CAPITULOII.

LA PERSONALIDAD Y EL DESARROLLO

INTEGRANTES GRUPO COLABORATIVO

LUCIA MORA CALDERON

LAURA FERNANDA ORTIZ 1105614532

ANDRES FELIPE JARAMILLO

ALEXANDER

PRESENTADO A ROSA ICELA URRUTIA

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

CURSO, PSICOLOGIA

21 DE SEPTIEMBRE DE 2013
 INTRODUCCION

En esta primera actividad, se pretende que cada estudiante en su grupo

colaborativo, se apropie y analice cada uno de los temas que se presentan en
el respectivo capitulo. Cada grupo debió escoger previamente un capitulo, el
cual debieron estudiar y analizar, para luego ser socializado en la tutoría
correspondiente. A continuación en este trabajo se desarrollan las actividades
grupales, donde el equipo de trabajo colaborativo, realizó una producción de un
escrito tipo ensayo argumentativo que recogió las ideas mas importantes de las
diferentes temáticas vistas a lo largo del capitulo II la personalidad y el
desarrollo, posterior a eso cuenta como actividad presencial, la socialización y
retroalimentación de los temas de este capitulo a los demás grupos
colaborativos y tutora.
 OBJETIVOS

 Estudiar y analizar individualmente cada uno de los temas presentados

en las lecciones del capitulo II.

 Socializar y realizar una retroalimentación con los demás grupos

colaborativos y tutor cada una de los temas vistos, por medio de una
exposición.
 CAPITULO II

LA PERSONALIDAD Y EL DESARROLLO

El ser humano es un ser cultural porque tiene una habilidad particular que es
esencialmente adquirida, esta habilidad lo ha ayudado a crear a su alrededor
todo un océano de artefactos, comportamientos y leyes que tienen como
consecuencia el rodearlo, protegerlo y alejarlo del estado natural.

Un individuo ha adquirido la cultura por medio del aprendizaje que recibe de los
miembros del pueblo en el cual ha nacido y un pueblo la ha producido de si
mismo y se ha transformado con su cultura a lo largo de la historia.

El ser humano que nace, además de heredar unas características genéticas

determinadas, también hereda una tendencia a un comportamiento
determinado y se enfrenta al mundo con un comportamiento instintivo con el
cual llego, este comportamiento luego será sustituido por una clase de
comportamiento de tipo cultural que será progresivamente adquirido a lo largo
de su desarrollo. El desarrollo de la vida del individuo, es un continuo
aprendizaje del entorno cultural dinámico que lo rodea.

Progresivamente el individuo aprende y apropia su cultura, esto toma tiempo

aprenderlo y llega en determinadas épocas de la vida. En la niñez o en la
adolescencia no todas las personas respetamos o entendemos las normas y
estas se vuelven un obstáculo para nuestra voluntad y fuerza juvenil, ya que en
la adultez se entiende la importancia, la función y el compromiso con cada una,
para que así se desarrolle la comunidad.

La universidad busca con los estudiantes que tomas este curso, recorrer el
proceso de aprendizaje que es la vida humana, un aprendizaje continuo, con el
objetivo de enseñarnos a vivir. Las personas que encuentran la calma y la
mesura en la vejez son los que han entendido que los afanes en la vida todos
tienen el mismo destino.
 LECCION 6.

HUMANIDAD PRIMITIVA EN EL SER HUMANO MODERNO

 LECCION 7.

LA NIÑEZ

La rama de la psicología encargada del estudio de los patrones de conducta

heredades, es la psicología genética, y ha realizado grandes investigaciones
frente a la información genética de los seres humanos y su desarrollo durante
la vida.

En un individuo no solo los patrones físicos son heredados, también los

componentes de comportamiento, la personalidad o inteligencia, porque un
individuo puede ser receptor de características conductuales de sus padres,
abuelos o generaciones pasadas.

La teoría de la manipulación genética, ha sido indagada por varios

investigadores, Aldous Huxley, en su texto “un mendo feliz” plantea que se
pudieran programar la información genética y que así seria exitoso el género
humano.

Un ser humano que desde su conocimiento va con formando ciertos

comportamientos, gracias al medio en que se desarrollan. Los patrones de
conducta y personalidad se desarrollan y crecen de forma muy similar a la de
nuestro cuerpo, los niños se desarrollan a distintas velocidades gracias al
ambiente en que se desarrollan y por su esquema genético. Existen
comportamientos en los niños que no deben ser propiamente inculcados ya
que hacen parte del desarrollo natural del cuerpo, como aprender a caminar o
gatear, sin embargo, a un niño el cual se le anima a explorar y se estimulan
estos comportamientos del desarrollo natural, es probable que se vuelva activo
y físicamente comunicativo , incluso los niños con discapacidad mental o física
pueden llegar a desarrollarse de manera normal, todo depende del apoyo
motivacional y de una buena educación.
El amor de la madre y el niño

En relación de una madre con su hijo se analiza el tipo de amor que se da,
pues cuando un niño muy pequeño no tiene forma de saber quienes son sus
padres biológicos, el niño solo responde a la suplencia de sus necesidades
como caricias, alimento y protección, así que el niño entra en amorosa relación
con quien quiera que satisfaga sus necesidades.

Existe una realidad que es muy difícil de reconocerla y entenderla y es que en

los seres humanos es notablemente débil el “instinto maternal” y el “instinto
paternal” es mas débil aun, aunque existen muchos padres que a partir del
contacto con sus hijos a través de los años, pueden llegar a amarlos igual que
una madre.

Esta lección busca reconocer el surgimiento de los nuevos seres en la vida y

parte de su primera relación con sus padres, aunque la realidad psicológica de
los seres humanos sobre este tema no sea la más alentadora.
 LECCION 8.

LA ADOLESCENCIA COMO TRANSICION

 LECCION 9.

EL ADULTO Y LA VIDA SOCIAL

 LECCION 10.

LA VEJEZ UN LARGO PROCESO

 CONCLUSIONES

 Se estudiaron y analizaron cada uno de los temas presentados en las

lecciones del capitulo II.

 Se socializo y se realizo una retroalimentación a los demás compañeros

de cada uno de los temas.
 BIBLIOGARFIA

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y humanidades
Programa Sociohumanística
Modulo De Psicología
Víctor Hugo Saidiza Pardo. Bogotá, Julio De 2011