siguiente frag-
a
a
a) su vivencia en Abancay
r
mento:
a
e
a
b) su viaje a Andahuaylas
P
c) su permanencia en la cárcel
t «Mi padre no pudo encontrar nunca dónde fijar
i
su residencia; fue un abogado de provincias,ines-
a
d) la muerte de su padre
l
table y errante. Con él conocí más de doscientos
a
e) el abuso de su madrastra
e
a
M
r
r P
pueblos. Temía a los valles cálidos y solo pasaba
s
r
t
o
i
8. Obra de Arguedas ambientada en Puquio: por ellos como viajero; se quedaba a vivir algún
a
tiempo en los pueblos de clima templado: Pam-
a
a) Agua
e
a
M
pas, Huaytará, Coracora, Puquio, Andahuaylas,
b) Los ríos profundos
r
t
i
Yauyos, Cangallo...»
c) Yawar fiesta
a
UNMSM 2008 – II
e
d) Diamantes y pedernales
a) Cuentos andinos – Enrique López Albújar
p
s
e) La agonía de Rasu Ñiti

e
t
o
b) Los ríos profundos – José María Arguedas

a
a
l p r P o s re
c) La serpiente de oro – Ciro Alegría

f
l
9. El zumbayllu, en Los ríos profundos, significa:
e d) Agua – José María Arguedas
p
s
a) Un objeto cotidiano y mágico que retrotrae la

t e) El mundo es ancho y ajeno – Ciro Alegría
memoria andina
a
e
l
b) Un juguete inventado por los niños
o
a
M
r
c) El instrumento de venganza de Antero

e
14. Marca la alternativa que solo contenga obras del

o
r
i
d) La rebelión de Ernesto ante las autoridades del
a
r
Indigenismo peruano.
l
colegio UNI 2012-I
a
M
r
e) El erotismo que despierta a) Los ríos profundos – El mundo es ancho y ajena

o
i
– Redoble por Rancas.
r
10. Obra de Arguedas en la que relata una fiesta con
s
e b) La serpiente de oro – Garabombo el invisible –

r
características atávicas y sangrientas:

s
a
La ciudad y los perros.

e
t
r
i
a) Los ríos profundos
er al a a
c) Pájinas libres – Los ríos profundos – El zorro de

a
r
Pr fe so e
f
b) Todas las sangres arriba y el zorro de abajo.

e
r
c) Yawar fiesta d) Ave sin nido – El mundo es ancho y ajeno – La

s
e
a t d) Coca palabra del mudo.

Pr fe so e
f
e) Ushanan Jampi e) Redoble por Rancas – Los perros hambrien-

o
M
r
tos-La casa de cartón.

r
NIVEL AVANZADO
a
of so re
15. El humor y la ironía son figuras literarias usadas

o
M
11. Los ríos profundos de José María Arguedas revalo- intensamente en las obras de los siguientes auto-
r
ra, principalmente, la ________. res, a excepción de __________.

P
UNMSM 2004-I UNI 2014-II

o
a) Pardo y Aliaga
s M
a) adolescencia
r
s
a
b) reforma b) Manuel Ascencio Segura

a
so e
c) cultura andina c) Leonidas Yerovi

o
d) cultura occidental d) Luis Felipe Angell

s
e) nacionalidad e) José María Arguedas

pa ra
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2
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Generación del 50
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 En el Perú, la modernización de la na-
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P
rrativa peruana comienza con la genera-
t
i
ción del 50, enmarcada políticamente con
a
l
el golpe del general Manuel A. Odría en
a
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M
r
r P
1948 y las elecciones de 1950 en las que se
s
r
t
o
i
autoelige presidente de la República.
a
 Hay un desarrollo en la infraestructura li-
a
e
a
M
meña, además del gran fenómeno migra-
r
t
i
torio de la sierra peruana a Lima.
a
 La explosión demográfica genera mano de obra barata para la industria y el comercio.
p
 Aparición de las barriadas y los pueblos jóvenes.
s
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2. CARACTERÍSTICAS
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GENERACIÓN DEL 50
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3. REPRESENTANTES
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NARRATIVA POESÍA
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Alejandro Romualdo
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 Carlos Eduardo Zavaleta
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 Washington Delgado
r
Eleodoro Vargas Vicuña
a
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 Carlos Germán Belli
f
Jorge Bacacorzo

Francisco Bendezú
o
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i
 Enrique Congrains
r
Juan Gonzalo Rosé
a

Julio Ramón Ribeyro
r

e  Pablo Guevara
M
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4. JULIO RAMÓN RIBEYRO (1929-1994)
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P
 Escritor peruano, figura destacada de la llamada generación
t
i
a
del 50 y uno de los mejores cuentistas de la literatura hispa-
a
e
noamericana del siglo XX.
a
M
r
r P
s
 Estudia Derecho en la Pontificia Universidad Católica del
r
t
o
i
Perú (1946).
a
Viajó por España, Alemania y Francia. Se estableció en París.
a

e
a
M
 Colaboró en varias revistas nacionales y extranjeras.
r
t
i
 Falleció a los 65 años, en un hospital de Lima, donde se recu-
a
peraba de una reciente intervención quirúrgica en un riñón,
e
p
en ese momento estuvo su esposa, Alida.
s
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l p r P o s re
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5. OBRAS
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Cuentos
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Premios
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Pr fe so e
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Novelas Teatro
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GENERACIÓN DEL 50
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Los gallinazos sin plumas
a
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(Argumento)
e
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p
f
Narra la historia de dos niños hermanos, Efraín y Enrique,
o
t
r i
a
que viven en una miserable choza en un viejo corralón,
r
e
junto a su abuelo don Santos, quien tiene una pierna de
M
P
s
palo y su principal obsesión es engordar aun cerdo que cría
o
t
i
a
en un chiquero en el patio, al que llama Pascual. Los niños
a
l
r
a
e
diariamente son lanzados a la calle a recoger desperdicios de
a
p
P
comida para alimentar a Pascual. Un día domingo, Efraín y
t
i
Enrique llegan hasta el barranco que da a la playa en donde
a
l
descargan los camiones de la baja policía, el acantilado
a
e
a
M
r
r P
despide un olor nauseabundo a excremento, materiales
s
r
t
o
i
descompuestos y animales muertos, en esa inmundicia
a
buscan los alimentos peleándose con los gallinazos y los
a
e
a
M
perros que también husmean la carroña entre la basura.
r
t
i
Cuando tienen sus baldes llenos, regresan a la casa donde
a
don Santos se alegra y da de comer a Pascual, sin importarle
p
el peligro al que expone a sus nietos. Un día Efraín se corta
s
e
t
o
el pie con un vidrio, se le infecta y no puede ir por la comida,

a
a
l p r P o s re
f
Enrique tiene que hacer solo todo el trabajo. A la mañana
l
e
siguiente, Enrique también amanece con fiebre muy alta
p
s
t
y no puede ir por la comida para el cerdo, así pasan tres
a
e
días los niños enfermos, sin probar alimentos, y don Santos
l
o
a
rumiando su odio contra sus nietos por no dar de comer
M
r
e
a Pascual. Un día, sin ningún miramiento, arroja dentro

o
r
i
a
r
del chiquero al perro de los niños para saciar el hambre
a l
de Pascual, esto motivó la reacción de Enrique, quien se
M
r
abalanza sobre el anciano que pierde el equilibrio y cae al

o
r i
chiquero donde instantes antes Pascual había devorado al
s
eperro. Los niños huyen despavoridos mientras desde el

r
s
a
chiquero llega el rumor de una batalla.

