Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividadespara el desarrollo del componente práctico -
Farmacognosia-201421- Fase 5 – Componente práctico - Laboratorio presencial

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: laboratorio presencial

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 100 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 2
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Adquirir habilidades y competencias en la identificación de los metabolitos secundarios
asociados a la calidad y a la actividad terapéutica de las plantas medicinales.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico. Este

componente práctico se realizará en dos sesiones presenciales: Sesión 1 y Sesión
2, las cuales se describen a continuación:

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 40 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 9 La actividad finaliza el: lunes, 30 de
de septiembre de 2020 noviembre de 2020
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
Para el desarrollo de esta actividad el estudiante deberá contar con los siguientes
recursos y materiales:
• Material vegetal: planta medicinal con que ha venido trabajando durante el
periodo académico: aproximadamente 15 gramos
• Mortero
• Frasco ámbar boca ancha
• Papel periódico
• Alcohol al 75%
• Recursos: Videos sobre secado de plantas medicinales

1
Secado de plantas medicinales https://www.youtube.com/watch?v=utKb_vyfvGI
Secado de plantas medicinales: menta:
https://www.youtube.com/watch?v=CE5QIizkEfk

La actividad consiste en: desarrollo de la sesión 1:

Esta práctica se desarrolla en dos fases: Una de trabajo independiente y otra de

trabajo presencial.

1.Fase de trabajo independiente individual: en esta fase el estudiante deberá

preparar una exposición de la planta medicinal que ha venido trabajando durante
todo el periodo académico en el curso. La presentación podrá ser power point no
mayor de 10 diapositivas, desarrollando los siguientes temas:

• Factores climáticos y de cultivo como las condiciones del suelo, la siembra, los
abonos, aptos para su crecimiento y desarrollo; condiciones para la recolección:
parte de la planta a recolectar, época del año para la recolección y proceso de
secado de la planta medicinal y además la información consignada en la tabla 1
sobre el uso popular de la planta medicinal.
• Métodos de obtención de extractos vegetales: maceración, infusión, decocción,
destilación, destilación de arrastre por vapor
• Las diapositivas deberán estar soportadas por las referencias bibliográficas
consultadas, aplicando para ello las normas APA.

Además, para la preparación de esta sesión el estudiante deberá:

• Revisar los videos sobre el secado de plantas medicinales en casa.

2.Fase de trabajo presencial: en esta fase cada estudiante tendrá 10 minutos

para socializar las diapositivas construidas. Durante esta sesión se realizarán
preguntas por parte del tutor sobre las exposiciones y al final de la sesión mediada o
presencial, se aplicará un cuestionario de 5 preguntas sobre los conceptos teóricos
revisados. Si la sesión es mediada la aplicación del quiz se hará en línea, para lo
cual los estudiantes tendrán 15 minutos para responderlo.

En esta sesión también se aclarará la forma cómo los estudiantes van a realizar el
secado de la planta medicinal y la obtención del extracto alcohólico de la planta
mediante aplicación de la técnica maceración.

• Secado del material vegetal y obtención del extracto por maceración

2
Pesar aproximadamente 15 gramos de la parte de la planta que contiene los
metabolitos secundarios según la información consultada para la sesión 1. Colocarla
a secar al aire libre, tal como se observa en los videos, o también utilizando una lata
sobre una parrilla a baja temperatura evitando que la planta se queme. Una vez esté
seca, triturarla y echarla en un frasco ámbar de boca ancha, agregarle alcohol etílico
(o antiséptico) hasta cubrirla completamente. Si el frasco no es ámbar, se
recomienda guardarlo en un lugar oscuro o cubrirlo con papel periódico. Agitar este
preparado dos o tres veces en el día durante la semana antes del segundo
encuentro.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Realizar la inscripción al componente práctico en la zona correspondiente.

