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UNIDAD PROFESIONAL
INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA
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Laboratorio de Técnicas Microbiológicas UPIBI-IPN
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GRUPO: _____________________
CARRERA: ___________________________________________________________________
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ÍNDICE
Índice __________________________________________________________________________________ 3
Práctica No. 9 Cuantificación de microorganismos coliformes por la técnica del número más probable (NMP) 88
Práctica No. 12 Efecto de los factores fisicoquímicos sobre el crecimiento microbiano __________________ 128
Apendice_______________________________________________________________________________135
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INSTRUCCIONES GENERALES
I.- EVALUACIÓN
1.- El laboratorio representa el 100% del curso total y cada práctica se evalúa de la siguiente
forma:
Trabajo experimental 20%
Actividad previa 10%
Examen escrito de conocimientos 10%
Discusión de la práctica 20%
Examen práctico 20%
1. Objetivos 2.0%
2. Resultados y Análisis de resultados: 3.0%
Reporte de la práctica 20% 3. Discusión: 10%
4. Conclusiones: 3.0%
5. Bibliografía: 2.0 %
2.- Para aprobar el curso de laboratorio se requiere haber asistido al 80% de las sesiones prácticas,
aprobar el 80% de las prácticas efectuadas y obtener un promedio mínimo de seis.
3.- La calificación del trabajo práctico se obtendrá promediando las sesiones de las que conste la
práctica. Si el alumno no cumple en alguna de las tres etapas, se le calificará con cero en la parte
correspondiente.
4.- La calificación de laboratorio se obtendrá por cada departamental
5.- Si un alumno no asiste a una sesión tendrá cero en trabajo práctico, si la justifica se mantiene la
calificación, pero no se cuenta la falta para el cómputo final de asistencias.
6.- Se elige un reporte al azar de cada equipo, revisando que todos los alumnos miembros del equipo
lo hayan elaborado. Si no es así, el alumno que no lo presentó tendrá cero y para acreditar el
laboratorio deberá entregar el 80 % de prácticas
7.- Cuando a un equipo le toque preparar los materiales para utilizarse en la práctica o bien la
esterilización de material limpio y /o sucio y no lo realice, tendrá un punto menos en su evaluación de
trabajo de la práctica correspondiente.
Al final del curso los alumnos limpian y entregan su gaveta, el alumno que no realice esta actividad
tendrá un punto menos en su evaluación del tercer departamental.
8.- Cada sección conformada de cinco equipos, deberá traer un candado para su gaveta y cada
equipo tendrá una llave, en dicha gaveta se podrá guardar solo material de Microbiología.
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2.- El cuaderno de reporte de prácticas debe ser de tamaño profesional forrado de color que se te
indique, en la portada se colocará una etiqueta con el título de la asignatura, el nombre de los tres
alumnos que conforman el equipo, colocando en primer término el del dueño del cuaderno, de manera
remarcada o con letra más grande y en la parte superior derecha se pondrá una etiqueta de 5 cm con
el número de equipo.
Por equipo deberá traer:
10.- El material, deteriorado o extraviado, deberá ser repuesto por el equipo responsable, para ello
tiene como mínimos una semana, de lo contrario el vale se irá al expediente del alumno.
11.- El alumno revisará el material que reciba y reportará cualquier anomalía antes de iniciar el trabajo
práctico para evitar que se le responsabilice del material deteriorado que se le entregue.
12.- Después de terminada la práctica, el material debe ser entregado limpio por el equipo
responsable a la persona encargada del almacén.
13.- Evitará su permanencia en el laboratorio después de terminada la práctica.
14.- Se debe guardar el comportamiento adecuado para evitar accidentes, ya que el laboratorio es un
lugar de trabajo donde se manejan cultivos y aparatos delicados.
15.- La entrada de los alumnos al laboratorio en horas que no correspondan a la sesión, estará
condicionada a la autorización del profesor responsable de la práctica, y en caso de retirar su material
de la incubadora deberá traer bata, además traerá su material que va a necesitar.
16.- Una vez esterilizado el material que contenga agar se dejará enfriar y posteriormente se
depositará en una bolsa de plástico para su desecho.
17.- Equipo que no traiga el material biológico solicitado en la práctica no se le permitirá la entrada.
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4. Está prohibido pipetear con la boca, hay que utilizar pipetas automáticas.
5. La mesa de trabajo se descontamina la inicio y final del trabajo y
después de que accidentalmente ocurra un derrame de material viable y
dejar actuar por lo menos cinco minutos.
6. Las batas protegen de contaminaciones químicas o biológicas, por ello
se recomienda su cambio al salir de laboratorio.
7. El lugar de trabajo debe estar siempre limpio y ordenado, cualquier
material que no se utilice en la realización de la práctica debe estar
apartada del área de trabajo.
8. Evitar llevarse las manos a la boca, nariz ojos u oídos.
9. Llevar prácticas correctas para minimizar la creación de aerosoles que contengan
microorganismos, ya que son fácilmente inhalados. Evitar operaciones bruscas como el manejo rápido
de las asas y al esterilizar el asa se debe hacer de manera inclinada procurando empezar el
calentamiento en la base del asa para que el calor se vaya propagando poco a poco hasta llegar al
aro.
10. La manipulación de microorganismos debe manejarse siempre alrededor de la flama del mechero
en un radio de 15 cm o en una campana de seguridad.
11. Evitar desplazarse innecesariamente en el laboratorio.
12. En caso de tener ventilación el laboratorio, las ventanas deben estar cerradas ya que las
corrientes de aire originan contaminaciones en los cultivos.
13. El transporte y almacenamiento de placas y recipientes que contengan cultivos se debe realizar
con una canastilla y si se saca de la incubadora o refrigerador, sacar dicho material se una sola vez,
siempre colocar el material de forma segura para evitar que se caigan.
14. Bajo ningún concepto se debe comer o sacar muestras del laboratorio, estén o no contaminadas.
15. Todos los cultivos deben descontaminarse para ser desechados, por ejemplo, el uso de la
autoclave
16. El material de vidrio roto se debe depositar en los contenedores
específicos y cuando se trate de objetos punzocortantes depositarlo en el
contener.
17. Botiquín de primeros auxilios debe estar disponible a simple vista y
cumplir con la NOM-005-STPS, relativa a las condiciones de seguridad e
higiene en los centros de trabajo para el manejo, transporte y
almacenamiento de sustancias químicas peligrosas, específicamente en la
guía de referencia botiquín de primeros auxilios.
18. En caso de accidente avisar inmediatamente al profesor responsable y registrar en una bitácora el
incidente para prevenir futuros eventos.
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19. Tomar las precauciones necesarias, evitar la presencia de sustancias inflamables, procurar que la
flama del mechero esté en azul, para ello el mechero cuenta con un collarín que regula la cantidad de
aire con el que se obtiene una mezcla de aire- gas que permite una combustión correcta.
20. En el caso de que se produzca un accidente al incendiarse un solvente, nunca soplar, se deberá
emplear una franela mojada para cubrir el recipiente.
21. Aunque los microorganismos con los que se trabaja en docencia no son patógenos, todos los
cultivos de todos los microorganismos deben ser manejados con cuidado
22. Evitar que los microorganismos ambientales presentes en piel, pelo, aire y ropa contaminen el
material biológico.
23. Queda prohibido el uso aparatos que distraigan al alumno, excepto aparatos que tomen fotografías
del microscopio o del pizarrón.
24. La bata protege de contaminaciones químicas o biológicas, por ello se recomienda su cambio al
salir de laboratorio.
25. Lavarse las manos al inicio y al final cada práctica, recordar que se manejan microorganismos.
26. Las ventanas deben estar cerradas, ya que las corrientes de aire originan contaminaciones.
27. Los alumnos con el pelo largo se lo recogerán, no se permite el uso de flecos.
28. Queda prohibido el uso de celulares y aparatos electrónicos durante el desarrollo de la práctica.
29. Al entrar al laboratorio evitar, traer chamarra, bufanda, guantes y la bata deberá estar abrochada.
30. Las tuberías deben ser identificadas con el color de seguridad
Tabla 1 colores de seguridad para tuberías y su significado
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Actividades:
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PRÁCTICA No. 1
MICROSCOPÍA
1. OBJETIVOS:
1.1 Objetivo
El alumno utilizará correctamente el microscopio, conocerá sus partes y enfocará una preparación.
2.- INTRODUCCIÓN
El microscopio es un instrumento óptico que amplifica la imagen de un objeto pequeño. Es el
instrumento que más se usa en los laboratorios que estudian los microorganismos. Mediante un
sistema de lentes y fuentes de iluminación se puede hacer visible un objeto microscópico. Los
microscopios pueden aumentar de 100 a cientos de miles de veces el tamaño original. Los diversos
elementos que existen en la naturaleza, presentan tamaños, formas y composiciones distintas, la
mayoría de ellas pueden verse, algunas a simple vista, y otras mediante instrumentos.
Para poder observar a la célula es necesario recurrir a equipos como el microscopio, de este existen
diversas variedades, los cuales están diseñados a lo que pretendemos observar y como ejemplo
tenemos a:
Microscopio óptico
Es un instrumento (de un lente o varios lentes), que amplifica una imagen y permite la observación de
mayores detalles de los posibles a simple vista. El microscopio más simple es una lente de aumento o
un par de anteojos. El poder de resolución del ojo humano es de 0,2 mm es decir que para ver dos
objetos separados estos deben estar como mínimo a esa distancia. El microscopio aumenta la imagen
hasta el nivel de la retina, para captar la información. La resolución depende de la longitud de onda de
la fuente luminosa, el espesor del espécimen, la calidad de la fijación y la intensidad de la coloración.
Teóricamente la máxima resolución que se puede alcanzar es de 0,2 µm dada por una luz con
longitud de onda de 540 nm, la cual pasa por un filtro verde (muy sensible por el ojo humano) y con
objetos condensadores adecuados. El ocular aumenta la imagen producida por el objetivo, pero no
puede aumentar la resolución. Existen distintos microscopios ópticos generales y de investigación que
se diferencian en factores tales como la longitud de onda de la iluminación del espécimen, la
alteración física de la luz que incide en la muestra y procesos analíticos que se aplican a la imagen
final.
1. Sistema de iluminación;
2. Sistema óptico
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3. Sistema mecánico.
El sistema óptico está formado por una serie de lentes de vidrio en los objetivos y oculares que
permiten agrandar la imagen y está formado por los objetivos, tubo y el ocular.
El sistema mecánico está formado por una serie de engranes y botones que permiten realizar el
movimiento y cambio de las lentes, así como el enfoque de la preparación y está formado por la base,
estativo, tornillos macrométrico y micrométrico, platina, revolver y porta-revolver.
Platina. Es una plancha cuadrada y gruesa de metal con un orificio central en donde descansa la
preparación, la cual es fijada por dos pequeñas pinzas, se puede mover hacia arriba y hacia abajo con
los tornillos macrométrico y micrométrico por medio de un sistema de engranes. Posee escalas
numéricas que permiten ubicar fácilmente la posición de lo que se observa y, al mismo tiempo,
deslizar la preparación en forma de cruz (ejes X y Y) para su localización.
Revolver: Es un dispositivo giratorio en donde se atornillan las lentes de los objetivos de distinto
aumento.
Tubo binocular. Cada uno de los tubos contiene en el interior un sistema de prismas y espejos que
dividen el haz de luz en dos haces, cada uno de los cuales se envía por separado a cada tubo, estos
tubos se deslizan hacia los lados para ajustar la distancia interpupilar ya que cada persona posee una
diferente separación entre sus ojos. Los microscopios binoculares tienen entre los tubos una escala
grabada para poder ajustar la distancia y cada persona debe memorizar su valor de apertura
interpupilar; uno de los tubos tiene el ocular fijo y el otro tiene un sistema mecánico que sube o baja.
Para realizar el enfoque de cada ojo primero se enfoca con el tornillo micrométrico el tubo que tiene el
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ocular fijo y después se enfoca el que tiene el ocular móvil, pero en este caso sin mover el tornillo
micrométrico, girando el ocular móvil hasta encontrar el foco.
Lámpara. Es la encargada de proporcionar los haces de luz y tiene las siguientes características: 6V,
5-15 W ó 12 V, 50-100 W
Condensador. Es un sistema de tres lentes convergentes que concentran los rayos luminosos sobre
el objeto a observar, el condensador utilizado es capaz de agrupar todos los rayos que provienen del
foco y permite aprovechar toda la luz posible que inciden sobre él y los dirige hacia el plano focal del
objeto.
c. Sistema óptico
Oculares
El ocular es la parte óptica final externa, situados en el tubo a través de los cuales se obtiene la
imagen final, el ocular tiene aumento propio (los aumentos son denominados con la letra X), en
nuestro caso es de 10X. El ocular consta de una lente cercana al ojo, collar, tubo del ocular y una
lente cercana al objetivo.
Tubo
El tubo es la parte óptica – mecánica, situada en la parte superior del microscopio, este puede ser
monocular o binocular, además está adaptada para poderle colocar una cámara fotográfica ó una
cámara de televisión. El tubo generalmente está diseñado para trabajar a una distancia mecánica fija
entre ellos y este valor puede ser de 160 mm, el factor del tubo del microscopio a utilizar en el
laboratorio es de 1,25X, dato que nos sirve para calcular el aumento total.
Objetivos. - Son lentes que captan la imagen a observar, están construidos de cristal o fluorita,
poseen aumento propio, apertura numérica y está diseñada para trabajar con diferentes campos.
Todos los objetivos tienen anillos de colores y números grabados sobre el tubo metálico, que nos
permite saber a detalle cuáles son sus ventajas, la disposición de estos caracteres es la siguiente:
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6.- El anillo de color inferior indica en qué medio se hace la inmersión del objetivo (tabla 2)
En ocasiones el objetivo puede traer en lugar de 0.17, el número 1, el cual indica que:
0,11 – 0,27 = Es ajustable a diferentes espesores de los cubreobjetos, desde 0,11 mm hasta 0,27 mm.
Anillo superior
Los anillos de color cerca del anillo moleteado facilitan el reconocimiento del coeficiente de aumento:
100X Blanco
Aumentos totales:
Distancia mecánica:
Se llama distancia mecánica a la distancia que recorre a luz por el interior del microscopio desde que
penetra por el objetivo, pasando por los tubos y espejos, hasta llegar al ocular, la distancia mecánica
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se mide desde la superficie de la rosca del objetivo hasta la base del ocular, esta distancia en el caso
de nuestro microscopio es de 160 mm.
Poder de resolución:
El poder de resolución de una lente se define como la capacidad que tiene para discernir entre dos
puntos muy cercanos entre sí y que puedan verse separada.
El poder de resolución del ojo humano es de 0,2 mm, el microscopio óptico de 0,2 µ y el microscopio
electrónico de 6 Ángstrom.
Apertura numérica:
Es una medida de la amplitud del cono luminoso que se forma por las lentes del microscopio, ya sea
del condensador o del objetivo.
3.2 REACTIVOS
4. DESARROLLO EXPERIMENTAL
b) Transportar el microscopio de forma vertical tomándolo del brazo con una mano y en la otra la
base.
e) Limpiar la parte mecánica del microscopio con una brocha de cerdas suaves.
f) Limpiar la parte óptica del microscopio con papel seda, nunca hacerlo con la bata.
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a) Limpiar la parte óptica con un bulbo inyector de aire para eliminar las partículas de polvo.
b) Algunos solventes como la acetona disuelven los revestimientos de barniz, la pintura y aún el
cemento de las molduras y los objetivos compuestos, por lo que no se deben usar.
c) Las partes mecánicas se deben lubricar y se limpian por fuera con una brocha de cerdas suaves.
Se enlistan algunos compuestos recomendados sólo para ciertas partes del microscopio.
e) Agua destilada con algún detergente sin aditivos alcalinos. - para un prelimpiado de la óptica.
f) Solución para limpiar la óptica. - etanol al 40 %, éter al 20 %, para limpiar superficies de la óptica o
remover residuos de aceite de inmersión.
d) Ahora mover la preparación en la periferia donde hay poca cantidad de muestra y realizar un
esquema de lo observado, en donde se anote el aumento real
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5.2 En la siguiente tabla resume la función de cada una de las siguientes partes:
Discutir las ventajas y desventajas de un microscopio óptico, así como la cantidad de muestra que
presente una preparación.
7.- CONCLUSIONES
Elabora tus conclusiones tomando en consideración los objetivos de la práctica, los resultados
obtenidos y la bibliografía consultada.
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Esquema de un microscopio
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PRÀCTICA No. 2
PREPARACIONES FIJAS Y EN FRESCO
1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo general
1.1.1 El alumno realizará preparaciones en fresco y fijas para ser observadas en el microscopio
óptico
I.2 Objetivo específicos
Al término de la sesión el alumno:
1.2.1 Realizará una preparación en fresco de una muestra líquida de agua estancada.
1.2.2 Realizará una preparación en fresco de mohos con azul de algodón lactofenol.
1.2.3 Realizará frotis para preparaciones fijas.
1.2.4 Realizará tinciones simples y diferenciales.
2. INTRODUCCIÓN
La gran mayoría de los microorganismos no son visibles para el ojo humano, por lo que el uso del
microscopio resulta indispensable para observar a estos seres vivos. Para lograr una buena
observación microscópica es necesario tomar en cuenta la preparación de la muestra, debido a que
los objetos deben tener un cierto grado de contraste con el medio circundante para poder ser
percibidos a través del microscopio, además de que los microorganismos carecen de una coloración
natural, hay que teñirlos previamente para hacerlos resaltar de manera artificial del fondo de la
imagen. Una forma de conseguir este contraste consiste en realizar tinciones simples con un colorante
o tinciones diferenciales.
Las bacterias no teñidas muestran pocos detalles morfológicos; el diagnóstico bacteriológico
generalmente se basa en las diferentes afinidades tintoriales de las bacterias, para poder observar a
los microorganismos es necesario teñir la célula, el cual resulta de un conjunto de reacciones
complejos, algunas pueden ser irreversibles y otras no, por ejemplo, algunos colorantes que han
teñido en exceso pueden eliminarse con disolventes adecuados.
La mayoría de los colorantes utilizados en microbiología son derivados de la anilina, los colorantes
están formados por uno o más anillos bencénicos conectados por uniones químicas bien definidas
(cromóforos) que están bien asociados con la producción de color, teóricamente ciertos radicales
químicos poseen la propiedad de absorber la luz de diferentes longitudes de onda, además poseen un
grupo funcional llamado auxocromo que permite su unión a componentes con carga contraria
presentes en la célula.
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Los colorantes se designan como ácidos o básicos, término que no indican necesariamente sus
reacciones de pH en solución, sino más bien si una parte significativa de la molécula es aniónica o
catiónica.
Un colorante ácido es la eosina y una básico es el azul de metileno, los colorantes básicos se
combinan con los componentes de los ácidos nucleicos y los colorantes ácidos se combinan con los
componentes del citoplasma. Cuando existe poca afinidad del colorante con la estructura celular se
utiliza un mordente el cual favorece la adsorción.
El lugol es el mordente y es una disolución de yodo molecular y yoduro potásico en agua destilada,
recibe su nombre en honor al médico francés J.G.A Lugol.
Cuando hay que determinar la pureza de una muestra pueden existir muy pocas células de la
contaminante, de tal manera que s i la muestra no es muy viscosa se puede colocar una gota, se deja
secar al aire y nuevamente se coloca otra para aumentar la posibilidad de encontrar células diferentes
al de nuestro inóculo.
Fijación: Tiene por objeto adherir la muestra al portaobjetos para que en los lavados no se
desprendan y desnaturalizar las proteínas para inactivar a la célula. Normalmente se realiza con calor,
pasando la muestra por lo menos tres veces por la flama del mechero. Procurar no someterla a un
calor excesivo ya que la célula se deshidratará y perderá su forma, además debe estar delgada
porque si es muy gruesa se corre el riesgo de que no todas se inactiven por el calor.