t
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er al a a
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Pr fe so e
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s
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Pr fe so e
o f
M
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o
 Relato lineal
M
Tema: Angustia y frustración de los personajes.

r

P
 Escepticismo ante la realidad de sus personajes, pues estos no pueden cambiar su situación.
o
s M
Antagonismo entre lo oficial y lo marginal, donde siempre lo marginal pierde terreno.
r

s
a
a
 Sus personajes son individuos totalmente marginados.

so e
Utiliza el humor sin llegar a la burla.

o

s
 Se alterna entre la ilusión y la derrota.

pa ra
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GENERACIÓN DEL 50
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Dato pre
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M
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i
La generación del 50 surge por el ambiente cultural que había
a
r
e
en la época. Los autores realizaron reformas con respecto a las
r
a
e
a
p
f
corrientes anteriores. La temática se puede considerar como el
o
t
i
eslabón entre la nueva mirada de los escritores hacia el mundo
a
r
e
urbano, dejando atrás el indigenismo.
M
P
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r P
NIVEL BÁSICO c) Santiago el Pajarero
s
r
t
o
i
d) Los geniecillos dominicales
a
1. La generación del 50 desarrolló con mayor fre- e) Atusparia
a
e
a
M
cuencia __________.
r
t
i
a) la poesía b) el drama NIVEL INTERMEDIO
a
c) el teatro d) la comedia
p
e) la narrativa 6. ¿Quién fue el primer autor del 50 en mostrar el
s
e
t
o
mundo de las barriadas?

a
a
l p r P o s re
f
2. Característica que no pertenecen a la generación
l
a) Julio Ramón Ribeyro
del 50:
e
p
b) Eleodoro Vargas
s
a t
a) Los personajes reflejan la realidad importante c) Enrique Congrains
e
de la época.
l
d) Sebastián Bondy
o
a
b) Temas sociales producidos por migraciones.
M
r
e) Carlos Zavaleta
e
c) Pone en evidencia circunstancias que rodean a

o
r
i
a
r
una moderna clase media.
l
7. Generación que narra los hechos acontecidos en
a
d) Aparece la corriente neoindigenista.
M
r
la cotidianidad urbana limeña:

e) Aparecen personajes indiferentes frente a la
o
i
a) generación del 70
r
realidad de aquel momento.
b) generación del 98
s
e
r
c) generación del 27
s
a
3. Ganó el Premio Juan Rulfo.

t
r
d) generación del 50
i
er al a a
a) Enrique Congrains
a
r
Pr fe so e
f
e) generación del 90
e b) Eleodoro Vargas
r
s
c) Carlos Zavaleta
e
a t d) Julio Ramón Ribeyro

8. Autor de La palabra del mudo:
Pr fe so e
f
e) Sebastián Salazar Bondy a) Julio Ramón Ribeyro

o
b) Enrique Congrains
M
r
c) Carlos Zavaleta
r
4. Enfatiza el tema de la marginalidad y muestra el

a
of so re
mundo de las barriadas: d) Eleodoro Vargas

o
e) Sebastián Salazar Bondy

M
a) Mario Vargas Llosa
r
b) Sebastián Salazar Bondy

9. No corresponde al contexto de la generación del
P
c) Eleodoro Vargas
o
50.
s M
d) Carlos Zavaleta
r
s
a
e) Enrique Congrains a) Gobierno de Odría

a
so e
b) Desarrollo infraestructural de Lima

o
5. No es obra de Julio Ramón Ribeyro. c) Explosión demográfica

s
a) Crónica de San Gabriel d) La inmigración hacia Lima

pa ra
so e
b) Lima, hora cero e) Lima cierra sus límites

o
r
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3
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GENERACIÓN DEL 50
a
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o
l
r
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M
s
10. El aumento de la población en Lima originó la 13. La imagen monstruosa y voraz de la ciudad es
e
aparición de __________. un rasgo de la narrativa peruana de la década del
a
a
a) nuevas enfermedades ___________.
M
f
s
b) la tuberculosis UNMSM 2008-II
o
i
a
r
a
c) variedad de razas
e
a) sesenta
r
a
d) las barriadas
e
a
b) setenta
f
e) edificios lujosos c) cuarenta
o
t
r i
a
d) noventa
r
NIVEL AVANZADO
e e) cincuenta
M
P
s
o
t
i
11. En relación con las características narrativas de la
a
a
14. A través de la literatura, se propuso dar a cono-
r
a
e
generación del 50, determina el valor de verdad
a
cerlos problemas de la urbe limeña, la pobreza de
P
(V o F) de los siguientes enunciados. t los sectores marginales de la sociedad y un cues-
i
UNMSM 2019-II
a
tionamiento de la realidad social. Estas caracte-
l
I. Se desarrollan, principalmente, las corrientes
a
e rísticas definen a ________.
a
M
r
r P
del neoindigenismo y el neorrealismo.
s
UNFV 2008-I
r
t
o
i
II. Se emplean técnicas narrativas vanguardistas,
r
a) la generación arielista
a
propias de la literatura francesa.
a
e b) la escuela modernista
a
M
III. Introduce al migrante provinciano como per-
c) la escuela vanguardista
r
t
i
sonaje central de la narración urbana.
d) la corriente romántica
a
IV. Retrata a la ciudad de Lima desde la visión de
e e) la generación del 50
p
las barriadas y las clases medias.
s
e
t
o
a) VFVV b) FVVF
a
15. Indica cuál es la antología de cuentos publicados
a
l p r P o s re
f
c) VFFV d) VVFF
l
e) FVFV
e por Julio Ramón Ribeyro (1924 –1994), que se-
p
s
gún el autor, a través de ellos:

a t UNI 2016-II
e
12. Con respecto a la narrativa peruana de la genera-
l
«Se expresan aquellos que en la vida están priva-
o
a
ción del 50, señala la afirmación correcta.
M
r
dos de la palabra, los marginados, los olvidados,

e
UNMSM 2007-I
o
r
i
los condenados, a una existencia sin sintonía y sin
a
r
a) Tuvo como personaje principal al migrante
l
voz».
a
provinciano.
M
r
b) Propuso una imagen elogiosa de la ciudad. a) La palabra del mudo

o
i
b) Al pie del acantilado
r
c) Describió los problemas sociales del mundo
s
c) La insignia
e
real.
r
s
a
d) Agua
e
d) Utilizó un lenguaje elevado y sentencioso.

t
r
i
er al a a
e) Cultivó el relato con finalidad didáctica. e) Alienación

a
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Pr fe so e
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Pr fe so e
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Generación del 60
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 Durante los años 60 el mundo se sumergía bajo las tendencias revo-
t
i
lucionarias como el surgimiento de los movimientos feministas.
a
l
 Avances tecnológicos en los ámbitos de la astronomía, la informá-
a
e
a
M
r
r P
tica y la medicina.
s
r
t
o
i
 La internacionalización de la economía y la tensión de la Guerra Fría.
a
 Hispanoamérica se divide en bloques económicos y los países se
a
e
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M
unen en alianzas económicas y estratégicas.
r
t
i
 Se masifican los medios visuales de información: la televisión, por
a
ejemplo.
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2. CARACTERÍSTICAS
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Pr fe so e
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3. REPRESENTANTES
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a t NARRATIVA POESÍA
Pr fe so e
f
 César Calvo
o
 Mario Vargas Llosa

