{Escuela de Ciencias devlaSalud, Aber ya Deland Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoria Académica y de Investigacién Curso: Leg n Farmacéutica Cédigo: 301504 Guia de actividades y rabrica de evaluacién - Caso 3: Interpretacién de las realidades en el contexto normativo colombiano idad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluacién: Intermedio Puntaje maximo de la actividad: 175 puntos 1. Descripcién de la acti La actividad el: La actividad finaliza el: jueves, 04 de abril de 2024 Miércoles,15 de mayo de 2024 Con esta acti aprendizaje: idad se espera conseguir el siguiente resultado de Analizar situaciones y problematicas reales en el uso adecuado de medicamentos, dispositivos médicos e insumos que involucra la salud de los ciudadanos. La actividad consiste en: Entrega de dos actividades individuales y dos actividades colaborativas que se deberéan resolver por los siguientes pasos: Actividad individual 1: Cada estudiante en forma individual consultard y diligenciara en forma clara y concisa cuales normas regulan cada uno de los programas institucionales descritos en la tabla 1, debera incluir como minimo las siguientes caracteristicas * Tipo, nimero y fecha de la norma * Descripcién de cada una de las caracteristicas que la institucién debe cumplir para que el programa descrito en la tabla 1 funcione sin inconvenientes * Puede seleccionar la cantidad de normas que considere necesario, pero debe verificar que estas se encuentren vigentes. 1{Escuela de Ciencias devlaSalud, Aber ya Deland Tabla 1: Normatividad aplicada al seguimiento al uso de medicamentos, dispositivos médicos y reactivos de diagnéstico In-vitro (Programas institucionales) Tipo, numero y fecha de norma Descripcién Tipo, numero y fecha de norma Descripcion Tipo, numero y fecha de norma Descripcién Actividad individual 2: Para el desarrollo de la actividad el estudiante debe asumir el siguiente caso: Ricardo Martinez quien se encuentra reemplazando las vacaciones de la regente inscrita como directora responsable del hospital del municipio, recibe una visita de la secretaria de Salud del area de control de medicamentos. Durante la visita la funcionaria le solicita la inscripcin a los programas especiales, a lo cual Ricardo responde que no tiene conocimiento de cémo debe realizar dicho trdmite. Realizando la verificacién de las diferentes areas el funcionario identifica en el drea de cuarentena unas ampollas de Diclofenaco 75 mg/3mL, le preguntan a Ricardo porque estas ampollas se encuentran en este lugar y responde que una enfermera se las habia devuelto por presentar una precipitacién de color blanco y que, por esto, no se le administro al paciente, al preguntarle a Ricardo si habia realizado el reporte del caso, dijo que estaba pendiente para realizarlo a comienzo de mes. Durante la visita se activa Cédigo Azul y se abre el carro de paro, la enfermera de urgencias se acerca al Servicio Farmacéutico apurada y solicita un tubo endotraqueal y manifiesta que el carro de paro se encuentra incompleto, al preguntarle a Ricardo este manifiesta que el dispositive médico se habia vencido, y que habia llegado uno pero que no le habia hecho la recepcién técnica; sin embargo, se lo entrega para la atencién del paciente, después de que el medico introduce el dispositive en la traquea, se observa que el oxigeno no pasa, por lo que el paciente 2{Escuela de Ciencias devlaSalud, muere. El funcionario de la secretaria pregunta a Ricardo si el dispositive presenta algun reporte de Alerta Invima Ricardo revisa la pagina del Invima y encuentra que esta siendo falsificado. Los funcionarios terminan la visita y llaman a Ricardo para socializar el resultado. Teniendo en cuenta la situacién planteada, y la descripcién dada de la tabla 1, cada estudiante en forma individual responderé forma clara y concisa los siguientes interrogantes en el foro: 1. éCudles son las situaciones problemas que se identifican en elcaso planteado? 2. éCuéles son las posibles causas por la que se pueden presentarcada una de las situaciones problema? 3. éCudles son las posibles soluciones que se pueden plantear paracada una de las situaciones problemas? 4, Genere una conclusién para cada una de las situaciones problema 5. Describa el nombre y la fecha de las normas que utilizo pararesolver cada una de las situaciones problema El estudiante debera socializar en el foro las respuestas dadas a todos los interrogantes planteados, revisar las respuestas de sus otros compafieros, y comentarlas de forma respetuosa y argumentativa indicando segun su comprensién si ha dado o no respuesta a los interrogantes planteados. Esta participacién debe aparecer en el foro. Actividad grupal 1: 1. Entre todos los y las estudiantes del grupo colaborativo, deben escoger uno de los videos que se encuentran en la Tabla 2. Listado de videos para andlisis. Aber ya Deland{Escuela de Ciencias devlaSalud, Tabla 2: Listado de videos para analisis: 1.Nombre del video 2.Enlace Mueren dos menores en Bogotd por error en la dispensacién de un medicamento https://voutu.be/viQERxmxUNU En promedio, en Colombia se producen cinco errores relacionados con https://youtu. be/3SFLWWlyZa4 medicamentos Errores en la prescripcién https://youtu be/IpUwKdF_RTs 2.Cada uno/a de los y las estudiantes del grupo colaborativo, debe| realizar un andlisis profundo del video, hallar sus mensajes| implicitos, interpretar su contenido; esto implica afinar el pensamiento critico, para poder realizar la actividad. Para esto] puede realizar una biisqueda de autores o referentes que apoyen la descripcién del problema, es decir; encontrar diferentes bases| conceptuales y normativas que permitan ampliar los argumentos e| interpretaciones sobre el programa institucional tratado en el video.| 3.Cada uno de las y los miembros del grupo colaborativo, debe| escoger un rol institucional desde donde defenderd diferentes| posiciones. Los roles propuestos son: Paciente adulto mayor,| acompafiante o familiar, Médico tratante, Enfermero y Personal Farmacéutico. (si ustedes quieren otros roles, deberan proponerlos| en el foro y decidirios de forma grupal). Aber ya Deland{Escuela de Ciencias devlaSalud, MoraysDearca 4. Cada estudiante debe investigar qué postura tiene su rol sobre latematica, es decir, cada uno de los personajes propuestas como roles, qué postura tienen en relacién con cada uno de los eventosdescritos en los videos. 