Tinción: Se realiza añadiendo el colorante sobre los microorganismos sometidos a los procesos
anteriores, al combinarse lo colorantes le confiere a la célula color, y podemos tener los siguientes:
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TINCIÓN NEGATIVA:
Se les llama así porque el colorante no se fija a la célula o no penetra es decir el colorante no tiñen el
microorganismo, sino el entorno, aumentando de este modo su contraste. La muestra se extiende
sobre una gota del colorante, y es utilizada para observar la cápsula que está formada de un
exopolimero de naturaleza proteica que la propia bacteria secreta a través de la pared celular. La
cápsula de confiere resistencia al microorganismo, además de tener la capacidad de adhesión y si se
quiere observar no se puede calentar porque se desnaturaliza.
Por su composición química la cápsula no se tiñe con el cristal violeta o la safranina por ser colorantes
básicos, por eso se utiliza la tinción negativa con tinta china, el cual está formado por partículas muy
finas de carbono suspendidas en agua formando un coloide, las partículas son muy grandes que no
pueden penetrar a la célula. Como ejemplos de microorganismo con presencia de cápsula tenemos a
Leuconostoc mesenteroides que produce una capsula que contiene dextranos, el cual es sintetizado a
partir de la sacarosa.
TINCIÓN SIMPLE:
Se añade una gota del colorante que generalmente son básicos como el cristal violeta, el azul de
metileno, el verde de malaquita y la safranina por un minuto, se lava, se deja secar y se observa al
microscopio, por lo que solo nos permite observar la forma, el tamaño y el tipo de agrupación de las
células.
Para esta tinción existe una combinación de colorantes y un mordente, la pared celular es
responsable de la tinción de Gram, el procedimiento se inicia con una tinción de las células
bacterianas fijadas mediante el colorante básico cristal violeta, posteriormente se trata con una
disolución de yodo, el yodo forma un complejo con el cristal violeta que es insoluble en agua y sólo
medianamente soluble en alcohol o acetona. Las células se tratan después con alcohol para
diferenciarlas, el alcohol-acetona ocasiona deshidratación en la célula impidiendo la salida del
colorante, además disuelve el exceso de colorante. Las células Gram positivas retienen el complejo
colorante-yodo por lo que las observamos de color morado-azules y las células Gram negativas son
decoloradas por el alcohol por lo que se hacen visibles mediante la coloración de contraste que en
este caso es la fucsina. La diferenciación se basa principalmente en la composición de la pared
celular.
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La pared celular de una bacteria Gram positiva tiene un contenido más alto de péptidoglicano, el
péptidoglicano está formado de N-acetil murámico y N- acetil glucosamina, las bacterias Gram
negativas tienen poco peptidoglicano y doble membrana celular que está formada por
lipopolisacaridos, el alcohol acetona los disuelve lo que va a permitir la salida del cristal violeta que
penetro, por lo tanto, estas bacterias tomarán el color de la safranina.
Cuando se realiza la tinción de Gram se debe tomar en cuenta la edad del cultivo, ya que una célula
vieja puede haber sufrido daños en su pared celular y no quede el colorante primario, además la
realización de la técnica en función de los tiempos de acción y la perfecta solubilidad del colorante.
Los microorganismos pertenecientes al género Mycobacterium se caracterizan por tener una pared
celular completamente diferente a las restantes eubacterias. La pared de las Mycobacterias posee un
alto contenido de lípidos que la hace impermeable a los agentes hidrofílicos, por lo tanto, estos
microorganismos no se tiñen adecuadamente con los reactivos utilizados en la coloración de Gram y
no pueden ser clasificados como Gram positivos o negativos. Las Mycobacterias son teñidas
adecuadamente por el método de Ziehl-Neelsen que utiliza como solución decolorante una mezcla de
etanol y ácido clorhídrico. Estos microorganismos una vez coloreados son resistentes a la
decoloración ácido-alcohólica y por eso se denominan Bacilos Acido Alcohol Resistentes (BAAR).
Los microorganismos del género Mycobacterium contienen una membrana citoplasmática formada por
una bicapa lipídica similar a las restantes eubacterias. Por encima de esta membrana se encuentra el
rígido peptidoglicano que contiene N-glucolilmurámico en lugar de N-acetilglucosamina. Por medio de
una unión fosfodiéster, el peptidoglicano se halla unido covalentemente al arabinogalactano, un
polímero de arabinosa y galactosa. En la porción más distal y externa de los arabinogalactanos se
hallan fijados los ácidos micólicos que tienen cadenas carbonadas largas (C60 a C90). Los
glucolípidos son un grupo de compuestos (micolatos de trealosa, sulfolípidos, micósidos, etc) que se
encuentran asociados no covalentemente a los ácidos micólicos y se ubican periféricamente en la
pared. Los micolatos de trealosa (llamados factores de cordón porque su presencia produce cultivos
que tienen forma de cordones serpenteantes) y sulfolípidos se encuentran principalmente en las
cepas de Mycobacterias más virulentas. El lipoarabinomanano (LAM) es un compuesto que se halla
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La Tinción de los microorganismos requiere una pared celular en buen estado, el interior de la célula,
rico en lípidos conserva el colorante, pero la pared no. La función de ésta, y el fenómeno de
resistencia a los ácidos, se debe a la insensibilidad de la pared frente a la acción del aclarador, en
este casi el ácido.
A fin de que el colorante primario, la carbolfucsina, penetre a través de las cápsulas cerosas de los
bacilos acidorresistentes, se requiere de cierto tipo de tratamiento físico como el calor.
El calor favorece la fusión de las ceras por lo que el colorante puede penetrar, luego al dejar enfriar
nuevamente las ceras solidifican, de modo que el colorante ya no puede salir. Como el tratamiento es
muy enérgico cualquier bacteria que no tenga un alto contenido de lípidos como Mycobacterium y
Nocardia perderán el colorante primario durante la decoloración por lo que se teñirá con el colorante
de contraste que es el azul de metileno. Las bacterias que resisten a la decoloración por alcohol ácido
se denominan bacterias ácido alcohol resistente (BAAR positivas) y los vemos al microscopio de color
rojo y las BAAR negativas las vemos de color azul.
Cubrir el frotis con fucsina-fenicada y calentar con una lámpara de alcohol, hasta que emita
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vapores, aplicar calor periódicamente durante cinco minutos sin que se seque la preparación y
esperar a que se enfríe.
Una Tinción selectiva tiene por objetivo poner de manifiesto algunas estructuras de la célula
bacteriana. Las endosporas son resistentes al calor y difíciles de destruir, las bacterias formadoras de
endosporas son del género Bacillus y Clostridium. Las endosporas son impermeables a los
colorantes, por lo que a veces se ven como regiones sin teñir dentro de las células que han sido
teñidas
Edad del cultivo: Un microorganismo Gram positivo debe presentar una pared celular sana. El mismo
microorganismo, si sufre daño en la pared por alguna causa, se vuelve Gram negativo. Esto indica la
importancia de la pared para la retención o el escape del colorante.
Tinción de Gram decolorada: Esto nos ocurre cuando dejamos actuar por más de 30 segundos el
alcohol cetona, entonces la preparación nos va a resultar un Gram negativa.
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Método A
4.1.1 Limpiar el portaobjetos con una torunda de algodón impregnada con alcohol.
a.- Etiquetar la preparación, solo sobre la superficie superior del portaobjetos, la etiqueta será
preferentemente pegada a la izquierda de la preparación, si con una etiqueta no basta colocar otra del
lado derecho, la etiqueta llevará el nombre del microorganismo, el nombre de la tinción, el equipo, el
grupo y la fecha.
b) En la gradilla se tiene un tubo de ensaye de 13 X 100 mm con 2 ml de agua, de ahí tomar con el
asa una pequeña gota de agua y colocarla en el centro de la superficie de un portaobjetos.
c) En el mechero, flamear el asa al rojo vivo y en un radio de 20 cm de la flama del mechero, abrir el
tubo de ensaye y flamearlo, tomar la muestra con el asa, volver a flamear la boca del tubo y taparlo.
Dejar el tubo sobre la gradilla y con la mano izquierda tomar el portaobjetos y con la mano derecha en
la que tenemos el asa extender el inoculo aproximadamente un cm2 para obtener una película delgada
de microorganismos. Flamear el asa para esterilizarla.
d) Fijar el frotis con calor, es decir pasarlo rápidamente por la flama del mechero, luego colocarlo en el
dorso de la mano, si soportamos el calor pasarlo nuevamente, realizar esta operación una vez más. El
calor deseable es aquel en que el portaobjetos sea apenas demasiado caliente para ser colocado en
el dorso de la mano. Dejar enfriar el portaobjetos antes de teñir.
Nota: Procurar no tomar una gran cantidad del inóculo de lo contrario quedará un frotis grueso, la luz
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no pasará y no observaremos; en caso de haber ocurrido esto entonces, observa en la periferia del
frotis
Método B
b) Encender el mechero y en un radio de 20 cm abrir el tubo, flamearlo y con el asa tomar un inóculo.
d) Colocar el inóculo en el centro de un portaobjetos limpio. Extender el inóculo por lo menos 1 cm2, y
flamear el asa. Dejar secar el frotis y fijarlo al calor.
4.2.1 De la muestra de agua estancada que se ha traído al laboratorio, colocar una gota en un
portaobjetos limpio
4.2.2 Con la ayuda de una pipeta Pasteur colocar en el centro una gota de la muestra y cubrirla con
un cubreobjetos.
2.2.3 Al colocarle el cubreobjetos evitar dejarla caer bruscamente, ya que se formarán burbujas.
4.3 Preparación de una muestra en fresco de mohos con azul de algodón lactofenol
a) Colocar los frotis correspondientes de cada uno de los microorganismos Bacillus subtilis,
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b) Cubrir los frotis con cristal violeta (colorante primario) durante un minuto.
c) Lavar los frotis con agua de la llave para eliminar el exceso de colorante.
j) Dejar secar los frotis, colocar una gota de aceite de inmersión y observarlos al microscopio con el
objetivo de 100X. (Previamente realizar la técnica de iluminación de Köhler y enfocar a 10 y 40X)
Para demostrar cómo afecta la decoloración con el alcohol cetona (paso f, se realizará la técnica de
Gram, pero danto un exceso al tiempo de decoloración (90 segundos).
b) Cubrir los frotis con cristal violeta (colorante primario) durante un minuto.
c) Lavar los frotis con agua de la llave para eliminar el exceso de colorante.
j) Dejar secar los frotis, colocar una gota de aceite de inmersión y observarlos al microscopio.
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j) Dejar secar el frotis, colocar una gota de aceite de inmersión y observarlos al microscopio.
a) Cubrir el frotis correspondiente con verde de malaquita y calentar con una lámpara de alcohol,
hasta que emita vapores, aplicar calor periódicamente durante cinco minutos, sin que se seque la
preparación.
5. RESULTADOS Y CUESTIONARIO
5.2 Preparación de una muestra en fresco de mohos con azul de algodón lactofenol
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un esquema.
Resultados de la sección
Equipo / microorganismo Colorante a utilizar Color
1y6 Azul de metileno
2y7 Safranina
3y8 Cristal violeta
4y9 Verde de malaquita
5 y 10 Lugol
5.4 Tinción de Gram:
a) Realiza un esquema de cada una de las preparaciones de Bacillus subtilis, Escherichia coli,
Staphylococcus aureus, Micrococcus luteus y Saccharomyces cerevisiae.
Escherichia coli (40X) Escherichia coli (100) Staphylococcus aureus Staphylococcus aureus (100X)
(40X)
Aumento real: Aumento real: Aumento real: Aumento real:
Micrococcus luteus (40X) Micrococcus luteus (100) Bacillus subtilis (40X) Bacillus subtilis (100X)
Aumento real: Aumento real: Aumento real: Aumento real:
Forma= Agrupación=
Resumen de la sección
Microorganismos Gram Color Forma Resultado del Gram
1.Bacillus subtilis
2. Escherichia coli
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3.Staphylococcus aureus
4.Micrococus luteus
5 Saccharomyces cerevisiae
Tipo de Gram
Formas (s) =
5.8 Tinción de Shaeffer - Fulton
Bacillus sp. (40X) Bacillus sp. (100)
Aumento real: Aumento real:
Color de la espora=
Color adquirido de la célula vegetativa
Formas (s) =
5.9 ¿Cuáles son los inconvenientes al realizar un frotis con una gran carga microbiana?
5.11 ¿Por qué se coloca un cubreobjetos sobre la muestra en una preparación en fresco?
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5.15 ¿Cuándo es recomendable utilizar una preparación simple y que colorante utilizarías?
6.1 Discutir los cuidados que se tienen que tener al realizar una preparación en fresco y una fija,
cuales son las ventajas de cada una de ellas, el tiempo que dura dicha preparación para su correcta
observación y los resultados obtenidos en cada tinción realizada.
7. CONCLUSIONES
7.1 Elaborar las conclusiones con base al análisis y discusión de las ventajas y desventajas en la
realización de preparaciones en fresco y fijas, así como a la bibliografía consultada y los objetivos de
la práctica.
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PRÁCTICA No. 3
MÈTODOS DE ESTERILIZACIÓN Y REDUCCIÒN DE LA CARGA MICROBIANA
1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo general
El alumno preparará material de uso común en un laboratorio de microbiología para su esterilización y
analizará los diferentes métodos para seleccionar el más adecuado acorde a la naturaleza del material
1 Métodos físicos
Calor húmedo:
La aplicación de calor húmedo es el método más simple para esterilizar un material, a condición de
que no sufra daño en sí mismo. Una temperatura de 100 °C matará a todas las formas vegetativas,
pero no las esporas, para matar a estas es necesario una temperatura de 121 °C, 15 minutos y 15
libras de presión en una autoclave. La muerte microbiana se produce por la desnaturalización de las
proteínas, generalmente se utiliza vapor, tanto porque las bacterias se mueren más rápidamente
cuando se encuentran húmedas como porque el vapor proporciona un medio de distribuir el calor
uniformemente en todas las partes del recipiente.
Calor seco:
Para esterilizar materiales que deben permanecer secos se dispone de hornos eléctricos por los que
circula aire caliente, en vista de que el calor es menos eficaz en materiales secos, se aplica una
temperatura de 170 °C durante dos horas o 180 °C por una hora.
El calor como método de esterilización actúa desnaturalizando las proteínas y los ácidos nucleicos de
la célula y fragmentando las membranas celulares.
Flameo:
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La llama es un agente esterilizador eficaz, y el más simple de todos. Es frecuentemente utilizado para
esterilizar el asa bacteriológica para sembrar o resembrar un cultivo. Al flamear el asa, debe evitarse
de ser posible, que dicha asa lleve grandes cantidades de material biológico, pues éste podría “saltar”
diseminándose partículas infectantes.
A veces para instrumentos como tijeras, hojas de bisturí o pinzas, se puede esterilizar el material
mojándolo con alcohol y encendiéndolo éste. Se debe repetir varias veces para lograr una
esterilización completa. El método es rápido, pero produce carbonización y pérdida del filo.
La radiación ultravioleta provoca daño en el DNA, la luz ultravioleta induce el entrecruzamiento entre
pirimidinas adyacentes en una u otra de las dos tiras de polinucleótidos, formando dímeros
pirimidínicos, las radiaciones ionizantes producen roturas en las tiras sencillas y en las dobles.
Pueden emplearse también ondas supersónicas o ultrasónicas para romper o desintegrar a la célula.
Algunas sustancias no pueden ser esterilizadas por calor húmedo o seco pues son termolábiles, es
decir que se desnaturalizan o que pierden alguna propiedad deseable, en tal caso se utilizan sistemas
de filtración de membranas para retener a los microorganismos. Aquí debemos de conocer las
dimensiones del microorganismo a eliminar para poder utilizar el filtro adecuado (diámetro).
Los filtros utilizados son fabricados con porcelana, cuarzo, tierra de diatomeas, vidrio pulverizado,
asbesto o esteres de celulosa, para el caso de los filtros de la marca Millipore se utiliza como
bioindicador a Brevundimonas diminuta para filtros con un diámetro de poro de 0,22 µm
Es un agente alquilante que se une a compuestos con hidrógeno lábiles como los que tiene grupos
carboxilos, amino, sulfhidrilos e hidroxilos. Es utilizado en la esterilización gaseosa, generalmente en
la industria farmacéutica, sirve para esterilizar material termosensible como el plástico, equipos
electrónicos, bombas cardiorrespiratorias. Es muy peligroso por ser altamente inflamable y explosivo y
además cancerígeno, por lo que se suministra normalmente con una concentración entre el 10 y el 20
% de CO2. La concentración de óxido de etileno, la humedad y la temperatura influyen sobre la
velocidad de esterilización. Un objeto limpio puede esterilizarse si se trata de 5 a 8 h a 38 °C o de 3 a
4 h a 54°C, cuando la humedad relativa se mantiene entre el 40 y el 50 % y la concentración de óxido
de etileno es de 700 mg/L. Una vez esterilizado el material es necesario airear para eliminar el óxido
de etileno residual porque es muy tóxico.
La β-propiolactona se emplea para esterilizar vacunas y suero, se degrada hasta una forma inactiva
después de varias horas y, por ello, no es tan difícil de eliminar. Destruye a los microorganismos más
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rápidamente que el óxido de etileno, pero no penetra tan bien en los materiales y puede ser
cancerígena.
En todo lugar en donde se realice esterilización se debe de contar con indicadores de calidad que
manifiesten que la esterilización se ha llevado correctamente y que dicho material se encuentra estéril,
para ello existen en el mercado varios indicadores que se introducen con el material a esterilizar y
posteriormente se verifica un cambio de color o turbidez de la ampolleta.
Método de la ampolleta:
Son ampolletas que contiene una suspensión de Geobacillus stearothermophilus en medio de cultivo.
La temperatura óptima para el desarrollo de este microorganismo se encuentra entre 50 y 65°C;
dentro del medio líquido se encuentra un indicador que es el púrpura de bromocresol. Al utilizarla se
debe colocar la ampolleta en el interior del compartimiento que va a esterilizar el material, después de
terminar la esterilización, las ampolletas (sin abrir) se incuban entre 55 y 65 °C durante 24 h, el
enturbamiento y la aparición de un color amarillo indica una esterilización defectuosa, en cambio si el
color permanece igual durante varios días de incubación el equipo está funcionando bien. Debe
llevarse el control constituido por una ampolleta que no se pone en el equipo, incubada en las mismas
condiciones, debe mostrar desarrollo bacteriano y el medio se vuelve amarillo.
A veces, para instrumentos como hojas de bisturí, tijeras o pinzas, se puede esterilizar el material
mojándolo con alcohol y encendiendo éste. Se debe repetir varias veces para lograr una esterilización
completa. El método tiene la ventaja de ser rápido peor se produce carbonización y perdida de filo.
Pueden emplearse ondas supersónicas o ultrasónicas de 9000 ciclos / s, para romper y desintegrar
las células. Se cree que las bacterias se dañan y destruyen por la formación de pequeñas burbujas de
gas en la suspensión a consecuencia de las ondas sonoras.
3.1 EQUIPO
• Autoclave a 121° C • Incubadora a 35° C
• Autoclave a 110 ° C • Baño María a 55°C
• Horno a 170 ° C • Termómetros de 150 y 200 °C
3.2 MATERIAL (Material para demostración del profesor por sección)
•Tres cuadros de papel aluminio de 8X8 cm • Una tira de 3 X 0,5 cm impregnada con
para tapón de tubo esporas de Geobacillus stearothermophilus
•Tres cuadros de papel aluminio de 20X20 • Dos tubos de 16 X 150 mm sin tapón.
cm para envolver pinza o tijera • Cuatro cajas de Petri limpias
•Tres cuadros de papel aluminio de 12X12 • Tres pipetas de 10 ml limpias
cm para tapón de matraz • Cuatro matraces de 125 ml
•Tres cuadros de papel Kraf de 18X14 cm • Un matraz de 250 ml.
para gorro de matraz • Algodón suficiente para tapones de matraces
•Tres cuadros de papel Kraf de 15X25 cm • Tres tubos de ensaye de 13 X 100 mm sin
para gorro de matraz tapón
•Tres cuadros de papel Kraft de 20 X 20 cm • Un tubo de ensaye de 13 x 100 sin tapón
para cubrir un bote de lámina. • Dos tubos de ensaye con 3 ml de caldo
•Tres cuadros de papel Kraf de 6 X 60 cm nutritivo sin esterilizar (se preparan el día de la
para envoltura de pipeta de 10 ml. práctica)
•Tres cuadros de papel Kraf de 33 X 40 cm • Tres tubos de ensaye con 3 ml de caldo
para caja de Petri nutritivo estéril
•Tres cuadros de papel Kraf de 22x22 cm • Un frasco con alcohol
para envoltura de pinza o tijera. • Tres matraces con 50 ml de caldo nutritivo
•Tres cuadros de gasa doble de 12X20 cm estéril
para tapón de matraz. • Tres cuadros de gasa doble de 7 X 15 cm para
•Tres cuadros de gasa doble de 15 X 25 cm tapón de tubo
para tapón de matraz.
