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Informe Retos Y Oportunidades Personales En La Formación Virtual

Leidy P. Velasco Garcés

Centro De Educación Virtual CVUDES, Universidad De Santander

Especialización En Aplicación De Tic Para La Enseñanza

Docente Adriana Milena Rangel Márquez

Julio De 2020.
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Introducción

El siguiente informe pretende dar a conocer mi experiencia en la educación virtual,

partiendo de que debemos enfrentarnos a nuevos desafíos, las nuevas tecnologías deben ser de

apoyo para alcanzar metas propuestas, mejorar las prácticas laborales y personales, hacer uso

adecuado de las herramientas que nos ofrece y permite mejorar las actividades cotidianas ya

que en el entorno en que trabajamos y específicamente en nuestra labor docente debemos

hacer uso de ellas para mejorar las prácticas de enseñanza.

El objetivo principal de este trabajo es describir el primer día de estudio en el

programa virtual, hacer una reflexión frente a la experiencia personal y la presentada en el

material de estudio del módulo Inducción de Estudiantes de Especialización CVUDES,

realizar una serie de recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual, la

realización de un análisis personal como estudiante virtual a través de una matriz FODA y

finalmente unas conclusiones.

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Informe Retos Y Oportunidades Personales En La Formación Virtual

Descripción Del Primer Día De Estudio En El Programa

Una de las mejores decisiones que he tomado es continuar capacitándome en mi

formación docente y gracias a la universidad UDES estoy avanzando a metas propuestas,

estaba ansiosa por empezar mis lecciones, empecé a leer la documentación que llegaba a mi

correo electrónico, conociendo un poco la página web de la universidad, leyendo comentarios

en línea y de personas que me motivaban a seguir con los estudios profesionales.

El primer día de trabajo en esta modalidad estuve llena de expectativas, me preguntaba

como seria la plataforma de estudio, los procesos para desarrollar y entregar trabajos, la

manera de interactuar con los tutores y cómo sería la intensidad horaria. Al ingresar a la

plataforma virtual con el usuario y contraseña me llene de ansiedad porque estaba esperando

explorarla y saber a lo que me enfrentaría durante la especialización. Al interactuar con la

plataforma encontré un calendario, la agenda de avance de aprendizaje donde se describían los

pasos para desarrollar la primera actividad y eso fue muy gratificante porque facilita entender

cómo se llevará a cabo las actividades del módulo y el tiempo de entrega, también se

encontraron libros interactivos multimedia sobre el tema de estudio los cuales ofrecen

material de apoyo para desarrollar los trabajos que deja la tutora.

Reflexión Frente A La Experiencia Personal Y La Presentada En El Material De Estudio.

Iniciar un programa virtual implica enfrentarse a nuevos desafíos y situaciones que

toman tiempo para ser asimiladas, personalmente me motivan aprender cosas nuevas y poder

aplicarlas en mi labor docente y de acuerdo a la lectura del capítulo dos del libro Evolución y

retos de la educación virtual, Construyendo el e-learning del siglo XXI, nos señala que :
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El éxito de la expedición no sólo dependerá de su experiencia en este tipo de viajes,

sino de su manera de afrontar las novedades, de su capacidad de salir adelante a pesar de las

dificultades, y de hasta qué punto será consciente de su rol. (Sancho & Borges, 2011, pág. 32)

Por tanto la resiliencia ante las diferentes situaciones que se puedan presentar en el

transcurso del programa debe permitir motivarnos así mismos con el ánimo de lograr nuestras

metas, ser creativos, investigadores, perder el miedo a preguntar, compartir ideas con otros

afrontando nuestro papel de la mejor manera.

Gracias a los foros es posible interactuar con los compañeros y tutora; por lo tanto,

permite conocer un poco de cada uno, la manera como se expresan y el aporte de sus ideas, en

el material de estudio se habla de dos aspectos importantes para el proceso de aprendizaje

virtual.

La comunicación y la metodología docente. Es decir, por un lado el diálogo y la

interacción entre los diferentes miembros de la comunidad y por el otro, la metodología

propuesta para alcanzar los objetivos y la certificación de dicha consecución. (Sancho &

Borges, 2011, pág. 34)

De acuerdo a lo anterior estar en contacto con personas que tienen objetivos similares

nos permite involucrarnos más con ellos, sentir su apoyo, y tener un acompañamiento

centrado en los objetivos comunes. La docente cumple un papel fundamental en las asesorías

por lo que es fundamental tener en cuenta sus observaciones y sugerencias en todos los

procesos, gracias a su acompañamiento las actividades son más entendibles, sentir su apoyo a

través de diferentes herramientas virtuales como la plataforma, los foros, el tablero de

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anotaciones, correos electrónicos y encuentros virtuales no nos hace sentir solos o

desubicados ya que tenemos varios canales de comunicación.

