PLANIFICACIÓN DIARIA DE PRÁCTICAS EN NIVEL SECUNDARIO

CICLO LECTIVO 2021

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Escuela de Educación PLANIFICACIÓN:

Secundaria Técnica Nº 6
COMPLETA EL PROFESOR DE PRÁCTICA
NIVEL SECUNDARIO (BÁSICO) CURSO:3ro B TURNO:Mañana

DOCENTE COFORMADOR: Julián Sisterna MÓDULOS: 2 (dos)

FECHAS:22 y 29 de septiembre ORIENTACIÓN: Música

CONTENIDO/S:

Música Folklórica Argentina: géneros estilísticos característicos de cada región

-Región del Noroeste

-Región Litoraleña

-Región Cuyana

-Región Central

-Región Pampeana

-Región Patagónica
OBJETIVO/S: Que el alumno logre:

-Diferenciar las regiones folklóricas de nuestros país

-Conocer las principales características musicales que cada región presenta
-Reconocer las relaciones entre las manifestaciones musicales y el entorno social, geográfico e histórico en el que
se producen.
-Identificar y aplicar criterios de clasificación de diferentes instrumentos musicales, danzas, líricas, fiestas típicas
según una región determinada
-Indagar y valorar las diversas propuestas musicales que se presentan en su comunidad para afianzar y revalorizar
la identidad cultural.

ACTIVIDAD DE CLASE
GRUPO O BURBUJA N°1 y Nº2

Inicio:
● El profesor responsable de la cátedra presenta ante el curso a la alumna/ docente práctica.
● Para dar inicio a la clase la practicante les pide brevemente a cada alumno(ya que son pocos) que se
presente contando su nombre, apellido y hobby/deporte o disciplina que les gusta. Todo esto con el fin
de comprometer al alumnado a escuchar a sus compañeros y generar un ambiente ameno y participativo.
● Hacemos un breve repaso sobre las regiones folklóricas vistas, con una red conceptual que irán
completando ellos en forma grupal, consultando el material aportado por el profesor.(Carpeta y
fotocopias)
● Marcamos en el mapa de la República Argentina las diferentes regiones folklóricas agrupadas por colores
y provincias. (ver mapa adjuntado al final de este documento)
Desarrollo:
● Conocemos los estilos musicales característicos de la REGIÓN CUYANA: tonadas, cuecas, gatos cuyanos y
vals.

Descripción de la región:

La música folklórica cuyana, como cada región de nuestro país, guarda características propias que la distinguen
del resto. En este caso, su cercanía con Chile hace que algunas melodías salten la Cordillera y se mezclen.
En esta región prevalece un relieve montañoso de escasa vegetación, con particularidades climáticas desérticas. El
clima es semiárido, frío en invierno y caluroso en verano. Merece un apartado especial el viento Zonda,
caracterizado por ser cálido y sofocante. Se origina en el océano Pacífico y al atravesar los Andes asciende,
condensa la humedad y desciende seco con elevadas temperaturas, mucha fuerza y velocidad.
Como actividad económica predomina la vinícola, siendo esta zona la principal productora de vinos de Sudamérica

Provincias que la conforman:

La región cuyana comprende las provincias de San Juan, Mendoza, San Luis, con influencia en el sur de Córdoba,
Catamarca, La Rioja y el norte de La Pampa.

Estilos musicales:
Los ritmos más difundidos son la tonada, el gato (en esta región, con dos giros en la danza), la cueca (también
presenta una forma regional distinta a la norteña) y el vals. Todas estas composiciones se pueden bailar con
pareja suelta, a excepción de la tonada, que es una de las pocas especies líricas(cantada) que no tienen
coreografía.
Características generales de estas músicas:
Todos estos ritmos de la música folklórica cuyana se cantan a dúo o cuarteto mayoritariamente. El instrumento
base es la guitarra, con la que el cuyano hace alarde de una excepcional capacidad interpretativa. También tiene
difusión el llamado requinto cuyano, una variedad de la guitarra, pero con más cuerdas.

