Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Maestría
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Gestión de Proyectos
curso
Código del curso 214007
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ
Individual ☒ ☒ de 4
actividad: a
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad-3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 03 de noviembre de
28 de noviembre de 2018
2018
Competencias a desarrollar.
Competencia general: CMGTI4. Gestionar proyectos de TI
innovadores que aseguren el valor propuesto a la organización y la
sociedad.
Subcompetencias:
 CMGTI4.1: El estudiante formula proyectos innovadores
relacionados con TI que creen valor a la organización y la sociedad,
teniendo en cuenta las condiciones políticas, sociales, económicas,
 técnicas y ambientales.
Indicadores:
o Desarrolla y sustenta los aspectos de gestión del riesgo, de
calidad y de las adquisiciones asociadas a un proyecto.
 CMGTI4.3: El estudiante comunica los conceptos de negocio y
técnicos de forma escrita y oral para la comprensión efectiva de los
diversos grupos de interés.
Indicadores:
o Redacta clara, consistente, sustentada y adecuadamente
cada uno de los avances o componentes de la propuesta de
proyecto, aplicando las citaciones o referencias según las
normas APA.
 CMGTI 4.4: El estudiante trabaja como equipo en un ambiente
disperso geográficamente usando las TIC para el logro efectivo de
un proyecto.
Indicadores:
o Trabaja en equipo de manera colaborativa para definir y
sustentar la planeación de un proyecto
Temáticas a desarrollar:

- Gestión de los riesgos del proyecto.

- Gestión de la calidad del proyecto.
- Gestión de las adquisiciones del proyecto.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en proyectos y de manera particular para esta actividad, se
trabajará en la segunda fase de “Planificar”, que se define como:
 “Planificar. La fase de planificación se caracteriza por la
elaboración del plan de trabajo, la estructuración del
procedimiento metodológico y la planificación de los
instrumentos y medios de trabajo”.

Dicha fase, se describe de manera genérica de la siguiente manera

para la realización de las actividades:
1. Preparación – El estudiante participa de forma individual en los
foros con sus comentarios que contribuyan a una apropiada
planificación del trabajo a realizar a partir del proyecto
 seleccionado.
2. Planeación – El grupo procederá a desarrollar el tercer avance
del plan de dirección del proyecto.
3. Debate grupal - El estudiante colabora con su grupo para el
desarrollo del trabajo y el grupo consolida un documento final
para entregar, siguiendo los lineamientos o guía de la actividad.

Actividades a desarrollar

Unidad 3 - Fase 4 - Plan de dirección del proyecto tercera entrega.

Con los grupos conformados desde el acta de constitución del

proyecto, se debe desarrollar:
- Los siguientes apartes del “Plan de Dirección del Proyecto” de
acuerdo con la estructura del documento y la guía para la
elaboración de la tercera entrega del “Plan de Dirección del
Proyecto” que se encuentran en la carpeta “Guía de actividades
y rúbrica de evaluación - Fase 5 Plan de dirección del proyecto
tercera entrega” del “Entorno de aprendizaje colaborativo” con
los nombres “Estructura Documento Final.pdf”, y,
- “Elaboración Tercera Entrega.pdf”. El gerente de proyecto debe
subir el documento final al entorno de evaluación y seguimiento
en formatos word y pdf.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el Participaciones significativas en el foro de trabajo
estudiante colaborativo de la actividad para:
 El desarrollo del tercer avance del plan de
dirección del proyecto seleccionado.

Colaborativos:

Tercera entrega del documento “Plan de Dirección del

Proyecto”. La tercera entrega del documento “Plan de
Dirección del Proyecto” debe contener todos los
capítulos del documento, incluyendo los siguientes
capítulos finales:

- Capítulo 9. Gestión del Riesgo.

- Capítulo 10. Gestión de la Calidad.
- Capítulo 11. Gestión de las Adquisiciones.
- Conclusiones y Recomendaciones.
- Bibliografía.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades se desarrollarán aplicando la

estrategia de aprendizaje basada en proyectos, y
para este segundo avance del plan de dirección del
proyecto, se implementará en el marco de la segunda
fase de dicha estrategia como es la fase de
“planificar” y teniendo en cuenta lo siguiente:

1. Preparación – El estudiante revisa la guía de

manera completa, valida los tiempos de
Planeación
participación y asume un rol para dicha
de
participación de forma individual en el foro de la
actividades
actividad para que con sus comentarios
para el
contribuyan de una manera apropiada a la
desarrollo
siguiente fase de planificación del proyecto.
del trabajo
2. Realización del avance – En el grupo de trabajo se
colaborativo
acuerdan o confirman los roles a desarrollar para
esta actividad y se coordina la participación de
todos los estudiantes de manera balanceada y de
acuerdo a los capítulos a desarrollar.
3. Debate grupal - El grupo coordina o confirma los
roles y los tiempos de participación de acuerdo al
calendario de la actividad, programan las sesiones
o encuentros a realizar dejando evidencia de
dichos encuentros en el foro.
Roles a - Gerente del Proyecto: Elegido en forma unánime
desarrollar por los consultores del grupo. Es el gestor del
por el tiempo y de la comunicación en el grupo. Debe
estudiante realizar un plan de trabajo con fechas y
dentro del responsables al inicio de cada trabajo colaborativo.
grupo Es el responsable de sustentar ante el director del
colaborativo curso los resultados del trabajo. Igualmente, con
el apoyo de los consultores del grupo debe
coordinar y dirigir la producción de los entregables
grupales y debe revisar el cumplimiento de las
normas APA y de redacción en todos los
entregables.
 - Consultor(es): Encargado de la investigación del
material bibliográfico y de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a
entregar al Gerente de Proyecto para la
elaboración de los entregables grupales bajo su
coordinación. Debe apoyar al Gerente de Proyecto
en todo lo que se requiera para la elaboración de
los entregables grupales.
- Gerente de Proyecto: Encargado de coordinar y
Roles y dirigir la producción de los entregables grupales y
responsabili de revisar el cumplimiento de las normas APA y de
dades para redacción en todos los entregables.
la
producción - Consultor: Responsable de recopilar y
de sistematizar la información a entregar al líder para
entregables la elaboración de los entregables grupales bajo su
por los coordinación. Debe apoyar al Gerente de Proyecto
estudiantes en todo lo que se requiera para la elaboración de
los entregables grupales.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
En Colombia, se tienen las normas APA 1486 (sexta
actualización) documentación, para la presentación de
tesis, trabajos de grado y otros trabajos de
investigación que es conveniente utilizar con el fin de
homogenizar la entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografía deben usar citación de la norma APA, por
lo tanto, una manera de aprender a realizar este tipo
de norma es utilizar la herramienta que tiene la base
de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de
normas. Entre ellas está la norma exigida (APA) y con
solo oprimir en la herramienta se puede ver como se
hace la citación; además, tiene muchas otras
herramientas que pueden usar los estudiantes como
es enlazar documentos consultados con sus trabajos,
guardar la bibliografía para hacer “su biblioteca
 personal”, compartir con otras personas, etc.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por lo tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información revisar el entorno de Gestión
del estudiante.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad Punt
Aspectos individual aje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
La
El estudiante participación El estudiante
Participaci
participo de del estudiante no participo de
ón del
forma pudo ser más forma
estudiante
apropiada y significativa, significativa en
en el foro.
constante. El sus aportes no el Foro o lo
Trabaja en
estudiante fueron hizo fuera del
equipo de
realizó al suficientes o plazo acordado
manera
menos 5 se realizaron al para esta
colaborativa
participacione finalizar la actividad. El 20
para definir
s actividad. El estudiante
y sustentar
significativas estudiante realiza menos
la
durante el realiza al de 2
planeación
plazo de la menos 3 participaciones
de un
actividad participaciones significativas.
proyecto.
significativas.
(CMGTI.4.4)
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad Punt
Aspectos colaborativa aje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Tercera El grupo El grupo El grupo no
entrega del entrega el entrega el entrega el
Plan de documento documento con tercer avance
80
Dirección con el 3er el 3er avance del plan de
del avance desarrollado dirección del
Proyecto. desarrollado parcialmente proyecto.
 del plan de
Desarrolla y del plan de dirección del
sustenta los dirección del proyecto. El
aspectos de proyecto. El documento
gestión del documento cumple
riesgo, de cumple con parcialmente
calidad y de los objetivos con los
las del trabajo, objetivos del
adquisicione de acuerdo al trabajo, de
s asociadas referente de acuerdo al
a un PMBOK. referente de
proyecto. PMBOK.
(CMGTI 4.1.) (Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Redacta La producción
clara, textual es
consistente, aceptable, sin
La El grupo no
sustentada y embargo, se
producción entrega el
adecuadame evidencian
textual es documento o
nte cada uno falencias en la
adecuada y la producción
de los redacción o en
coherente. textual es
avances o la ortografía.
Buen uso de deficiente y
componente Aunque se
ortografía. Se descuidada. No
s de la usan
usan se usan 10
propuesta referencias
referencias referencias
de proyecto, bibliográficas
bibliográficas bibliográficas
aplicando no se citan de
siguiendo las siguiendo las
las forma
normas APA. normas APA.
citaciones o completa o no
referencias se usan las
según las normas APA.
normas
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
APA).
puntos) puntos) puntos)
(CMGTI.4.3)
Calificación final 110