3.3 MEDIOS DE CULTIVO
• Caldo nutritivo
3.4 CEPAS MICROBIANAS
• Reactivos comerciales (esporas indicadoras de esterilización). Ampolletas con un disco con
esporas.
4. DESARROLLO EXPERIMENTAL
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a) Utilizando escobillones para pipetas, tubos y matraces y una fibra suave para las cajas de Petri,
lavar el material que se va a esterilizar, utilizando de preferencia un detergente neutro.
c) Enjuagar con agua destilada, escurrir y secar en el horno o dejarlos secar a temperatura
ambiente.
a. Tapar 2 tubos de 16 x 150 mm con tapones de algodón siguiendo las indicaciones del profesor
b. Colocar los tubos en un bote de lámina, taparlos con papel Kraft y asegurarlos con una liga,
anotar fecha, equipo, grupo, medida de los tubos y cantidad preparada.
a) Envolver 8 cajas de Petri con papel Kraft siguiendo las indicaciones del profesor. Anotar en el
papel, la cantidad de cajas envueltas, fecha, equipo, número de equipo de laboratorio y grupo.
4.2.3 PIPETAS
a. Colocar en la boquilla de cada una de las pipetas un tapón de algodón cuidando que no quede
muy compactado, utilizar para ello una aguja de disección o un clip
b. Flamear en la flama del mechero las boquillas de las pipetas a fin de eliminar el exceso de
algodón
c. Envolver de manera individual cada una de las pipetas con una tira de papel Kraft, fijar el extremo
con masking-tape y anotar sobre el papel la capacidad de la pipeta, la fecha, el grupo y el número de
equipo de laboratorio. Con una fecha indicar el sentido de la punta de la pipeta.
4.2.4 MATRACES
a. Colocar en la boca de cada matraz un tapón compacto de algodón, envuelto con gasa, siguiendo
las instrucciones del profesor.
b. Con papel Kraft, elaborar un gorro ligeramente más grande que el tapón de algodón.
c. En una tira de Masking-tape anotar la fecha, grupo y equipo, adherir el Masking-tape al matraz.
No anotar los datos sobre el gorro de papel.
a. Envolver con papel Kraft una pinza o tijera y con lápiz señalar con una flecha la punta.
a. Colocar en 2 tubos de ensaye, una cubierta de aluminio y colocarlos en una canastilla metálica.
b. Anotar en una tira de papel Kraft la fecha, grupo y equipo, sujetar el papel con masking-tape.
c. Los tubos o frascos con tapa de baquelita, nunca deben cerrarse completamente.
a. Colocar en el interior de un cilindro de acero inoxidable para cajas de Petri dos cajas en posición
invertida perfectamente secas. (NUNCA ESTERILIZAR POR ESTE MÉTODO MATERIAL
CONTAMINADO)
b. Anotar en una tira de papel Kraft la fecha, el número de cajas que contiene el cilindro, el grupo y
la fecha. Colocar la tira de papel entre la tapa del cilindro.
4.3.3 PIPETAS
d. Anotar en una tira de papel Kraft la cantidad de pipetas, su capacidad, fecha, grupo y equipo. Fijar
la tira entre la tapa del cilindro pipetero.
4.3.4 MATRACES
b) En una tira de papel Kraft anotar fecha, grupo y equipo. Fijar la tira al cuello del matraz sujetándolo
con masking-tape o etiquetar con un marcador indeleble.
b) En una tira de masking-tape, anotar fecha, grupo y equipo. Fijar el masking-tape a la envoltura.
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a. En un tubo de ensaye de 13 X 100 mm con 3 ml de caldo nutritivo estéril etiquetarlo. (Etiqueta con
la siguiente información, grupo, equipo, temperatura efectuada y fecha) y colocarle una tira de esporas
de Geobacillus stearothermophilus.
c. Sacar el tubo e incubar el tubo a 55 oC ± 2°C durante 5 días en baño maría y observar
diariamente durante el tiempo señalado. Anotar en la bitácora de laboratorio cualquier cambio en
cuanto a la aparición de turbidez.
b) En un tubo de 13 X 100 mm con 3 ml de caldo nutritivo colocar una tira de esporas de Geobacillus
sthearothermophilus, cerrar el tubo y esterilizarlo a 121 °C, 15 min y 15 lb.
c) Sacar el tubo e incubarlo a 55 oC ± 2°C por 5 días en baño maría y observar diariamente. Anotar en
la bitácora cualquier cambio en cuanto a la aparición de turbidez.
a. Encender el horno una hora antes y colocar el material para esterilizar por calor seco, cuando la
temperatura este a 170 oC tomar el tiempo de dos horas o 180 oC por una hora, verificando que la
temperatura sea la indicada.
b. En un tubo de ensaye sin esterilizar y vacío, colocar una tira de papel filtro que contenga esporas
de Bacillus subtilis var. niger, cubrir el tubo con papel aluminio y colocarlo junto con el material a
esterilizar. Esterilizar a 170 oC/2 h, etiqueta el tubo de preferencia con un marcador indeleble.
d. Con ayuda de la pinza estéril (flamear con alcohol) y bajo condiciones de esterilidad, colocar la
tira de papel filtro conteniendo las esporas de Bacillus subtilis a un tubo de ensaye que contenga 3 ml
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de caldo nutritivo estéril y etiquetado. Incubar a 55 ± 2oC durante 5 días. Observar diario y anotar
cualquier cambio en cuanto a la aparición de turbidez.
a) Colocar un tubo con 3 ml de caldo nutritivo estéril con una tira de esporas de Geobacillus
stearothermophilus como testigo positivo del procedimiento.
b) Colocar un tubo con 3 ml de caldo nutritivo estéril sin tira de esporas, es el testigo (-).
a. Colocar 10 ml de la sustancia a filtrar en una jeringa desechable, remover el swinnex estéril del
empaque de papel al que previamente se le ha colocado la membrana y ensamblar la jeringa.
b. Filtrar gota a gota y recibir el filtrado en un matraz con caldo nutritivo estéril, la jeringa y el filtro
colocarlo en un bote de lámina para su esterilización. Incubar el filtrado a 35 ± 2 oC de 48 a 72 h.
-El material (pipetas o cajas de Petri) utilizado con suspensiones microbianas o con medio de cultivo,
nunca se esterilizan por calor seco
5. CUESTIONARIO
5.3 Completa el siguiente cuadro, anotando la presencia o ausencia de turbidez en los tubos
5.4 Explicar por qué utilizamos un tapón de algodón en las pipetas, en matraces y tubos de ensaye
5.5 Qué explicación darías si después de la esterilización, el tubo que contiene la tira de esporas hay
crecimiento después de la incubación.
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(turbidez)
6.1 Discutir cuales son los inconvenientes o riesgos de preparar el material con papel aluminio y papel
Kraf para su esterilización por calor seco y húmedo.
7. CONCLUSIONES
7.1 Elaborar las conclusiones con base a los resultados obtenidos, al análisis y discusión de estos, así
como a la bibliografía consultada y los objetivos de la práctica.
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PRÁCTICA No. 4
NUTRICIÓN Y CULTIVO DE MICROORGANISMOS AERÓBICOS
1.- OBJETIVOS
1.1 Objetivo General.
El alumno preparará diferentes medios de cultivo en base a sus componentes, uso y consistencia,
utilizando la NOM-065 SSA1-1993 Que establece las especificaciones sanitarias de los medios de
cultivo y los utilizará para cultivar microorganismos.
1.2 Objetivos específicos
Las células están formadas por grandes cantidades de pequeñas moléculas como agua, iones
inorgánicos, carbohidratos y aminoácidos y contienen un número todavía más pequeño de moléculas
grandes, los polímeros de las células, siendo los más importantes las proteínas y los ácidos nucleicos.
La célula puede obtener la mayoría de las moléculas pequeñas de su medio ambiente de manera
preformada, mientras que las grandes moléculas son sintetizadas dentro de ellas. Existen complejas
interrelaciones entre los compuestos incorporados por la célula y los que son sintetizados.
Nutrición.
A las sustancias en el medio ambiente utilizadas por los organismos para el catabolismo y el
anabolismo se les llama nutrientes, y pueden dividirse en dos clases:
b.- Nutrientes útiles, pero no indispensables, que se emplean si están presentes pero no son
esenciales. Algunos nutrientes son monómeros a partir de los cuales las células forman las
macromoléculas y otras estructuras, mientras que otros nutrientes sirven solo para la obtención de
energía sin ser incorporados directamente en las sustancias celulares, aunque en ocasiones un
nutriente puede desempeñar ambas funciones. Las sustancias pueden dividirse en dos grupos:
macronutrientes y micronutrientes, dependiendo de si son necesarios en cantidades grandes o
pequeñas respectivamente y factores de crecimiento como compuestos orgánicos, vitaminas, ácidos
orgánicos etc. Es fácil detectar cuando se requiere un macronutriente, simplemente porque se
necesita en gran proporción. Frecuentemente los micronutrientes son necesarios en cantidades tan
pequeñas que es imposible determinar cuánto se requiere; muchas veces ni siquiera se sospecha que
un micronutriente esté presente en el medio en que un microorganismo está creciendo, debido a que
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los componentes del medio pueden contener tales micronutrientes en pequeña cantidad como
contaminantes.
Los microorganismos se desarrollan a partir de sustancias nutritivas que obtienen del medio que las
rodea. Los microorganismos se desarrollan en medios de cultivo que contienen los nutrimentos
adecuados para cada uno y requeridos para la síntesis de sus constituyentes celulares, además estos
medios proporcionan las condiciones de pH, osmolaridad y humedad que le permiten crecer.
Existe una gran diversidad de sustancias que pueden utilizarse en la preparación de medios de
cultivo, formulado con un fin específico, y el cual deberá contener:
a) Fuente de carbono
b) Fuente de nitrógeno
c) Fuente de azufre
d) Factores de crecimiento (que actúan como cofactores, oligoelementos como aminoácidos o
vitaminas que no pueden sintetizar)
e) Fuente de enriquecimiento para microorganismos exigentes (huevo, sangre, suero etc).
f) Inhibidores de crecimiento microbiano como los colorantes, sales biliares, detergentes, antibióticos
o metales pesados.
g) Indicadores de potencial oxido-reducción.
h) Agar como el agente gelificante o soporte.
Medios de cultivo: Según la NOM-065-SSA-1993. Que establece las especificaciones sanitarias
de los medios de cultivo. Generalidades.
Medios selectivos.
Son medios que contienen sustancias que impiden el desarrollo de algunos microorganismos, pero en
una flora mixta permiten el aislamiento y recuperación del germen o grupo de gérmenes de interés.
Medios selectivos de enriquecimiento.
Son medios líquidos que estimulan la multiplicación de algún germen determinado e impiden o inhiben
la reproducción de otros.
Medios diferenciales.
Son aquellos que contienen indicadores de ácido base, redox o sustancias que detectan cambios en
el medio o en las características típicas de las colonias.
Medios para cultivar gérmenes anaeróbicos.
Son medios de cultivo para aquellos gérmenes que requieran condiciones de anaerobiosis o de
microaerofilia.
Medios de transporte.
Sirven para transportar los especímenes que contienen a los microorganismos, del sitio de la toma del
producto hasta el laboratorio donde va a efectuarse el estudio.
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Estos medios impiden que se altere la proporción original de la flora microbiana en los especímenes.
Medios para filtración a través de membrana.
Pueden ser líquidos o sólidos. En el primer caso, se preparan a la concentración usual y permiten el
crecimiento de microorganismos presentes en la membrana.
Los medios sólidos tienen un contenido mínimo de agar para favorecer la difusión de nutrientes del
medio de la membrana.
Medios especiales para cultivo de hongos y levaduras.
En el caso de los hongos, el medio de cultivo que más se utiliza es el agar de papa y dextrosa, ya que
tiene un pH de 3,5 lo que inhibe el crecimiento de la mayoría de las bacterias. Este medio puede ser
más selectivo al adicionarle ciertos antibióticos tales como: cloranfenicol, eritromicina o gentamicina;
para eliminar los hongos filamentosos de rápido crecimiento se adiciona cicloheximida (este medio se
llama mycosel o micobiótico). Se emplea también el medio de agar extracto de malta y el agar rosa de
bengala se emplea para inhibir el crecimiento radial de hongos con micelio cenocítico.
Se conoce como cultivo en medio sólido al que se hace en una caja Petri con el medio de cultivo
gelificado (agar). Las variantes del cultivo en caja son diversas, pero todas se centran en la formación
de estrías sobre la superficie del medio de cultivo con el asa en el caso de bacterias y por picadura
(introduciendo el asa en el agar) si se trata de hongos filamentosos.
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Las siembras en tubos con medio sólido, por lo general se emplean para la conservación de un cultivo
proveniente de una placa.
a) Por estrías: se utilizan los medios de cultivo inclinados, se toma una muestra de alguna colonia
inclinada y en forma recta, se toma la colonia y se arrastra el asa en forma zigzagueante en el medio
por la superficie inclinada del agar.
b) Por picadura: se utilizan los medios de cultivo en un tubo solidificado ó semisólido en forma
inclinada y en forma recta, se toma la colonia y se introduce en el medio picándolo
longitudinalmente.
La siembra en tubos de cultivo en medio líquido se realiza tomado el inóculo con el asa y se introduce
en el medio líquido agitando suavemente el asa.
a) Desarrollo en medio sólido inclinado. Se siembran los microorganismos por estría en tubos
con agar inclinado
b) Desarrollo en medio líquido. Las características que se observan en el cultivo son: turbidez,
un sedimento, una película superficial, o combinados.
c) Desarrollo en medio semisólido por picadura hasta ¾ partes del tubo
Mediante la evaluación de las características de las colonias descritas y la acción en el medio, se
puede hacer una identificación preliminar de los diferentes microorganismos aislados en un cultivo
primario. Estas características son útiles para seleccionar otros medios y pruebas diferenciales
apropiadas para completar la identificación de los microorganismos, aunque cabe señalar que la
identificación de microorganismos por el estudio de sus características de cultivo es solo parcial ya
que se requiere otras pruebas bioquímicas, fisiológicas e inmunológicas.
Agar bacteriológico
El agar utilizado en bacteriología es un medio que está libre de metales, compuestos nitrogenados,
sales insolubles, azúcares libres, microorganismos muertos, bacterias termófilas y pigmentos.
El agar es una sustancia coloidal desecada que se extrae de algunas especies marinas de algas
rojas, particularmente de los géneros Gelidium, Gracilaria, Pteroclaida y Acanthopeltis, químicamente
el agar es una mezcla de dos polisacáridos: agarosa y la agaropectina, cuyas estructuras se revelan
como polímeros de la galactosa en sus distintas formas. La proporción de agarosa y agaropectina es
variable, con valores extremos de 75 % de agarosa y 25 % de agaropectina, según la clase de algas
utilizadas. El agar con agua destilada fría tiene un poder de hinchamiento superior a veces al 3000%,
en agua hirviendo el agar se disuelve totalmente en pocos minutos. La tendencia a la unión de sus
partículas, que en frío se mantienen independientes producen un gel limpio y transparente que, al
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enfriarse, ya no cede el exceso de agua absorbida. La viscosidad del gel aumenta paulatinamente a
medida que la solución disminuye en su temperatura, gelificando a los 35 – 40 °C.
Los ácidos diluidos en frío, no alteran sensiblemente el agar, desde que se introdujo el agar a los
medios de cultivo como agente gelificante ha resultado muy bueno debido a que:
a) Su estructura le confiere gran estabilidad frente a las enzimas microbianas, muy pocas bacterias
marinas son capaces de hidrolizar como Pseudomonas carragenomora.
c) Su punto de fusión, superior a 80 °C, permite cultivar en medio sólido bacterias termófilas que se
incuban hasta temperaturas de 65 °C.
I Los medios de cultivo por su estado de agregación pueden ser: líquidos, semisólidos y
sólidos
a) Medios líquidos. Este medio no contiene agar y se emplea para obtener grandes cantidades de
microorganismos o bien para la producción de algún metabolito.
a) Medios selectivos. - Son medios que contienen sustancias que inhiben el crecimiento de algunos
microorganismos, pero en una flora mixta permiten el aislamiento y recuperación del microorganismos
o grupo de microorganismos de interés.
d) Medios diferenciales. - Son aquellos que contienen indicadores ácido base y de redox para
detectar cambios en el medio o en las características típicas de la colonia.
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e) Medios para cultivar gérmenes anaeróbicos. - Son medios de cultivo para aquellos gérmenes
que requieran condiciones anaeróbicas o de microaerofilia. Incluyendo medios reductores como el
caldo tioglicolato y el uso de jarras de anaerobiosis.
Para los microorganismos anaeróbicos es necesario darles ciertas condiciones reductoras o incubar en
estufa con CO2
Acorde a la presentación de un medio, podemos tener cultivos líquidos en matraz, en tubo medios
semisólidos y en placa medios sólidos.
Los medios para realizar antibiogramas o para medir los halos de inhibición de sustancias
desinfectantes o antisépticas generalmente son medios que no contienen inhibidores como el agar
Mueller Hinton, agar cuenta estándar y agar de soya y tripticaseína.
Para cada medio de cultivo se deben de introducir controles, por ejemplo, para el Agar de papa y
dextrosa se siembran las siguientes cepas de referencia.
Para el agar con eosina y azul de metileno los controles de actividad son:
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e) Emplear recipientes con el doble de capacidad al volumen que se va a preparar para evitar la
proyección en el momento de la ebullición.
f) Añadir una pequeña cantidad de agua para permitir la disolución y después completar el volumen.
g) En general los medios se mezclan hasta disolución completa para aclararse, pero debe evitarse
que se derramen. Nunca deben calentarse a la flama directa del mechero para evitar que se
proyecten.
h) El pH de los medios debe ajustarse antes de la esterilización y a una temperatura de 25° C.
i) Es conveniente evitar el sobrecalentamiento durante la esterilización por calor para evitar la
pérdida de materiales nutritivos y agua que puedan cambiar la consistencia del medio.
j) Los medios de cultivo ya preparados y esterilizados deben mantenerse en refrigeración (4° C) y
protegidos de la luz. Antes de emplearlos verificar que no exista contaminación, precipitación, cambio
de color o de consistencia etc.
Reactivos Cantidad
Glucosa 5.0
(NH4) 2SO4 2.0
KH2PO4 0.05
K2HPO4 0.05
MgSO4 . 7H2O 0.25
MnSO4 . 4H2O 0.001
Agua destilada 1000 ml
c) Disolver los componentes por separados y colocarlos en un matraz de 250 ml, adicionar en primer
lugar los metales, luego los fosfatos, el amonio y finalmente la glucosa. Ajustar el pH a 7.0 ± - 0.2 si
fuera necesario, para ello utilizar el potenciómetro.
d) Una vez disueltos los componentes transferir 30 ml a un matraz Erlenmeyer de 125 ml, colocarle el
tapón de algodón su gorro de papel Kraf y colocarlo en la autoclave.
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f) Medir el volumen que sobra del caldo y realizar la operación matemática, de tal forma que la
concentración de agar a adicionarle sea 1.5 g de agar bacteriológico/ 100ml de medio.
j) Esterilizar todo el material anterior en autoclave a 110° C durante 15 minutos. Una vez que se ha
llevado a cabo la esterilización, inclinar los tubos que tienen agar.
l) Etiquetar con los datos correspondientes cada caja (en la base de la caja) colocar el masking tape
o con marcador indeleble Finalmente guardar en bolsas de plástico nuevas en posición invertida.
m) Dejar una muestra para control de esterilidad por 5 días y el resto de material conservarlo en
refrigeración para su uso.
a) Pesar cuidadosamente la cantidad que indica la etiqueta del envase para preparar la cantidad de
medio indicada por el profesor.
d) Tapar el matraz que contiene el medio con un tapón y gorro de papel Kraft.
g) Etiquetar con los datos correspondientes cada caja (en la base de la caja) colocar el masking tape
o con marcador indeleble Finalmente guardar en bolsas de plástico nuevas en posición invertida.
a) Pesar cuidadosamente la cantidad que indica la etiqueta del envase para preparar la cantidad de
medio indicada por el profesor.