M
r
 Antonio Cisneros
 José Antonio Bravo
r
 Luis Hernández
a
of so re
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Dato pre
P
o
s M
r
s
a
 El escritor Mario Vargas Llosa utilizó las técnicas del monólogo interior, el flashback,
a
so e
narración en 2.° persona, dato escondido, vasos comunicantes, caja china, etc.
o
Es un gran admirador de Gustave Flaubert y de su obra Madame Bovary. Sobre el autor

s

y su obra escribió La orgía perpetua.
pa ra
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4-5
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
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4-5
Premios
e a

5. OBRAS
a r e o M a r l
LITERATURA
ia l pa ra Pr ofe so res M a teri al s i
P s r e
En 1994 recibió el Premio Cervantes.

e a a
En 1999 recibió el Premio Jorge Isaacs.

f o r l
En 1959 recibe el Premio Leopoldo Alas.

4. MARIO VARGAS LLOSA (1936)
pa ra r o e r s M t e ia p r
En 2010 recibió el Premio Nobel de Literatura.
100
o t i
En 2016 recibe el Premio Don Quijote de periodismo.

r e
En 1986 recibe el Premio Principe de Asturias de las Letras

Pr fe so e
r a er l a a r o
Pr fe so e
of so re
a a r e o
4.° AÑO - III BIMESTRE

GENERACIÓN DEL 60
so e
s M a t r i l p r P o s
r a e r a l a a r f e o
17/01/2020 09:58:17 a.m.

so e M o s r
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GENERACIÓN DEL 60
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Conversación en La Catedral
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M
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(Argumento)
s
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i
Los hechos tienen como marco histórico el gobierno dictatorial del general Odría, el llamado «ochenio»
a
r
e
r
(1948- 1956), en el que prevalecieron las diferentes formas que asume la corrupción del poder. Los
a
e
a
p
f
personajes representados en esta novela provienen fundamentalmente de la diversidad de sectores,
o
t
i
barrios y clases limeñas. Pero se extiende también a otras localidades.
a
r
En Lima, en un bar de mala muerte llamado «La Catedral», Santiago y Ambrosio inician la conversación
e
M
P
que traerá apetitos y frustraciones para relacionarlos en la construcción monumental que conforma el
s
o
t
i
discurso narrativo. Las cuatro horas del encuentro se abren al registro de las peripecias que conciernen
a
a
l
a la caótica historia privada del gobierno de Odría, ordenándola e interpretándola sobre la base de
r
a
e
a
p
P
cuatro historias principales. t
i
El periodista Santiago Zavala (Zavalita) y el negro Ambrosio, antiguo chofer de don Fermín Zavala
a
l
(padre de Santiago), inician el diálogo que viene a ser el hilo conductor de la intricada red de situaciones
a
e
a
M
r
r P
y personajes de la novela.
s
r
t
o
i
En los cuatro libros que integran los diferentes planos espaciales y temporales, destacan figuras
a
principales que aparecen acompañados por los grupos sociales en los cuales se insertan. Periodistas,
a
e
a
M
militares, políticos, hombres de negocios, matones son representados en una escala amplificadora, que
r
t
i
se extiende hacia los diversos estratos sociales.
a
Ambrosio y Cayo Bermúdez proceden del submundo: son hijos de delincuentes, sus infancias callejeras
p
registran el aprendizaje de mal vivir Ambrosio se asume como un asalariado imperturbable, anulado
s
e
t
o
y pasivo; encabeza hacia la lista de personajes que son continuamente despojados de sus bienes, su
a
a
l p r P o s re
f
servilismo, su aquiescencia, su docilidad, lo vuelven material maleable, arcilla pasiva en la que se
l
e
inscriben los avatares de la suerte.
p
s
t
Cayo, por su parte, se hunde en el prostíbulo y la política sucia: llegará a convertirse en ministro del
a
e
régimen.
l
o
a
M
r
Amalia es uno de los personajes femeninos tratados con mayor detenimiento en el conjunto de la obra
e
o
r
de Vargas Llosa. Su punto de vista, el único femenino considerado extensamente en la novela, le otorga
i
a
r
una inesperada riqueza: es el ojo de Amalia el que registra el burdel privado de “Cayo Mierda”, donde
a l
M
la señora Hortensia, conocida ex actriz y querida del hombre fuerte, se prepara con regularidad para
o r
la fiesta.
r i
Día a día se van levantando para la doméstica, que antes a trabajado en casa de los Zavala, los velos
s
e del ceremonial privada del poder. Desde la cocina, configura la imagen de los personajes del régimen,
r
s
a
t asiste a la plenitud y a la brusca caída del poder.

r
i
er al a a
a
r
Pr fe so e
f
e
r
s
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a t
Pr fe so e
o f
M
r
Trata sobre cómo el Perú se veía en esos tiempos de política y crisis con la dictadura de Odría y, también,
r
a
of so re
cómo se gobernó. Santiago Zavala es hijo de Fermín Zavala, reconocido senador durante el gobierno
o
de Manuel A. Odría. Todo indica que, para alcanzar un buen estatus económico y social en el Perú,
M
Santiago deberá seguir los pasos de su padre. Sin embargo, él decide distanciarse de lo que representa
r
su padre, pues considera que se trata de un mundo donde prima la corrupción. Para ello, ingresa a la
P
o
Universidad Nacional Mayor de San Marcos y frecuenta amigos que no pertenecen a su círculo social.
s M
r
s
a
Muchos años después, Zavalita se encuentra con Ambrosio, quien fuera chofer de su padre durante
a
los años de la dictadura. La conversación entre ellos se prolonga por aproximadamente cuatro horas, y
so e
en ella se irá descubriendo la historia de cuatro personajes (Santiago Zavala, Cayo Bermúdez, Fermín
o
Zavala y Ambrosio Prado) y el estado del país en un trasfondo político dictatorial corrupto.
pa ra
so e
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NIVEL BÁSICO 7. Característica de su personalidad literaria.
a
e
a
p
f
a) Inspirado por las musas
o
t
i
1. Mario Vargas Llosa nació en _____________. b) Investigador superficial
a
r
a) Iquitos c) Disciplina en la recopilación de datos
e
M
P
b) Piura
s
d) Exageración en los datos políticos
o
t
i
c) Loreto e) Crítica social y liberal
a
a
l
r
d) Lima
a
e
a
p
P
e) Arequipa t 8. Alma máter de Mario Vargas Llosa.
i
a) Universidad de Lima
a
2. Con la novela La casa verde, Mario Vargas Llosa
a
e b) Colegio Militar Leoncio Prado
a
M
r
r P
gana el _________.
s
c) Pontifica Universidad Católica del Perú
r
t
o
a) Premio Planeta
i
d) Universidad Mayor de San Marcos
a
b) Premio Rómulo Gallegos
a
e e) Universidad La Sorbona
a
M
c) Premio Nobel
r
d) Premio Casa de la Américas
t
i
9. Primer libro publicado por Vargas Llosa.
a
e) Premio Cervantes
e a) Los cachorros
p
s
e
3. No es un personaje de La ciudad y los perros. b) Conversación en La Catedral