5. Realizar un debate entre los miembros del grupo, en el que cadauna/o defienda la postura del rol asumido y sobre el que investigé, se deberd elaborar un video en YouTube en el que se observe las caras de los estudiantes, tendra una duracién entre 4 y 6 minutos, debe contar con buen sonido y luz clara. Se les recomienda subir el video, a la nube (Drive, por ejemplo), para presentar el vinculo de este en el documento subido al entorno de Evaluacién Seleccionado el video el estudiante debe realizar un trabajo escrito que contenga las siguientes caracteristicas: 1, Descripcién del problema, planteamiento del porque puede presentarse la situacién 2. Busqueda de autores o referentes que apoyen la descripcién del problema, es decir; encontrar diferentes bases conceptuales y normativas que permitan ampliar los argumentos e interpretaciones sobre el programa institucional tratado en el video 3. Reflexién personal sobre la importancia del programa institucional, aclarando que es una mirada individual de los conceptos trabajados por cada uno de los autores y las normas consultadas{Escuela de Ciencias devlaSalud, MoraysDearca EI informe reflexivo se debe realizar en un documento de Word, y se entrega por el entorno de Evaluacién dentro de la fecha estipulada. (No adjunte este formato en el Foro de discusién). Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Informacién inicial debe: + Revisar, leer y comprender los contenidos dispuestos en la unidad 3 * Revisar la agenda académica del curso para consultar las fechas de realizacién de la actividad. + Realizar entrega de las actividades seguin lo descrito en esta guia En el entorno de Aprendizaje debe: + Participar en el foro del caso 3, compartiendo a sus compafieros de grupo las actividades individuales propuestas para este paso. « Revisar en la guia de actividades, la rubrica de evaluacién que se encuentra al final de la guia. En el entorno de Evaluacién debe: * Realizar la entrega del trabajo escrito individual El trabajo final debe cumplir con el siguiente esquema Portada Introduccién Objetivos Productos: informe de reflexién individual sobre el tema planteado por el video seleccionado Conclusiones{Escuela de Ciencias devlaSalud, Aber ya Deland Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: + Participacién en el foro con las respuestas a los cinco interrogantes + Entrega del andlisis, busqueda y reflexién del video seleccionado Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: + Enesta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 2. Lineamientos generales para la elaboracién de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones ‘* Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad. * El estudiante debe cumplir con la fecha establecida al inicio del foro para compartir su aporte individual. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografia y con las condiciones de presentacién que se hayan definido, En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA. En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciacién y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, articulo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoria la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invencién realizado por otra persona, Implica también el 7{Escuela de Ciencias devlaSalud, pina uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigacién, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentaré el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico 0 evaluacién respectiva, la calificacién que se impondr sera de cero puntos sin perjuicio de la sancién disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificacién que se impondra seré de cero puntos, sin perjuicio de la sancién disciplinaria correspondiente. 3. Formato de Rubrica de evaluacién Nivel alto: E| estudiante presenta el diligenciamiento correcto de la tabla 1 y responde a los interrogantes planteados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 60 puntos y 36 puntos Nivel Medio: El estudiante presenta de manera parcial al diligenciamiento correcto de la tabla 1 y responde parcialmente a| los interrogantes planteados-VdevlaSalud, Escuela de Ciencias puntos del total de 175 puntos de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24 puntos y 35 puntos. Nivel bajo: El estudiante no presenta o presenta de manera incompleta el diligenciamiento correcto de la tabla 1 y no da respuesta a los interrogantes planteados de forma correcta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener de 0 puntos a 23 puntos Segundo criterio de evaluacién: Desarrollo de las actividades descritas en la guia Este criterio representa 60 puntos del total de 175 puntos de la actividad Nivel alto: El estudiante entrega el informe con una reflexién que describe de manera coherente y clara cuales son las bases conceptuales y normativas que deben aplicarse para cada programa institucional descrito Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 36 puntos y 60 puntos Nivel Medio: E! estudiante entrega el informe con una reflexién que describe parcialmente cuales son las bases conceptuales y normativas que deben aplicarse para cada programa institucional descrito Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24 puntos y 35 puntos Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe o entrega el trabajo con una reflexion que no describe cuales son las bases conceptuales y normativas que deben aplicarse para cada programa institucional descrito Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 23 puntos Tercer criterio de evaluacion: Estructura del documento y aplicacién de las normas APA Nivel alto: El trabajo final presentado cumple con la estructura solicitada por el docente, cumpliendo con las citaciones y referencias bibliogrdficas segtin las normas APA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 33 puntos y 55 puntos 9Escuela de Ciencias devlaSalud, seen jivel Medio: E! trabajo final presentado cumple solo en parte con la estructura solicitada por el docente, cumpliendo parcialmente con las citaciones y referencias bibliograficas segun las normas APA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 22 puntos y 32 puntos Nivel bajo: E/ trabajo final presentado no cumple con la estructura solicitada por el docente, ni tampoco con las citaciones y referencias bibliograficas segtin las normas APA. u trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 22 puntos