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d) En un tubo colocar 3 ml de agua para ser utilizado como tubo de comparación y no usar una
pipeta.
f) Esterilizar en autoclave a la temperatura y tiempo que indica la etiqueta del envase, al término de
esta y calientes inclinar los tubos con el agar y permitir que solidifiquen a temperatura ambiente.
a) Pesar la cantidad que indica la etiqueta del envase para preparar 60 ml de medio.
d) Medir con una probeta 50 ml y colocarlo en un matraz de 125 ml, colocarle su tapón y gorro
e) Vaciar tres ml de medio en cada uno de los tubos de ensaye de 13 x 100 mm limpios y etiquetados,
taparlos con un tapón de algodón-gasa y colocarlos en un bote de lámina.
f) Esterilizar a la temperatura y tiempo que indica la etiqueta del envase y guardar en refrigeración.
a) Pesar cuidadosamente la cantidad que dice el envase para preparar la cantidad que se indique.
b) Colocar el medio en un matraz con el doble del volumen y adicionarle el agua necesaria.
g) Etiquetar con los datos correspondientes cada caja (en la base de la caja) colocar el masking tape
o con marcador indeleble Finalmente guardar en bolsas de plástico nuevas en posición invertida.
4.5.1 MEDIO SELECTIVO (Agar Papa y Dextrosa para preparar cajas de Petri)
a) Pesar cuidadosamente la cantidad que indica la etiqueta del envase para preparar la cantidad de
medio indicada por el profesor.
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d) Tapar el matraz que contiene el medio con un tapón y gorro de papel Kraft.
g) Etiquetar con los datos correspondientes cada caja (en la base de la caja) colocar el masking tape
o con marcador indeleble Finalmente guardar en bolsas de plástico nuevas en posición invertida.
4.5.2 MEDIO COMPLEJO (Agar Papa y Dextrosa para preparar tubos de ensaye)
a) Pesar cuidadosamente la cantidad que indica la etiqueta del envase para preparar la cantidad de
medio indicada por el profesor.
d) En un tubo colocar 3 ml de agua para ser utilizado como tubo de comparación y no usar una pipeta.
f) Esterilizar en autoclave a la temperatura y tiempo que indica la etiqueta del envase, al término de
esta y calientes inclinar los tubos con el agar y permitir que solidifiquen a temperatura ambiente.
4.5.3 MEDIO SELECTIVO (Agar Papa y Dextrosa para preparar matraces con 80 ml)
h) Pesar cuidadosamente la cantidad que indica la etiqueta del envase para preparar 80 ml del medio.
k) Tapar el matraz previamente etiquetado que contiene el medio con un tapón y gorro de papel Kraft.
m) Este medio se utilizará para la realización de la técnica de vaciado en placa y para ello será
necesario fundir el medio y cuando este a 45 °C se le adicionará 1.4 ml de ácido tartárico al 10%
estéril por cada 100 ml de medio preparado y homogeneizar.
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a) Pesar la cantidad que indica la etiqueta del envase para preparar la cantidad solicitada.
e) Dejar los tubos en el bote y dejar que estos solidifiquen en posición vertical.
a) Pesar la cantidad indicada para preparar cuatro placas según la etiqueta del frasco.
b) Fundir el medio con agua destilada, hasta que el medio este claro y sin grumos.
f) Mezclar bien la sangre y vaciar rápidamente en las placas previamente esterilizadas y etiquetadas.
g) Dejar solidificar el medio y colocarlas en una bolsa de plástico nueva en posición invertida y
guardarlas en el refrigerador.
a) Pesar la cantidad indicada para preparar cuatro placas según la etiqueta del frasco.
b) Fundir el medio con agua destilada, hasta que el medio este claro y sin grumos.
d) Una vez esterilizado el medio, enfriarlo hasta que este a 45°C y vaciar en placas estériles
e) Dejar solidificar el medio y colocarlas en una bolsa de plástico nueva en posición invertida y
guardarlas en el refrigerador.
a) Tomar una muestra de cada uno de los medios preparados para el control de la esterilización e
incubarlos a 35 °C durante 3 a 5 días.
Nota: estos medios se utilizarán para la siguiente sesión que es cultivo de microorganismos.
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SESIÓN II
4.2 CULTIVO EN MEDIO SÓLIDO EN PLACA (ESTRÍA CRUZADA, SIMPLE, POR PUNTO Y
MASIVA)
Se utilizarán cajas con agar EMB o Agar sangre para la realización de la estría cruzada.
b) Destapar el tubo que contenga el microorganismo, pasar la boca del tubo por la flama.
d) Pasar la boca del tubo nuevamente por la flama del mechero y colocarle el tapón.
e) Destapar la caja de EMB y sembrar al microorganismo por estría cruzada como se indica en el
esquema y esterilizar el asa cada vez que se realiza una estría.
f) Una vez sembrado el microorganismo incubar la caja sembrada a 37° C, durante 24 horas.
d) Pasar la boca del tubo nuevamente por la flama del mechero y colocarle el tapón.
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e) Pasar la boca del tubo nuevamente por la flama del mechero y colocarle el tapón.
g) Esterilizar el asa al terminar de efectuar la estría e incubar la caja sembrada a 28° C/3 - 5 días.
h) Observar el crecimiento a las 24h, 48h, 72h y 5 días, anotar las características del crecimiento.
a) Se utilizarán tubos con agar nutritivo y agar papa dextrosa inclinada y AGS
c) Tomar una asada del (micelio y esporas) proporcionada y sembrar por estría en “S” la superficie
del medio inclinado de agar de papa y dextrosa.
d) Esterilizar el asa una vez realizada la siembra e Incubar los tubos sembrados a 37° C para
bacterias y a 28° C para hongos, durante 24 y 48 h respectivamente
e) Observar los cultivos a las 24 y 48 horas y anotar las características del cultivo.
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4.7 CULTIVO EN MEDIO LÍQUIDO (Se emplearán tubos y matraz con caldo nutritivo y glucosa sales)
d) Incubar los tubos y matraz con bacterias a 35° C/24 h, y el matraz con hongos a 28° C/ 5 días en
agitación a 120 rpm
f) Los equipos designados por el profesor dejarán su matraz con moho o bacterias sin agitación.
4.8 CULTIVO EN MEDIO SEMISÓLIDO (Se emplearán tubos con medio SIM)
b) Sembrar por picadura, sumergiendo el asa hasta ¾ partes del medio SIM sin tocar el
fondo y sacar el asa verticalmente. (El crecimiento debe de darse en la línea de trazo en
el caso de que la bacteria sea no móvil, cuando es móvil el crecimiento se difunde a
través del medio). Esterilizar el asa una vez realizada la siembra.
c) Incubar los tubos a 37° C/ 24 h y observar los cultivos. Anotar las características del cultivo.
Una vez sembrada la placa la descripción de cada una de las colonias SEPARADAS debe incluir:
a. Tamaño: Diámetro en mm, La mayoría de los microorganismos forman colonias de tamaño limitado
al tiempo de incubación.
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d. Borde: Se refiere al contorno de las colonias y puede ser: Entero, ondulado, Lobulado, crenado,
filamentoso o rizado.
g. Consistencia: Suave (butirosa), viscosa, membranosa o dura. Esta prueba se realizar con el asa.
Pigmentación: Al reverso de la colonia se observa el pigmento del micelio y puede ser de color olivo,
verde claro, grises, blancas, rojas, amarillas.
5.1 En un cuadro anota los medios de cultivo que se prepararon, sus condiciones de esterilización, el
aspecto final del medio y cuál es su clasificación en base a su consistencia y composición.
5.2 ¿Qué cuidados deben tenerse al preparar un medio de cultivo sólido en caja de Petri?
5.3- ¿De los siguientes medios, mencionar en qué consiste su capacidad diferencial o selectiva y qué
tipos de microorganismos crecen en ellos? Agar Rosa de Bengala y Agar Papa Dextrosa.
5.5 De los medios usados indica cuáles son específicos para mohos y cuáles para bacterias y ¿por
qué?
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5.6 Cuando se siembran hongos en medio líquido, describe cómo es el crecimiento con y sin
agitación.
5.7 ¿En qué casos se siembra en medio semisólido y cuáles son las precauciones que se deben
tomar?
5.8 Anota la morfología colonial de un moho y de una bacteria, indicando de que medio lo obtuviste.
Discutir con base a la Norma Oficial Mexicana la clasificación de los medios y a las características de
la morfología colonial (macroscópica) para cada especie microbiana.
7.- CONCLUSIONES
Elabora tus conclusiones utilizando los resultados obtenidos, al análisis y discusión de éstos, la
bibliografía consultada y al objetivo de la práctica.
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PRACTICA No 5
AISLAMIENTO Y RECUENTO DE MICROORGANISMOS
1. OBJETIVOS:
1.2.2 Aplicará la técnica de las diluciones para disminuir la carga microbiana de las muestras con base
en las normas oficiales, NOM-109-SSA1-1994 Procedimientos para la Toma, Manejo y Transporte de
Muestras de Alimentos para su Análisis Microbiológico y NOM-110-SSA1-1994 Preparación y Dilución
de Muestras de Alimentos para su Análisis Microbiológico, 092 NOM-092-SSA-1994, Método para la
cuenta de bacterias aerobias en placa y NOM-111-SSA1–1994, Bienes y servicios. Método para la
cuenta de mohos y levaduras en alimentos
2. INTRODUCCIÓN
Se entiende por aislamiento, al proceso que permite separar uno o más microorganismos presentes
en una muestra, forzándolos a crecer en medios de cultivos. No todos los microorganismos pueden
cultivarse en medios de cultivo como el caso de los organismos biotróficos y consorcios microbianos
difíciles de separar (parásitos obligados), los cuales se desarrollan sobre tejido vivo de su hospedante
(virus, rickettsias, hongos).
-Cultivo puro: es aquel que contiene una sola especie o tipo de microorganismo y que
presumiblemente se ha obtenido a partir de una sola célula. En un cultivo puro, no necesariamente
todas las células que lo componen tienen que ser exactamente iguales, ya que es factible que algunas
de ellas sufran mutaciones y se diferencien de las restantes. Cada uno de los cultivos puros que
componen una especie se denomina cepa.
Las diferentes técnicas de aislamiento son la estría cruzada, el vaciado en placa y la extensión con
varilla, pero en ocasiones la muestra tiene gran cantidad de microorganismos que tenemos que
recurrir a la realización de:
La dilución primaria tiene por objeto obtener una distribución lo más uniforme posible de los
microorganismos contenidos en la muestra destinada para el análisis.
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La preparación de diluciones decimales adicionales, si son necesarias, tiene como objetivo reducir el
número de microorganismos por unidad de volumen, para permitir, después de la incubación, la
observación de la prueba en el caso de tubos o matraces y la cuenta de colonias en el caso de placas.
Dilución primaria, es la suspensión o emulsión obtenida después de pesar o medir una cantidad del
producto bajo examen y mezclarla con una cantidad de nueve veces en proporción de diluyente.
Estría simple
Este método es utilizado cuando se sospecha que la muestra tiene poca cantidad de microrganismos de
acuerdo a la naturaleza de muestra, o bien cuando el medio es diferencial, ya que posee inhibidores que
precisamente inhiben la flora microbiana asociada.
Esta técnica consiste en establecer un gradiente de diluciones por medio de las estrías cruzadas
sobre la superficie de un medio sólido, para separar a los microorganismos, dando origen a colonias
separadas que generalmente corresponden a un cultivo puro, aquí no se puede hacer un recuento.
En la lectura seleccionar aquellas placas donde aparezcan entre 25 a 250 UFC, para disminuir el error
en la cuenta en caso contrario seguir las indicaciones de la NOM 092
Unidades Formadoras de Colonias (UFC), término que debe utilizarse para reportar la cuenta de
colonias en placa, las cuales pueden surgir de una célula o de un cúmulo de células.
En algunos casos el aislamiento lo podemos hacer directamente en un medio selectivo, pues lo que
deseamos es ver la producción de un metabolito, por ejemplo, para el aislamiento de microorganismos
productores de amilasas se utiliza el medio denominado agar almidón.
El aislamiento nos sirve para obtener la morfología colonial, microscópica y observar alguna
característica como hidrólisis o hemólisis.
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• Cuatro Cajas de Petri estériles • Cuatro cajas de Petri con Agar Nutritivo
• Cajas de Petri con EMB o medio selectivo • Cilindro con pipetas de un ml estéril
• Matraz con 100 ml de ACS o PDA • Seis frascos de dilución con 90 ml de
• Balanza granataria solución salina al 0.85%
3.2 MATERIAL QUE DEBE TRAER EL ALUMNO
3.2.1 Muestra de queso, agua de sabor, leche en punto de venta, helado, etc.
4. DESARROLLO EXPERIMENTAL
4.1 Realizar diluciones de la muestra como lo indique el profesor y según el siguiente esquema.
4.1.1 DILUCIONES
a. Para muestras líquidas no viscosas (agua, leche, refrescos, etc.) en las cuales la distribución de
microorganismos es homogénea o fácilmente homogeneizable por medios mecánicos (agitación, etc.).
b. Para muestras congeladas de un alimento originalmente líquido o licuable, fundir por completo en
baño de agua de 40 a 45°C un tiempo máximo de 15 minutos y homogeneizar agitando
vigorosamente.
c. Para la parte líquida de una muestra heterogénea la cual sea considerada suficientemente
representativa de la muestra total (por ejemplo, la fase acuosa de grasas animales y vegetales).
e. Utilizar pipetas diferentes para cada dilución, inoculando simultáneamente las cajas. El volumen
que se transfiera nunca debe ser menor al 10% de la capacidad total de la pipeta.
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f) La selección de las diluciones que se vayan a preparar y de aquellas que se van a inocular,
dependen del número esperado de microorganismos en la muestra, con base a los resultados de
análisis previos y de la información que se obtenga del personal de inspección que la haya colectado.
En ausencia total de información, trabajar con las diluciones de la primera a la sexta.
4.2 AISLAMIENTO Y RECUENTO POR LA TÉCNICA DE VACIADO EN PLACA. Agar cuenta
estándar (ACS) o agar de papa y dextrosa (PDA)
NOM-092-SSA-1994, Método para la cuenta de bacterias aerobias en placa y NOM-111-SSA1–1994,
Bienes y servicios. Método para la cuenta de mohos y levaduras en alimentos
b) Distribuir las cajas estériles en la mesa de trabajo de manera que la inoculación; la adición de
medio de cultivo y homogenización, se puedan realizar cómoda y libremente. Marcar las cajas en la
base de la misma con los datos pertinentes previamente a su inoculación y correr por duplicado.
c) Se inocula un ml de las dos últimas diluciones según las diluciones que se hayan realizado en las
cajas Petri estériles, agregar de 12 a 15 ml del medio preparado que es agar cuenta estándar,
mezclarlo mediante 6 movimientos de derecha a izquierda, 6 en el sentido de las manecillas del reloj,
6 en sentido contrario y 6 de atrás a adelante, sobre una superficie lisa y horizontal hasta lograr una
completa incorporación del inóculo en el medio; cuidar que el medio no moje la cubierta de las cajas.
Dejar solidificar.
d) Incluir una caja sin inóculo por cada lote del medio preparado como testigo de esterilidad.
e) El tiempo transcurrido desde el momento en que la muestra se incorpora al diluyente hasta que
finalmente se adiciona el medio de cultivo a las cajas, no debe exceder de 20 minutos.
f) Incubar las cajas en posición invertida por el tiempo y la temperatura que se requieran.
h) Contar todas las colonias en aquellas cajas que tengan entre 25 y 250 colonias
i) Si se cuenta la última dilución y no tiene entre 25 y 250 sino más, y las colonias están bien
distribuidas, dividir la placa en dos y contar solo una mitad, el resultado se multiplica por dos, si aún
tenemos muchas colonias, dividir la placa en cuatro y solo contar un cuadrante y el resultado se
multiplica por cuatro, y si todavía tenemos muchas contar 5 cm2, sumarlos y sacar un promedio, el
resultado se multiplica por 65, cuando la placa utilizada sea de 100 X 15 mm.
j) Para el aislamiento y recuento de mohos es el mismo procedimiento solo que ahora hay que
acidificar el PDA con 1.4 ml de ácido tartárico al 10 % por cada 100 ml de medio, incubar a 28 °C de
3 a 5 días y contar todas las colonias en aquellas cajas que tengan entre 15 y 150 colonias.
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a. Distribuir las cajas estériles en la mesa de trabajo de manera que la inoculación; la adición de
medio de cultivo y homogenización, se puedan realizar cómoda y libremente.
c. Inocular 0.1 ml de las dos últimas diluciones sobre la superficie del medio.
d. Humedecer una varilla de vidrio en forma de L con alcohol y pasarla por la flama del mechero.
e. Enfriar la varilla, una vez fría extender el inoculo por toda la superficie del agar nutritivo.
f. Incluir una caja sin inóculo por cada lote como testigo de esterilidad.
g. El tiempo transcurrido desde el momento en que la muestra se incorpora al diluyente hasta que
finalmente se adiciona el medio de cultivo a las cajas, no debe exceder de 20 minutos.
h. Incubar las cajas en posición invertida (la tapa hacia abajo) por el tiempo y la temperatura que se
requieran, según el tipo de alimento y microorganismo de que se trate.
j. Se procede a contar el número de bacterias haciendo los cálculos como en la técnica de vaciado
en placa.
a. Este sistema de siembra en estrías en placas de Petri con medios sólidos y es el procedimiento
habitual para aislar microorganismos.
b. Incubar las cajas en posición invertida (la tapa hacia abajo) por el tiempo y la temperatura que se
requieran, según el tipo de producto y/o microorganismo de que se trate.
5 CUESTIONARIO:
No. de UFC/ml
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Unidades formadoras de colonias por gramo o mililitro (UFC/g o ml) de mohos en agar papa - dextrosa
acidificado, incubadas a 25 ± 1°C durante 5 días.
Unidades formadoras de colonias por gramo o mililitro (UFC/g o ml) de levaduras en agar papa-
dextrosa acidificado, incubadas a 25 ± 1°C durante 5 días.
Discutir las ventajas y desventajas de cada una de las técnicas de aislamiento y analizar los
resultados obtenidos en cada una de las técnicas.
7. CONCLUSIONES
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PRÁCTICA No. 6
CONSERVACIÓN DE MICROORGANISMOS
UNIDAD III: Identificación bacteriana
TEMA: 3.4 Conservación de microorganismos
1. OBJETIVOS:
El alumno diferenciará cada uno de los métodos de conservación de cepas de acuerdo a sus
características y deducirá el mejor método para conservar al microorganismo de acuerdo al resultado
de viabilidad.
1.2 Objetivos específicos
1.2.1 El alumno conocerá métodos de conservación de cepas y conservará algunas cepas para
concluir cual es el más adecuado en función del resultado de viabilidad y tipo de microorganismos.
1.2.2 El alumno realizará pruebas de viabilidad microbiana para elegir el mejor método de acuerdo al
tipo de microorganismos conservado.
2. INTRODUCCIÓN
En un laboratorio de microbiología existen cepas microbianas las cuales hay que preservar,
teniéndose varios métodos para su conservación, aunque necesario tomar en cuenta las
características del microorganismo, los materiales y los recursos con que se cuenta para elegir el
mejor método, pues sucede que nuestra cepa de interés puede en un momento dado sufrir daños
como la deshidratación, cambios genéticos o perdida de la viabilidad.
Las tres condiciones que hay que alcanzar para conservar correctamente las cepas microbianas en un
laboratorio son:
Que el cultivo a conservar sea puro, evitando que se produzcan contaminaciones durante el
proceso de conservación;
Que durante el tiempo de conservación sobrevivan al menos del 70-80% de las células, y
Que estas células permanezcan genéticamente estables.
