FUNDACIÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA MERCED”

Licencia de Funcionamiento Nº 005633 de junio 15 de 1999

Resolución Ministerio de Educación Nacional Nº 7953 del 09 de septiembre de 2010
CÓDIGO DANE 305887000412
NIT 900142308-7

FORMATO DE PLANEACIÓN PREESCOLAR FUNDACIÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR “LA MERCED”

NOMBRE DEL PROYECTO: “Los colores”

NIVEL: Transición

PERÍODO ACADÉMICO: 1

FECHA:23 de febrero de 2018

Recursos Describa brevemente cómo organizará el espacio o ambiente pedagógico

 HUMANOS El espacio pedagógico se organizará con mucho color se realizará un tren de colores primos, una ruleta
Maestra de colores segundarios y unos dados en cartón con los colores neutros, pero es muy importante tener
niñas en cuenta que todo será al alcance de los niños y niñas donde ellos los puedan observar. También se
niños pondrá un dibujo de un paisaje con mucho color en la puerta del salón donde los estudiantes se
 FISICOS
familiaricen con el tema.
Salón de clase
Patio -Se pondrán imágenes de diferentes objetos y colores en el aula de clase.
 DIDACTICOS
Televisor
Computador
Cartón
Pintura
Crayolas
Hojas de block
 Imágenes
Pañoletas
Plastilina
Globos
cubos

Momento de bienvenida
 Les brindare un caloroso saludo a los estudiantes y realizaremos la canción de saludo “las manitas” después se
realizará una oración para darle gracias a Dios. Luego entablare un dialogo para saber como esta cada uno de ellos,
después pasare al llamado de lista para saber que estudiantes faltaron, después realizaremos la dinámica de
“zapaticos de colores” como pausa activa y se les dará unas recomendaciones generales sobre el respeto, pedir
permiso y dar las gracias, luego les daremos 30 minutos de juego libre y pasaremos a realizar las actividades de la
jornada.

Día Exploración Desarrollo (Crear y jugar) Cierre de la actividad

LUNES - Para comenzar la clase
motivare los estudiantes
Nombre de la con el video de los colores
actividad: Los primarios para que se
colores familiaricen con el tema.
primarios - Al final del video se
realizará un dialogo donde
Objetivo: se les preguntara cuales
Reconocer los colores conocen y cuales
-para esta actividad se realizará un tren - Se le entregara a cada
en cartón donde los estudiantes estudiante tres imágenes
pintaran sus vagones de colores donde deberán pegar
amarillo, azul y rojo. papeles de colores de la
siguiente manera.
- Sol (amarillo)
- Nube (azul)
- Corazón (rojo)
colores primarios vieron nuevos en el video. Con esta actividad
a través de la podemos evaluar si se
elaboración de logró el objetivo
actividades
diferenciándolos
de los otros.
MARTES -Se llevarán varias imágenes de - Se jugará una dinámica con los -se realizará una ruleta con los
los colores segundarios donde los niños y niñas de concentración colores segundarios cada
Nombre de la niños las puedan observar y y cada que algún participante estudiante debe lanzar y decir el
actividad: Los manipular. pierda deberá señalar un objeto nombre del color que la flecha
colores - se les preguntara si ven del color que la maestra le señala.
segundarios diferencias entre ellos. indique.

Objetivo:
Identificar los
colores
segundarios del
entorno a través
de la observación
y diferenciarlos
entre sí.

MIÉRCOLES Llevaremos varios objetos
pintados de color negro y blanco
Nombre de la para que los niños y niñas
actividad reconozcan y les pediremos que
Los colores nos mencionen objetos de estos
neutros colores que observan a su
alrededor.
Jugaremos la actividad del pañuelito
dividiremos los estudiantes en dos
equipos que se diferenciaran con
pañoletas de color negro y blanco para
que los niños y niñas se relacionen con
el tema.
Se llevarán cubos de diferentes
colores a la clase donde
deberán armar una torre
utilizando solo los colores
neutros.
De esta manera podemos saber
si alcanzamos el objetivo
propuesto

Objetivo:
diferenciar los
colores neutros de
los otros por
medio de
actividades
practicas
reconociendo
cada uno de ellos

JUEVES Les pondremos a los niños y niñas Los niños y niñas jugarán hacer Cada niño debe rellenar con
el video de juego con los colores grandes pintores donde solo se darán plastilina una imagen de color
Nombre de la donde ellos observaran como con los colores primarios y neutros. segundario, pero solo contara
actividad: la combinación de colores Deberán hacer varias combinaciones con plastilina de colores
Mezclas de podemos obtener otros colores. para obtener más colores para sus primarios y neutros para la
colores esculturas. actividad.
Se entablará un dialogo con ellos
Objetivo: utilizar donde nos manifiesten si ya
correctamente la habían hecho el experimento
mezcla de colores anteriormente y como les parece.
por medio de
diferentes
actividades
practicas
fortaleciendo el
conocimiento

VIERNES La maestra llevara globos de
todos los colores que en compañía
Nombre de la de los estudiantes colgaran
actividad: separando los primarios
diferenciar los segundarios y neutros. Los
colores colocara al alcance de los niños y
niñas durante la actividad la
Objetivo: maestra va preguntando los
identificar los colores de los globos.
Se jugará con los estudiantes el juego
de los ositos de colores donde en cada
ronda se le otorgará a cada uno un
color diferente que debe recordar e
identificarlo cuando el oso mayor diga
el color de uno de los integrantes este
deberá correr y sin dejarse atrapar
tocar uno de los globos del color que le
habían otorgado.
Se llevará los niños y niñas a
fuera del salón ya sea al campo
o patios donde los estudiantes
jugarán hacer grandes
exploradores para lograr
alcanzar la misión deberán decir
los colores de las cosas que se
encuentran en su recorrido.
colores por medio
de actividades y
juegos evaluando
su aprendizaje