EXPERIENCIA

DE APRENDIZAJE
ARTE y CULTURA
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
#APRENDOENCASA

“Una manifestación artístico-cultural de la

cultura de mi región”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2

5.° grado

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¡Hola, amigas y amigos! Hola, mi nombre es Rocío y vivo en Trujillo, les cuento
que uno de sus mayores atractivos turísticos es el Concurso de Marinera. A mí me
gusta bailarla, pero, por la situación de pandemia, solamente practico algunos
pasos en mi casa. Hace algunos días, hablé por teléfono con mi prima que vive en
Arequipa, y me contó que también baila marinera, pero marinera arequipeña. Me
dijo que, en la marinera que ella baila, las mujeres utilizan un vestido sencillo
campestre y los varones utilizan poncho, chalina y sombrero, y que su música es
más lenta por la influencia cultural de Arequipa. Me doy cuenta de que la marinera
que baila mi prima es un poco diferente a la marinera norteña que yo bailo. Es
por ello que he investigado más sobre la marinera y la información que he
encontrado menciona que se llama así en homenaje a la Marina de Guerra del
Perú y a Miguel Grau, que representa la identidad nacional y que ha adquirido
diversos estilos regionales, con los que expresa la unidad en la diversidad de la
cultura peruana. Quiero saber más sobre la marinera y otras danzas, pero también
sobre la música, la pintura y otras manifestaciones artístico-culturales que
representen la diversidad cultural del Perú, así como sus variantes, similitudes,
diferencias y los estilos que han adquirido en las diversas regiones del país para
contárselo a mis amigas y amigos. Ante la situación presentada, nos
preguntamos: ¿Cómo el apreciar diversas manifestaciones artístico-culturales nos
permite reflexionar y valorar la diversidad cultural que albergan y cómo, a través
de la creación de un proyecto artístico, podríamos evidenciar las influencias
culturales que estas manifestaciones presentan?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Apreciar manifestaciones artístico-culturales para reconocer el diálogo entre las
diversas culturas de nuestro país y elaborar un proyecto artístico que evidencie
esa influencia cultural.

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 PRODUCTO
Un proyecto artístico que represente el diálogo entre culturas a partir de la
apreciación y reflexión de cómo manifestaciones artístico-culturales expresan
la diversidad cultural.

Para evidenciar nuestro aprendizaje, el proyecto artístico debe mostrar lo

siguiente:

• Un audio en el que describas los significados y mensajes de una manifestación

artístico-cultural de tu región, teniendo en cuenta cómo ha cambiado según las
influencias de otras culturas

• Un diorama que represente una manifestación artístico-cultural de tu región

y sus influencias culturales, elaborado con materiales de desecho que tengas
en casa

EVIDENCIA.- Un diorama que represente una manifestación artístico-cultural de tu región y

sus influencias culturales, elaborado con materiales de desecho que tengas en casa.

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 Arte y Cultura
Una manifestación artístico-cultural de la cultura de mi región” Secundaria
#APRENDOENCASA
3.° grado

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2:
“Una manifestación artístico-cultural de la
cultura de mi región”

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3

Apreciar manifestaciones Experimentar con el lenguaje del Elaborar y reflexionar sobre

artístico-culturales con arte para planificar nuestro nuestro proyecto artístico
influencia de otras proyecto artístico
culturas

Recuerda nuestro reto es:

Apreciar manifestaciones artístico-culturales para reconocer el diálogo entre las
diversas culturas de nuestro país y elaborar un proyecto artístico que evidencie esa
influencia cultural.

Antes de empezar:

• Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.

• Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al siguiente. Avanza a tu

propio ritmo.

¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!

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 Arte y Cultura
Secundaria
Una manifestación artístico-cultural de la cultura de mi región”

Actividad 1

La marinera es el baile peruano elegante por excelencia, fruto del mestizaje de diversas
culturas que constituyen nuestro país. Por su ritmo y coreografía, condensa la peruanidad 1
Es por ello que, en esta actividad, apreciaremos de manera crítica una marinera norteña,
como ejemplo de una manifestación artístico-cultural que fue cambiando por la migración de
los habitantes, y se expandió por todo el Perú adquiriendo costumbres, vestimenta, tipos de
instrumentos musicales, ritmos y demás. Luego, vamos a mirar nuestro entorno y elegir una
manifestación artístico-cultural de nuestra región que sea el resultado de la influencia de
varias culturas.

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora

• ¿Qué sabes sobre la marinera?
• ¿Qué variantes de marinera conoces?
• ¿Qué otras manifestaciones artístico-culturales que hayan adquirido influencias de otras culturas conoces?