Revisar la guía de actividades del componente práctico donde encontrará las
indicaciones para la preparación y realización de los encuentros presenciales
En el entorno de Aprendizaje debe:
No aplica tarea para este entorno

En el entorno de Evaluación debe:

Para esta sesión no aplica la consulta en este entorno.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
• Presentación en power point sobre las características farmacoergásicas y los
diferentes métodos de obtención de extractos vegetales.
• Presentar la planta medicinal fresca para iniciar el proceso de secado.
• Presentar quiz de conocimientos sobre las características farmacoergásicas y
los diferentes métodos de obtención de extractos vegetales.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:
En esta actividad no se generan evidencias de trabajo grupal.

3
Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 9 La actividad finaliza el: lunes, 30 de
de septiembre de 2020 noviembre de 2020
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
Para el desarrollo de esta actividad el estudiante deberá contar con los siguientes
recursos y materiales:
• Extracto vegetal: de la planta medicinal obtenido por la técnica maceración
• Frasco de precipitado
• Embudo
• Gradilla para tubos de ensayo
• 5 tubos de ensayo
• Cápsula de porcelana
• Pipeta de 5 mL o jeringa de 10 mL
• Algodón
• Estufa o baño María
• Equipo de bioseguridad: guantes de látex, bata de laboratorio, gafas de
protección, zapatos cubiertos.

Recursos bibliográficos
Video alcaloides
https://www.youtube.com/watch?v=7xDjJwX2TLc
https://slideplayer.es/slide/71841/

Video fenoles
https://www.youtube.com/watch?v=mJTV7pO4GZE

Materiales: Reactivos y reveladores químicos para la identificación de

metabolitos

Reactivos para la identificación cualitativa de alcaloides

•Reactivo de Mayer: disolver por separado 1.5 g de cloruro mercúrico y 5.0 g de
yoduro de potasio en la mínima cantidad de agua, mezclar las dos soluciones
y completar con agua destilada a un volumen de 100 mL (este reactivo alcanza
para tres prácticas)
•Reactivo de Valser: Disolver 1.0 g de yoduro de potasio en agua destilada y

4
 completar a 100 mL, agregar agitando a la anterior solución yoduro de mercurio
sólido hasta que no se disuelva (aprox 14.0 gramos). Filtrar si es necesario. (este
reactivo alcanza para tres prácticas).

Reactivos para la identificación cualitativa de flavonoides:

•Para la reacción de Shinoda tener limadura de magnesio o magnesio en polvo y

HCl concentrado (100 mL).

Reactivos para la identificación cualitativa de taninos

•Solución de cloruro férrico al 10% (para detección de compuestos fenólicos).

Preparar 100 mL.
•Solución de gelatina/ cloruro de sodio: (0.5 gr de gelatina sin sabor + 50 ml de
agua + 5 gr de NaCl): prueba para la identificación de taninos.

La actividad consiste en: desarrollo de la sesión 2:

Esta práctica se desarrolla en dos fases: Una de trabajo independiente y otra de

trabajo presencial.

1.Fase de trabajo independiente individual:

Para esta fase el estudiante deberá preparar una exposición de la planta medicinal
trabajada en la primera práctica. Realizará una presentación en power point no
mayor de 10 diapositivas, desarrollando los siguientes temas:
• Nombre científico de la planta, indicaciones, precauciones, contraindicaciones,
forma de uso, metabolitos secundarios o constituyentes químicos, estudios
biológicos, (todo esto consultado en el Vademécum de plantas medicinales
(farmacológicos y toxicológicos).
• Identificar un producto Fitoterapéutico derivado de la planta medicinal trabajada
y presentar la información de la etiqueta: nombre, contenido, registro INVIMA,
tipo de registro, condiciones de almacenamiento.
• Identificar posibles prácticas inadecuadas relacionadas con la información de la
etiqueta y lo consignado en el vademécum.
• Revisar los siguientes conceptos teóricos: características químicas y de aplicación
terapéutica tienen los taninos, los flavonoides, los alcaloides, los terpenos y las
saponinas.
• Las diapositivas deberán estar soportadas por las referencias bibliográficas
consultadas, aplicando para ello las normas APA.