Las dos primeras condiciones no son muy difíciles de conseguir cuando se conoce bien la técnica
microbiológica, pero el tercero puede presentar dificultades, y este es el motivo por el cual existen
varios métodos de conservación. Los métodos de conservación de cepas se van a agrupar en tres
apartados, que son: Métodos de elección o de conservación a largo plazo, métodos alternativos y
métodos restringidos.
A.- Métodos de elección o de conservación a largo plazo.
Son los mejores porque en ellos se detiene el crecimiento de las células microbianas, pero éstas no
han muerto. Así se garantiza al máximo la estabilidad genética, por evitarse la aparición de
generaciones sucesivas. Aún así no se puede descartar algún cambio originado por el método. Los
métodos de conservación pertenecientes a este grupo son dos: Congelación y liofilización.
Conservación por congelación.
Se congelan las células en suspensión en un líquido con un agente crioprotector y se guardan a
temperaturas inferiores a 0°C, con lo que el agua se congela. De esta forma, al no disponer las células
de agua en forma líquida, no hay crecimiento. Cuando se quiere trabajar con las células así
conservadas, se recuperan subiendo la temperatura. Este es el mejor método de conservación desde
todos los puntos de vista, pero tiene el inconveniente de requerir aparatos especiales. Los cuatro
factores que influyen en la viabilidad y estabilidad de las células conservadas por este método es la
edad de las células, velocidad en la congelación y descongelación, temperatura de almacenamiento: y
empleo de agentes crioprotectores.
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suspender en agua estéril células del cultivo que se quiere conservar. Se pueden preparar en
criotubos, en este caso la concentración celular no debe ser superior a 104-105 células /ml en el caso
de bacterias y levaduras. Para los mohos filamentosos que no esporulan, se pueden poner en
suspensión trocitos de agar con el crecimiento del hongo. En el caso de microorganismos marinos, la
suspensión se hace en agua de mar diluida.
C.- Métodos restringidos.
En este grupo se engloban métodos no empleados habitualmente, pero a los que es necesario recurrir
a la hora de conservar grupos de microorganismos muy determinados que no resisten bien la
liofilización o la congelación, como por ejemplo los géneros bacterianos Spirillum, Rhodospirillum, etc.
a).- Desecación en papel de filtro.
Se utiliza un papel bastante absorbente que se impregna con una solución muy densa de células y se
deja secar al aire (en condiciones estériles). También es posible desecarlos por el procedimiento que
se llama desecación líquida porque se utiliza para ello el liofilizador, pero sin que haya habido
congelación previa de las células. El vacío producido por el liofilizador deseca las células, pero hay
que evitar que un vacío excesivo provoque evaporación brusca con ebullición o que la temperatura
disminuya demasiado, ocasionando la congelación incontrolada de las células.
b).- Desecación en suelo, arena, silicagel, etc.
Se añaden las células a estos sustratos que las protegerán al desecar. Los microorganismos
productores de esporas se pueden conservar durante bastante tiempo por este método, este método
es barato y de fácil conservación.
c).- Desecación en bolitas de alginato.
Éste es un procedimiento eficaz, las células se encuentran en una matriz de alginato y la eliminación
del agua se hace por tratamiento con soluciones hipertónicas sucesivas y posterior desecación al aire
hasta que se pierde un 70% de su contenido en agua. Estas bolitas de alginato se pueden conservar
en tubos cerrados herméticamente y a temperaturas de entre 4ºC y 18ºC, pudiéndose guardar incluso
a –80ºC debido al bajo contenido en agua de las células y la protección que suministra el soporte de
alginato. Este es un método que se está utilizando para la conservación de algas y células vegetales.
Para demostrar la eficiencia de un método de conservación en cepas se tiene que determinar el
porcentaje de viabilidad en diferentes periodos, determinar la estabilidad morfológica y fisiológica,
bioquímica, la virulencia y la antigenicidad, para garantizar que l cepa es efectiva.
3. MATERIAL, EQUIPO, REACTIVOS Y CEPAS MICROBIANAS
3.1. EQUIPO
• Incubadora a 35 ° C • Autoclave
• Congelador • Horno
• Refrigerador • Balanza digital
3.2. MATERIAL
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3.4. REACTIVOS:
Escherichia coli Agar eosina azul de metileno Rhizopus sp Agar de papa y dextrosa
Pseudomonas. aeruginosa
Staphylococcus aureus Agar de sal y manitol Agar cetrimida
4. DESARROLLO EXPERIMENTAL:
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DÍA 2
3) A partir del matraz sembrar por estría simple 3 tubos con agar de soya y tripticaseína, e incubarlo a
35 °C y por 24 horas. Recuerda que se te debe proporcionar 2 tubos con tapón de baquelita y uno con
tapón de algodón.
4) Etiquetar cada uno de los tubos, anotando el nombre de la cepa, fecha de siembra, fecha de
conservación y fecha en que se determinará la viabilidad.
DÍA 3 Después de la incubación realizar lo siguiente
Tubo No. 2 que tiene el tapón de baquelita Se conservará a temperatura en refrigeración a 4°C
Tubo No. 3 que tiene el tapón de baquelita Se le adicionará aceite mineral y se conservará a
temperatura de refrigeración de 4 °C
Matraz con 30 ml de BHI y la cepa que te La suspensión es para obtener el número de células /
ha tocado ml
Conservación en congelación
5) Con la misma pipeta anterior tomar un ml del cultivo del matraz y colocarlo en el tubo que contiene
arena estéril previamente etiquetado, homogenizarlo y conservarlo a temperatura ambiente
6) Determinación del número de UFC/ ml (No): Con la misma pipeta tomar un ml de la suspensión
microbiana y realizar diluciones, hasta 10-5 y por la técnica de vaciado en placa sembrar las dos
últimas diluciones. Incubar a 35 °C durante 24 h y contar para obtener las UFC/ ml, de esa manera
sabemos cuántos hemos conservado en el glicerol y arena.
En la bitácora llevar el registro de la conservación, con un cuadro como el que se muestra a
continuación.
Conservar los tubos por dos meses, y una vez transcurrido este tiempo realizar lo siguiente:
Al tubo 1, 2 y 3 Sembrar el cultivo por estría cruzada o simple y verifica si hay crecimiento del
microorganismo, recordar utilizar el medio adecuado según el tipo de microorganismos que se ha
conservado y consulta a los demás equipos para llenar el siguiente cuadro.
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Bacillus atropheus AN
Micrococcus luteus AN
S. aureus ASM
S. cerevisiae ACS
P. aeruginosa Agar cetrimida
Al tubo (eppendorff)
1.- Etiquetar 5 tubos con 9 ml de solución salina
2.- Tomar un ml del tubo eppendorff y realizar las cinco diluciones
3.- Sembrar la dilución 10 -4 y 10 -5 por duplicado por la técnica de vaciado en placa
4.- Utilizar ACS para la siembra e incubar las placas e incubar las placas
5.- Realizar el recuento (Nf) para calcular el % de viabilidad
Al tubo con arena
1.- Etiquetar 5 tubos con 9 ml de solución salina
2.- Tomar un g de arena y realizar las cinco diluciones
3.- Sembrar la dilución 10 -4 y 10 -5 por duplicado por la técnica de vaciado en placa
4.- Utilizar ACS para la siembra e incubar las placas
5.- Realizar el recuento (Nf) para calcular el % de viabilidad
PARA MOHOS: DÍA 1
1.- Realizar una preparación en fresco del moho (Lo correcto para verificar la pureza es un
microcultivo, pero en este momento aún no conoces la técnica).
2.- Sembrar un tubo de 13 X 100 mm con PDA inclinado con tapan de algodón
3.- Sembrar dos tubos de 13 X 100 mm con PDA y tapón de baquelita
4.- Sembrar un tubo de 16 X 150 mm con PDA y tapón de baquelita
5.- Incubar los tubos por 5 días a 28 °C
DÍA 6 Después de la incubación realizar lo siguiente
Tubo No. 2 que tiene el tapón de baquelita Se conservará a temperatura en refrigeración a 4°C
Tubo No. 3 que tiene el tapón de baquelita Se le adicionará aceite mineral y se conservará a temperatura de refrigeración de 4 °C
Tubo de 16 X 150 mm con tapón de baquelita Realizar una suspensión, para ello colocarle aproximadamente 3 ml de solución salina y
con la ayuda del asa resuspender para tener la cosecha de esporas y poder obtener el
No de células / ml
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2.- Tomar un ml con pipeta estéril del cultivo del matraz y colocarlo en un tubo eppendorff
previamente etiquetado, adicionarle un ml de glicerol al 60 % estéril, mezclar y conservarlo en el
congelador.
3.- Con la misma pipeta anterior tomar un ml del cultivo del matraz y colocarlo en el tubo que contiene
arena estéril previamente etiquetado, homogenizarlo y conservarlo a temperatura ambiente
4.- Determinación del número de UFC/ ml (No): Con la misma pipeta tomar un ml de la suspensión
microbiana y realizar diluciones, hasta 10-5 y por la técnica de vaciado en placa sembrar las dos
últimas diluciones. Incubar a 28 °C durante 5 días y contar para obtener las UFC/ ml, de esa manera
sabemos cuántos hemos conservado en el glicerol y arena.
En la bitácora llevar el registro de la conservación, con un cuadro como el que se muestra a
continuación.
Conservar los tubos por dos meses, y una vez transcurrido este tiempo realizar lo siguiente:
Al tubo 1, 2 y 3 Sembrar el cultivo por punto y verificar si hay crecimiento del microorganismo, utilizar
el agar de papa y dextrosa y consulta a los demás equipos para llenar el siguiente cuadro.
Rhizopus sp PDA
Penicillium sp PDA
Al tubo (eppendorff)
1.- Etiquetar 5 tubos con 9 ml de solución salina
2.- Tomar un ml del tubo eppendorff y realizar las cinco diluciones
3.- Sembrar la dilución 10 -4 y 10 -5 por duplicado por la técnica de vaciado en placa
4.- Utilizar PDA acidificado para la siembra e incubar las placas a28 °C
5.- Realizar el recuento (Nf) para calcular el % de viabilidad
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5. RESULTADOS Y CUESTIONARIO
Llenar la siguiente tabla: Antes de la conservación
Método /cepa Temperatura Refrigeración Refrigeración + Congelación Arena
ambiente Crecimiento + Aceite UFC/ml UFC/g
Crecimiento +
Escherichia coli
B. subtilis
M. luteus
S. aureus
S. cerevisiae
P. aeruginosa
L. delbrueckii
Rhizopus sp
Aspergillus niger
Penicillium sp
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7. CONCLUSIONES
Elaborar las conclusiones con base a los resultados obtenidos, al análisis y discusión de éstos, a la
bibliografía consultada y a los objetivos de la práctica.
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PRACTICA No.7
CRECIMIENTO MICROBIANO
UNIDAD V: Crecimiento Microbiano
1. OBJETIVOS
El alumno aplicará las técnicas más utilizadas para el recuento de microorganismos y explicará qué
ocurre en cada una de las fases de crecimiento celular.
1.2 Objetivos Específicos
1.2.1 El alumno llevará a cabo una proliferación de crecimiento celular de de Escherichia coli en
cultivo sumergido y agitación (fermentación) a nivel matraz por 24 horas.
1.2.2 El alumno cuantificará el número de microorganismos viables a través del recuento por
diluciones y vaciado en placa como unidades formadoras de colonias (UFC).
1.2.3 El alumno estimará el crecimiento microbiano por la técnica de turbidimetría.
1.2.4 El alumno cuantificará el número de microorganismos por cuenta directa con la técnica de
conteo en cámara de Neubauer.
1.2.5. El alumno comparará los resultados obtenidos con CGS y caldo Luria, para determinar el mejor
medio de cultivo en función de la cantidad de masa celular producida.
2. INTRODUCCIÓN
Al hablar de crecimiento microbiano nos referimos al número de células, las células que crecen, están
aumentando de número y forman cúmulos de cientos de microorganismos, colonias de cientos de
microorganismos o poblaciones de miles de millones.
Al conocer las condiciones para el crecimiento microbiano, podemos predecir la rapidez con que
crecerán estos en distintas situaciones y determinan la forma de controlar su crecimiento, estos
requerimientos pueden ser físicos y químicos. Los aspectos físicos incluyen la temperatura, el pH y la
presión osmótica y entre los requerimientos químicos están el agua, las fuentes de carbono y
nitrógeno, las sustancias minerales, el oxigeno y los factores orgánicos de crecimiento.
Las bacterias se reproducen generalmente por fisión binaria, una división celular da lugar a dos
células, la división de estas células produce cuatro y así sucesivamente.
El tiempo necesario para que una célula se divida y por consiguiente para que su población se
duplique, es lo que se llama tiempo de generación o tiempo de duplicación, puesto que, para los
organismos unicelulares; cada duplicación constituye una nueva generación, varía considerablemente
entre los diferentes microorganismos. La mayoría de las bacterias tienen un tiempo de generación de
una a tres horas.
Hay una serie de métodos para medir el crecimiento bacteriano. Algunos métodos miden el número de
células, otros la masa total de la población. Las medidas de población se refieren normalmente al
número de células que hay en un mililitro de líquido o en gramo de material sólido.
Los métodos de cuantificación están basados en mediciones directas o indirectas de muestras muy
pequeñas, después se determina mediante cálculos el tamaño de la población total.
Los métodos recomendados para medir la población son:
Recuento en placa Diluciones seriadas.
Siembra por vaciado en placa. Siembra por extensión con varilla
Filtración Método del número más probable
Recuento directo al microscopio (cámara de Neubauer).
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La tasa de crecimiento exponencial es una medida de la velocidad del crecimiento celular (velocidad
específica de crecimiento celular) se designa con la letra griega μ en la fase exponencial del
crecimiento. Se calcula a partir de las densidades bacterianas X0 y Xt en los tiempos t0 y t, en la fase
de crecimiento exponencial según
Hay una serie de métodos para medir el crecimiento bacteriano. Algunos métodos miden el número de
células, otros la masa total de la población. Las medidas de población se refieren normalmente al
número de células que hay en un mililitro de líquido o en un gramo de material sólido.
Los métodos que vamos a utilizar en el laboratorio de técnicas microbiológicas es el de cuenta viable
por la técnica de vaciado en placa, cuenta directa al microscopio utilizando una cámara de Neubauer y
por turbidimetría que es un método indirecto que mide la densidad de una suspensión por su
extinción, en algunas ocasiones se utiliza el nefelómetro.
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b) La torunda depositarlo en un recipiente que contenga benzal, de la misma manera limpiar el cubreobjetos
(cubrehematocimetro) y colocarlo sobre la cámara.
c) Con una pipeta coloca la muestra de S. cerevisieae, entre la cámara y el
portaobjetos, para que por cohesión se llene la cámara, La cámara de
Neubauer es una cámara de conteo. Se trata de un portaobjetos con una
depresión en el centro, en el fondo de la cual se ha marcado con la
ayuda de un diamante una cuadrícula como la que se ve en la imagen.
Es un cuadrado de 3 x 3 mm., con una separación entre dos líneas
consecutivas de 0.25 mm. Así pues, el área sombreada y marcada le
corresponde a un mm2. La depresión central del cubreobjetos está
hundida 0.1 mm respecto a la superficie, de forma que cuando se cubre
con un cubreobjetos éste dista de la superficie marcada 0.1 mm, y el
volumen es de 0.1 mm3, es decir 0.1 µl.
d) Colocar la cámara en la platina y enfocar con 10 y 40 X
e) Contar para las levaduras en los cuadrantes denominados en la figura A,B.C y D, sumar los valores
obtenidos, sacar un promedio; multiplicar por 10 000 y las unidades son células/ml.
f) Retira la cámara, límpiala y ahora coloca una muestra de E. coli, pero ahora utiliza el cuadrante de
en medio y contar los cuadros sombreados, de igual forma contar el número de células, sumarlos y
obtener el promedio, después multiplicar por 25 y luego por 10 000, obteniéndose No. de
células/ml.
78
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SESIÓN II
Organización de las cinéticas: Se realizarán 4 cinéticas en todo el grupo con las siguientes
consideraciones
Cinética A Cinética B Cinética C Cinética D
Equipos 1,2 y dos alumnos Equipos 3 y 4 y un alumno Equipos 6,7 y dos alumnos Equipos 8 y 9 y un alumno
del equipo 5 del equipo 5 del equipo 10 del equipo 10
150 ml de Caldo Luria 150 ml de CGS al 5% 150 ml de Caldo Luria 150 ml de CGS al 5%
Volumen del inóculo 10 ml 10 ml 10ml
Si la As es de 0.8-0.9
b.- Tomar la otra celda espectrofotométrica y colocar aproximadamente 3.5 ml, colocar la celda
en el vaso de precipitados que contiene la celda (blanco) y se la dará a un compañero para que
realice la lectura en el espectrofotómetro. (Esta segunda celda no es necesario higienizarla)
d.- De lo que queda en la pipeta colocar una gota en la cámara de Neubauer y dársela al
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e.- Con lo que queda en la pipeta realizar un Gram para corroborar la pureza del matraz semilla
y desechar la pipeta en el benzal.
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
80
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5.2 Cuenta viable por vaciado en placa: Anota el número de UFC/ ml.
Tiempo Conteo Promedio Resultado
To Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T1 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T2 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T3 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T4 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T5 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T6 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T7 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
T8 Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
Dilución 10 Placa 1 =
Placa 2 =
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PRÁCTICA No. 8
PRODUCCIÓN DE ÁCIDO LÁCTICO
UNIDAD V: Crecimiento microbiano
1. OBJETIVOS
El alumno realizará la producción de un metabolito de importancia industrial de origen microbiano,
medirá algunos parámetros para verificar su producción.
I.2 Objetivos específicos
1.2.1 El alumno determinará cuantitativamente el lactato producido.
1.2.2 El alumno establecerá la correlación entre el crecimiento microbiano y la producción de un del
metabolito primario.
2. INTRODUCCIÓN
Por biotecnología se entiende “Toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y
organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos
específicos”, según la definición de la ONU. Desde los inicios de la civilización, la humanidad ha
hecho uso de los microorganismos para obtener productos específicos como pan, cerveza, vino,
yogurt, etc., en lo que se conoce como biotecnología tradicional o de primera generación. En la
década de los 40´s, se emplearon las herramientas de la bioquímica y la microbiología en el uso y
manipulación de organismos para la obtención de metabolitos (aminoácidos, antibióticos, enzimas),
como biotecnología de segunda generación. Actualmente, la biotecnología de tercera generación hace
uso de las herramientas de la biología molecular y la ingeniería genética para la producción de
compuestos, enzimas, vacunas, anticuerpos, etc.
Uno de estos metabolitos de origen microbiano es el ácido láctico, obtenido generalmente a partir de
bacterias lácticas homofermentativas. Fue el primer ácido orgánico producido mediante fermentación
microbiana industrial en 1880. Se emplea en medicina para estabilización hemodinámica, en
cosmética como queratinolítico, para curtir pieles en peletería, y como acaricida en el ganado. El ácido
láctico tiene múltiples aplicaciones en la industria alimentaria como aditivo y conservante en productos
cárnicos y lácteos, en industria derivada de cereales y en numerosas industrias de bebidas. De hecho
el yogurt se produce por la fermentación de la lactosa de la leche hasta ácido láctico, cuya acidez
genera la precipitación de la caseína, dando el aspecto grumoso del yogurt. Se producen otros
alimentos a partir de fuentes de carbono diversas, en donde se genera acido láctico, tales como la
leche búlgara, el yakult, el jocoque, etc. En la producción de saeukrut (col fermentada), la primera fase
del proceso incluye la fermentación láctica. La producción sólo del ácido es de 20,000 toneladas
anuales.
El ácido láctico se produce a través de la degradación de lactosa ó glucosa por la ruta de Embden –
Meyerhoff –Parnas o glicólisis, hasta producir piruvato, el cuál es reducido por la Lactato
deshidrogenasa (LDH) a L – (+) Lactato. El lactato es un ácido carboxílico, y la acidez que genera, la
cuál llega a ser de pH 4.5, detiene el crecimiento de los microorganismos, lo que da fin al proceso
fermentativo, y permite conservar los productos, pues la acidez evita la contaminación por otros
microorganismos.