1.- Cada una de las manifestaciones artístico-culturales de nuestro país puede tener influencias de varias
culturas. En la marinera, por ejemplo, las podemos percibir en la vestimenta, en los instrumentos musicales, en
los pasos, ritmos, movimientos y demás.

Observa el video Marinera Norteña (parte 1 y parte 2) que se encuentra en la carpeta de

esta experiencia.
Ballet Folclórico Nacional (MINCUL) (2016). Retablo de marineras [Video].
https://envivo.granteatronacional.pe/video/retablo-marineras

Luego de ver el video, contesta en tu Bitácora las siguientes preguntas para describir la marinera:
• ¿Cuál fue tu primera impresión al ver el video de la marinera norteña?
• ¿Qué ideas vienen a tu mente al percibir la danza?
• ¿Cómo describirías las características de la danza según su vestuario, los movimientos de los danzarines y la
música que los acompaña?
• Cierra los ojos y escucha solo la música: ¿qué instrumentos musicales puedes distinguir?
• ¿Qué mensajes te transmite la marinera norteña?
• ¿Por qué crees que la mujer baila descalza?
• Imagina que los pañuelos de los bailarines son lápices con los que pueden pintar: ¿cómo serían las líneas que
pintarían en el aire?

2.-Ahora reflexionemos juntos sobre las influencias culturales que podemos

encontrar en la marinera norteña y cómo esta se ha ido adaptando en el tiempo
según el territorio en el que se baila (su vestimenta, música, los instrumentos
musicales usados y otros). Para ello, lee el Recurso 1: La marinera y su historia y
luego responde en tu Bitácora las preguntas a continuación:
• ¿Qué representa la danza de la marinera?
• ¿Qué influencias culturales ha tenido la danza de la marinera norteña a lo largo
del tiempo?
• ¿Qué tiene en común la marinera norteña con las otras marineras del Perú y
cuáles son sus diferencias?
• ¿Qué es lo más importante que los peruanos deberíamos saber de las marineras?

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 Arte y Cultura
Secundaria
Una manifestación artístico-cultural de la cultura de mi región”

3.- Como vimos en el Recurso 1, así como la marinera norteña ha tenido influencias de su
contexto cultural producto del mestizaje, muchas otras manifestaciones artístico-culturales
musicales, dancísticas, gráficas, escénicas, entre otras, también tienen influencias de
diversas culturas. Es por ello que, a continuación, vas a elegir una manifestación artístico-
cultural de tu región que refleje influencias de otras culturas, por ejemplo, en el ritmo, en
los instrumentos musicales usados, en los movimientos, la vestimenta, el uso de los
colores, materiales u otros. Es importante que busques información en libros, en Internet o
preguntándole a tu familia. Luego, muestra a tus familiares la manifestación artístico-
cultural que elegiste y pregúntales cuáles son sus impresiones respecto a cómo ha
cambiado en el tiempo. Anota sus respuestas en tu Bitácora. Con la información que hayas
recogido sobre una manifestación artístico-cultural de tu región y sus influencias culturales,
graba un audio de 3 minutos como máximo en el que describas de qué manera los
elementos de la manifestación elegida comunican mensajes y significados, según sus
cambios, debido a la influencia de otras culturas. Por ejemplo, puedes mencionar cómo es
la música por las influencias de otras culturas (quizá por el uso de nuevos instrumentos
musicales o nuevos ritmos); cómo se vio influenciado el estilo arquitectónico de las casas
(Sus colores, el tipo de tejado, etc.); cómo ha cambiado la temática y la manera de
elaborar la cerámica; entre otras influencias que encuentres. Además, incluye tu opinión
sobre las influencias culturales que has identificado y recoge las impresiones que generaron
tanto en ti como en quienes percibieron la manifestación artística. Graba el audio y
guárdalo en la carpeta que has creado para esta experiencia, porque lo necesitarás para
presentar el diorama que elaborarás en las siguientes actividades.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:

¿Qué es lo que he aprendido al analizar de manera crítica la marinera norteña y una

manifestación artística de mi región?
¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al elaborar mi audio y cómo la superé?
¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-culturales?,
¿por qué? 1

Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

¿Qué ideas ¿En qué me

APRENDIZAJES Sí / No nuevas tengo gustaría
al respecto? profundizar?

Contesté las preguntas de análisis

crítico sobre la marinera norteña.

Investigué una manifestación

artística de mi región para
descubrir sus influencias
culturales.
Grabé mi audio para describir de
qué manera los elementos de la
manifestación artístico-cultural
elegida comunican mensajes y
significados, según sus cambios
debidos a la influencia de otras
culturas.