t
o
a
c) Los jefes
a
l p r P o s re
a) Cuéllar
f
l
b) Esclavo
e d) Lituma en los Andes
p
s
c) Cava e) La ciudad y los perros

d) Alberto
a t
e
l
e) Jaguar
o
10. Personaje de la obra La ciudad y los perros que
a
M
r
e
trata de investigar la muerte del Esclavo:

o
r
i
4. Autores que más influyeron en Vargas Llosa.
a
r
a) Jaguar
l
a) Bécquer y Hugo b) Cava
a
M
r
b) Melgar y Joyce c) El teniente Gamboa

o
i
c) Joyce y Vallejo
r
d) Boa
s
d) Faulkner y Flaubert
e e) Teresa
r
e) Ribeyro y Melgar
s
a
t
r
i
er al a a
a
r
Pr fe so e
NIVEL AVANZADO
f
5. ¿Qué podemos afirmar acerca de Vargas Llosa en

e
r
1990?
s
e
11. De la novela Conversación en La Catedral, de

a t a) Escribió su última novela corta.
Pr fe so e
Mario Vargas Llosa, señala cuál de los siguientes

f
b) Publicó La fiesta del Chivo.

o
enunciados no se corresponde con ella.

M
c) Postuló al Nobel.
r
d) Se nacionalizó español. UNMSM 2019-II

r
a
of so re
e) Postuló a la presidencia del Perú. a) Relata las experiencias universitarias del prota-
o
gonista.
M
NIVEL INTERMEDIO b) El protagonista Santiago Zavala retorna a su

r
mundo burgués.
P
o
6. Técnica narrativa utilizada por Vargas Llosa. c) Se mezclan los diálogos y diversos planos na-
s M
r
s
a
a) Brevedad en la comedia rrativos de tiempo.

a
so e
b) Diálogos sin soliloquios d) El único escenario donde ocurren las accio-

o
c) Ambientes limeños nes,es Lima.

s
d) Suspenso y desenfado e) El estilo es realista y se retrata el periodo del

pa ra
so e
e) Monólogo interior «ochenio».

o
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4-5
re

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GENERACIÓN DEL 60
a
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s
12. Novela de Mario Vargas Llosa. 14. ¿Cuál de las siguientes expresiones es verdadera
e
UNI 2014–I con respecto a La ciudad y los perros?
a
a
a) Abril rojo UNMSM 2001
M
f
s
b) El héroe discreto
o
a) Inicia el realismo urbano en la literatura.
i
a
r
a
c) Los perros hambrientos
e
b) Es una novela urbana que describe el mundo
r
a
d) La mujer de mi hermano
e
a
de los seres marginales.
f
e) Redoble por Rancas
o
c) Tiene como protagonista a la ciudad en sus di-
t
r i
a
ferentes ámbitos y situaciones.
r
e
13. Indique la alternativa correcta en relación a una d) Refleja el mundo conflictivo de un grupo de
M
P
s
de las últimas novelas de Mario Vargas Llosa, El adolescentes.
o
t
i
sueño del Celta.
a
a
e) Describe las penurias de los inmigrantes que
r
UNI 2012
a
e
a
llegan a la gran urbe.
P
I. El protagonista es un explorador inglés llama-
t
i
do el capitán Junieux.
a
15. Conversación en La Catedral de Mario Vargas
l
II. El protagonista es Roger Casement, aventure-
a
e
a
Llosa es,básicamente, una novela de formación.
M
r
r P
ro y a la vez refinado diplomático irlandés.
s
Dos de los protagonistas, cuyas historias determi-
r
t
o
i
III. El personaje central reporta las perversidades
a
ejecutadas por los caucheros al servicio de la nan los ejes de la obra, son ________.
a
e
a
UNMSM 2005-I
M
Peruvian Company del peruano Julio Arana.
a) Palomino Moreno y Ricardo Arana
r
a) solo I
t
r i
a
b) solo II b) Santiago Zavala y Pantaleón Pantoja
c) solo II y III
e c) Teniente Gamboa y “Pichula” Cuéllar
p
s
e
d) Cayo Bermúdez y Ambrosio Pardo

t
o
d) I y III
a
a
l p r P o s re
e) I, II y III e) Anselmo y la Chunga

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Generación del 70:
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Alfredo Bryce Echenique
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s
3. REPRESENTANTES
2. CARACTERÍSTICAS
a t
e
 Abelardo Sánchez León
l
 Carácter contestatario. Enfatizan en la
o
a
José Watanabe
M

r
denuncia social.
e
Patrick Rosas
o

r
i
 Surgen movimientos literarios como:
a
r
 Rosina Valcárcel
Hora Zero, Gleba, Estación Reunida,
l
Enrique Verástegui
a

M
r
Nueva Humanidad, Poetas Mágicos,

 Carmen Ollé
o
Cirle, etc.
i
María Emilia Cornejo
r

 Tono iconoclasta de evidente carácter
s
e
r
ideológico en pro del socialismo.

s
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Pr fe so e
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a t4. ALFREDO BRYCE ECHENIQUE (1939)

Pr fe so e
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GENERACIÓN DEL 70:
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ALFREDO BRYCE ECHENIQUE
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Obras
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a
Novelas Cuentos
M
f
s
o
i
 1970 – Un mundo para Julius
a
r
e
1977 – Tantas veces Pedro 1968 – «Huerto cerrado»
r
 
a
e
a
1981 – La vida exagerada de Martín (contiene 12 relatos)
f

o
Romaña
t
1974 – «La felicidad ja ja»
i

a
 1993 – Permiso para vivir  1979 – «Todos los cuentos»
r
(«Antimemorias I»)
e 1986 – «Magdalena peruana y
M
P

s
o
 1995 – No me esperen en abril
t otros cuentos»
i
a
a
 1999 – La amigdalitis de Tarzán  1995 – «Cuentos completos»
r
a
e
a
 2002 – El huerto de mi amada  1999 – «Guía triste de París»
P
2005 – Permiso para sentir 2009 – «La esposa del rey de

