UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS (UAPA)

Asignatura:

Práctica Profesional Pasantía Tema:

Actividad No. 02

Marlen Elina Pérez

MATRICULA:

16-10157

ASIGNATURA:

Práctica Profesional Pasantía

FACILITADORA:

Mirtha Gomez
INTRODUCCION

Un tests es una herramienta de evaluación psicológica, que es utilizada para

poder conocer la parte inconsciente del paciente, en este caso, estar hablando
sobre dos de los test proyectivos más importantes, el dibujo de la familia, en el
cual se puede saber la relación familiar que hay entre el evaluado con los
demás miembros de la familia, esto se daría a conocer en el dibujo, teniendo
en cuenta la distancia que hay entre los miembros de la familia, si el evaluado,
no dibuja a uno de los miembros, si el evaluado se excluye del dibujo, y una
serie de aspectos determinantes para poder conocer la situación familiar que
hay.

Un dibujo habla; estas herramientas proyectivas son muy utilizadas en niño,

debido a que es más fácil poder adentrarse en su inconsciente que utilizando
otro tipo de prueba de preguntas; además, a los niños les gusta dibujar y no se
sentirían incomodos con el proceso. Otro de los test que se estarán
describiendo es el test de albor, el cual considero es uno de los más bonitos e
interesantes, porque es muy común que un niño o niña dibuje un árbol cuando
en la escuela dicen que hagan un dibujo en la materia de arte.
Segunda Actividad.  En esta actividad el participante identifica un posible
paciente con un trastorno o problemática a investigar, luego pautas la fecha
para la entrevista con el paciente, en caso de que sea un niño hay que evitar
las fotos.

En otro orden, en caso de que no tenga un niño para el trabajo de práctica,

debes seleccionar tres actividades de impacto que usted ha participado en el
Centro. 
La entrega debe incluir los siguientes puntos:

·         Hacer el informe con todos los pasos, iniciando con los datos
personales y el aspecto integral del paciente

Descripción de la prueba.

El test de la familia es una prueba de personalidad proyectiva, que se

administra a partir de cinco años y hasta los dieciséis. En ella se analiza la
percepción que tiene el niño de su familia y del lugar que ocupa en ella. El test
de la familia fue creado por Porot (1952) y basado en el dibujo libre que tanto
gusta a los niños. Luis Corman (1961) introdujo modificaciones importantes en
las instrucciones que daba al niño.
Informe psicológico del test de la familia DF

Nombre: M M R

Edad: 7 años

Estado civil: Soltero

Institución: Centro Educativo los palmeros

Fecha de nacimiento: 3 /12/ 2008

Fue deseado: Si

Vive con: su padre su madre y su hermana menor Motivo de la evaluación

Aplicación del test “Dibujo de la familia

“Conducta durante la aplicación de la prueba. Se mostró muy colaborador al

realizar la prueba, tenía mucho entusiasmo. Durante mostraba algo de
ansiedad al mover los pies. La prueba termino alrededor de 15 minutos.

Breve historia del caso

El niño considera más importante a quien admira, envidia o teme y, también,

con quien se identifica conscientemente o no, lo cual se manifiesta por la
manera de dibujar a los personajes. La mayoría de los dibujos que los niños
hacen acerca de su familia, no representan a la familia real y objetiva, sino que
se producen alteraciones más o menos importantes, a través de las cuales se
manifiestan los sentimientos del sujeto.

·         

·    Resultados e Interpretación de las pruebas

Podemos decir que el niño tiene ya un conflicto afectivo, el niño a través del
dibujo deja ver muestras de ansiedad, timidez y agresividad. La agresividad se
manifiesta a través del género opuesto (cabello terminado en punta). La
agresividad en el trazado alargado (en algunos personajes brazos largos y
mano en forma de puño).

La timidez se expresa en las cabezas pequeñas del dibujo, el niño a través de

los brazos largos en las demás personas quiere dar a conocer algún mensaje,
él durante toda la entrevista siempre decía “deseo que mi padre me escuchara
más “, esto muestra de que tiene mucha más confianza con él padre (lo dibujo
primero) y que él se siente listo para ya no establecer solamente una relación
física (sea jugar), sino querer conversar de cosas mucho más concretas.

En su dibujo, él mismo se dibuja con brazos cortos y puños cerrados ( eso

quiere decir que tiene miedo al exterior y expresas timidez ) , durante toda la
entrevista menciono varias veces que el punto de amenaza es su hermana ,
entonces esto en el dibujo se demuestra a través del miedo hacia el exterior , él
decía “ yo cuando hago mi tarea y siento los pasos de mi hermana ,tengo
miedo “ y es que su hermana según refiere él la molesta mucho , ella tiene 3
años y por su corta edad aún no respeta los espacio de él cuando hace sus
actividades y eso a él le molesta bastante . Por eso dibuja a su hermana y a su
madre con brazos largos y manos en forma de puño.

Además a su hermana en el dibujo la plasma como una persona mucho más

grande , esto quiere decir que para la familia , el siente que la pequeña posee
un mayor valor , esto ocasiona que el niño desee que “su familia este unida “, el
3 veces durante la entrevista menciono “ quiero que mi familia este unida “ ,
este deseo hace muestra de un carácter de introversión que al momento de ser
correspondido con la realidad parece ser que no hay satisfacción de este deseo
y en ese momento es donde se genera el conflicto.

(Deseo realidad). El niño después de experimentar este conflicto, según él

manifiesta un malestar emocional y es por lo tanto que genera el mecanismo
de defensa de la “represión “, ya que no comunica a sus padres su malestar.
Siguiendo con el análisis psicoanalítico, el niño también ha desarrollado la
introyección ya que se identifica bastante con el padre, pero esta introyección
también es reprimida ya que ve que, en la realidad del hogar, el padre es más
cercano con la hermana.

Podemos decir que, en las etapas psicosexuales, hay una fijación en la etapa
oral por los mecanismos narrados, además porque desea más contacto con los
miembros de la familia y porque es un ser muy pasivo por el mismo rasgo de
introversión que tiene él. Su conflicto edifico ha sido resuelto porque ya asume
una identidad como varón, pero hay una tendencia a la agresión y al
distanciamiento con su madre, él refirió dos veces “mi madre para todo el día
en la calle y la siento lejos “, además decía que “mi padre no debe ayudar a mi
madre con las bolsas “.

Estos enunciados muestran que hay un rechazo y algo de agresión hacia la

madre, podría haber tendencia a un Edipo inverso, ya que la imagen del padre
está bien introyectada, a su vez quisiera que en la realidad hubiera mayor
acercamiento hacia él.

Recomendaciones.
La recomendación sería que el niño más adelante puede desarrollar una
personalidad “pasivo dependiente” buscando imágenes parecidas al padre y
que le produzcan emociones y afectos. 

·       
Conclusión.

Un psicólogo debe saber y conocer arduamente cuáles son sus herramientas,

como los test proyectivos los cuales se han estado describiendo y que se
estuvo tratando el del dibujo de la familia y el dibujo del árbol, son esenciales, y
estas consignas son muy comunes en los dibujos de los niños en su vida diaria;
también son aplicadas en adultos, pero no tanto como con los niños, ya que las
estrategias como los niños en sus evaluaciones psicológicas son en forma de
juego, para poder manejar y así descubrir la situación y hacer consiente lo
inconsciente del niño. Como se ha visto en los detalles de ambas pruebas, los
dibujos son la forma de hablar del niño cuando está en medio de una situación
que afecta sus emociones, pensamientos y sentimientos, por medio de un
dibujo se puede saber cuándo esta triste o feliz, como también cuando hay
conflictos familiares.

  Los anexos
Bibliografía.

Ramírez Villar fuerte, Gloria. Curso test del árbol introducción a la grafología
Editorial Martínez Roca 1990