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Una manifestación artístico-cultural de la cultura de mi región”

En la actividad anterior, analizamos de manera crítica la marinera norteña y hemos aprendido

que la marinera resume y expresa la unidad en la diversidad del Perú. Aprendimos también
que es una danza que ha sido difundida por las diversas regiones del Perú, por lo que ha
adquirido nuevos estilos que reflejan la identidad de cada uno de estos lugares. Enseguida,
recogimos información sobre una manifestación artístico-cultural de nuestra región y
grabamos un audio que describe de qué manera los elementos de la manifestación artístico-
cultural comunican mensajes y significados, según sus cambios debidos a la influencia de
otras culturas.

1.- Vamos a generar ideas para elegir los objetos para cada ruta. Elabora listas de ideas y organízalas en tu
Bitácora:

En esta actividad, registraremos imágenes, ya sea con dibujos o fotos, considerando 3 planos para explorar la
sensación de profundidad. Además, vamos a planificar nuestro proyecto artístico y reflexionaremos sobre
nuestro proceso de aprendizaje.

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:

• ¿Alguna vez viste o elaboraste un diorama? ¿Cómo era? ¿Qué representaba? ¿De qué materiales estaba
elaborado?
• ¿Cómo representarías las influencias culturales de la manifestación artístico- cultural de tu región en un
diorama?

1.- Para iniciar la actividad, revisa el Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama?, el cual nos servirá para tener
conocimiento de qué es un diorama y cómo hacerlo. Recolecta diversos materiales que te puedan servir para
elaborar tu diorama; pueden ser de desecho. Por ejemplo, recoge cartón, papel periódico, revistas, telas, piezas
de plástico, tecnopor, palitos, papeles de colores, pero también piedras pequeñas, pedazos de madera,
alambres, figuras de plástico y otros que tengas en casa. A continuación, elige algunos materiales que
recolectaste para explorar con 3 planos, creando una escena. Ubica los objetos de tal forma que puedas
diferenciar el primer, segundo y tercer plano para dar sensación de profundidad. Prueba representar la escena
desde diversos ángulos. Ten en cuenta que tu diorama servirá para que representes la manifestación artístico-
cultural elegida de tu localidad o región, por lo que es recomendable ensayar con los objetos como si fueran
elementos vinculados al diorama, por ejemplo, bailarines, músicos, artesanos, entre otros. Luego de
experimentar con la representación de los planos con los que trabajaremos, pregúntate de acuerdo con lo
avanzado en esta experiencia de aprendizaje: ¿qué quiero expresar, comunicar y mostrar al representar la
manifestación artístico- cultural de mi región en un diorama? Anota tu respuesta en tu Bitácora.

2.- Vuelve a revisar el Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama? y luego planifica la elaboración de tu proyecto
en tu Bitácora; para ello, ten en cuenta las siguientes preguntas:
• ¿Qué materiales de los que recolecté utilizaré para elaborar mi diorama en el que se represente una
manifestación artístico-cultural de mi región o localidad?
• ¿Qué tipo de diorama será? ¿Qué tamaño tendrá?
• ¿Desde qué ángulos se podrá observar mi diorama?
• ¿Cómo será el fondo? ¿Qué escena quiero mostrar? ¿Qué figuras utilizaré?
• ¿Cómo aplicaré los planos en mi diorama? ¿Qué elementos ubicaré en cada uno?
• ¿Cómo representaré esas influencias en mi diorama?
• ¿A quiénes presentaré mi diorama y en qué espacio lo haré?
• ¿Qué quiero que las personas piensen al ver mi diorama y escuchar mi audio?

3.- Antes de elaborar tu boceto, revisa la resolución de las preguntas que te ayudaron a planificar tu proyecto.
Enseguida, elabora un boceto en el que representes cómo te imaginas que quedará tu diorama, teniendo en
cuenta el primer, segundo y tercer plano según las figuras que utilizarás, el tipo de diorama, y la escena a
representar. Cuando hayas culminado, muéstrales a tu familia o amistades tu boceto y pregúntales qué es lo
que deberías mejorar o modificar. Realiza los cambios que creas convenientes.

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Una manifestación artístico-cultural de la cultura de mi región”

Reflexiona y anota en tu Bitácora: Anota todos los procesos que has seguido hasta ahora para elaborar tu
proyecto y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue tu idea inicial para elaborar tu diorama? ¿Ha cambiado tu idea al planificar, elaborar y mostrar
tu boceto?, ¿cómo?
2. ¿De qué te has dado cuenta al planificar y elaborar tu boceto?
3. ¿Qué crees que puede pensar quien vea tu diorama terminado? ¿Qué te gustaría que suceda luego de
que vea tu trabajo?

¿Qué ideas ¿En qué me

APRENDIZAJES Sí / No nuevas tengo gustaría
al respecto? profundizar?

Dibujé o tomé fotografías para

explorar las posibilidades de
representar la profundidad en el
espacio

Planifiqué la elaboración de mi
diorama respondiendo a
preguntas.

