MTRA: ABELUL ARADILLAS MORALES

PREESCOLAR 3
REFLEXIONES SOBRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
 ¿Los resultados obtenidos son los que esperaba?
Consideramos que a pesar de la situación vivida los resultados son buenos, se ha
logrado llevar un aprendizaje a distancia, con diferentes estrategias y recursos
para llegar a todos los alumnos.
En el caso de los estudiantes con los que no se ha conseguido la comunicación
son aspectos fuera de nuestro alcance, y que por más que se ha buscado solución
no depende de nosotros.
 ¿Qué relación tienen los resultados observados con su desempeño
docente en el trabajo a distancia?
Van en conjunto, ya que gracias al desempeño, trabajo, seguimiento y
comunicación con padres y alumnos se ha logrado llegar a un aprendizaje
suficiente, se establecen acciones y estrategias que posibilitan un aprendizaje a
distancia.
 ¿Qué ajustes puede hacer en su trabajo a distancia para mejorar estos
resultados?
Será necesario continuar variando las acciones que se lleven a cabo, como
videos, infografías, audios, mensajes, juegos, así como continuar con la
comunicación continua. Llevar a cabo formularios o encuentras que permitan
vislumbrar el impacto, intereses y necesidades para mejorar nuestro trabajo a
distancia.
Asimismo que las actividades sean mas prácticas, entendibles y pertinentes a la
situación real de mis alumnos y su contexto.
 ¿Qué apoyos debe brindar a los educandos que presentan algún rezago en
el logro de aprendizajes?
En el caso de los alumnos que no tengan acceso a la television, radio o internet,
llevar a cabo el uso de cuadernillos físicos que posibiliten la adquisición y
retroalimentación de conocimientos.
  Un reto clave para el profesor es tener control de
ambos procesos. Por ello, ha de lograr que ni la
planeación ni la evaluación sean una carga
administrativa, sino verdaderos aliados de su pr áctica,
vehículos para conseguir los fines educativos

 ¿Qué elementos considera en su planeación?

 Desarrollar aprendizajes de acuerdo a las
necesidades del niño, logrando los objetivos
deseados en tiempo.
 En el trabajo a distancia, ¿cómo evalúa lo que sus
alumnos logran?, ¿qué elementos toma en cuenta?

 Toda participación del alumno en línea, fotografías

relacionada al contenido del desarrollo de
competencias a adquirir.
 ¿De qué manera recupera e incorpora la
información que obtiene de la evaluación
Para asegurar el aprendizaje de todas y todos sus
alumnos?
 Mediante la observación de fotografías,
participaciones en videos, y clases en línea.
 ¿Qué fortalezas detecta en su planeación a las que
le puede dar
Continuidad?, ¿qué ajustes puede realizar para
hacerla más efectiva?
 Ir orientadas a la reflexión, investigación que sean
apegadas a la realidad con actividades de acuerdo
a la modalidad a desarrollar.
Actividades de juego, grafico plástico y diversas.
Las fichas de clase son un recurso que describe la secuencia de
actividades propuestas en los programas de televisi ón. Est án
basadas en el guion del programa e incluyen los materiales de
consulta que se trabajan durante el mismo. Le invitamos a estar
pendiente de su publicación en el portal de Aprender en casa II.

c) Analicen la ficha de la clase que descargaron y reflexionen

sobre lo siguiente:
 ¿Las actividades favorecen el logro de los
aprendizajes esperados?
 Son de gran ayuda ya que guían al alumno a un
mejor desempeño
 ¿De qué forma podrían complementarlas?, ¿cómo
organizaría la actividad? qué
Harían antes o después?
 Entrar en un cuestionamiento para Conocer sus
saberes posteriormente implementar materiales
para la realización de la actividad
 ¿De qué manera la ficha podría ayudar a sus
alumnos y a sus familias?
 Para que los niños vallas adquiriendo conocimientos
y sea una retroalimentación a desarrollar
conocimiento que los lleven a la reflexión
 ¿Qué apoyos específicos contemplarían para el
alumnado en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes esperados?
 Mejorar la comunicación con padre y alumnos y
mantener un ambiente satisfactorio innovando en
actividades.
 ¿De qué forma podrán cerciorarse que sus alumnas
y alumnos desarrollaron los aprendizajes
esperados?
 Mediante la confirmación de registro de evidencias
de las actividades implementadas, fotos, videos,
actividades realizadas por ellos.
Planeación
CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural
y social
APRENDIZAJES ESPERADOS: reconoce las medidas para evitar
accidentes
MEDIDAS PARA CUIDAR LA SALUD
MTRA: ABELUL ARADILLAS MORALES

INICIO: CUESTIONARE A LOS NIÑOS Y NIÑAS CON

PREGUNTAS PARA conocer SUS SABERES
Saben lo que es un accidente? Alguna vez han tenido
algún accidente? ¿Cómo suceden los accidentes?

DESARROLLO: Comentaré a los niños y niñas que los

accidentes ocasionalmente suceden más cuando no
tomamos medidas necesarias pueden suceder en la
calle, en la escuela, en la casa y en diferentes lugares
donde nos encontremos es por eso que debemos de
tomar precauciones al cruzar una calle, en la escuela no
debemos correr por los pasillos, no debemos de tirar
agua, debemos de subir y bajar escaleras
ordenadamente. En casa no debemos acercarnos a la
estufa cuando mama prepara los alimentos, no manipular
el horno de microondas ni contactos de luz.
Se comentara que tomando medidas precautorias
evitamos accidentes.
CIERRE: Les mostrare a los niños unas serie de imágenes
de cómo prevenir accidentes ( colorearan)
video educativo PREVENCION DE ACCIDENTES
Materiales: hojas blancas, crayolas, laptop
Evaluación: participación
 15. Revisen sus planeaciones y reflexionen sobre lo
siguiente:

 De la autoevaluación realizada en el punto 3 del

Tema 1, ¿qué elementos deben considerar para planear
su intervención a distancia?

 Tiempo, espacio, características y

necesidades particulares del grupo

 ¿Qué estrategias previeron para apoyar a los alumnos

que identificaron en situación de rezago?

 La comunicación, hacerse entender en la

impartición de clases para un mejor
Desarrollo en las actividades.

 ¿Qué elementos no deben faltar en sus planeaciones,

que les permitan cerciorarse de que todos sus alumnos
están aprendiendo?
 Que las clases sean entendibles para los
niños, realizar preguntas y procurar
mantener conversaciones siendo una
retroalimentación para los alumnos.