0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
8 vistas7 páginas
Este documento presenta información sobre el tema de ciencias naturales de sexto grado de nivel primario sobre ecosistemas. Incluye contenidos sobre niveles tróficos, cadenas tróficas, transformaciones de la energía y la materia, y redes tróficas. También presenta ejemplos y actividades para que los estudiantes identifiquen y analicen estas relaciones ecológicas.
Este documento presenta información sobre el tema de ciencias naturales de sexto grado de nivel primario sobre ecosistemas. Incluye contenidos sobre niveles tróficos, cadenas tróficas, transformaciones de la energía y la materia, y redes tróficas. También presenta ejemplos y actividades para que los estudiantes identifiquen y analicen estas relaciones ecológicas.
Este documento presenta información sobre el tema de ciencias naturales de sexto grado de nivel primario sobre ecosistemas. Incluye contenidos sobre niveles tróficos, cadenas tróficas, transformaciones de la energía y la materia, y redes tróficas. También presenta ejemplos y actividades para que los estudiantes identifiquen y analicen estas relaciones ecológicas.
Niveles tróficos-Cadenas tróficas-Transformaciones de la energía y la materia-
o LOS NIVELES TRÓFICOS
o LAS CADENAS TRÓFICAS
REDES TRÓFICAS
ACTIVIDADES 3) Señalen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Los vegetales transforman la energía lumínica en energía química durante la fotosíntesis.
Los descomponedores transforman los restos y los desechos de los seres vivos en materia orgánica. La energía cumple un ciclo en la naturaleza. La energía disponible en un ecosistema aumenta al pasar de un nivel trófico al siguiente . LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN UN ECOSISTEMA LA RUTA DE LA ENERGÍA.
EL CICLO DE LA MATERIA.
LAS PIRÁMIDES ECOLÓGICAS
ACTIVIDADES
3) En la carpeta, construyan una pirámide ecológica con estos datos e identifiquen
los niveles tróficos. Se ha calculado que, durante un año, 50.000 plantas de pasto son adecuadas para alimentar a 200 liebres y estas a su vez, son alimento suficiente para 5 zorros. 4) Lean los siguientes ejemplos de relaciones interespecíficas y coloquen en el casillero en blanco el nombre que le corresponde. COMPETENCIA PARASITISMO MUTUALISMO SIMBÍOSIS
LAS ABEJAS VISITAN LAS FLORES PARA TOMAR EL
NÉCTAR. CUANDO SE VAN, QUEDAN ADHERIDOS A SU CUERPO LOS GRANOS DE POLEN, QUE LLEVAN HASTA OTRA FLOR. ASÍ, LAS ABEJAS, AL OBTENER SU ALIMENTO, FAVORECEN LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS. LAS RAÍCES DE LAS PLANTAS DE LA FAMILIA DE LAS LEGUMINOSAS PRESENTAN UNA CARACTERÍSITCA ESPECIAL. EN ELLAS, EXISTEN UNOS NÓDULOS DONDE HABITA UN DETERMINADO TIPO DE BACTERIAS. LAS PLANTAS NECESITAN A LAS BACTERIAS PARA OBTENER NITRÓGENO DEL AIRE, IMPRESCINDIBLE PARA SU NUTRICIÓN. A SU VEZ, LAS BACTERIAS NECESITAN A LAS PLANTAS PARA OBTENER SU ALIMENTO. NI LAS PLANTAS NI LAS BACTERIAS PUEDEN SOBREVIVIR POR SEPARADO. LOS PULGONES SON INSECTOS QUE VIVEN SOBRE ALGUNAS PLANTAS. SE ALIMENTAN DE LA SAVIA DEL VEGETAL Y PROVOCAN SU PREGRESIVO DEBILITAMIENTO. EL CARPINTERO BLANCO Y EL CARPINTERO REAL SON DOS ESPECIES DE AVES QUE VIVEN EN EL ECOSISTEMA DE EL PALMAR. AMBOS PICOTEAN LOS TRONCOS DE LAS PALMERAS EN BUSCA DE INSECTOS PARA COMER.