Las cepas utilizadas desde hace tiempo en la producción de lactato (sal sódica del ácido láctico, y que
es la forma como se comercializa) son principalmente lactobacilos (homofermentativos), como son
Lactobacillus delbruckii sub. delbrueckii, sub. bulgaricus y sub. lactis, y L. helveticus. Estos
microorganismos son anaerobios aerotolerantes, por lo que la fermentación se puede llevar a cabo en
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4. DESARROLLO EXPERIMENTAL
4.1 PREPARACIÓN DEL INÓCULO Y MATRAZ SEMILLA.
a) Tomar un tubo con medio inclinado con un cultivo de Lactobacillus lactis y adicionarle 2 ml de
solución salina isotónica.
b) Homogeneizar perfectamente para tomar suspensión celular.
c) Inocular un matraz conteniendo 150 ml de medio MRS de cultivo con 2.0 ml de la suspensión
celular. A fin de verificar la pureza de éste matraz semilla, se realizará una tinción de Gram y se
revisará en el microscopio.
d) Incubar a 40 oC durante 48 horas sin agitación
PRIMERA SESIÓN
e) . Adicionar del matraz anterior 10 ml de la cepa semilla a un matraz conteniendo 150 ml de medio
MRS y homogenizar.
f) Tomar 10 ml de la muestra del tiempo 0 h y colocarlo en un tubo previamente pesado, etiquetar
perfectamente y guardar en el refrigerador.
g) Tomar 2 ml y colocarlo en un tubo de ensaye, etiquetar y guardarlo en el refrigerador.
1.- Tomar 10 ml de la muestra y colocarlo en un tubo de ensaye previamente pesado, tapar con
parafilm y guardar en el refrigerador.
2.- Colocar los 2 ml en un tubo de ensaye y colocarle parafilm para guardarse en el refrigerador.
3.- Del volumen que quede en la pipeta esparcir un poco para la realización del Gram
4.- Realizar este procedimiento a las 24, 48 y 72 h.
a) Centrifugar los cuatro tubos, para ello recuerda que hay que tararlos.
b) Verter el sobrenadante en un vaso de 15 ml para la determinación de pH
c) Posteriormente vaciar el sobrenadante en un matraz y colocarle 3 gotas de fenolftaleína para
realizar el procedimiento de titulación.
d) De los dos ml que tienes en el tubo, agitar perfectamente y proceder a colocar una gota en la
cámara de Neubauer para el recuento de células.
e) Realizar la tinción de Gram y proceder a observar la pureza y morfología microscópica
c) El día de la práctica, sacar los tubos del refrigerador y tarar los tubos, centrifugar 5 min a 4000 rpm.
d) Una vez centrifugado decantar el sobrenadante en un vaso de precipitados de 15 ml. Etiquetar el
vaso con el tiempo y pasarlo a la sección de determinación de pH con el potenciómetro.
e) Pesar el tubo que contiene las células y con la diferencia de peso de los tubos vacíos y los
centrifugados sacar el peso en g/ml
f) Realizar lo mismo para las otras muestras.
a) Ajustar el potenciómetro según las indicaciones del profesor con un regulador de pH= 4 y otro de
pH= 7 y medir el pH de las muestras. Esto será indicativo de la producción de ácido láctico.
b) Medir el pH de la muestra y pasar el vaso a la sección de titulación
c) Realizar lo mismo para las otras muestras
d) Vaciar el contenido del vaso a un matraz, colocarle 3 de gotas de fenolftaleína y mezclar bien.
e) Realizar la titulación con NaOH 0.1 N a las cuatro muestras
f) Registrar el volumen de álcali gastado, para calcular los moles de ácido orgánico láctico.
a) Para verificar la pureza del cultivo se realizarán las cuatro tinciones de Gram.
a) Tomar una gota de la alícuota previamente homogenizada del tubo que contiene los 2 ml y colocarla
en la cámara de Neubauer.
b) Colocar la cámara en el microscopio y enfocar a 10X, eligiendo el campo de la cuadricula.
c) Cambiar a 40X y realizar el conteo de bacterias. Registrarlas para el cálculo posterior del número
de células.
5.1 Anotar en la tabla siguiente anotar los resultados obtenidos. Los resultados obtenidos serán
utilizados para elaborar la gráfica de la cinética de producción de lactato
Tiempo Peso húmedo Valor de pH Acidez Pureza No. de Cel / ml
0
24
48
72
5.2 Con los datos del gasto en ml de NaOH de cada una de las muestras y con las formulas calcula
los moles de NaOH.
5.3 ¿Cuántos moles de lactato se produjo en el matraz que se corrió? Comparar la cantidad de lactato
producido en los matraces con suero de leche y con glucosa, e indicar cuál es más conveniente
para la producción de lactato.
5.4 Con los resultados de pH, y número de células, elaborar una gráfica, de tiempo contra crecimiento
y pH a los diferentes tiempos. Con esto tendremos una gráfica donde se muestre como se
comporta el cultivo con respecto al pH. Recuerda que es una sola gráfica para pH y número de
células.
5.5 Escribir la vía metabólica utilizada en la fermentación para la producción de ácido láctico.
5.6 Explicar porque se eligió esta cepa para la producción de lactato.
5.7 Mencionar dos usos del ácido láctico.
Discutir los resultados obtenidos en función del medio empleado y la cantidad de lactato producido en
cada medio. Explicar las ventajas de producir lactato en cada uno de los medios.
7. CONCLUSIONES
Elabora las conclusiones sobre la base de los resultados obtenidos, al análisis y discusión de estos, a
la bibliografía consultada y a los objetivos de la práctica.
87
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PRÁCTICA No. 9
CUANTIFICACIÓN DE BACTERIAS COLIFORMES POR LA TÉCNICA DEL NÚMERO MÁS
PROBABLE (NMP)
UNIDAD V: Crecimiento microbiano
1.-OBJETIVOS.
El alumno cuantificará bacterias coliformes por la Técnica de Número Más Probable de una muestra
biológica.
1.1 Objetivos específicos:
1.2.1 El alumno aplicará adecuadamente la Técnica del Número Más Probable para cuantificar a los
microorganismos coliformes totales o fecales presentes en una muestra.
1.2.2 El alumno interpretará la Técnica de Número Más Probable para el conteo de organismos
coliformes totales o fecales en muestras según la NOM-210-SSA1-2014, Productos y servicios. Métodos
de prueba microbiológicos. Determinación de microorganismos patógenos.
2.- INTRODUCCIÓN
Esta técnica está basada en la estadística, matemática inobjetable, para expresar cuantitativamente la
densidad de microorganismos en una muestra. Se basa en la presunción de que las bacterias se hallan
normalmente distribuidas en un medio líquido.
La Norma Oficial Mexicana la NOM-210-SSA1-2014, Productos y servicios. Métodos de prueba
microbiológicos. Determinación de microorganismos patógenos; establece el método microbiológico para
estimar el número de coliformes totales, fecales y E. coli por la técnica del Número Más Probable (NMP)
presentes en productos alimenticios.
Este procedimiento puede aplicarse a agua potable, agua purificada, hielo y alimentos procesados
térmicamente, así como a muestras destinadas a evaluar la eficiencia de prácticas sanitarias en la
industria alimentaria. Este procedimiento debe seleccionarse cuando la densidad esperada es como
mínimo de una bacteria en 10 ml de producto líquido o una bacteria por gramo de alimento sólido.
Cuando la densidad bacteriana sea menor que la aquí citada y si la naturaleza del alimento lo permite,
utilizar el método de filtrado en membrana. Si la densidad microbiana se espera sea mayor a 100 por
mililitro o gramo de muestra, ampliar el intervalo de diluciones o utilizar el método en placa.
El método se basa en que las bacterias coliformes, fermentan la lactosa incubadas a 35 ± 1°C durante
24 a 48 h, resultando una producción de ácidos y gas el cual se manifiesta en las campanas de
fermentación.
La técnica NMP requiere de mucho más material que la utilizada en los recuentos en placa y se
considera en general, que posee una menor exactitud y precisión; sin embargo, es más sensible ya que
pone de manifiesto unos cuantos microorganismos o uno solo en un gran volumen de muestra
(teóricamente litros). Por esta razón encuentra aplicación en el análisis de agua, por ejemplo, en donde
la presencia de dos organismos coliformes en 100 ml, ya reclama atención especial en un sistema de
abastecimiento.
Con frecuencia en la aplicación de la técnica de NMP de un grupo particular de microorganismos, el
ensayo se extiende a dos o más estadios, en el primero, que constituye la prueba presuntiva, los tubos
positivos pueden ser el resultado de la actividad de los microorganismos en cuestión, o también de otros
con comportamiento similar e incluso, de asociaciones de diferentes microorganismos. La que viene a
ser la prueba presuntiva en la investigación de organismos coliformes, consiste en inocular alícuotas de
la muestra en tubos de fermentación con caldo lactosado. En ellos, estos microorganismos proliferan
fácilmente fermentando la lactosa y liberando gas que se acumula en la campana de Durham. Un efecto
88
Laboratorio de Técnicas Microbiológicas UPIBI-IPN
semejante puede ocurrir en ausencia de organismos coliformes como resultado de la acción sinérgica de
dos tipos de bacterias; una capaz de fermentar la lactosa hasta ácido láctico y pirúvico; y otra que
metaboliza estos ácidos generando el gas, aldehído y ácidos menores. Algunas bacterias Gram
positivas también pueden, aunque en menor grado producir gas a partir de la lactosa. Se hace por ello
indispensable efectuar un segundo ensayo, llamado prueba confirmatoria en la cual los organismos
coliformes, en caso de existir, proliferan activamente en tanto que los falsos positivos serán inhibidos por
la presencia de sustancias selectivas antibacterianas adicionadas al medio de confirmación.
Otra prueba para determinar la presencia de bacterias coliformes es la cuenta total en placa
El método permite determinar el número de microorganismos coliformes presentes en una muestra,
utilizando un medio selectivo (agar rojo violeta bilis) en el que se desarrollan bacterias a 35°C en
aproximadamente 24 h, dando como resultado la producción de gas y ácidos orgánicos, los cuales viran
el indicador de pH y precipitan las sales biliares.
El número de organismos se establece mediante la cuenta de unidades formadoras de colonias NOM-
113-SSA1-1994. Método para la Cuenta de Microorganismos Coliformes Totales en Placa.
Las bacterias coliformes son bacilos cortos, Gram negativos, que fermentan la lactosa y producen ácido
y gas, son anaerobios facultativos y se multiplican a mayor rapidez a temperaturas entre 30 y 37 ºC.
Las bacterias coliformes incluyen la E. coli y otras bacterias que se asemejan morfológica y
fisiológicamente.
• Frascos de dilución con 225 ml de agua • Tubos con 10 ml de caldo EC con campana de
peptonada al 0.1 %. Durham.
• Tubos de dilución con 9mL de agua peptonada al • Placas con Agar Mac Conkey
0.1%
• Placas con Agar EMB
• Tubos con 10 ml de caldo lauril sulfato triptosa
• Tubos con agar nutritivo
triple concentración y campana de Durham
• Tubos con agar cuenta estándar
• Tubos con 20mL de caldo lauril sulfato triptosa
doble concentración con campana Durham • Tubos con medio SIM
• Tubos con 10 mL de caldo lauril sulfato triptosa • Tubos con medio MR-VP
concentración sencilla
• Tubos con agar citrato de Simmons
• Tubos con 10 ml de caldo lactosa bilis verde
brillante con campana de Durham • Frascos estériles con 0.2ml de tiosulfato de sodio
al 10%
89
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• 5 tubos con 20 ml de caldo lauril sulfato triptosa (CLST) de 1.5 de concentración con campana Durham
o 5 tubos con 10mL de caldo lauril sulfato triptosa (CLST) de doble concentración con campana
Durham.
• 10 tubos con 10 ml de caldo lauril sulfato triptosa de concentración sencilla y campana Durham
• 15 tubos con 10 ml de caldo EC con campana Durham
• 15 tubos con 10 ml de caldo de bilis verde brillante (CBVB)
3.2 MATERIAL
• Un cilindro metálico con pipetas de 1 ml estériles • Tubos de ensayo de 13mmx100mm con tapón de
rosca
• Cuatro pipetas de 10ml
• Frascos de dilución con capacidad de 500ml
• Tubos de ensayo de 18mmx200mm con tapón de
rosca • Cajas Petri de vidrio
• Tubos de ensayo de 16mmx150mm con tapón de • Termómetro
rosca.
3.3 REACTIVOS
• Tiosulfato de sodio • Rojo de metilo
• Colorantes para Gram • KOH al 40%
• Kovac´s • Benzal
• α-naftol
3.4 EQUIPO
• Una autoclave. • Una incubadora a 35° C.
• Una balanza granataria • Un horno a 180° C.
• Un baño María a 44.5 ° C
4.- PROCEDIMIENTO
• Para los equipos que van a traer muestras de agua potable con tratamientos a base de cloro, tendrán
que llevar un frasco que contenga 1 ml de tiosulfato de sodio al 10 % para inactivar el cloro residual,
para los equipos que traigan muestra sin tratamiento con cloro, el frasco solo será estéril, se pueden
utilizar bolsas whirl –pak con o sin una pastilla de tiosulfato.
90
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• Para muestras sólidas se tomarán en una bolsa de plástico nueva y tendrán que realizar la dilución
primaria si es que la muestra aparentemente no tiene muncha carga microbiana.
• Las muestras a traer serán las siguientes:
equipo Determinación
1y6 Agua Determinación de Organismos coliformes totales
2y7 Hielo Determinación de Organismos coliformes fecales
3y8 Queso Determinación de Organismos coliformes totales
4y9 Leche Determinación de Organismos coliformes fecales
5 y 10 Fresas Determinación de Organismos coliformes totales
Prueba confirmativa
a. De cada tubo que muestre formación de gas, tomar una asada y sembrar un número igual de
tubos de caldo EC (para detección de coliformes fecales) o caldo lactosa bilis verde brillante
(para coliformes totales).
b. Incubar los tubos para prueba de coliformes totales a 35°C±0.5°C por 48h±2h y para la prueba de
coliformes fecales a 44.5°C±0.2°C en baño de agua con recirculación continua por 24h, observar
si hay formación de gas, registrar la lectura, en caso de no haber formación de gas, incubar 24h
más.
c. Utilizar estos resultados para calcular el NMP de coliformes totales o coliformes fecales
respectivamente.
d. Reportar: Para calcular el NMP/100ml multiplicar por 100
91
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25g y el análisis necesite ser efectuado, utilizar una cantidad de muestra que represente una
porción 1:10.
b. Realizar diluciones decimales dependiendo de la cantidad de coliformes esperada.
c. Agitar las diluciones 25 veces en un arco de 30cm durante 7 segundos, transferir volúmenes de
1ml a tres tubos con 10ml de caldo lauril sulfato triptosa concentración sencilla, por cada dilución,
por lo menos tres diluciones consecutivas.
d. El tiempo entre la homogenización de la muestra y la inoculación de los tubos no debe exceder de
15 a 20 minutos.
e. Incubar los tubos a 35°C±0.5°C por 24-48h para observar si hay formación de gas.
Prueba confirmativa
e. De cada tubo que muestre formación de gas, tomar una asada y sembrar un número igual de
tubos de caldo EC (para detección de coliformes fecales) o caldo lactosa bilis verde brillante
(para coliformes totales).
f. Incubar los tubos para prueba de coliformes totales a 35°C±0.5°C por 48h±2h y para la prueba de
coliformes fecales a 45.5°C±0.2°C en baño de agua con recirculación continua por 24h, observar
si hay formación de gas, registrar la lectura, en caso de no haber formación de gas, incubar 24h
más.
g. Utilizar estos resultados para calcular el NMP de coliformes totales o coliformes fecales
respectivamente.
h. Reportar: Número más probable de coliformes por g o ml de muestra NMP/g o NMP/ml.
92
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b. Incubar a 35°C±1°C por 18-24h. Seleccionar dos colonias de cada placa con la morfología típica;
colonias con centro negro, planas con o sin brillo metálico y sembrarlas en tubos que contengan
agar cuenta estándar, para realizar morfología microscópica y pruebas bioquímicas.
c. Incubar a 35°C±1°C por 18-24h. Realizar un frotis y teñirlo por Gram, observar al microscopio la
presencia de bacilos cortos Gram negativos.
d. Realizar pruebas bioquímicas (IMViC): indol, rojo de metilo, Voges Proskauer y citrato. Incubar a
35°C±1°C por 24-48h.
e. Interpretación: Todos los cultivos que fermenten la lactosa con producción de gas dentro de las
48h a 35°C, sean bacilos cortos Gram negativos no esporulados y se obtengan las siguientes
combinaciones para el IMViC:
Pruebas Biotipo 1 Biotipo 2
Indol + -
RM + +
VP - -
Citrato - -
Anota los resultados de todos los equipos en el siguiente cuadro, para ello consulta la tabla que viene en
la Norma Oficial Mexicana NOM-210-SSA1-2014, Productos y servicios
Equipo Muestra Organismos coliformes por NMP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.1.- ¿Qué son los organismos coliformes?
5.2.-Anota todos los componentes del caldo lauril sulfato triptosa y menciona la función de cada uno de
ellos.
5.3.- ¿Por qué se usa caldo de 1.5, doble o triple concentración para análisis de agua?
5.4.-Anota todos los componentes del caldo EC, menciona la función de cada ingrediente.
5.5.-Anota todos los componentes del caldo de bilis Verde brillante menciona la función de cada uno de
ellos.
5.6.- ¿Por qué se les llama microorganismos indicadores a los coliformes?
5.7.- ¿A qué se debe la presencia de organismos coliformes fecales en muestras de agua y alimentos?
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Analice la Técnica del Número Más Probable, presencia o ausencia de organismos coliformes totales y
coliformes fecales en muestras de agua, así como el uso de las tablas.
Analiza la presencia o ausencia de organismos coliformes totales y coliformes fecales en agua
7.- CONCLUSIONES
Elabora las conclusiones con base a los resultados obtenidos y a los objetivos de la práctica.
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PRÁCTICA No 10
IDENTIFICACIÓN DE BACTERIAS
No. DE UNIDAD: IV Metabolismo bacteriano
OBJETIVOS:
El alumno identificará bacterias de interés, a través de su metabolismo microbiano.
1.2 Objetivos específicos
1.2.1 El alumno realizará pruebas para determinar la actividad enzimática sobre los carbohidratos y
sales orgánicas como principales fuentes de carbono.
1.2.2 El alumno realizará pruebas de hidrólisis para aminoácidos y proteínas para demostrar su actividad
enzimática.
1.2.3 El alumno realizará pruebas para demostrar la actividad enzimática en los procesos de óxido-
reducción.
2. INTRODUCCIÓN
El metabolismo es un proceso químico, mediante el cual los seres vivos transforman una serie de
compuestos químicos con el fin de obtener energía. Los microorganismos son capaces de efectuar
reacciones bioquímicas para degradar nutrientes cuyos productos finales permiten su identificación, a
este grupo de reacciones se les denomina pruebas bioquímicas, las cuales se han clasificado según su
origen:
a) Reacciones de carbohidratos (almidón, lactosa, sacarosa, glucosa, manitol, etcétera).
b) Reacciones para sales orgánicas (citrato, malonato, urea).
c) Reacciones para proteínas y aminoácidos (gelatina, caseína, triptófano, lisina, arginina y ornitina).
d) Por el tipo de respiración que efectúan (aerobios estrictos, microaerofílicos, anaerobios facultativos y
anaerobios estrictos).
Las identificaciones bacterianas preliminares pueden efectuarse observando las características de las
colonias y la morfología microscópica, pero la caracterización final de un aislamiento bacteriano
desconocido en género y especie se logra mediante la detección de ciertos sistemas enzimáticos
exclusivos de cada especie.
En el laboratorio estos sistemas se detectan inoculando una pequeña porción de la colonia aislada a una
serie de medios de cultivo que contienen substratos específicos, e indicadores químicos que detectan
los cambios de pH o la presencia de un subproducto.
