UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA 

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y
RECTORADO
CENTRO LOCAL SUCRE 

PRESENTADO POR:

JOLY MAR RENGEL

PRESENTADO A:

PROF. JEAN CARLOS VALENCIA GARCIA

CASO DE ANALISIS Nº 1

LA SUPERVISIÓN EN LA UNA: APROXIMACIÓN A UN MARCO

OPERATIVO

FECHA: 21-08-2022
 EL PROBLEMA

La falta de estrategias, técnicas e instrumentos que facilitan tanto la supervisión presencial

como la realizada a distancia o en forma combinada, con el apoyo de las tecnologías de la

información y la comunicación que ha traído como consecuencia la no validación e

implantación definitiva por lo cual no se ha formalizado un modelo operativo para la

supervisión académica en la UNA.

 OBJETIVO GENERAL

Aplicar estrategias, técnicas e instrumentos que facilitan tanto la supervisión general que

faciliten la validación e implantación definitiva para así formalizar un modelo operativo

que facilite y garantice para la supervisión académica en la UNA.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Formalizar y consolidar la acción supervisora que conlleve a una práctica

sistemática y generadora de conocimiento útil y relevante acerca del quehacer

educativo de la UNA.

2. Verificar las estrategias, técnicas e instrumentos a ser aplicados en la supervisión

académica los cuales deben ser diseñados e interpretados en función de un conjunto

de criterios e indicadores, definidos operacionalmente.

 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

Se puede afirmar que el marco operativo de la supervisión académica en la UNA se

ha venido gestando y delimitando a lo largo de toda la vida institucional. No obstante, hace

falta reconocer que hasta este momento, todos los aportes y las acciones realizadas, no han

logrado consolidarse en una práctica institucionalizada, coherente, integrada y sistemática

que aporte información útil y oportuna a las instancias directivas, académicas y operativas,

en relación con la administración del proceso enseñanza y aprendizaje en todos los niveles

de estudio.

postgrado, educación continua). Es importante mencionar que la supervisión académica de

la UNA debe ser concebida como un proceso riguroso de investigación evaluativa que

persiga, no solamente el estudio de una realidad o ámbito determinado para la detección de

problemas a solucionar, sino también la producción de un conocimiento empírico, que

contribuya al logro de un aprendizaje organizacional, en términos de generar acciones más

proactivas que reactivas, por parte de los entes y las personas que intervienen en el referido

proceso.