EXPERIENCIA N° 11

SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E.E. : “SAN GABRIEL”
1.2.-NIVEL : PRIMARIA
1.3.-CICLO : III
1.4.-GRADO : SEGUNDO
1.5.-SECCION : “B“
1.6.-ÁREA : COMUNICACIÓN
1.7.-DOCENTES : HEIDY ZOILA NAVARRETE PEREZ
1.8.-FECHA : 19/12/2022

II.- TEMA:

ESCRIBIMOS ORACIONES Y RECONOCE SUJETOS Y PREDICADO

III.- PROPÓSITO:

Aprenderán a reconocer el sujeto y el predicado escribiendo oraciones

IV.-MATERIALES:

Hoja impresa (práctica del sujeto y predicado), palabra hablada y escrita.

V.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE -Adecua el texto a la situación -Palabra hablada: Lista de cotejo
-Obtiene información de textos orales. comunicativa considerando el oraciones para
-Infiere e interpreta información de textos propósito comunicativo y el identificar el sujeto y
destinatario. Recurre a su experiencia predicado
orales.
previa para escribir.
-Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
-Revisa el texto con ayuda del docente,
forma coherente y cohesionada. para determinar si se ajusta al
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales propósito y destinatario, o si se
de forma estratégica. mantiene o no dentro del tema, con el
- Interactúa estratégicamente con distintos fin de mejorarlo.
interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto oral.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS -Establece relaciones entre las ideas, -Lee oraciones para Lista de cotejo
EN SU LENGUA MATERNA. como adición y secuencia, utilizando identificar el sujeto y
algunos conectores. Incorpora predicado
-Obtiene información del texto escrito. vocabulario de uso frecuente
-Infiere e interpreta información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU -Escribe textos en torno a un tema. -Escribe oraciones para Lista de cotejo
LENGUA MATERNA. Agrupa las ideas en oraciones y las identificar el sujeto y
desarrolla para ampliar la información, predicado
-Adecúa el texto a la situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma aunque en ocasiones puede reiterar
coherente y cohesionada. información innecesariamente.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

VI.-SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
 -Se saluda a los estudiantes y dialogamos sobre la última actividad realizada en clase sobre la
Navidad y el mes de diciembre.

-Completa oraciones haciendo uso de palabras adecuadas que le den sentido al texto.

-En pequeños grupos realizan la dinámica. “Ordenemos palabras”.

Los niños cantan un villancico

Las madres de familia preparan un rico chocolate

-Pegan las palabras de manera ordenada en la pizarra, las leen para ver si tienen secuencia lógica
y sentido. Luego responden:

¿Qué nombre recibe este conjunto de palabras que han formado?

¿Qué partes tiene? ¿Todas las oraciones tienen estas dos partes?

¿Cómo se puede reconocer las partes de la oración?

-La profesora anota las ideas hipótesis en la pizarra y pregunto: ¿Qué haremos hoy?

-Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad:
Aprenderán a reconocer el sujeto y el predicado escribiendo oraciones

-Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes:

3
1 2

-Revisa sus
oraciones con la -Mejoro mi texto
-Escribir oraciones
ayuda de la considerando lo
para identificar el
I maestra para que que le falta
sujeto y predicado
N se entienda
I
C
-Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.
I
O
D -Leen un pequeño texto:
E
S
A
R
R
O
L
L
O

-Dialogan acerca del contenido del texto leído e identifican posibles oraciones y encierra sujeto y predicado
-En pequeños grupos responden interrogantes y escriben sus respuestas en un esquema gráfico

Partes de la oración

¿De quién se habla? ¿Qué se dice?

-Leen ficha informativa acerca de la oración y sus partes

-Sistematizan lo leído con ayuda del docente en un organizador gráfico
-Resuelven actividades de aplicación, completando palabras, relacionando sujetos con predicados,

APRENDEMOS LAS PARTES DE LA ORACIÓN: Sujeto y Predicado

LA ORACIÓN está formada por dos partes: sujeto y predicado.

 -EL SUJETO Y EL PREDICADO:

El sujeto indica quien realiza la acción

El predicado indica la acción que realiza el sujeto

Ejemplo:

-Tarea: Resuelve la actividad sobre las partes de la oración

C METACOGNICIÓN:
I -Evalúan el proceso: ¿cómo lo hicieron?, ¿cómo se sintieron? , ¿qué resultó difícil?,
E ¿cómo lo resolvieron?, ¿qué aprendieron?
R
-De forma oral dicen 2 oraciones cortas en las cuales identidican el sujeto y el
R
E predicado y luego los escriben en su cuaderno y subrayan el sujeto y el predicado.

HEIDY ZOILA NAVARRETE PEREZ

Profesora de aula
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS:
SE COMUNICA ORALMENTE
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

N° APELLIDOS Y NOMBRES -Escribir -Revisa sus -Mejoro mi

oraciones para oraciones con texto
identificar el la ayuda de la considerando
sujeto y maestra para lo que le
predicado que se falta
entienda

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