Para poder realizar una identificación bacteriana es necesario primero sembrar por estría a los
microorganismos, ya que generalmente se parte de un cultivo mixto, de esta manera se logra aislar y
observar su morfología colonial. Una vez que se tiene el cultivo puro, se transfiere a un medio de cultivo
en la cual se desarrolle, para poder lograr estos pasos es necesario saber la temperatura óptima de
crecimiento. Cuando se tiene el cultivo puro, se procede a realizar la tinción de Gram para clasificarlo y
saber a qué grupo pertenece G+ ó G-. Además, en la morfología microscópica permite conocer la forma
y agrupación del microorganismo (bacilo, coco, coma, etc.)
Recientes avances biotecnológicos son usados para el análisis microbiológico. Las pruebas de
identificación bioquímica esta miniaturizada y automatizada haciéndose el análisis más rápido y
económico. Los microorganismos patógenos deben ser aislados e identificados debido a que producen
enfermedades a cientos de personas causando daños económicos. Una vez aislados podemos medir
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específicamente los cambios fisicoquímicos resultado del crecimiento o actividad metabólica, aunque la
formulación de un producto con proteínas, aceites, ácidos grasos, conservadores hace que en un
momento dado favorezcan o inhiban el crecimiento microbiano.
Algunos métodos utilizados para identificar grupos microbianos o microorgansimos (género y especie)
son:
Placa Petrifilm, Detección de Salmonella por el sistema VIDAS, Sistema API, Coli-complete, Sistema
VITEK, Identificación por PCR, etc
En nuestro caso identificaremos a los microorganismos por medio de pruebas bioquímicas de manera
tradicional, ya que existen métodos “rápidos” que facilitan el trabajo, pero es necesario saber el
fundamento.
PRUEBAS BIOQUÍMICAS RECOMENDADAS PARA BACTERIAS GRAM NEGATIVAS
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que puedan mantener este pH bajo un largo tiempo de incubación (48-72 h), contrarrestando el sistema
estabilizador de pH del medio.
Controles
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Controles:
Los microorganismos sacarolíticos degradan glucosa por vía fermentativa u oxidativa, los subproductos
de la fermentación son ácidos mixtos relativamente fuertes, que pueden detectar en un medio de
fermentación convencional. En cambio, los ácidos formados por degradación oxidativa la glucosa son
sumamente débiles y para su detección se requiere de un medio de oxido – fermentación más sensible,
como el medio OF.
Este medio difiere de otros medios de fermentación de carbohidratos en lo siguiente:
a.- La concentración de proteína (peptonas) ha disminuido del 1,5 al 0,2 %.
b.- La concentración de hidratos de carbono está aumentada del 0,5 % al 1 %.
c.- La concentración de agar está disminuida de 1,5 a 0,25, con lo cual su consistencia es semisólida.
La menor relación proteína a carbohidrato reduce la formación de aminas alcalinas que pueden
neutralizar las pequeñas cantidades de ácidos débiles derivados del metabolismo oxidativo. La
concentración relativamente mayor de carbohidratos sirve para aumentar potencialmente la producción
de ácido. La consistencia semisólida del agar permite que los ácidos formados en la superficie se
difundan por todo el medio, facilitando la visualización del viraje del indicador de pH. Este medio es
también apto para determinar la movilidad de un microorganismo.
101
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La prueba OF presenta limitaciones, ya que los bacilos fermentadores de desarrollo más lento pueden
no producir cambios de color durante varios días, y las especies que son esencialmente proteolíticas
pueden con el tiempo producir reversiones de las reacciones débiles, confundiendo así la interpretación
final. Para realizar esta prueba se necesitan dos tubos con 5 ml del medio en posición vertical, se
inocula por picadura con la suspensión microbiana a estudiar, el asa debe ser introducida hasta 0,5 cm
desde el fondo del tubo. Cubrir un tubo con 1 ml de aceite mineral estéril o parafina fundida, dejando el
otro tubo “abierto al aire”, es decir sin aceite o parafina. Incubar ambos tubos a 35 ° C durante 48 h o
más, el indicador de pH: Púrpura de bromocresol.
Interpretación.
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**Esta prueba utiliza el reactivo diclororhidrato de p-fenilendiamina, que actúa como aceptor final de
electrones, sustituyendo al oxígeno, la p-fenilendiamina es incolora en estado reducido, pero en
presencia de citocromo oxidasa y oxígeno atmosférico se oxida formando azul de indofenol.
La prueba se lleva a cabo por 3 métodos que son:
1.- La técnica directa en placas, en la cual se añaden directamente 2 a 3 gotas de reactivo a las colonias
aisladas que se han desarrollado en la placa.
2.- La técnica indirecta en tiras de papel filtro, en la que se añaden unas gotas del reactivo y,
3.- Tiras comerciales impregnados del reactivo y secos.
En la zona de papel donde se halla el reactivo se extiende un asa de la colonia sospechosa. Se
recomienda no emplear alambres de acero inoxidable, dado que los productos de la oxidación de la
superficie formados al esterilizarse a la llama pueden producir reacciones falsas positivas.
Controles:
103
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asociada con una completa lisis de la célula alrededor de la colonia, la α hemólisis se asocia con una
hidrólisis parcial y se manifiesta por una coloración verde.
20.- CRECIMIENTO EN NaCl AL 7.5 %
Existen microorganismos que presentan crecimiento a diferentes concentración de sales y se les
denomina halófilos, aunque existen otros que son denominados extremófilos ya que viven en
condiciones extremas y su hábitat natural son los lugares a salinos. En condiciones normales, la sal
hace que la célula se deshidrate debido a la ósmosis, cosa que no ocurre en los halofilicos debido a
diversas adaptaciones fisiológicas que le permiten retener el agua para su metabolismo.
3. MATERIAL, EQUIPO, REACTIVOS Y CEPAS MICROBIANAS
3.1. EQUIPO
• Incubadora a 35 ° C • Autoclave
• Microscopio • Horno
3.2. MATERIAL
Pruebas de cada uno para Gram positivos Pruebas de cada uno para Gram negativos
• Tinción de esporas • Hidrólisis de almidón.
• Hidrólisis de almidón • Crecimiento en MacConkey.
• Hemólisis en agar sangre • Prueba de TSI.
• Resistencia a polimixina de 300 • Prueba de LIA
• Prueba de TSI • Prueba de citrato.
• Prueba de SIM • Prueba de MIO
• Prueba de MIO • Prueba de SIM.
• Licuefacción de la gelatina a 22 °C • Licuefacción de la gelatina
• Utilización del citrato • Prueba de oxidación-
• Prueba de oxidación –fermentación fermentación.
• Prueba de Voges Proskauer • Prueba de ureasa.
• Prueba de ureasa • Prueba de reducción de nitratos.
• Fermentación de glucosa • Fermentación de glucosa.
• Fermentación de manitol • Fermentación de lactosa.
• Fermentación de arabinosa • Fermentación de sacarosa
• Fermentación de Xilosa • Fermentación de manitol.
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3.4. REACTIVOS:
• Solución de rojo de metilo • Aceite mineral
• Solución de alfa-naftol • Solución de peroxido de hidrogeno al 1 %
• Solución de KOH • N,N,N,N-tetrametil-p-
• Reactivo de Kovac o Erlich fenilendiamina
• Solución de ácido sulfanílico • Reactivos para tinción de Gram
• Solución de alfa naftilamina • Reactivos para tinción de esporas
• Plasma de conejo • Oxidasa
• Tween 80 estéril • Catalasa
• Plasma de conejo • Jeringas de 10 ml
3.5. BACTERIAS:
• Escherichia coli • Micrococcus luteus
• Salmonella typhi • Staphylococcus aureus
• Proteus mirabilis • Lactobacillus acidophilus
• Pseudomonas aeruginosa • Bacillus subtilis
• Shigella sp • Corynebacterium glutamicum
4. DESARROLLO EXPERIMENTAL:
A. Preparación del inoculo
a) Tomar un inoculo del cultivo para realizar una tinción de Gram y esporas si fuera necesario, anotar la
morfología microscópica y determinar si esta puro, si es así continuar con la identificación, si no lo está
es necesario re-aislar.
b) En un tubo de ensaye que contenga 5 ml de solución salina estéril, colocar una asada del cultivo y
homogenizar perfectamente para obtener una suspensión microbiana.
c) Dependiendo el Gram, solicitar las pruebas bioquímicas indicadas para Gram (+) o Gram (-)
d) Ordenar los tubos por la forma de inoculación y sembrar primero aquellos que no tienen inhibidores
• Estría simple (Citrato, placa con agar almidón, agar sangre)
• Picadura y estría (TSI, LIA)
• Picadura (SIM, MIO, gelatina, OF )
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• Caldos (Fermentación de carbohidratos, RM, VP, NaCl, Urea, CM, reducción de NO3 ,KCN..)
e) De la suspensión microbiana sembrar los tubos y en el caso de los caldos se puede hacer con el asa
o con una pipeta Pasteur colocar 2 gotas de la suspensión para que se estandarice un poco la cantidad
de inoculo.
f) Colocar una batería de bioquímicas como testigo
g) Incubar los tubos 24 horas y leer
h) La placa con agar almidón y agar sangre dividirla en cuatro partes, cada cuadrante corresponde para
un alumno y el cuarto cuadrante queda como testigo.
B LECTURA DE PRUEBAS
PRUEBA LECTURA DE LAS PRUEBAS BIOQUÍMICAS RESULTADO
FERMENTACIÓN DE AZÚCARES
Hidrólisis de almidón Agregar lugol sobre la estría
+ Positiva: Si se forma un halo claro alrededor de la estría.
- Negativa: No se forma un halo claro alrededor de la estría.
Fermentación de +Positiva: El medio se torna amarillo con la producción de gas, la
manitol campana está llena de gas
- Negativa: El color del medio es rosa-rojizo.
Fermentación de + Positiva: el medio se torna amarillo con la producción de gas, la
lactosa campana está llena de gas
- Negativa: El color del medio es rosa-rojizo.
Fermentación de TSI Glucosa positiva: Fondo del tubo amarillo.
Fermentación de
Sacarosa y lactosa positiva: Superficie amarilla
glucosa, lactosa y
sacarosa con Lactosa positiva: Color amarillo en el pico de flauta, Producción
producción de H2S de H2S positivo: Coloración negra en el medio.
Producción de CO2 y H2: Burbujas, ligera muesca sobre el costado
del tubo ó desplazamiento del medio.
Glucosa, sacarosa y lactosa ( - ) el medio se torna rojizo.
Producción de H2S ( - ): sin coloración.
Producción de CO2 y H2 ( - ): no hay burbujas.
Prueba de rojo de Agregar 2 gotas de rojo de metilo
metilo
+ Positiva: Color rojo en la superficie del medio de cultivo
(Producción de acetil-metil-carbinol).
-Negativa: No hay cambio en el color
Prueba de Voges- agregar 6 gotas de α naftol y 2 gotas de KOH
Proskauer
+Positiva: El cultivo cambia a color rojo, en todo el tubo.
- Negativa: El cultivo no cambia de color
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5. RESULTADOS Y CUESTIONARIO
5.1. Explicar el significado de la presencia o ausencia de un halo claro, al agregar el lugol, en las
pruebas de hidrólisis del almidón.
5.2. Explicar porqué en las pruebas de fermentación de azúcares en tubos con campana de Durham se
emplea un indicador de pH, cual es el indicador y cuál es su intervalo de sensibilidad.
5.3. ¿Qué otros azúcares se pueden utilizar para la fermentación de azúcares?
5.4. ¿Cuál es el indicador de pH que se emplea en las pruebas de utilización de sales orgánicas y cuál
es su intervalo de sensibilidad?
5.5. Explicar cuál es la utilidad de detectar la capacidad de hidrólisis de proteínas que tienen ciertos
microorganismos. ¿De qué manera se detectan estas enzimas proteolíticas de los microorganismos?
6. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Discutir la importancia de la morfología microscópica y colonial, el aislamiento de los microorganismos,
la adecuada selección de pruebas bioquímicas a realizar y el uso de las claves para la identificación de
los microorganismos.
7. CONCLUSIONES
7.1. Elaborar las conclusiones con base a los resultados obtenidos, al análisis y discusión de éstos, a la
bibliografía consultada y a los objetivos de la práctica.
7.2. Concluir el género del microorganismo analizado de acuerdo a las pruebas bioquímicas.
Llenar los siguientes cuadros y con la ayuda de la bibliografía y a la información obtenida durante el
desarrollo de la practica menciona el género y si es posible la especie del microorganismo.
Nombre del microorganismo: ______________________________________________________
Resultados obtenidos para bacterias:
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Forma S S S S S S S R R R R R R R R R R R R R R
Acido resistencia - - - - - - - - - - - - - - - - - - - w +
Esporas - - - - - - - - - - - - - - - - + + - - -
Movilidad - - - - + - - + - - + - - - - - D D - - -
Crecimiento aerobio + + + + + + - + + + + + + - - - - + + + +
Crecimiento anaerobio - + w w + + + - + + + + - + + + + D - - x
Catalasa + + w - - - - + + + + - + + - - - + + + +
Oxidasa - - - - - - - - - - - - x x x x x d - - -
Glucosa (prod. acido) D + + + + + +/- - - + + + + + + - D D + + +
O/F O/- F F F F F F/- - - F F F F F F - F/- F/O/- O O O/NT
Micrococcus + · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Staphylococcus + · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Aerococcus + + · · · · · · · · · · · · · · ·
Streptococcus · · · + + · · · · · · · · · · · · · · ·
Pediococcus · · · + · · · · · · · · · · · · · · ·
Gemella · · · + · · · · · · · · · · · · · · ·
Cocos anaeróbicos* · · · · · · + · · · · · · · · · · · · · ·
Kurthia · · · · · · · + · · · · · · · · · ·
Corynebacterium · · · · · · · + + · · · · · · · · · ·
Listeria · · · · · · · + · · · · · · · · ·
Erysipelothrix · · · · · · · · · · + · · · · · · · · ·
Lactobacillus · · · · · · · · · · + · · · · · · · · ·
Arachnia · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Rothia · · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Propionibacterium · · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Actinomyces · · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Bifidobacterium · · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Eubacterium · · · · · · · · · · · + + · · · ·
Clostridium · · · · · · · · · · · · · · <> <> + · · · ·
Bacillus · · · · · · · · <> <> <> · <> · · · · + · · ·
Nocardia · · · · · · · · · · · · · · · · · · + +
Mycobacterium · · · · · · · · · · · · · · · · · · +
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Forma R S S S S/R R R R R R R R R R R R R R
Movilidad - - - - - - + + - + - - + D - - + -
Crecimiento aerobio - - + + + + + + + + + + + + + -* - +
Crecimiento anaerobio + + - - - - - - - + + + + + + + - +
Catalasa d D + + + + + + + + + - + + D - D -
Oxidasa - x + + - + + + + + + + + - - + + -
Glucosa (prod. acido) D - + - + - + - + + + + + + D - - +
Carbohidratos [f/o/-] F/- - O - O - O - O O F F F F NT - - F
Bacteroides + · · · · · · · · · · · · · · · ·
Veillonella + · · · · · · · · · · · · ·
Neisseria · + · · · · · · · · · · · · ·
Branhamella · + · · · · · · · · · · · · ·
Acinobacter · + · · · · · · · · · · · ·
Moraxella · · · · + · · · · · · · · · · · ·
Brucella · · · · + · · · · · · · · · · · ·
Bortedella · · · · + · · · · · · · · · · · ·
Chromobacterium lividum · · · · · · + · · · · · · · · ·
Alvaligenes · · · · · · + · · · · · · · · ·
Flavobacterium · · · · · · + · · · · · · · · ·
Pseudomona · · · · · · · · · + · · · · · · · ·
Actinibacillus · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Pasteurella · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Necromonas · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Cardiobacterium · · · · · · · · · · + · · · · · ·
Chromobacterium violaceum · · · · · · · · · · · · + · · · · ·
Benecktea · · · · · · · · · · · · + · · · · ·
Vibrio · · · · · · · · · · · · + · · · · ·
Plesiomonas · · · · · · · · · · · · + · · · · ·
Aeromonas · · · · · · · · · · · · + · · · · ·
Enterobacterias · · · · · · · · · · · · · + · · · ·
Haemophilus · · · · · · · · · · · · · · +
Eikenella · · · · · · · · · · · · · · +
Campylobacter · · · · · · · · · · · · · · +
Streptobacillus‡ · · · · · · · · · · · · · · +
Mycoplasmas · · · · · · · · · · · · · · +
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Símbolo Significado
Tabla No. 1
* Peptococcus, Peptostreptococcus (también Leuconostoc)
También Actinomyces odontolyticus
D Reacciones diferentes en distintas especies del género
d Reacciones diferentes en distintas cepas
F Fermentación
O Oxidación
w Reacción débil
x No se conoce
<> Variantes no esporágenas
Formas típicas
Presentan algunas características comunes
S Cocos
R Bacilos
NT No probada
Tabla No. 2
* Crecimiento en aire + CO2
Crecimiento en oxígeno 5-6%
‡ También Shigela dysenteriae
Forma típica
x No se conoce
Presentan algunas características comunes
NT No probada por métodos comunes
Para ambas tablas
+ Del 85-100% de las cepas son positivas (generalmente todas o la mayor parte)
d Del 16-84% de las cepas son positivas (muchas , algunas)
- Del 0-15% de las cepas son positivas (ninguna, pocas ó algunas)
() Reacción tardía en la prueba o crecimiento tardío
(d) Reacciones positivas tardías en diferentes cepas
(w) Reacción débil y tardía
w/- Reacciones débiles y crecimiento escaso en diferentes cepas
D Reacciones diferentes en distintos grupos (géneros, especies y variedades)
· No se conoce
Tablas tomadas de: Cowan, S. T. Manual for identification of medical bacteria2 nd Cambridge University
1974. pp167.
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16) En algunas ocasiones es necesario la realización de pruebas adicionales como la reducción de Nitratos a
nitritos, para ello añadir una gota de los reactivos NIT 1 y Nit 2 en el tubo de GLU, esperar de 2 a 5 minutos y una
coloración roja indica una reacción (+)
17) Control de calidad 1 Proteus mirabilis 2.- E. coli
ONPG ADH LCD ODC H2s URE TDA IND GLU MAN INO SOR RHA SAC MEL AMY ARA NO2 N2
- - - + v + + + - - v + - - - - v - - - + -
+ - + + - - - - + - - + + - + + - + - + + -
Tabla de lectura
Prueba Componerntes activos Cantidad Reacciones-enzimas Resultados
Negativo positivo
ONPG 2 nitro fenilβD- 0.223 Β galactyosidasa (Orto Nitrofenil Incoloro Amarillo (1)
galactopiranosido βD galactopiranosido
ADH L-arginina 1.9 Arginina DiHidrolasa Amarillo Anaranjado(2)
LCD L- lisina 1.9 Lisina Descarboxilasa Amarillo Anaranjado
ODC L- ornitina 1.9 Ornitina DesCarboxilasa Amarillo Anaranjado (2)
CIT Citrato de sodio 0.756 Utilización del CITrato Verde palido- amarillo Azul-verde azu (3)l
H2S Tiosulfato de sodio 0.075 Producción de H2S Incoloro grisáceo Depósito negro
URE urea 0.76 UREasa Amarillo Rojo anaranjado(2)
TDA L- triptófano 0.38 Triptofano DesAminasa amarillo Marrón rojizo
IND L-triptófano 0.19 Producción de InDol Verde pálido amarillo rosa
VP Piruvato de sodio 1.9 Producción de acetoina Rosa pálido Rosa –rojo(5)
GEL Gelatina bovina 0.6 GELatinasa No difusión Difusión del pigmento negro
GLU D- glucosa 1,9 GLUcosa Oxidación- Azul-azul verdoso Amarillo/amarillo
fermentación
MAN D-manitol 1.9 MANitol Fermentación- Azul-azul verdoso amarillo
Oxidación
INO Inositol 1.9 Fermentación-Oxidación Azul-azul verdoso amarillo
INOsitol
SOR D-sorbitol 1.9 Fermentación-Oxidación Azul-azul verdoso amarillo
SORbitol
RHA L-rammnosa 1.9 Fermentación Oxidación Azul-azul verdoso amarillo
RHAmnosa
SAC D-sacarosa 1.9 Fermentación-Oxidación Azul-azul verdoso amarillo
SACarosa
MEL D-Melobiosa 1.9 Ferm,entación-oxidación Azul-azul verdoso amarillo
MELobiosa
AMY Amigdalina 0.57 AMYgdalina Fermentación – Azul-azul verdoso amarillo
Oxidación
ARA L-arabinosa 1.9 ARAbinosa Fermentación Azul-azul verdoso amarillo
Oxidación
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PRÁCTICA No. 11
AISLAMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE MOHOS Y LEVADURAS
UNIDAD: VII
Nombre: Mohos y levaduras
1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo general
El alumno identificará y cuantificará mohos filamentosos y levaduras en productos de interés
biotecnológicos.
