UNIDAD DIDÁCTICA 1

FOLKLORE Y REGIONES.

QUINTO GRADO
DURACIÓN: 3 CLASES DE 40 MINUTOS.
MÚSICA
 OBJETIVOS
▪ Promover el desarrollo de la creatividad, y de habilidades sociales de cooperación, comunicación y respeto por
las diferencias

▪ Identificar y aplicar criterios de clasificación de diferentes instrumentos musicales, danzas, líricas, fiestas
típicas según una región determinada. ▪ Identificar las regiones folclóricas de Argentina

▪ Utilizar expresivamente la voz y el cuerpo según diferentes canciones seleccionadas.

CONTENIDOS
EL SONIDO 

▪ Timbre (voces, el sonido, entorno) 

ELEMENTOS DEL DISCURSO MUSICAL: 

▪ Melodía: movimiento melódico 

▪ Ritmo: métrica 

GENERO Y ESTILO 

▪ Música folklórica

LA VOZ

▪ Canto: grupal e individual. 

▪ Respiración, articulación y dicción.

ACTIVIDADES
CLASE 1: DEFINICION DE FOLKLORE

1. La docente hará una introducción donde se explicará brevemente qué tema será dado y por qué es
importante, dejando en todo momento lugar para permitir que los estudiantes aporten desde su propio capital
cultural.

2. Escribir en la carpeta

Definición de Folclore (Cortázar)

¿a qué llamamos folclore?

En términos generales, el folclore trata de tradiciones, hechos sociales, estéticos, transmitidos de generación
en generación, compartidos por la población. Es un saber popular que incluye bailes, música, leyendas,
cuentos, artesanías, coplas y supersticiones de la cultura local, entre otras manifestaciones culturales.
También se llama “folclore” a la ciencia que estudia estos fenómenos

3. La docente repartirá una hoja en la cual deberán dibujar algo que represente el folklore para ellos,
para armar un collage.

CLASE 2: AMBITOS FOLKLORICOS

1. La docente repartirá un mapa de la Argentina, el cual tiene delimitadas las diferentes regiones
folclóricas.

2. La docente mostrara un
video: Recorrido por las Regiones Folkloricas de Argentina https://youtu.be/6bxwv1WBRIE

 La docente repartirá una baqueta a cada alumno para que marque el pulso de cada región folklorica
  La docente invita a los alumnos a pintar cada región en el mapa de un color y a escribir algo que se
acuerden de cada región abajo.

de cada una y pintaremos cada región de un color.

CLASE 3: DANZA (SALA DE VIDEO)

1. Para cerrar la docente enseñara de modo lúdico fragmentos de danzas de varias regiones. (carnavalito –
gato – chacarera)

ACTIVIDAD DE CIERRE

ACTIVIDAD PARA EL HOGAR: RESPONDER VERDADERO O FALSO. JUSTIFICAR LAS

FALSAS.

A. La provincia de santa fe pertenece a la región foklorica patagónica

__________________

B. El siguiente instrumento, es un instrumento de viento o aerófono y pertenece a la región norteña.

__________________

¿Cuál es su nombre? __________________________

C. La instrumentación típica para la chacarera es el acordeón, charango y arpa _________________

D. En Santiago del estero se baila la chacarera___________________

E. El siguiente instrumento se llama caja _______________________

F. El malambo es una danza Patagonica______________________

INDICADORES DE EVALUACION
ESTUDIANTE IDENTIFICA LOS RECONOCE LAS RESPONDE EL PARTICIPA EN RESPETA A SUS
SONIDOS DE LOS DIFERENTES CUESTIONARIO LAS DANZAS COMPAÑEROS Y
INSTRUMENTOS DE REGIONES PARA EL HOGAR PROPUESTAS AL PROFESOR.
CADA REGION FOLKLORICAS