COLORES PRIMARIOS (PUROS) Y SUS MEZCLAS

(se trabajará en conjunto con la docente de ingles)

Sala: 1era sección

Docentes: Salomón Rocío, Giordano Gisele

Fundamentación:
En el Nivel Inicial es imprescindible asumir el compromiso ético de acercar al niño a las diversas manifestaciones artísticas de su
propio contexto cultural y el de otras culturas diversas, que enriquezcan sus recursos, las oportunidades de comunicación y
expresión y de disfrute estético.

Propósitos:
 Generar un entorno que facilite la adquisición de modos de pensamiento, comprensión y expresión artística propios.
 Abordar el aprendizaje del lenguaje visual de modo multidireccional: con experiencias de apreciación, disfrute, reflexión,
producción y contextualización de imágenes y de otras formas de expresión.
 Alentar en niñas y niños el disfrute por la exploración de materiales y por la producción propia.
Área Contenidos Actividades Vess
Educación  Mirar, conocer y 1- Conocemos el color rojo, amarillo y azul a
visual disfrutar. través de un “truco de magia” que realizara la Llave conexión
 Crear, producir y seño. Buscaremos entre los papeles de colores
compartir. que traerá la docente, cuales corresponden a los
mismos colores y lo pegaremos en hojas

2- Se presentará un soporte de color rojo. ¿Qué

elementos son de este color? Pintaremos con
espuma de afeitar y tempera roja sobre una hoja
blanca

3- Se presentará un soporte azul. ¿Con que te

conecta este color? Realizaremos un
esponjeado con azul y luego dibujaremos en el
lo que nos conecte con ese color.

4- Se presentara un soporte amarillo. ¿Con que

los conecta?, ¿a que les hace acordar?, ¿Qué
conocemos de este color? Realizaremos un
collage con color amarillo

 Reconocimiento de los 5- Jugaremos a un memo test gigante de

elementos del lenguaje colores primarios
visual: formas, colores,
texturas y su utilización 6- Jugamos con pelotas de colores. Estarán
 en producciones mezcladas y los niños deberán agarrar el color
plástico-visuales que la docente diga.
bidimensionales y
tridimensionales. 7- Jugaremos con papel celofán con los 3
colores primarios. Los manipulamos,
observamos a través de ellos y luego contamos
como vimos todo con el papel.

● Exploración y 8- La docente traerá “lupas” hechas de cartón

observación del entorno. con papel celofán y jugaremos al veo veo siendo
investigadores. Los niños deberán buscar el
color que la docente diga para ver si es el objeto
que ella está pensando.

9- Jugaremos a un juego de emboque con los

colores primarios. Los niños deberán embocar
las pelotas de cada color en donde
correspondan

10- Los niños elegirán alguno de los 3 colores y Llave CAMBIO

nos pintaremos una mano para realizar un mural
en afiche.
La docente colocara algunas manos de los niños
juntas para que se mezclen los colores y allí se
formaran otros. ¿Qué está sucediendo?, ¿Qué
se formó?
Área Contenidos
Educació  Exploración visual y táctil
n visual de las formas; del color y
sus tonalidades y
combinaciones; del
espacio y las texturas a
través del contacto con la
naturaleza, del cuerpo y
de los entornos que ese
cuerpo habita
Actividades Vess
1- Se presentará en una imagen impresa una hoja (uno para
cada niño). Hablaremos sobre qué color tienen las hojas de
los árboles y se les planteara el problema que solo tenemos
2 colores (azul y amarillo). Se les propondrá mezclar dichos
colores para ver que sucede. Luego pintamos las hojas con
roll on
2- Conocemos como se forma el color violeta utilizando
papel celofán. Miraremos cada uno por separado y luego los Llave CONEXION
juntamos ¿Qué color se formó? ¿Qué colores utilizamos?
¿Qué pasa si pongo este color sobre este otro?, etc.
3- Con temperas y rodillos conocemos el color naranja.
4-Registraremos las mezclas de colores en un afiche, donde
se pintarán los colores mezclados y su resultado. La docente
registrara los nombres de cada color.
5- Se les dará a los niños hojas blancas con cintas de papel,
se le pedirá a cada niño que elija el color con el que desea
pintar (rojo, azul, amarillo, violeta, verde o naranja). Cuando
estén secos, la docente retirara dicha cinta de papel para ver
cómo queda nuestra obra de arte.