t 
i
a
(«Antimemorias II») las curvas»
a
e
2012 – Dándole pena a la tristeza
a

M
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Premios
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Un mundo para Julius
a
M
r
(Argumento)
o
r i
Esta novela comienza cuando Julius vive cerca del a un hospital de los Estados Unidos, pero tarde fue
s
e
antiguo hipódromo de San Felipe. Cuando tenía un la reacción, pues murió de tuberculosis, es allí que
r
s
a
año y medio murió su padre, luego de la muerte Julius experimenta el dolor por la ausencia eterna
t
r
i
er al a a
a
del padre de Julius pasa todo el tiempo del día en la de su hermana.
r
Pr fe so e
f
e carroza del bisabuelo presidente. Nadie podía im- Julius se puso extraño al ver entrar al palacio a un
r
s
pedirle estar en ese lugar toda la mañana y tarde so- hombre acompañando a su madre, Susan Linda. Él
e
a t lamente. A eso de las seis y media venía a buscarlo se preguntaba a sí mismo que seguro conoció a tal
Pr fe so e
f
Vilma para llevárselo a dar un duchazo en una tina hombre en una de sus salidas diarias que hacía su
o
M
r
enorme y lujosa. A ratos se escapaba ala sección de madre durante la noche. El tal hombre se convir-
r
la servidumbre, pasaba merodeando el lugar pero tió con el paso del tiempo nada menos que en su
a
of so re
aún no se atrevía a ingresar. padrastro, cuyo nombre es Juan Lucas. Juan Lucas
o
M
Al morir Berta, quien era la que cuidaba a Cynthia, pronto se hizo parte de la familia, aunque hubo al-
r
Julius empezaba a prenderse y estimar a Cynthia. guna envidia por parte de Bobi, hijo de Susan; pero
P
Era ella ahora su mejor amiga infantil y pasaban eso Juan Lucas lo solucionó rápidamente,viéndose
o
s M
todito el tiempo que les quedaba, luego del regreso en la necesidad de llevárselo de paseo, en vacacio-
r
s
a
que hacía Cynthia de la escuela. nes, por toda Europa.

a
so e
Fue en esos días más bonitos que la niña fue em- Sin embargo, al ver el mal estado de Julius no pu-
o
peorando de la tos que venía aquejándola y no dieron llevarlo, quien se resignaría a quedarse en
s
pudo soportar más. Su madre la llevó de inmediato la casa de Chosica en compañía de los sirvientes
pa ra
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GENERACIÓN DEL 70:
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M
e s
quienes lo entretenían con sus cuentos. Fue en ese gustaban de este deporte. Juan Lucas, en sus juegos,
a
a
M
preciso lugar, que el niño conoce en el mercado y se relacionaba con personas extranjeras, de gente
f
s
o
entabla comunicación y amistad con el pintor Pe- bronceada, adinerada, nadie era de posición baja:
i
a
r
e
ter, quien a su vez le propone un encuentro otro gozaban de todo, disponían de tiempo sin preo-
r
a
e
a
día. Llegó ese día y nadie quiso llevarlo, no hubo cupaciones, disfrutaban de los mejores whiskys,
f
o
más remedio que salir solo al encuentro de su ami-
t acostumbraban a ir a restaurantes lujosos y pedían
r i
a
go pintor, con quien se queda conversando todo de las mejores comidas habidas y por haber; así lo
r
e
el día, pero pronto en casa se alarmaron tanto que pasó todo el verano instalado en el campo de golf al
M
P
s
hubo pelea entre Nilda y Vilma, pero por una lla- lado de Susan y de su tío, como lo llamaba en casa.
o
t
i
a
a
mada por parte de las monjas puso en tranquilidad Nuevamente llegó la temporada en que tenían que
r
a
e
a todos, luego de escuchar que el niño estaba sano y
a
volver al colegio, y se dio cuenta de que había cam-
P
salvo y que le vinieran a recoger. biado este, y veía, estando en segundo, aquellos
t
i
a
Llegó el día del retorno familiar, luego de unas va- niños que pisaban por primera vez el colegio y no
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caciones bonitas e inolvidables que se dieron por querían desprenderse de sus mamás, pero se acer-
a
M
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s
todos los países de Europa. caban las monjitas todo cariñosas a decirles que se
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Estando otra vez junta toda la familia, Bobi tien- iban a sentir muy bien en este lugar, que iba a co-
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de a tener una actitud diferente y siente su instinto
a
nocer amigos; también vio caras conocidas como el
e
a
M
sexual que lo lleva a acosar a Vilma, que posterior- gordo, el entrenador, etc. En medio de todo eso, lo
r
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i
mente fue despedida. Además de todo eso, llegaba despertó la campana que anunciaba la rápida for-
a
pronto el tiempo de la escolaridad y se debía pensar mación, para recibir con cálidos aplausos, las pa-
e
p
en los útiles escolares, que por esos años Julius en- labras de apertura por parte de la madre superiora,
s
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traba por primera vez a un colegio inglés llamado como años antes lo había hecho.
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l p r P o s re
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«Inmaculado Corazón». Con sus ojos de niño pers- De repente se dio con la sorpresa que Martinto ha-
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picaz e inquisitivo ve absorto la llegada de muchos bía repetido. Seguía asistiendo a clases de piano por
s
a t
alumnos con sus respectivos autos de último mo- Mary Agnes que le enseñaba con dulzura y delica-
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delo; alumnos de tremenda estatura, otros de su deza y siempre con ese perfume tan particular que
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M
misma talla, otros más pequeños. se desprendía del piano al momento de tocar y otra
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Estando en el colegio conoce a muchos niños como: vez; al término de las clases fue el primero de su sa-
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a los Arenas, que veían inmundo a Gumersindo, un lón. Finalmente ingresa al tercer año, que iba hacer
a l
enorme negro que se encargaba de llevarlos en el sus últimos años en aquel colegio de monjas; fue en
M
r
ómnibus del colegio; a Arzubiaga,que nunca le pe- el que conoce a Cano, que venía caminando desde
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r i
gaba nadie por más fuerte que era, más aun separa- su casa al colegio: quien en muchas oportunidades
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ba a los que peleaban; a Morales,entrenador de fút- le defiende y es invitado por Cano a su casa, donde
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bol del colegio; a las monjitas y otros. Sin embargo, solamente vivía con su abuelita. Por aquel enton-
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er al a a
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Pr fe so e
Julius se hizo amigo del gordo Martinto, con quien ces, ya no tocaba el piano con Mary Agnes sino,
f
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pasa todo el recreo en duelo pinchándose uno al según decía su padrastro, con la hija de Beethoven,
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e
otro; fue en eso que un día el niño Julius no soportó llamada frau Proserpina, quien vivía en un cuarto
a t más y le echó arena, justo en el ojo, lo que produjo de una casa vieja y grande a punto de desplomar-
Pr fe so e
f
una trompeada, y días después ya no fue lo mismo. se. En aquel cuartucho impartía clases de piano al
o
M
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niño: en el que a cada rato le caía un reglazo en la

r
Julius comenzó a recibir clases de piano con una mano por no saber levantar los dedos al momento
a
of so re
linda monjita, llamada Mary Agnes, de quien no de tocar y es por ello que le desagrada mucho la tal
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M
se quejaba porque era adorable y enseñaba con tre- Proserpina.
r
menda ternura, con un piano que olía a un perfume Además de ella, vivían otras personas, así como el
P
especial. A fin de año, Julius fue premiado con una viejo de las estampillas, con quien tiene una amis-
o
s M
medallita por haber ocupado el primer puesto de tad breve, que le cuenta muchas cosas que no sabía
r
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a
su clase, en el que se despidió tocando el piano en él sobre las colegialas, de la tal Proserpina y de otras
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so e
plena inauguración. El verano lo pasó metido en el más que le inquietaba saber al niño Julius.
o
campo de golf, porque su padrastro se pasaba todo Por eso años, una ocurrente idea se le viene a la ca-
s
el día jugando al golf con unos amigos que también beza a Juan Lucas, el de construir otra casa nueva.
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GENERACIÓN DEL 70:
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Enseguida consulta a Susan, quien también estaba pasó su verano, cada quien por su lado. Juan Lucas
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de acuerdo. Pero, mientras tanto, ellos deciden vi- le había prometido que para la próxima Navidad,
f
s
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vir en el Country Club, lugar lleno de comodidades, iba a convencer a Santiago que viniera a Lima y la
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veleidades y banalidades, hasta que quede construi- pasara con la familia; él estaba estudiando en los
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a
da la casa nueva. En el Country Club, pasaba ese EE.UU., a recomendación de Juan Lucas, se fue
f
verano Julius muy triste al ver que la mayoría de cuando ingresó a la facultad de Agronomía en el
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los sirvientes no estaban a su lado, porque Susan Perú. Lo prometido es cumplido decía Juan Lucas,
r
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les había propuesto que volvieran cuando la casa porque había recibido la llamada de Santiago en el
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P
s
esté hecha, y para ello les dio mucha plata y con que él aceptó venir para aquella ocasión.
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eso se hicieron sus propias casas en las barriadas
a
Todos esperaron con onda emoción en el aero-
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e
de Lima. Sin embargo, Julius se la pasó metido en
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puerto el regreso de Santiago. Vieron llegar el
P
la piscina y pronto se hizo amigo de muchos niños avión, y cuando se abrió la puerta, allí aparecía San-
t
i
que aún no conocía: al lugar solían venir muchas
a
tiago con un amigo llamado Lester; y se fueron a su
a
e
personas a darse un refresco en el agua, algunos
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encuentro, hubo muchos abrazos y besos. Llegados
M
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s
trampolines en el agua, pero nadie lo hacía como el al palacio nuevo, Santiago y Lester se bañaron en
r
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gringo, que paraba dándose vueltas y vueltas, que la piscina, para luego darse una siesta tremenda.
a
para mala suerte de los chicos del barrio Marco-
a
e Todo ese tiempo no se había percatado de que Ju-
a
M
ni se pasaba todo el día dándose saltos mortales, lius los estaba siguiendo, y ellos ni bola, solamente
r
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i
lo que produjo en ellos, rencor hacia el gringo, y una sonrisa y basta, mientras que a Bobi sí le tuvie-
a
propusieron a sus enamoradas que uno de esos días ron más atención. Esa misma noche de Navidad se
e
p
iban a sacarle el ancho; cuánto querían ellos que el fue a divertirse a Freddy Solo’s Bar, donde se hacen
s
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gringo se resbalara y se matara, a veces, ellos bo- amigos del tal Pericote Siles, quienes los entretenía
a
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l p r P o s re
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taban cigarros encendidos para que los pisara y se
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con sus chistes rojos todo el tiempo e incluso les fue
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quemara el pie el tal trampolinero, pero nada de presentado algunas chicas. Los días pasaban y ellos
s
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eso ocurrió. Mientras a Bobi le habían permitido seguían saliendo todas las noches a los lugares de
e
manejar la camioneta y se iba a buscar todos los
l
diversión, en compañía de Pericote y sus cuentos
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días a Peggy, que había conocido en una de esas
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humorísticos.
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idas al campo de golf, al recogerla se iba de juerga a

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Fue en esas salidas que se trompearon Siles y Lester,
a
r
Ancón con otros patas de Villa María. Juan Lucas y
l
lo que obligó a este último a retornar a los EE.UU.
a
Susan no dejaban de ir al campo de golf en el que el
M
r
y basta de juergas. Mientras Julius al ver que Vil-

señor era todo un campeón y se tomaba todo el sol
o
i
ma, su segunda madre se había convertido en una
r
del día, luego regresaban al Country Club para des-
«mujer de la noche», siente en su corazón de niño
s
e
pués, por la noche, nuevamente salir a los lugares
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nostalgia y pena.
s
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más preferidos de Juan Lucas. Y así, toda la familia

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Pr fe so e
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Pr fe so e
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 Ambientada en la década de los años cincuenta.

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Género Literario: Narrativo

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
Especie Literaria: Novela
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
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 Escenario: Ciudad de Lima: El antiguo palacio, el Country Club, colegio Inmaculado Corazón y el
r
nuevo palacio.
P
Tiempo: Infancia de Julius: desde su nacimiento hasta 3° grado de primaria.

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
s M
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 Tema principal: toma de conciencia de la discriminación social y de la frivolidad aristocrática.

a
so e
 Temas secundarios:
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 El modo vivencial de la alta sociedad limeña con las personas de clase baja.
s
 El papá de Julius, Santiago, muere súbitamente de cáncer.

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GENERACIÓN DEL 70:
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Dato pre
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Un mundo para Julius participó en el Premio Biblioteca Breve de 1970, sin obtener
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mención alguna, aunque, en 1972, ganó el Premio Nacional de Literatura de Perú. La
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novela es una mirada crítica, mordaz y hasta, ocasionalmente, burlona a la clase alta
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limeña y evidencia las diversas características sociales de la Lima aristocrática de esa
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época, como la elegancia, la hipocresía, el racismo y la división de clases sociales, entre
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otros temas.
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NIVEL BÁSICO b) Vilma
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c) Juan Lucas
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1. Hermana de Julius que fallece de tuberculosis. d) Pedro
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a) Vilma e) Cynthia
b) Aurora
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c) Bobi NIVEL INTERMEDIO

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l p r P o s re
d) Carmen
f
l
e) Cynthia
e 6. Es cierto sobre Un mundo para Julius:
p
s
a) Cinthia despide a Vilma

a t
2. No es una característica de la obra de Bryce.
e
b) Juan Lucas se casa con Vilma
l
a) Sentido del humor
o
c) Cinthia muere de tuberculosis
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e
b) Oralidad y vivacidad narrativa d) Susan Linda muere de cáncer

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r
i
c) Narraciones sobrecargadas de incidencias e) Bobi es encarcelado
a
r
l
d) Sus temas son el abuso contra el indígena por
a
M
r
parte de la religión 7. Año de publicación de Un mundo para Julius:

o
i
e) Contrasta lo oligárquico y lo popular a) 1987
r
s
b) 1999
e
r
3. Personaje de Un mundo para Julius que represen- c) 1967

s
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i
er al a a
ta la antigua aristocracia. d) 1970

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Pr fe so e
f
a) Vilma e) 1968
e
r
b) Irene
s
e
a t c) Juan Lucas 8. ¿Qué premio recibe Bryce en el año 2012?

Pr fe so e
f
d) Juanacha a) Premio Nobel

o
M
e) Susan
r
b) Premio Cervantes
r
c) Premio FIL
a
of so re
4. Obra de Alfredo Bryce que está escrita a manera d) Premio Nacional de Narrativa
o
de biografía.
M
e) Premio Planeta
a) No me esperen en abril
r
b) Permiso para sentir

P
9. Obra de Bryce que es conocida también como

o
c) Reo de nocturnidad Antimemorias II:

s M
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s
a
d) La felicidad ja ja a) Huerto cerrado

a
so e
e) Un mundo para Julius b) Dándole pena a la tristeza

o
c) Reo de nocturnidad
s
5. Empleada a quien Julius más quería. d) Permiso para vivir

pa ra
a) Bobi e) Permiso para sentir

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GENERACIÓN DEL 70:
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10. No es un movimiento literario surgido en la Ge- 13. El tema limeño de Un mundo para Julius, de Bry-
e
neración del 70: ce Echenique:
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a
a) Colónida UNMSM 2004-I
M
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s
b) Hora Zero a) una descripción de Lima y sus prejuicios radi-
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a
c) Estación reunida cales
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d) Nueva humanidad
e b) unas reflexiones filosóficas sobre la infancia
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e) Gleba c) una presentación de las barriadas vistas por un
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i
niño
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NIVEL AVANZADO
e d) un retrato de un sector de la oligarquía
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P
s
e) una imagen costumbrista de un puerto de la
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i
11. Nació en Lima en 1938. Hijo de una familia per- costa
a
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e
teneciente a la vieja oligarquía limeña, recibió
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P
una esmerada educación y pasó la mayor parte de
t 14. El humor, la ironía, el lenguaje oral limeño y las
i
su vida en Europa, donde vive actualmente. Sin referencias a la cultura de masas son característi-
a
l
embargo, en sus obras muestra una visión desen- cas de la narrativa de __________.
a
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fadada de su propia clase social de la cual burla UNMSM 2004-I
s
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sarcásticamente. a) Julio Ramón Ribeyro
a
Nos referimos a: b) Mario Vargas Llosa
a
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M
a) Mario Vargas Llosa c) Alfredo Bryce Echenique
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t
i
b) Alfredo Bryce Echinique d) Sebastián Salazar Bondy
a
c) Antonio Cornejo Polar e) Abraham Valdelomar
p
d) Manuel Scorza
s
e
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o
e) Javier Heraud 15. En la narrativa peruana, ¿cuál es la novela que

a
a
l p r P o s re
trata de expresar a través de la mirada de un niño

f
l
e
12. Los valores que más aprecia el personaje principal sensible y solitario una realidad social injusta, a
p
s
partir de la vida cotidiana en un hogar de familia

t
de Un mundo para Julius, de Bryce Echenique, los
a
e
encuentra en ____________. acomodada?
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UNMSM 2000 UNI 2010 – II
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e
a) los burgueses a) «Reo de nocturnidad»

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r
b) los amigos b) «La historia de Mayta»
l
c) «Un mundo para Julius»
a
c) los aristócratas
M
r
d) la familia d) «La cosa verde»

o
i
e) «La palabra del mudo»
r
e) la servidumbre
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Pr fe so e
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Pr fe so e
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Romanticismo hispanoamericano
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2. ROMANTICISMO HISPANOAMERICANO
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l
 Predomina la prosa (narrativa). Nace el cuento, la crónica de viaje, el cuadro de costumbre, la
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M
r
biografía literaria, ensayos y memorias, pero sobre todo se produce una cantidad extraordinaria
e
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i
de novelas (históricas, sentimentales, costumbristas y en los últimos años la novela social).
a
r
l
 Descripción de problemas: Trata de describir los problemas americanos y los redacta en sus obras.
a
M
r
 Acumulación de sentimientos: Sobresale melancolía inspirada por pesimismo por las decepcio-
o
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nes amorosas.
r
Identificación por la nación: Afirmar la identidad nacional y la independencia cultural.
s
e Literatura comprometida con la exaltación del mundo americano y con la solución de sus proble-
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s
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t mas; más constaba de muchísimos autores y sus obras fueron muy importantes.
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Pr fe so e
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 Repudio a lo español, admiración por lo francés y anglosajón, y exaltación del mundo indígena.
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Pr fe so e
f
3. REPRESENTANTES
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Autor Características
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o
Domingo Faustino Sarmiento  Escritor y educador argentino

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(1811-1888)  Fue electo presidente de su país
r
Obras:
P
 Facundo o Civilización y barbarie

o
s M
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s
a
 Conflictos y armonías de las razas de América

a
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José Hernández  Imitó el modo de expresarse de los gauchos.

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(1834-1886) Obra:
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pa ra
 Martín Fierro
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ROMANTICISMO
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HISPANOAMERICANO
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s
Esteban Echeverría  Poeta y narrador que cultivó el Romanticismo social.
e
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(1805-1851) Considerado el «Padre del cuento latinoamericano».
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
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Obras:
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o
i
 La cautiva
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e
 El matadero
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r
4. JORGE ISAACS (1837-1895)
e
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P
s
 Novelista y poeta colombiano que tuvo una vida agitada.
o
t
i
a
a
 Fue periodista, agricultor, minero, catedrático,soldado, diputado y pre-
r
a
e
a
sidente.
P
Combina el romanticismo y el realismo en sus obras.

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i
a
 El vivir en la hacienda El Paraíso lo inspiró a crear su gran novela María.
a
e
a
Su pasión por la política le costó ganar muchas enemistades.
M
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r P
s
r
t
Es considerado el «padre de la novela latinoamericana».
o
r i
a
a
Obras
e  La tierra de Córdova
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M
 María  A Cali
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 La revuelta del recluta
a
 La casa paterna
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l p r P o s re
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l
e María
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a t (Argumento)
e
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Tiene como protagonista a un apuesto y apasionado joven llamado Efraín, quien
o
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M
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a temprana edad deja la casa paterna y viaja a la capital, Bogotá, para estudiar.
e
o
r
La tristeza aflige grandemente a los suyos al verlo partir,entre estos familiares
i
a
r
se encuentra una delicada niña, María, adorable huerfanita que es hija de Salo-
a l
M
món, un amigo del padre de Efraín, judío como él y de una dama española que
o r
muere muy joven de una extraña enfermedad, heredada a María.
r i
Su padre luego de la muerte de Sara, su esposa, deja María a cargo de la familia
s
e
de Efraín y parte también de viaje, pero muere muy lejos.
r
s
a
Efraín, al regresar a la casa paterna, encuentra a su padre muy envejecido, sus

t
r
i
er al a a
a
r
Pr fe so e
hermanas ya son adolescentes y sus ojos se deslumbran por el prodigio de la

f
e belleza de María.
r
s
e
El amor de María y Efraín crece como una hoguera incontenible, pero está presente la amenaza de la en-
a t fermedad heredada por María y la proximidad de un viaje a Inglaterra de Efraín para estudiar Medicina.
Pr fe so e
f
Su padre ha decidido que ese viaje se realice inmediatamente para que la vuelta sea más pronta y poder
o
M
r
así morir en paz, y también para controlar la desbordada pasión entre los adolescentes.
r
Efraín y María se comunicaban mediante cartas, las cuales cada vez eran menores, causándole honda
a
of so re
preocupación al enamorado. Un día, un mensajero llegado de Colombia, enviado por el padre de Efraín,
o
M
trae una nota escueta de este, algo de dinero y los pasajes comprados para que vuelva inmediatamente
r
al Cauca porque María agonizaba, devastada por la cruel enfermedad que llevó a la tumba a su madre.
P
El desesperado joven no se detiene ni un segundo y emprende un largo y difícil viaje a fin de encontrarse
o
s M
con María, pero el destino se lo impide; un día antes de su arribo María muere mirando el camino por
r
s
a
a
donde debía aparecer su amado.

so e
Devastado por el dolor, Efraín deambula extraviado por la hacienda y llora enloquecido ante la tumba de
o
su amada; roído por su lejana felicidad, parte deshecho de angustia y se pierde como una sombra en los
s
umbríos parajes de la incierta vida.

