Proyecto: ¡Atención!...

Llegó el arte al jardín

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*Mayra Riquelme +

Fundamentación

“A los doce años sabía dibujar como Rafael, pero necesité toda una vida para aprender a
pintar como un niño." Pablo Picasso

Un niño vive imaginando y el arte de imaginar le permite realizar grandes cosas. Como
dijo el mismo Picasso “Todo lo que pueda ser imaginado es real”.

El niño necesita expresar sus emociones, habilidades, sentimientos, inquietudes y

creencias. Entonces es importante que el docente le posibilite el proceso de abrir los ojos
al mundo y conocer cada día más lo que nos rodea para  conocer y percibir las relaciones
de los colores e ir ampliando su propio universo.

Es importante que el niño pueda conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje
artístico ya que éste le permitirá encontrar su propia forma de expresarse.
El arte para un niño es un juego, por medio de él expresa sus fantasías y
miedos.Este proyecto tiene como propósito fundamental desarrollar en los niños la
expresión de la oralidad y la lectura de imágenes. Además de acercar
progresivamente a los niños a diversas obras de arte de famosos artistas como
Joan Miro y Wassily Kandinski.
De esta manera se logrará afianzar la confianza en si mismos, sintiéndose los principales
protagonistas de sus obras, proporcionándoles nuevos medios y herramientas para
realizarlo.

El niño ha vivido una “Explosión del lenguaje” el cual se irá expandiendo y complejizando.
Podrá diferenciar al objeto de las cualidades del mismo.
Se propiciará el ambiente y el material para que el niño pueda conversar y
escuchar.
Los niños deberán poder lograr un progresivo acercamiento a las obras artísticas y a la
apreciación de dichas imágenes y de la realidad que los rodea.

La expresión por medio del arte les permitirá valerse de la comunicación no verbal
y de la importancia de poder transmitir por otro medio que no sea la palabra para
comenzar a disfrutar del emocionante desafío de reproducir arte como un niño...

Destinatarios: Niños de la sala de 3 años.

Objetivos

 Que el niño logre

 Establecer cambios de posición.

 Explicar diferenciaciones de los objetos.

 Relatar lo observado.

 Explicitar intenciones anticipando la acción.

 Comunicarse con sus pares y la docente.

 Verbalizar lo que percibe frente a la actividad.

 Reconocer la diversidad cromática y las técnicas utilizadas, cuidando el uso de los

materiales y herramientas.

 Reconocer y respetar las diferentes apreciaciones personales.

Contenidos

 Expresión oral mediante la escucha y el habla

 Diferenciación de los objetos y sus cualidades

 Reconocimiento de atributos

 Observación critica y posterior relato oral

 Comunicación con sus pares y el adulto.

 Reconocimiento y respeto por las diferentes apreciaciones personales

 Enriquecimiento de las definiciones utilizadas

 Conocimiento del uso de las combinaciones y uso del lenguaje para la comunicación

Desarrollo
Actividades
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6

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10

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Tiempo
El proyecto se llevará a cabo durante un mes; se realizará un total de 12 actividades. (3
veces por semana)

Recursos
 Afiches de colores

 Obras de arte de Kandinsky y Joan Miró

 Bastidores

 Hojas de cartulina negra

 Tinta china

 Cartulina de colores

 Plasticolas de colores

 Acrílicos de colores

 Crayones de colores

 Colorantes vegetales

 Tinta China

 Témpera

Producción Final
Como producción final se realizará una muestra de arte a la que se invitará a las familias a
disfrutar de la misma.

En la muestra se presentarán tanto las obras como los registros escritos de lo observado
por los niños.
También se presentará un video qué mostrará momentos importantes del proyecto, como
por ejemplo los momentos del intercambio de opiniones al observar y relatar lo presente
en las diferentes obras.

Estarán en exposición todas las obras realizadas por los niños a lo largo del proyecto y se
explicará a las familias lo trabajado en las diferentes áreas.

Finalizará la muestra con la entrega de una tarjeta como souvenir.

Evaluación

La evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el proyecto y se tendrá en cuenta tanto

lo predecible como lo no esperado. Se podrá evaluar el cumplimiento de los objetivos, el
manejo de los materiales, los logros alcanzados, el respeto de las consignas, el cuidado y
valoración de los espacios y el desarrollo de las distintas actividades

Bibliografía

Grandes pintores del Siglo XX Joan Miró, Editorial Globus.

Grandes pintores del Siglo XX Kandinsky, Editorial Globus.

PACE-IÑIGUEZ, “Unidad didáctica y proyecto”, Ediciones colihue

Diseño Curricular para la Educación Inicial, Niños de 2 y 3 años, Gobierno de la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires.

AUGUSTOWSKY, MAssarini, Tabakman, “Enseñar a mirar imágenes en la escuela”, Serie

respuesta, Tinta Fresca, Buenos Aires, 2008.

MIRETI Maria Luisa, “La lengua oral en el nivel inicial”, Editorial Homo Sapiens