No es fácil estudiar de manera virtual, muchas veces se ven involucrados factores en el

ambiente que no permiten tener un buen avance en todos los procesos, eso no quiere decir que

sea imposible alcanzar los objetivos, como estudiantes nos comprometemos a asumir nuestro

papel y según las lecturas realizadas los autores afirman que:

Debemos tener la capacidad de aprender lo que es necesario en cada momento de la

vida, o la capacidad de encontrar la información requerida, de seleccionarla y utilizarla. Por

esta razón, es fundamental ser competente como estudiante virtual, ser competente en sacar

provecho de aprender a distancia y en desempeñarse con cierta solvencia en un entorno

digital. (Sancho & Borges, 2011, pág. 40)

De tal manera no esperemos que todo sea fácil, todo depende del empeño que

pongamos, de buscar estrategias que nos faciliten comprender lo que no entendemos, somos

docentes por lo tanto la investigación, la creatividad, el compromiso, constancia que nos

caracteriza nos dará valor para enfrentar este entorno virtual que para muchos puede ser

complicado. Otro punto a enfatizar es que debemos auto evaluarnos en los diferentes aspectos

que están entorno a nuestra formación y según los autores debemos hacernos los siguientes

interrogantes:

¿Cómo lo estoy haciendo?». « ¿Dispongo de indicadores de mi progreso?». «¿Cuáles

son?». « ¿Debo asimilar alguna habilidad o aprender algo con el fin de conseguir mis

objetivos?». «¿Qué planificación debo elaborar?». « ¿Cuáles son mis motivaciones?».

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«¿Cómo puedo mantenerlas?». Dadas la proactividad, implicación y autonomía del estudiante

digital, la competencia metacognitiva es clave. (Sancho & Borges, 2011, pág. 46)

Por consiguiente es importante reflexionar cada día si lo que se está realizando para

lograr los objetivos en realidad me ayudaran a alcanzarlos o solo se está cumpliendo un papel

de estudiante pasivo sin metas fijas.

Recomendaciones A Quien Emprenda Un Proceso De Aprendizaje Virtual.

Actualmente las universidades prestan el servicio de educación virtual para diferentes

programas, por lo tanto hay muchas opciones que se pueden elegir de acuerdo a la carrera, al

nivel económico, a la intensidad horaria entre otros aspectos. Es transcendental que al tomar

la decisión de ingresar a una formación virtual, el compromiso será personal, ser responsable,

cumplir con las actividades, ser organizados con los tiempos de estudio, ser investigadores, no

dejar trabajos acumulados, estar en contacto con los tutores para aclarar dudas, asistir a foros,

compartir con otros estudiantes, estar pendiente de las plataformas virtuales ,leer los

documentos que se anexan en los módulos y sobre todo tener la mejor disposición para

aprender y tener claro los objetivos y metas ya que todo es posible con esfuerzo y dedicación.
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Matriz FODA Rol Como Estudiante Virtual

Matriz FODA
rol como estudiante virtual
Fortalezas Oportunidades

 El acceso al aprendizaje interactivo por
medio de plataforma virtual
 Estudiar con horarios flexibles
 Estar en la Comodidad de la casa para
estudiar
 La fácil comunicación con el docente de
apoyo.
 Ser capacitada en el uso de las tics para
la enseñanza.
 Obtener un perfil profesional de acuerdo
a mis habilidades.
 Conocimiento para aplicarlo en la labor
docente.
 Obtener herramientas para el
desempeño personal.

Debilidades Amenazas

 Falta de interacción con los medios
tecnológicos
 Desorganización en los horarios
 No revisar los cronogramas.
No asistir a foros para aclarar dudas.
 Desertar del programa por falta de
motivación o acompañamiento de
tutores en la parte académica.
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Conclusiones

La formación virtual es un proceso que requiere de autonomía por parte del estudiante,

ser organizado, ser resiliente ante las dificultades que se presenten, ser investigador y crear

estrategias que permitan facilitar la realización de sus tareas, el dialogo con tutores debe ser

constante para crear lasos de comunicación, ser competente en los entornos virtuales,

reflexionar a través de la autoevaluación, es posible estudiar mediante la metodología virtual

si se es disciplinado y constante.
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Bibliografía

Sancho , T., & Borges, F. (2011). Evolución y retos de la educación virtual, Construyendo el e-learning del

siglo XXI.(pp.27-49) Barcelona: Editorial UOC.