Sobre las letras:

Los temas de las letras que acompañan la melodía son casi siempre de amor, aunque nunca faltan los históricos y
los religiosos. También hacen alusión al paisaje, el vino y a los troveros y trovadores de su zona.(USANDO LA
TECNOLOGÍA, LES PIDO QUE BUSQUEN LA DEFINICIÓN DE TROVEROS Y TROVADORES)

Artistas destacados:
Dos de los grandes exponentes de la música cuyana son Alfredo Alfonso y José Zabala, un dúo originario de la
provincia de San Luis.
Antonio Tormo: https://www.youtube.com/watch?v=Qr8xbOBAfU8
Los trovadores de cuyo: https://www.youtube.com/watch?v=WuDqyHBLYrk
Jorge Viña: https://www.youtube.com/watch?v=BW5YxV7Dxbk
Tonada del viejo amor: Raly https://youtu.be/Hwsk_Kihgaw

● Escuchamos atentamente los diferentes estilos interpretados por los artistas anteriormente citados.
● Breve coloquio sobre las escuchas.
● Seguido de eso les propongo ver algunas de las coreografías que presentan estos estilos.

CIERRE:
-Jugamos a un “Bingo Musical” con canciones.
Reglas y procedimientos del Juego
1-Cada alumno elegirá un “cartón” que constará de 4 canciones pertenecientes a las diferentes regiones
folklóricas trabajadas.
2- Los cartones además, tendrán una barra lateral donde el alumno podrá completar a qué región folklórica
pertenece ese estilo.
3-El 1er alumno que haga cartón lleno y que además pudiera indicar correctamente a qué región pertenece
cada canción de su cartón será contado como ganador.
4-Aquel participante que canta, “Cartón lleno” y no logra identificar las regiones folklóricas correctamente
quedará a la espera de que otro compañero gané y procederán a desempatar.
5-Ningún alumno podrá hacer usos de su teléfono celular, deberán dejarlo a un costado de la mesa donde
todos podamos verlo.
6-No pueden tener la carpeta cerca, ni consultar con sus compañeros de juego

-El juego se puede repetir más de una vez, si se dispone de tiempo.

RECURSOS:

● Pizarrón y tizas.
● Mapas de argentina
● Dispositivos electrónicos: computadora/celular, parlantes y proyector.
● Cartones y fichas

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

-Sondeo de intereses

-Exposición teórica

-Trabajo grupal e individual

-Coloquio de ideas; Charla/debate

-Trabajo de audiopercepción

-Uso de tecnologías

-Propuesta lúdica

CRITERIOS A EVALUAR:

-Comprensión y atención

-Participación activa y predisposición

-Compromiso con la materia

-Respeto entre pares

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

-Redes conceptuales

-Carpeta

-Juegos

-Trabajo en clase

ALUMNO RESPONSABLE: Abigail Acosta

DOCENTE PRACTICA DOCENTE IV: Ana Gorrassi

*MAPA CON LAS REGIONES FOLKLÓRICAS ARGENTINAS(INICIO) *MAPA PARA QUE LOS ALUMNOS
MARQUEN CADA REGIÓN
TONADA DEL VIEJO AMOR REGIÓN:

EL SECLANTEÑO REGIÓN:

PEDRO CANOERO REGIÓN:

VIDALA PARA MI SOMBRA REGIÓN:

ORACIÓN DEL REMANSO REGIÓN:

CATADOR ENOLOGO REGIÓN:

YO VENDO UNOS OJOS NEGROS REGIÓN:

EL ANTIGAL REGIÓN:

NO LLORES SAUCE REGIÓN:

PEDRO CANOERO REGIÓN:

YO VENDO UNOS OJOS NEGROS REGIÓN:

VIDALA PARA MI SOMBRA REGIÓN:

EL SECLANTEÑO REGIÓN:

CATADOR ENOLOGO REGIÓN:

PEDRO CANOERO REGIÓN:

ORACIÓN DEL REMANSO REGIÓN:

VIDALA PARA MI SOMBRA REGIÓN:

EL SECLANTEÑO REGIÓN:

YO VENDO UNOS OJOS NEGROS REGIÓN:

TONADA DEL VIEJO AMOR REGIÓN:

VIDALA PARA MI SOMBRA REGIÓN:

EL ANTIGAL REGIÓN:

YO VENDO UNOS OJOS NEGROS REGIÓN:

CATADOR ENOLOGO REGIÓN:

YO VENDO UNOS OJOS NEGROS REGIÓN:

ORACIÓN DEL REMANSO REGIÓN:

TONADA DE UN VIEJO AMOR REGIÓN:

EL ANTIGAL REGIÓN: