Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación -
Unidad 1,2,3,4 - Fase 5 - Práctica de laboratorio

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: laboratorio in Situ

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 125 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 4
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Aplicar los conceptos básicos, técnicos y normativos en la elaboración de preparaciones
magistrales tópicas no estériles

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico. El componente

práctico se realizará en dos sesiones presenciales: Sesión 1 y Sesión 2, las cuales
cuentan cada una con una fase de trabajo independiente que debe ser realizado por
cada estudiante antes de presentarse a la sesión presencial.

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 65 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: domingo, 14 de
febrero de 2023 mayo de 2023
Sesión 1
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
Para el desarrollo de la sesión presencial el estudiante debe prepararse
desarrollando el siguiente trabajo independiente el cual comprende las siguientes
actividades:

1. Revisión de los siguientes videos ilustrativos sugeridos:

Técnicas básicas de laboratorio: medida de volúmenes: https://www.youtube.com/watch?v=A1Md0gVEYeg
• Medición de masas usando balanza granataria:
https://www.youtube.com/watch?v=BFmHBQCD3wY&t=191s
• Material para medir volumen volumétrico: https://youtu.be/7OOO6fTRlaE
• Material para medir volumen no volumétrico: https://youtu.be/lEOnSyXnh-M
• Medición de masas usando balanza granataria: https://youtu.be/BFmHBQCD3wY
• Técnicas básicas de laboratorio (medición de masa): https://youtu.be/qkbBgjgGj8k
• Reglas básicas de seguridad en un laboratorio: https://youtu.be/XuK6SuhhgF8

2. Revisión del material bibliográfico de las unidades 1, 2 del entorno de

aprendizaje

3. Dar respuesta en forma concreta y organizada al siguiente cuestionario:

a) Identificar el Material y utillaje para pesaje y medición de líquidos y sólidos,

especificando sus características.
b) Qué significan los siguientes términos de concentración: % p/p?, % p/v?, % v/v?
c) Qué información obtenemos de las siguientes expresiones:
• Cloruro de sodio al 10% p/v?
• Cloruro de sodio al 10% p/p?
• Solución de alcohol 1,5% v/v?
• Solución nasal al 0,5% p/v?

d) Realizar las siguientes conversiones:

15 g a Kg
5,8 ml a litros
560 g a mg
4 ml a cm3
8,5 ml a cm3 y a litros

El desarrollo de estas preguntas será socializado por cada estudiante en la primera

sesión presencial del componente práctico
La actividad consiste en:

Fase presencial: esta fase se divide en dos actividades:

Actividad 1. Cada estudiante tendrá 15 minutos para socializar los resultados del taller.
Presentar los cálculos solicitados; durante esta sesión se realizarán preguntas por parte
del tutor sobre las exposiciones.

Actividad 2. Reconocimiento de laboratorio:

• Manejo del material de laboratorio
• Seguridad e higiene en el laboratorio
• Reconocimiento de material del laboratorio para la medición volumen y pesaje.
 • Mediciones de volumen de líquido.
• Cálculos, conversión de unidades de medidas.

Recursos para la realización de la práctica

Para la parte práctica, en el laboratorio se debe contar con los siguientes recursos
o materiales:
• Pipetas graduadas de 5, 10 y 20 ml
• Pipetas aforadas de 5, 10 y 20 ml
• Vaso de precipitado o Beaker de 100 y 200 ml
• Probetas de 10, 50 y 100 ml
• Balanza granataria
• Vidrios reloj
• Gradilla para pipetas
• Tubos de ensayo 6 unidades
• Agua
• Cloruro de sodio
• Alcohol etílico

Actividad 3: Medición de volúmenes de líquidos.

Objetivo: Pipetear con exactitud los volúmenes pedidos, eligiendo las pipetas de acuerdo
con la solicitud, adquirir destreza en la técnica de pipeteado utilizando peras de goma y
Pi-pums.

1. Preparar el material solicitado para la actividad.

2. Buscar el auxiliar adecuado para cada pipeta. Verifique el diámetro de la pipeta y
auxiliar para pipeteo.
3. Colocar en un vaso de precipitado de 200 ml agua del grifo.
4. Colocar los 6 tubos de ensayo en una gradilla para tubos de ensayo, rotular (marcar)
cada tubo de ensayo indicando 5 ml, 10 ml y 20 ml, dos para cada medida.
5. Tomar alícuotas de 5, 10 y 20 ml haciendo uso de pipetas graduadas de acuerdo con
la cantidad indicada y vertirla en cada tubo de ensayo según su rotulo.
6. Recoger y limpiar el material utilizado.
7. Tome los datos de sensibilidad de cada pipeta.

Actividad 4: práctica Pesaje de sustancia y cálculo de concentraciones

Pesaje de sustancias: teniendo en cuenta las instrucciones de los videos revisados,

proceder a realizar las siguientes mediciones

Pesar 4,5 gramos de cloruro de sodio, adicionar 150 gramos de agua, calcular la
concentración de cloruro de sodio en %p/p
Pesar 4,5 gramos de cloruro de sodio, y adicionar 150 mL de agua; calcular la
concentración de cloruro de sodio en %p/v.

Explicar cómo se calculan ambas concentraciones, realizar el ejercicio con

diferentes volúmenes y pesos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Realizar la inscripción al componente práctico en la zona correspondiente.
Revisar la guía de actividades del componente práctico donde encontrará las
indicaciones para la preparación y realización de los encuentros presenciales

En el entorno de Aprendizaje debe:

No aplica tarea para este entorno

En el entorno de Evaluación debe:

Para esta sesión no aplica la consulta en este entorno.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
• Desarrollo de las actividades del taller.
• Realizar una exposición al grupo y tutor.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 65 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: domingo, 14 de
febrero de 2023 mayo de 2023

Sesión 2:

Para el desarrollo de la sesión 2 presencial el estudiante debe prepararse

desarrollando el siguiente trabajo independiente el cual comprende las
siguientes actividades, las cuales deberá socializar en el encuentro presencial:
Trabajo independiente:

Revisión del siguiente material: videos

Elaboración de bases y ungüentos para preparados de tipo semisólido:

https://www.youtube.com/watch?v=lEUjxogSXQ8

Preparación de una solución medicada de uso externo:

https://www.youtube.com/watch?v=gCZ2JSr5Re8

• Revisión del material bibliográfico de las unidades 3, 4 del entorno de

aprendizaje

• Dar respuesta en forma concreta y organizada al siguiente cuestionario:

• Basados en las resoluciones 044 y 1403, cada estudiante construirá una

propuesta de instrumento de verificación de las buenas prácticas para la
elaboración de preparaciones magistrales no estériles. Este instrumento
deberá compartirlo con el grupo y el tutor al inicio de la práctica

• Elaborar un boceto del libro de registro de las preparaciones

magistrales para relacionar en él la información de los magistrales que
se elaborarán en la práctica.

• Los estudiantes deberán consultar las características fisicoquímicas de

los materiales que se utilizarán en cada preparación. Deberán
identificar el papel que cada material cumple en la preparación.
(principio activo, coadyuvante, o solvente)

Desarrollar el siguiente taller

• Cuál es la concentración de una solución en % p/v de cloruro de sodio preparada al

mezclar 75 gramos de cloruro de sodio en 1500 ml de agua.
• Cómo preparar 120 g de una solución al 3% p/p de NaOH?, explicar cada paso, y
cómo preparar esos mismos 120 mL de solución al 3% p/v de NaOH? Explicar cada
paso

Actividad presencial

Los recursos para el desarrollo de la actividad presencial son los siguientes:

(estos recursos serán entregados a los estudiantes en el laboratorio
donde van a realizar la práctica)

• Vasos de precipitado o Becker de 50, 100 y 200 ml

• Agitadores de vidrio
• Vidrio de reloj
• Estufa
• Espátula
• Crisol
• Balanza granataria capacidad mínima de 500 gr
• Mortero
• Termómetro
• Pipetas graduadas de 5, 10 y 20 ml
• Papel filtro
• Balletilla
• Ácido Salicílico
• Ácido Bórico
• Estearato de Magnesio
• Alumbre en polvo
• Almidón Puro
• Alcanfor
• Talco puro
• Acido tartárico
• Bicarbonato de sodio
• Ácido cítrico
• Sacarosa
• Glicerina
• Alcohol cetílico
• Acido esteárico triple
• Aceite mineral
• Trietanolamina
• Agua destilada
• Alcanfor
• Mentol
• Eucaliptol
• Salicilato de metilo
• Alcohol etílico
• Agua destilada
• Equipo de bioseguridad: guantes de látex, bata de laboratorio, gafas
deprotección, zapatos cubiertos. (estos los deben llevar los
estudiantes)
La actividad consiste en:

Las prácticas consisten en elaborar diferentes formas farmacéuticas y/o bases para
preparaciones magistrales. Para ello deberán seguir las orientaciones del Tutor
responsable de la práctica y conformar grupos de acuerdo con el número de
estudiantes.

Preparación 1 – Sólidos - Polvo antiséptico para pies.

Insumos Cantidad
(gramos)
Ácido Salicílico 0.50
Ácido Bórico 1.50
Estearato de Magnesio 0.75
Alumbre en polvo 0.25
Almidón Puro 2.5
Alcanfor 0.25
Talco puro 19.25
Total 25

Procedimiento de elaboración: Realizar los cálculos necesarios para preparar

la cantidad de producto que el tutor les indique.
a. Pesar las materias primas
b. Dividir el talco en dos porciones.
c. En la primera porción mezclar con el ácido bórico.
d. En la segunda porción mezclar con el alcanfor.
e. Mezclar las dos porciones y añadir lentamente el estearato de zinc.
f. Adicionar el almidón.
g. Adicionar alumbre en polvo más el ácido salicílico.
h. Envasar
i. Rotular y marcar

Preparación 2 – Sólidos - Polvo efervescente.

Insumos Cantidad (gramos)

Acido tartárico 2,5
Ácido cítrico 2
Bicarbonato de sodio 3
Sacarosa 2,5
Total 10
 Procedimiento de elaboración:
a. Pesar las materias primas, calcular las cantidades de cada una para preparar la
cantidad que el tutor les indique.
b. Mezclar en el mortero el bicarbonato de sodio con la sacarosa.
c. Adicionar lentamente la mezcla del ácido cítrico y tartárico hasta formar una mezcla
homogénea.
d. Pasar por un tamiz.
e. Envasar
f. Rotular y marcar
g. Tomar una pequeña parte y disolver en agua para observar la efervescencia.

Preparación 3 – Semisólidos – Bases dermatológicas, Crema emoliente

Insumos Cantidad
Alcohol cetílico 4%
Ácido esteárico 4%
Aceite mineral 6%
Trietanolamina 0,35%
Agua destilada csp 100%

Procedimiento de elaboración:

a. Pesar los materiales, calcular el peso requerido de cada componente para

preparar la cantidad en gramos de crema que el tutor les indique.
b. Se preparan dos fases A y B
c. Elaboración Fase A
d. En recipiente adecuado fundir el alcohol cetílico, ácido esteárico a fuego lento y
adicionar el aceite mineral.
e. Elaboración Fase B
f. Calentar el agua a 70°C y disolver en ella la Trietanolamina.
g. Sin retirar del fuego la Fase A, adicione la Fase B con agitación constante.
h. Retire del fuego y continúe agitando hasta enfriar completamente.
i. Rotular y macar.

Preparación 4 – Linimento

Insumos Cantidad
Alcanfor 10%
Mentol 0,4%
 Eucaliptol 10%
Salicilato de metilo 10%
Glicerina 5%
Alcohol etílico csp 100%

Procedimiento de elaboración:

a. Pesar los materiales.

b. Disolver el alcanfor en la mitad del alcohol medido o pesado.
c. Agregar o adicionar por separado el mentol
d. Agitación suave.
e. Adicionar el eucalipto.
f. Agitación suave.
g. Adicionar el salicilato de metilo.
h. Agitación suave.
i. Adicionar glicerina.
j. Agitación suave.
k. Ajustar volumen total.
l. Envasar.
m. Rotular y Marcar

Registro de las preparaciones en el libro de preparaciones magistrales.

Cada estudiante compartirá con su grupo de trabajo el boceto del libro que elaboró
para esta tarea y entre todos los integrantes elegirán el que van a utilizar para realizar
el asiento de la información de cada preparación realizada.

Aplicación del instrumento de verificación de las condiciones para la

elaboración de las preparaciones magistrales.

Cada estudiante compartirá con su grupo de trabajo el instrumento que construyó para
esta tarea y entre todos elegirán el que van a utilizar para realizar la verificación de las
condiciones físicas y de seguridad para la elaboración de las preparaciones magistrales.

Aplicación del quiz

El tutor aplicará un quiz donde se evaluará los conocimientos adquiridos en esta

sesión como son: conocimientos de formas farmacéuticas y/o preparados
magistrales, c á l c u l o s f a r m a c é u t i c o s , procesos de elaboración, materiales
y equipos usados en las preparaciones.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Realizar la inscripción al componente práctico en la zona correspondiente.

Revisar la guía de actividades del componente práctico donde encontrará las
indicaciones para la preparación y realización de los encuentros presenciales

En el entorno de Aprendizaje debe:

No aplica tarea para este entorno

En el entorno de Evaluación debe:

Para esta sesión no aplica la consulta en este entorno.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Informe sobre las observaciones realizadas durante la elaboración de formas

farmacéuticas y productos obtenidos.
• Informe final el cual debe tener la siguiente estructura:
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Resultados: resultados de la aplicación del instrumento de evaluación del sitio
de práctica, libro de registro de las preparaciones elaboradas por el grupo.
Propuesta de mejora para el sitio de práctica basada en los resultados de la
aplicación del instrumento.
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en la guía enviándolo al correo institucional del docente
que acompañó el componente práctico.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, los integrantes del
grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la
actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

11
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación sesión 1

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 65 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante asiste puntualmente a la sesión 1 en
la fecha y hora programadas.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 15 puntos y 20 puntos

Asistencia Nivel medio: El estudiante asiste a una parte de la sección en

la fecha y hora programada y/o llega después de la hora
Este criterio programada.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 65 puntos de entre 10 puntos y 14 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no asiste al encuentro presencial
programado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante demuestra la apropiación de los conceptos
de evaluación: en el desarrollo del taller
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De contenido entre 15 puntos y 20 puntos
Pertinencia y
contenidos de la Nivel medio: El estudiante demuestra poca apropiación de los
socialización conceptos en el desarrollo del taller

12
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no demuestra la apropiación de los
de 65 puntos de conceptos en el desarrollo del taller.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un buen desempeño en las
actividades prácticas.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 25 puntos

Desempeño en el Nivel medio: El estudiante presenta un mediano desempeño en

laboratorio las actividades prácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El estudiante presenta un bajo desempeño en las
puntos del total actividades prácticas.
de 65 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 15 puntos

5. Formato de Rúbrica de evaluación sesión 2

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 2

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 65 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante asiste puntualmente a la sesión 2 en
Primer criterio de
la fecha y hora programadas.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Asistencia
entre 10 puntos y 15 puntos

13
Este criterio Nivel medio: El estudiante asiste a una parte de la sección en
representa 15 la fecha y hora programada y/o llega después de la hora
puntos del total programada.
de 65 puntos de
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: El estudiante no asiste al encuentro presencial

programado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante demuestra la apropiación de los conceptos
de evaluación: en el desarrollo del quiz
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De contenido entre 10 puntos y 15 puntos
Pertinencia y
apropiación de los Nivel medio: El estudiante demuestra poca la apropiación de los
contenidos conceptos en el desarrollo del quiz
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante demuestra baja apropiación de los
de 65 puntos de conceptos en el desarrollo del quiz
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un buen desempeño en las
actividades prácticas.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos

Desempeño en el Nivel medio: El estudiante presenta un mediano desempeño en

laboratorio las actividades prácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante presenta un bajo desempeño en las
puntos del total actividades prácticas.
de 65 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 9 puntos

14
 Nivel alto: El estudiante presenta el informe completo de acuerdo
con lo solicitado en la guía
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 15 puntos

Nivel medio: El estudiante no presenta el informe completo de

Informe final acuerdo con lo solicitado en la guía
.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo El estudiante no presenta el informe completo de
de 65 puntos de acuerdo con lo solicitado en la guía
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

15