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Competencias:
2. PRESENTACION
Estimado aprendiz, esta guía lo orientará para que usted desarrolle las tareas necesarias para el logro de los
resultados de aprendizaje propuestos en las competencias. Para lo cual se espera que realice las actividades
que se han preparado y presente las evidencias que se le solicitan como mecanismo para verificar los
avances.
La presente guía de aprendizaje cumple con las necesidades, capacidades y recursos relevantes en el sector
ambiental, en donde intervienen los aspectos de conservación de los recursos naturales, por medio de
generación de procesos de educación, participación y gestión ambiental, en el ámbito del desarrollo
sostenible con base en las necesidades y políticas del Territorio.
Es por esta razón, necesario fomentar la educación ambiental en los aspectos de cotidianidad vividos por el
individuo, con el fin de permitir un comportamiento íntegro y equilibrado con el medio.
Con el apoyo de la información suministrada por su instructor desarrolle las actividades propuestas.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
La educación ambiental ha venido siendo considerada como una de las estrategias más importantes, capaz
de interrelacionar infinidad de disciplinas y conceptos en el ámbito de la conservación de la naturaleza y la
concienciación para el desarrollo sostenible; considerando que el medio ambiente es la relación de
interdependencia entre naturaleza, cultura y sociedad, es indispensable comprender la educación
ambiental como el proceso mediante el cual puede ser entendido el medio natural a partir de la realización
de acciones transformadoras de la realidad en diversos escenarios. Y es en este punto en que radica la
importancia de contar con Técnicos en conservación de Recursos Naturales, conocedores de su entorno, de
sus relaciones, pero sobre todo transformadores del mismo.
Es importante que el aprendiz, vea la importancia de su formación y realice las actividades propuestas,
presente las evidencias que se le solicitan como mecanismo para verificar los avances en las competencias,
pero además que refleje en su actuar la apropiación de los conocimientos adquiridos.
Explorar los conocimientos previos del aprendiz. Contaminación, Conocimiento de la legislación y
normatividad sobre educación ambiental, materiales, herramientas y ayudas didácticas, técnicas de
comunicación, participación comunitaria, ciudadana, social y política.
Entregue evidencia física y/o magnética del desarrollo de la formación de acuerdo a las siguientes
actividades:
Entrega de dos planos realizados por el método de cartografía social, con aplicación conocimiento
básico educación ambiental y reconocimiento del territorio manejo de la microcuenca.
Presentar y sustentar ante sus compañeros como una actividad de divulgación en materia de
educación ambiental el documento y los planos cartográficos.
Desarrollar dentro de la actividad el manejo de términos basados en definición ambiental,
normatividad ambiental y alcances del mismo.
Conociendo las estrategias de comunicación utilice herramientas de educación ambiental para
crear un protocolo de una actividad con la comunidad de la zona.
Elabore un informe de la o las actividades desarrolladas en una actividad ambiental.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Producto:
Realizar una charla con la
comunidad de los usuarios de Evaluación y revisión de conocimiento
la zona de la microcuenca.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Ambiente: es un sistema dinámico definido por las interacciones físicas, biológicas, sociales y culturales,
percibidas o no, entre los seres humanos y los demás seres vivientes y todos los elementos del medio en el
cual se desenvuelven, bien que estos elementos sean de carácter natural o sean transformados o creados
por el hombre.
El sistema ambiental: un conjunto de relaciones en el que la cultura actúa como estrategia adaptativa entre
el sistema natural y el sistema social.
Educación ambiental: Es la adecuación pedagógica que logra cambiar las actitudes de la población hacia el
entorno que la circula.
LÍDER AMBIENTAL: Es aquel que establezca excelentes canales de comunicación, con actitud abierta a
posiciones y saberes diferentes, ser Creativo y Recursivo, buenas relaciones y Contacto con la comunidad e
instituciones, Capacidad de convocatoria y gestión.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
La educación ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible; María Novo
Villaverde, Universidad UNED España.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
Educación ambiental y ciudadanía planetaria, María Novo Villaverde, María Ángeles Murga
Menoyo, Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 7,
Nº. Extra 4, 2010 (Ejemplar dedicado a: Educación por la Sostenibilidad), págs. 179-186
Estrategias didácticas en educación ambiental, J García Gómez, J Nando Rosales -
2000 - sidalc.net
Historia ecológica y educación ambiental, AE Brailovsky - revista
Anales de la educación común, 2008 - abc.gov.ar
Historia de la educación ambiental, B Alonso - La Educación
ambiental en el siglo XX, 2010
Autor (es) Marlene Pinzón Torres Instructor CDAE Subsede Pacho, julio 2018
Autor (es)