Elaboré el boceto de mi diorama

considerando la manifestación
artístico-cultural que representaré.

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 Arte y Cultura
Secundaria
Una manifestación artístico-cultural de la cultura de mi región”

En la actividad anterior, exploramos mediante dibujos o fotografías teniendo en cuenta 3

planos para dar sensación de profundidad; además, a través de la resolución de preguntas,
pudimos planificar nuestro proyecto artístico y elaborar nuestro boceto para luego revisar
nuestros avances. En esta última actividad, elaboraremos nuestro diorama considerando
nuestra planificación y boceto para representar las influencias culturales de la manifestación
artístico-cultural de nuestra región, y haciendo uso de los materiales de desecho que
recolectamos.
¡Manos a la obra!

1.- Ha llegado el momento de elaborar tu diorama; para ello, puedes revisar una vez más el
Recurso 2: ¿Cómo elaborar un diorama? En él encontrarás los pasos para elaborar tu
diorama. Además, debes tener a la mano tu boceto porque te ayudará a representar en tu
diorama la manifestación artístico-cultural de tu localidad o región.
Recorta, dibuja, pega, pinta y acomoda cada pieza en su lugar. Si deseas, muestra tus
avances a tu familia y amistades para recibir sugerencias de mejora y, de ser necesario,
realiza algunos cambios. Culmina la elaboración de tu trabajo afinando detalles.

2.- Una vez que hayas terminado de elaborar tu diorama, colócalo en el espacio que
planificaste para presentarlo en la actividad anterior. A continuación, prepara el audio que
elaboraste en la Actividad 1 para que, en el momento de mostrar tu trabajo, pueda ser
escuchado por las personas a quienes presentarás tu proyecto artístico. Pregúntales qué es
lo que les hace pensar tu trabajo y qué mensajes les transmite. No olvides anotar sus
respuestas en tu Bitácora.

Reflexiono sobre mi proyecto artístico:

Revisa los apuntes de tu Bitácora y completa el siguiente cuadro para reflexionar sobre tus
avances en la Actividad 3:

¿Qué ideas ¿En qué me

APRENDIZAJES Sí / No nuevas tengo gustaría
al respecto? profundizar?

Elaboré mi diorama teniendo en

cuenta mi planificación y boceto

Presenté mi proyecto integrando el

audio y el diorama.

Anoté los comentarios de personas

a quienes presenté mi trabajo.

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Secundaria
Una manifestación artístico-cultural de la cultura de mi región”

Es momento de revisar cómo ha sido el proceso que seguiste para identificar lo

logrado y plantear posibles mejoras para el futuro.

Completa las siguientes frases en tu Bitácora:

• Al ver mi proyecto artístico ya terminado, lo que más me ha interesado y gustado al elaborar
esta experiencia es ______________________________.
• Luego de las actividades realizadas durante este trabajo, he notado que una forma en la que
puedo generar nuevas ideas es ___________________________
________________________________.
• La elaboración del diorama y del audio fue el resultado de_________________
_______________________. Si tuviera que elaborar un nuevo proyecto artístico, tomaría en
cuenta o cambiaría lo siguiente: ______________________________.
• Mi principal dificultad al realizar este proyecto ha sido _____________________ y logré
superarla de esta forma: ________________________________.

AUTOEVALUACIÓN
Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus hallazgos en la columna de evidencias. Anota
también aquello en lo que te gustaría profundizar o seguir aprendiendo en tus futuros proyectos.

¿Qué me gustaría
Criterios de evaluación Evidencias seguir
aprendiendo?

Describí de qué manera los elementos de una manifestación

artístico-cultural comunican mensajes y significados.

Investigué cómo las manifestaciones artísticas culturales han

cambiado por la influencia de otras culturas.

Recogí información sobre una manifestación artístico-cultural,

teniendo en cuenta sus significados y anoté mis impresiones
sobre esa manifestación y las de la audiencia.

Experimenté con medios y materiales según mi intención para

concretizar mis ideas y modifiqué mis trabajos de acuerdo con
los descubrimientos que surgieron en el proceso de creación
artística.
Planifiqué y elaboré mi proyecto artístico tomando decisiones
respecto de una combinación de planos que me permita
comunicar de manera efectiva mensajes, experiencias e ideas.

Registré de manera visual, escrita o en audio los procesos que

seguí para desarrollar mi trabajo. Evalué la efectividad de mi
proyecto teniendo en cuenta el impacto del proyecto tanto
para mí como para el público al que me dirijo.

Para terminar esta experiencia, guarda tus dibujos o fotos de tu proyecto artístico y tu audio, y todos los
archivos de tu investigación, experimentación y planificación en tu portafolio.

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