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ROMANTICISMO
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HISPANOAMERICANO
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NIVEL BÁSICO 10. Obra de Domingo Faustino Sarmiento:
e
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a
e a) Facundo b) Martín Fierro
a
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f
1. Autor de La cautiva.
c) El matadero d) La cautiva
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i
a) José Hernández e) A Cali
a
r
b) Enrique López Albújar
e
M
P
c) Domingo Faustino Sarmiento NIVEL AVANZADO
s
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t
i
d) Esteban Echeverría
a
a
e) Jorge Isaacs 11. Escritor argentino que imitó el modo de expre-
r
a
e
a
sarse de los gauchos en sus novelas.
P
a) Domingo Faustino b) Esteban Echeverría
2. Efraín se enamora de __________.
t
i
a
a) Inés b) María c) Mary c) Jorge Isaacs d) José Hernández
a
e e) Ernesto Sábato
a
d) Esther e) Emma
M
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r
t
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i
12. En la novela María, de Jorge Isaacs, ¿qué clase de
a
3. Novela cumbre de la literatura gauchesca.

estudios realiza Efraín en Europa?
a
a) Prosas profanas
e
b) Tradiciones peruanas
a
M
c) La cautiva d) Martín Fierro UNFV 2003-II
r
t
i
e) Rojo y negro a) De jurisprudencia b) De filosofía
a
c) De medicina d) De economía
e e) De ingeniería
p
4. Considerado el «padre del cuento latinoamericano».
s
e
t
o
a) Rubén Darío b) Jorge Isaacs

a
a
l p r P o s re
13. El romanticismo apareció en Hispanoamérica _____.

f
l
c) José Mármol d) Esteban Echeverría
e UNI 2000-I
p
e) José Hernández
s
a) después de la independencia
a t b) con el costumbrismo
e
5. Escenario de la novela María.
l
c) después del modernismo
o
a
M
r
a) Valle del Cauca b) Valle de Coco d) después del vanguardismo

e
o
r
c) Valle del Cusco d) Valle del Sol
i
e) en el siglo XVIII
a
r
e) Bogotá
a l
M
r
14. Determina tres características propias del Ro-

NIVEL INTERMEDIO
o
i
manticismo presente en María.
r
UNMSM 2008–II
s
6. Efraín viaja a Londres para estudiar ______.

e I. Escasa presencia del yo autobiográfico.
r
s
a
a) medicina b) derecho
e
t II. Presencia de la naturaleza idealizada.

r
i
er al a a
c) ingeniería d) administración
a
r
Pr fe so e
III. Desarrollo de una pasión amorosa.

f
e) veterinaria
e IV. El componente trágico presente en el desenlace.
r
s
e
V. Preeminencia de la razón sobre el sentimiento.

a t
7. Es una obra de Esteban Echeverría.
a) II, III y IV b) II, III y V c) III, IV y V
Pr fe so e
f
a) La araucana b) El proceso
d) I, IV y II e) I, III y V
o
M
c) La vorágine d) La metamorfosis
r
e) El matadero
r
15. Con respecto a María, novela de Jorge Isaacs

a
of so re
marca la información correcta.

o
8. Conflictos y ___________ de las razas de Améri-

M
ca es una obra de Domingo Faustino Sarmiento. UNMSM 2009–I
r
a) guerras b) razones c) adalides a) La obra es representativa del Modernismo

P
d) armonías e) suplicios b) Efraín y María contraen matrimonio en Bogotá.

o
s M
c) Se narra en primera persona, la historia de un
r
s
a
amor trágico.
a
9. Novela que trata el tema del amor idílico frustra-

so e
do por un evento funesto. d) El amor y la locura son los temas centrales de

o
a) La cautiva b) La regenta la novela.

s
c) Martín Fierro d) María e) El bello paisaje del Dagua es el escenario del

pa ra
so e
e) El presidente idilio amoroso.

o
r
a
7-8
re

03 Literatura 4to

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03 Literatura 4to

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a r a s M

LIBRO LITERATURA 4TO.indb 81

17/01/2020 09:56:44 a.m.

LIBRO LITERATURA 4TO.indb 82

17/01/2020 09:56:44 a.m.

2. CIRO ALEGRÍA BAZÁN (1909 – 1967)

 Nació en Quilca provincia de Hua-

Cajamarca, en el Colegio San Juan de

diarios «El Norte» y «La Industria».

 En 1935 gana el concurso de novela Zigzag con Los perros hambrientos.

diputado por el departamento de La Libertad.

4.° AÑO - III BIMESTRE 83 LITERATURA

LIBRO LITERATURA 4TO.indb 83 17/01/2020 09:56:50 a.m.

LIBRO LITERATURA 4TO.indb 84

La serpiente de oro (1935)

El mundo es ancho y ajeno

4.° AÑO - III BIMESTRE

17/01/2020 09:56:59 a.m.

manera de la gente de Amenábar.

Los años transcurren

pectiva para la co-

munidad se abre con

Castro, un antiguo re-

que retornaba tras

Benito, que ha reco-

rrido el país viendo

las injusticias, y que

a leer y escribir, trae

a t las ideas de la moder-

la cual según su punto

de vista debía abando-

Benito, se levantan en armas para evitar el despojo.

utilizando una ametralladora. La comunidad termina siendo aniquilada.

4.° AÑO - III BIMESTRE 85 LITERATURA

LIBRO LITERATURA 4TO.indb 85 17/01/2020 09:57:01 a.m.

a t legalizada frente a la razón y justicia de los comuneros de Rumi.

Ciro Alegría estuvo en la cárcel, debido a su participación en el partido aprista;

presidente Sánchez Cerro, pero al estar tantos recluidos en la misma prisión

en ese entorno tan duro y ajeno a la naturaleza de muchos grandes pensadores

LITERATURA 86 4.° AÑO - III BIMESTRE

LIBRO LITERATURA 4TO.indb 86 17/01/2020 09:57:12 a.m.

c) Benito Castro: el proceso de culturización

b) La fuerza de la naturaleza indómita.

2. En lo ideológico, el iniciador del indigenismo fue

_______ y en lo literario, _________. c) El industrialismo primitivo.

e) M. Melgar – Guamán Poma de Ayala

b) Álvaro Amenábar se apodera de las propieda-

del indio es _________________.

d) La comunidad de Rumi entra en un proceso de

e) Benito Castro muere acribillado.

genismo fue _____________.

e 10. El clero es presentado en Los ríos profundos ____.

a) con representantes retrógrados y lascivos y re-

a) Matalaché e) aliados con el poder

c) El vuelo de los cóndores NIVEL AVANZADO

d) El mundo es ancho y ajeno

e) Aves sin nido 11. La principal diferencia entre el Fiero Vásquez y

Benito Castro, personajes de El mundo es ancho y

ajeno de Ciro Alegría, es ___________.

6. Señala la relación correcta entre personaje e idea a) su actitud frente a la violencia

que se distingue en El mundo es ancho y ajeno.

b) su vínculo frente a la comunidad

4.° AÑO - III BIMESTRE 87 LITERATURA

_ y en lo literario, ___. c) El industrialismo primitivo.

ra, principalmente, la . res, a excepción de __.