5
2.Fase de trabajo presencial:

• Socialización de las diapositivas: En esta fase cada estudiante tendrá 10

minutos para socializar las diapositivas construidas.

• Aplicación de las pruebas cualitativas para la identificación de los metabolitos

secundarios:

Procedimiento: Si esta práctica se realiza presencialmente entonces se aplicará el

siguiente procedimiento

Filtración del macerado:

Filtrar poco a poco el producto de la maceración utilizando para ello el vaso de

precipitado el embudo y el algodón, para obtener el
su color y apariencia).
Tomar 10 mL del filtrado en un beaker pequeño
etanol:agua (8:2), agregando más o menos 15 mL
extracto mucho más claro.
filtrado o extracto fluido (anotar
y diluirlo con una solución de
de tal forma que se obtenga un

Marcar tubos de ensayo

Tomar 5 tubos de ensayo y marcarlos de la siguiente forma:

Tubo 1: taninos 1: adicionar 3 mL del extracto diluido

Tubo 2: taninos 2: adicionar 3 mL del extracto diluido
Tubo 3: flavonoides: adicionar 3 mL del extracto diluido
Tubo 4: alcaloides: adicionar 5 a 6 mL del extracto sin diluir
Tubo 5: saponinas: adicionar 5 a 6 mL del extracto sin diluir

Colocarlos en la gradilla para realizar las pruebas:

Realizar pruebas:

Tubo 1: (taninos 1): Agregar al tubo unas 10 gotas del reactivo cloruro de
sodio/gelatina y agitar suavemente. La presencia de un precipitado blanco u opacidad
en el tubo es prueba positiva para taninos.

Tubo 2: (taninos 2): Agregar al tubo unas 10 gotas del reactivo de cloruro férrico
al 10%. Un cambio de color del extracto de azul oscuro a violeta oscuro ó café oscuro,

6
será resultado positivo para esta prueba de taninos.

Tubo 3: Identificación de flavonoides: prueba con el reactivo de Shinoda. A los tres

mL de extracto diluido que se tiene en el tubo, adicionar magnesio en polvo o
limadura de magnesio de forma tal que cubra el fondo del tubo, adicionarle
lentamente 3 a 5 gotas de HCl concentrado (máximo 0.5 mL). Esperar a que termine
el desprendimiento de hidrógeno y observar el cambio de color. Esta prueba debe
realizarse cuidadosamente en campana de extracción, por parte del tutor
responsable de la práctica. La prueba es positiva si se observa cambios de color
a amarillo, amarillo oscuro, naranja, rojo o violeta.

Tubo 4: Identificación de alcaloides (reacciones de precipitación): Tomar los 5 mL

del extracto sin diluir y adicionarlo en una cápsula de porcelana, calentar a baño
maría hasta evaporar completamente el etanol. Este proceso debe permitir la
obtención de un extracto blando (cubre el fondo de la cápsula de porcelana). Anotar
el aspecto, color y olor del extracto obtenido. Se recomienda realizar el secado a
baño maría en baño termostatado de 50 a 60°C, si no, en baño maría convencional
controlando la temperatura del baño.
Adicionar al extracto blando obtenido en la cápsula de porcelana 5 mL de HCl diluido
(10%), con ayuda de espátula desprender el extracto de las paredes y del fondo de
la cápsula en contacto con el HCl diluido. Realizar el procedimiento anterior 2 veces
más, adicionando cada vez 5 mL de HCl diluido (10%). Filtrar y separar en dos tubos
de ensayo aproximadamente 5 mL de filtrado (debe estar claro). Adicionar a un tubo
de ensayo alrededor de 1 mL de Reactivo de Mayer y al otro tubo alrededor de 1 mL
de Reactivo de Valser. Anotar los resultados observados. Observar y anotar los
cambios de color. Prueba positiva: Precipitados de color blanco, crema ó beige.

Tubo 5: Identificación de saponinas: Para detectar la presencia de saponinas en el

extracto se colocará aproximadamente 5 ml del extracto sin diluir en un tubo de
ensayo y 10 ml de agua destilada y agitar fuertemente durante 30 segundos. Se
considera que la prueba es positiva para saponinas si la altura de la espuma es mayor
de 5mm después de 15 minutos de su aparición
Los resultados de las pruebas deberán ser presentadas al tutor como un
preinforme.

Aplicación de cuestionario:

Realización de un cuestionario de 5 preguntas sobre los conceptos teóricos y

resultados obtenidos en el desarrollo de esta práctica. Los estudiantes tendrán 20

7
minutos. Si el encuentro se realizó mediado por las tecnologías el quiz se realizará
en línea y tendrán 15 minutos para responderlo y enviarlo.

Análisis de los resultados:

El análisis de los resultados lo realizará cada estudiante o si están organizado por

grupos lo realizará el grupo, comparando los resultados prácticos obtenidos y los
resultados esperados, argumentando las posibles causas de no haber obtenido los
resultados esperados. Dicha explicación deberá estar sustentada desde los
conceptos farmacoergásicos estudiados y cómo dichos factores pueden influir
positiva o negativamente sobre los resultados de las pruebas cualitativas y cómo
esto puede influir en la calidad de la droga vegetal obtenida.

Este análisis se presentará en el informe final que debe ser entregado al docente del
componente práctico.

El informe final tendrá la siguiente estructura

Portada
Introducción
Objetivos
Pre-informe
Análisis de resultados
Conclusiones
Referencias bibliográficas aplicando las normas APA

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Realizar la inscripción al componente práctico en la zona correspondiente.

Revisar la guía de actividades del componente práctico necesario para la preparación
de los encuentros presenciales
En el entorno de Aprendizaje debe:
No aplica tarea para este entorno

En el entorno de Evaluación debe:

Para esta sesión no aplica la consulta en este entorno.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

8
 • Presentación en power point sobre las características los metabolitos
secundarios e información sobre indicaciones, precauciones en el uso de estas
plantas medicinales. También identificar las posibles prácticas inadecuadas que
se están presentando en el uso de su planta medicinal.
• Realizar las actividades prácticas
• Presentar quiz de conocimientos sobre lo consultado para esta segunda sesión
• Presentar el informe final

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Si se realiza el trabajo presencial grupal las evidencias son:

• Pre-informe sobre los resultados esperados y obtenidos de la aplicación de las

pruebas cualitativas
• Informe final el cual debe tener la siguiente estructura:

▪ Portada
▪ Introducción
▪ Objetivos
▪ Resultados: deben presentar los datos del pre-informe y el análisis
comparativo sobre los resultados obtenidos y los esperados, argumentados
desde la influencia de las características farmacoergásicas en la obtención de
un material vegetal con calidad.
▪ Conclusiones
▪ Referencias bibliográficas.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Entregar las evidencias individuales en los tiempos establecidos en la guía de

actividades.

• Asistir a los encuentros presenciales o mediados establecidos en la guía para

el desarrollo de cada sesión. Si no se evidencia la asistencia no se podrá dar
nota a este componente práctico.

9
 • Todos los integrantes deben participar con sus aportes en el desarrollo de la
actividad.

• En caso de que se pacte la entrega de un trabajo por grupo, deberán elegir un

solo integrante que se encargará de entregar el producto final solicitado. Pero
si la actividad se realiza individual, el trabajo deberá entregarse en forma
individual en el entorno o medio que haya señalado el docente

• Antes de entregar el producto final deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• En caso de ser un trabajo grupal, solo se deben incluir como autores del
producto final, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

10
4. Formato de Rúbrica de evaluación sesión 1

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 40 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante asiste a la sesión 1 en la fecha y hora
programadas.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 5 puntos y 10 puntos
Asistencia a la sesión
práctica. Nivel medio: El estudiante asiste solo a parte de la sesión en la fecha
y hora programadas.
.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 40 puntos de
Nivel bajo: el estudiante no asiste al encuentro presencial
la actividad.
programado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante socializa la consulta de su planta
de evaluación: cumpliendo con los parámetros establecidos en las instrucciones de
la guía para la sesión 1. No se limita a leer las diapositivas, sino que
Pertinencia y demuestra la apropiación del tema consultado con mucha seguridad
contenidos de la y manejo del tema.
socialización. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

11
Este criterio Nivel medio: El estudiante socializa la consulta de su planta
representa 20 cumpliendo con algunos de los parámetros establecidos en las
puntos del total instrucciones de la guía para la sesión 1. Y aunque presenta cierta
de 40 puntos de seguridad en la exposición, se limita a leer mucho las diapositivas, lo
la actividad que no demuestra mucha apropiación del tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: El estudiante realiza una consulta con muy pocos de

los elementos solicitados en la guía; además se limita a leer las
diapositivas y no responde adecuadamente a las preguntas sobre la
consulta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Nivel alto: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos
revisados para esta sesión, aprobando con nota entre 4,5 y 5.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 9 puntos y 10 puntos

Apropiación de Nivel medio: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos

conceptos. revisados para esta sesión, aprobando con nota entre 3 y 4.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos
puntos del total revisados para esta sesión, reprobando con nota entre 2 y 1.
de 50 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 5 puntos y 1 puntos

5. Formato de Rúbrica de evaluación: Sesión 2

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 2

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Criterios Desempeños

12
 Nivel alto: El estudiante asiste a la sesión 2 en la fecha y hora
programadas.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 5 puntos y 10 puntos
Asistencia a la sesión
práctica. Nivel medio: El estudiante asiste solo a parte de la sesión en la fecha
y hora programadas.
.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 60 puntos de
Nivel bajo: el estudiante no asiste al encuentro presencial
la actividad.
programado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante socializa la consulta de su planta
cumpliendo con los parámetros establecidos en las instrucciones de
la guía para la sesión 2. No se limita a leer las diapositivas, sino que
demuestra la apropiación del tema consultado con mucha seguridad
Segundo criterio y manejo del tema.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Pertinencia y
contenidos de la Nivel medio: El estudiante socializa la consulta de su planta
socialización. cumpliendo con algunos de los parámetros establecidos en las
instrucciones de la guía para la sesión 2. Y aunque presenta cierta
seguridad en la exposición, se limita a leer mucho las diapositivas, lo
Este criterio que no demuestra mucha apropiación del tema.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 9 puntos
de 60 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante realiza una consulta con muy pocos de
los elementos solicitados en la guía; además se limita a leer las
diapositivas y no responde adecuadamente a las preguntas sobre la
consulta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: el estudiante desempeña las actividades prácticas
evaluación: demostrando haber preparado la práctica bajo lo establecido en la
guía de actividades: apropiación de conceptos y manejo de las
normas de bioseguridad.

13
Apropiación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos en la entre 9 puntos y 10 puntos
práctica.
Nivel medio: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos
revisados para esta sesión, aprobando con nota entre 3 y 4.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 8 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 60 puntos de
Nivel bajo: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos
la actividad
revisados para esta sesión, reprobando con nota entre 2 y 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 1 puntos

Nivel alto: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos

revisados para esta sesión, aprobando con nota entre 4,5 y 5.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 9 puntos y 10 puntos

Apropiación de Nivel medio: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos

conceptos. revisados para esta sesión, aprobando con nota entre 3 y 4.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: el estudiante presenta el quiz sobre los conceptos
puntos del total revisados para esta sesión, reprobando con nota entre 2 y 1.
de 60 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 5 puntos y 1 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: el estudiante presenta el informe final cumpliendo con
evaluación: los parámetros establecidos en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos
Presentación informe
Nivel medio: el estudiante presenta el informe final, pero cumple
solo parcialmente con los parámetros establecidos en la guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 8 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 60 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe final, y si lo hace
la actividad solo cumple en un nivel muy bajo con lo solicitado en la guía

14
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 1 puntos

15