1.2 Objetivo específicos
1.2.1 El alumno aislará y determinará el número de UFC de mohos y levaduras a partir de una muestra
por la técnica de vaciado en placa.
1.2.2 El alumno describirá la morfología colonial y microscópica de los mohos y levaduras aislados.
1.2.3 El alumno identificará un moho por medio de la técnica Ridell (microcultivo).
2.-INTRODUCCIÓN
Existen aproximadamente 100,000 especies de mohos microscópicos, y la mayoría viven en el suelo
como saprofitos sobre materia orgánica en descomposición, manteniendo así la fertilidad de los suelos.
Alrededor de 50 especies producen enfermedades en los animales, y aproximadamente 8,000 especies
causan enfermedades en las plantas, por las que se producen pérdidas económicas en la agricultura. En
la industria farmacéutica algunos mohos son utilizados para obtener antibióticos, como la penicilina a
partir del género Penicillium.
En el campo de la elaboración de alimentos y la biotecnología, los mohos microscópicos se utilizan para
elaboración de cerveza, vino, pan, maduración de quesos, producción de diversos ácidos orgánicos, etc.
Los mohos también se pueden usar, por ejemplo, en la degradación de hidrocarburos en el caso de
derrames de petróleo en el mar. Los mohos pueden crecer tanto en agua dulce como el agua marina.
También es relevante el hecho de que algunos mohos forman sustancias tóxicas al crecer en alimentos.
MORFOLOGÍA DE LOS MOHOS
Se les llama también Eumicetos, no producen flagelos, es decir, son inmóviles la mayor parte de ellos.
Los mohos mi8croscópicos pueden ser:
1) Mohos Unicelulares: se llaman mohos levaduriformes o levaduras.
2) Mohos filamentosos: se llaman mohos y constan de muchas células.
Tanto las levaduras como los mohos presentan células eucariotes, es decir, con cromosomas múltiples,
membrana nuclear bien definida, mitocondrias, retículo endoplásmico y pared celular.
Son microorganismos que contienen paredes celulares rígidas hechas de glucógeno, de celulosa o de
quitina o mananas. Además, la membrana celular fúngica, a diferencia de la bacteriana, presenta
esteroles. Estos microorganismos carecen de clorofila y son heterótrofos.
El conjunto celular de los mohos son llamados micelios. Es decir, a cada filamento individual se le llama
hifa, al conjunto de hifas se le llama micelio, y a la colonia entera del moho se le llama talo. El aspecto
que presentan las colonias de mohos es de tipo aterciopelado, algodonoso o polvoso, con muy diversas
coloraciones que abarcan toda la gama de color. Los mohos poseen hifas multinucleadas y estas
pueden tener septos o carecer de ellos con base en esta característica, se clasifican en:
116
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1) Mohos con micelio cenocítico: son los que carecen de septos o tabicaciones
2) Mohos con micelio septado: son los que presentan septos o tabicaciones entre las células.
Cada hifa puede tener un grosor uniforme o puede terminar en porciones más delgadas o anchas. El
diámetro va desde 0.5 hasta 100 micras, y su longitud puede ser desde unas cuantas micras hasta
varios metros. En algunas formas superiores de mohos, las hifas están pegadas juntas para formar
cuerpos fructiferos grandes, de estructura compleja, formado los llamados mohos carnosos o
macroscópicos. Pero aun cuando alcancen tales dimensiones, todos los mohos siguen siendo
microorganismos “primitivos”, debido a su especialización en tejido es reversible.
En cuanto a su función, las hifas y micelios se clasifican en 2 tipos:
1) Hifa o micelio vegetativo: son las que penetran al sustrato para absorber las sustancias nutritivas.
2) Hifa o micelio aéreo o reproductivo: son las que se proyectan sobre el sustrato y producen
estructuras de reproducción.
Muchos mohos patógenos presentan dimorfismo, desarrollándose como formas de aspecto de levadura
o como micelios. Por ejemplo, cuando cierto moho crece a temperatura de 37º C en el cuerpo humano,
se pueden presentar como levaduras, pero cuando crece en un medio de cultivo para mohos a 25º C
presenta forma de moho con micelio y esporas asexuales.
REPRODUCCIÓN
Los mohos se reproducen principalmente por medio de esporas, que son estructuras especializadas
para la propagación del moho y están capacitados para soportar condiciones adversas del medio
ambiente, sin embargo, son más sensibles, en general que las endosporas bacterianas. Las esporas
fúngicas pueden formarse asexualmente o pueden ser el resultado de un proceso sexual. A
continuación, se muestran la clasificación de estas esporas:
Esporas asexuales:
I.- Talosporas:
a) Artrosporas. Son esporas que se forman por fragmentación de hifas generalmente son rectangulares
con doble pared gruesa.
b) Blastosporas. Se forman en las levaduras por gemación a partir de una célula preexistente; una vez
que la yema ha alcanzado su máximo desarrollo se separa de la célula madre y en este estado o todavía
unida, produce un nuevo brote, pudiéndose formar un pseudomicelio.
c) Clamidosporas. Se forman cuando las condiciones del medio se tornan adversas, las células
aumentan de tamaño y se hinchan. Estas esporas son redondeadas y poseen doble pared gruesa que
les confiere gran resistencia.
II.- Conidiosporas.
Son esporas producidas libremente, por segmentación de las puntas de unas hifas especializadas,
llamadas conidioforos.
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a) Microconidias. Son esporas unicelulares que se presentan diversidad de tamaños, formas y colores.
Son producidas por los conidióforos, mediante el estrangulamiento sucesivo.
b) Macroconidias. Son esporas multicelulares, las hay de diversas formas. Las macroconidias pueden
dividirse en dos o más células por tabiques transversales y pueden adoptar forma de huso o de clava. La
forma de estas estructuras varía, según el género.
III.- Esporangiosporas.
Son esporas producidas en estructuras especializadas llamadas esporangios, que son sacos redondos
unidos al micelio vegetativo por una estructura especial llamada esporangióforo.
Esporas sexuales
I.- Cigosporas o Zigosporas:
Espora que surge cuando dos hifas cercanas se unen y fusionan sus contenidos genéticos,
desarrollándose paredes gruesas. Las dos hifas que se unen pueden ser homotálicas (ambas
provenientes de la misma colonia o talo), o heterotálicas (provenientes de dos talos distintos).
II.- Ascosporas.
De la fusión de los gametos masculino y femenino surge una estructura llamada asco o asca. Las
ascosporas se desarrollan en el interior del asca, que es un saco que contiene generalmente ocho
ascosporas.
III.- Basidiosporas
De la fusión de los gameto masculino y femenino surge una basidia, en cuyo interior están las
basidiosporas; se desarrollan en grupo de cuatro como carácter atípico a partir de los extremos de
estructuras en forma de maza, que debido a su forma reciben el nombre de basidios.
IV.- Oosporas
Esporas que surgen de la unión de dos estructuras llamadas anteridio (gameto masculino) y oogonio
(gameto femenino), y que van a producir una sola oospora.
FISIOLOGÍA DE LOS MOHOS MICROSCÓPICOS.
Respecto a sus requerimientos nutricionales, los mohos son heterótrofos. Al faltarles la clorofila
lógicamente no llevan a cabo fotosíntesis, y comparándolos con las bacterias, los mohos en general
tienen requerimientos nutritivos extraordinariamente simples y sus procesos metabólicos y de biosíntesis
los llevan a cabo por las vías más comunes. Por lo tanto, pueden vivir en condiciones más severas que
otros microorganismos, casi en cualquier sustrato. Por ejemplo: cuero, madera, alimentos, mermelada,
frutas, plantas, el cuerpo humano, animales, etc.
El pH óptimo en el cual se desarrollan es de 3 a 5. Pueden crecer en humedad, pero también resisten la
falta de agua. Son aerobios estrictos y carecen en un rango de temperatura óptimo de 22 a 30º C.
Algunos mohos son capaces de desarrollarse en condiciones extremas, como deteriorando carne a 0º C
(mohos psicrófilos), o crecimiento a 62 ºC (mohos termófilos).
Las fuentes de carbono que pueden utilizar los mohos son: glucosa, sacarosa, maltosa, almidón o
celulosa. Las fuentes de nitrógeno que pueden utilizar los mohos son: nitrógeno orgánico, nitrógeno
inorgánico y nitratos. Algunos iones que requieren son: Zn, Cu, Mn, Fe y Mo.
De acuerdo al color de las hifas estas pueden ser hialinas cuando no están pigmentadas o dematiáceas
cuando poseen con color café oscuro
3. MATERIAL, EQUIPO, REACTIVOS Y CEPAS MICROBIANAS
3.1 MATERIAL
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i) Revisar las placas y hacer los recuentos según las recomendaciones de la NOM 092.
j) Realizar los cálculos y reportar el número de UFC/ml o g
Observar la morfología colonial de los mohos aislados y reportar tamaño, forma, aspecto, además de
observar si hay pigmento difusible.
a) Elegir una colonia de moho bien aislada y sembrarlo por punto en tubos con PDA o ADS y en una caja
con agar Rosa de bengala.
b) Incubar los tubos y las cajas a 28°C de 3 a 5 días.
c) Una vez terminado el tiempo de incubación observar la morfología colonial en el agar rosa de
bengala.
a) De una caja de Petri con PDA cortar cuadros de 1 cm3 con un bisturí estéril.
b) Colocar el cuadro de PDA en un portaobjetos que esta sobre una varilla de vidrio doblada en forma de
“V” en una caja de Petri (Todo esto previamente esterilizado).
c) Tomar con el asa el inóculo del moho al cual se quiere identificar.
d) Inocular por picadura cada uno de los 4 lados del cuadro de agar.
e) Colocar sobre el cuadro de agar un cubreobjetos y presionar ligeramente para que se adhiera.
f) Adicionar a la caja 10 ml de glicerol al 10 %
g) Cerrar la caja de Petri e incubarla a 28 °C.
h) Realizar observaciones mínimo cada 24 horas para identificar los cuerpos fructíferos.
i) Si se observa que el moho ya se ha desarrollado y se puede identificar las estructuras de
reproducción, quitar el glicerol con una pipeta Pasteur y desecharlo en el benzal.
j) Adicionar 10 ml de formaldehído al 40 % para inactivar el moho por 15 minutos.
k) Desprender con cuidado el cubreobjetos que se encuentra sobre el cuadro de agar y colocarlo sobre
un portaobjetos que contenga una gota se azul de algodón lactofenol, sellar la preparación con barniz de
uñas transparente.
l) Desprender con cuidado el cuadro de agar y depositarlo en la caja de Petri, colocar una gota de azul
de algodón lactofenol donde estaba el cuadro de agar y colocar un cubreobjetos
m) Si re requiere la preparación con barniz
n) Realizar las observaciones de las preparaciones en el microscopio con el objetivo de 10 y 40 X.
o) Dibujar las estructuras observadas y con ayuda de la bibliografía comparar las estructuras
reproductivas e identificar el moho.
Se utiliza para identificar diversos géneros y especies fúngicas, principalmente levaduras y algunas
bacterias pertenecientes a los Actinomycetes, con base en su capacidad de fermentar azucares.
a. De la colonia a la que se le hizo la tinción simple y si resulto ser una levadura, colocarla en un tubo
con 3 ml de solución salina
b. inocular una gota a cada tubo que contiene diferentes azucares
c. Incubar de 24 – 48 h y observar la fermentación o asimilación del carbohidrato y comparar los
resultados que se buscarán en la bibliografía como la siguiente tabla.
d. Identificación de levaduras del género Candida.
Dextrosa Maltosa Sacarosa Galactosa Lactosa Trehalosa
C. albicans + + - + - +
C. tropicales + - + + - +
C. glabrata + - - - - +
C. guilliermondi + - + + - +
C. parapsilosis + - - + - +
C. krusei + - - - - -
C. kefyr + - + + + +
C. lipolitica + - - - - -
C. zeylanoides +* - - - - -
5 RESULTADOS Y CUESTIONARIO.
5.5 Anotar en la siguiente tabla las características de la morfología colonial de la levadura en el medio
PDA.
Tamaño
Aspecto
Color
Consistencia
5.6 +Anota el nombre del moho identificado ____________________________
5.7 Anotar la composición y utilidad de los medios de cultivo: Saboraud, agar de papa y dextrosa y agar
rosa de bengala
5.8 ¿Por qué es necesario realizar la técnica de microcultivo para identificar mohos?
5.9 ¿Cuál es la función del glicerol y el formaldehído en un microcultivo?
5.10 ¿Cómo identificarías un moho contaminante en un producto biotecnológico?
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
6.1 Discutir las características de cada grupo de mohos, así como su importancia microscópica en la
naturaleza.
6.2 Discutir la relación que guarda el crecimiento de los mohos en los diferentes medios de cultivo.
7 CONCLUSIONES
7.1 Elabora tus conclusiones tomando en consideración los objetivos de la práctica, los resultados
obtenidos y la bibliografía consultada.
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PRÁCTICA No. 12
FACTORES AMBIENTALES
UNIDAD VIII: Factores ambientales
1. OBJETIVOS
1.2 Objetivo general
El alumno determinará la influencia de algunos factores ambientales que modifican el crecimiento de los
microorganismos que identificó en prácticas anteriores.
4.2 Objetivos específicos
4.2.1 El alumno determinará la temperatura óptima, el punto térmico mortal (PTM) y el tiempo térmico
mortal (TTM) de algunos microorganismos.
4.2.2 El alumno determinará el efecto de la presión osmótica, pH, metales pesados, desinfectantes y
halógenos sobre el crecimiento de los microorganismos.
4.2.3 El alumno realizará una pasteurización como una aplicación de un proceso térmico.
4.2.4 El alumno evaluará la resistencia bacteriana ante un antibiótico.
2.-INTRODUCCIÓN
La temperatura es el factor ambiental que ejerce una variada influencia sobre el crecimiento microbiano,
el crecimiento microbiano se ve afectado de manera importante por la temperatura por lo que se
clasifican en psicrofílicos: (0°C a 20ºC), los mesofílicos crecen entre 20 y 40ºC y los termofílicos: crecen
entre 40 y 80ºC.
La forma más común de determinar la sensibilidad a calor de un organismo es por medio de su Punto
Térmico Mortal (PTM), que es la temperatura mínima necesaria para que todos los organismos de una
población mueran en 10 minutos y el Tiempo Térmico Mortal (TTM), es el tiempo mínimo en el cual
muere una población a una temperatura dada.
La elevada concentración de solutos en la célula genera una presión interna que recibe el nombre de
presión osmótica; las bacterias poseen paredes celulares rígidas y por lo general no presentan cambios
muy pronunciados de forma y tamaño cuando experimentan plasmólisis o plasmoptisis.
Existen microorganismos que crecen en medios con alta concentración de solutos y reciben el nombre
de osmofilicos, como son los halofílicos, que crecen en altas concentraciones de sal y los sacarofílicos,
que crecen en altas concentraciones de azúcar.
El pH optimo de crecimiento de los microorganismos pueden afectar el crecimiento y se clasifican en
acidófilos, neutrófilos, basófilos, la degradación de las proteínas y otras substancias nitrogenadas, la
fermentación de azucares produce ácidos, por lo tanto, la naturaleza del microorganismo y el sustrato
determinara si el medio se alcaliniza o acidifica.
Los metales pesados presentan actividad antimicrobiana, actúan generalmente por medio de la
precipitación de enzimas o de otras proteínas esenciales para la célula o interfieren con algunas
funciones celulares, el mercurio, la plata, el arsénico, el zinc y el cobre son los más utilizados, se utilizan
en bajas concentraciones ya que tienen buena actividad antimicrobiana.
Compuestos halogenados como el yodo, cloro, el hipoclorito, actúan como oxidantes de los
constituyentes celulares, como las proteínas.
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Los antibióticos se definen como substancias producidas por un microorganismo, la cual a bajas
concentraciones inhibe el crecimiento de los microorganismos, por su modo de acción, los antibióticos se
pueden clasificar como bactericidas, bacteriostáticos, macrólidos, polipéptidos y grupo misceláneo.
La pasteurización es un proceso térmico en el que se aplica un calentamiento moderado seguido de
un enfriamiento brusco, con la finalidad de reducir la carga microbiana presente en productos que son
termo sensibles, este proceso no es un método de esterilización, puesto que existen microorganismos
que resisten la pasteurización, a los cuales se le conoce con el nombre de termodúricos; ejemplo de
ellos son algunas especies de los géneros: Streptococcus, Micrococcus, Corynebacterium,
Lactobacillus, Arthrocabter, Bacillus y Clostridium.
3. EQUIPO, MATERIAL, MEDIOS DE CULTIVO Y CEPAS MICROBIANAS
3.1.- MATERIAL
• Pipetas de 1,2,5 y 10ml estériles. • Tubos de 13x 100 mm con 3 ml de caldo
nutritivo a pH 9.0
• Tubos de 13x 100mm con 5 ml de caldo nutritivo
• Tubos de 13x 100 mm con 3 ml de caldo
• Placas con agar nutritivo nutritivo con 1% de cloruro de sodio
• 100 ml de leche en punto de venta • Tubos de 13x100 mm con 3 ml de caldo
• Tubos con 9 ml de agua peptonada al 0. 1% nutritivo con 3% de cloruro de sodio
• Matraz de 100 ml con Agar bilis rojo violeta • Tubos de 13x 100 mm con 3 ml de caldo
nutritivo con 5% de cloruro de sodio
• Cajas Petri con Agar cuenta estándar
• Discos de papel filtro de 1 cm de diámetro
• Caja con agar Luria
• Cajas de Petri estériles
• Caja con agar Luria + ampicilina (50µg/ml)
• Pinzas de disección
• Tubo con 5 ml de caldo Luria inoculado con
Escherichia coli, con crecimiento • Discos de papel filtro impregnados con
hipoclorito de sodio
• Tubos de 13x 100 mm con 3 ml de caldo
nutritivos pH 3. 5 • Discos de papel filtro impregnados con yodo
• Tubos de 13x l00 mm con 3 ml de caldo nutritivo • Sensidiscos con diferentes antibióticos
a pH 7.0
3.1 EQUIP0
• Un termómetro • Un baño María a 70°C
• Un refrigerador a 4°C • Un baño María a 80°C
• Una incubadora a 25°C • Un baño María a 92°C
• Una incubadora a 35°C • Una autoclave
• Un baño María a 50°C • Probetas
• Un baño María a 60°C • Horno
3.2 CEPAS MICROBIANAS
• Bacillus sp. • Escherichia coli
• Saccharomyces cerevisiae • Aspergillus niger
• Pseudomonas sp. • Micrococcus luteus
4. DESARROLLO EXPERIMENTAL
4.1 EFECTO DE LA TEMPERATURA SOBRE EL CRECIMIENTO MICROBIANO
a. Hacer una suspensión del microorganismo, cada equipo utilizará el mismo microorganismo en todos
sus experimentos.
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b. Etiquetar 4 tubos con 3 ml de caldo nutritivo con: nombre del microorganismo, fecha, equipo, grupo y
con las siguientes temperaturas, 5°C, 28°C, 35°C y 55°C.
c. Inocular cada uno de los tubos con 0.1 ml de la suspensión microbiana e incubar los tubos a la
temperatura correspondiente por 24 h.
d. Después de este tiempo observar si hay crecimiento haciendo anotaciones con un signo (+)
dependiendo de cuanta turbidez se observe y si no hay crecimiento con un signo (-).
a. Etiquetar una serie de 7 tubos conteniendo cada uno 3 ml de caldo nutritivo, con las siguientes
temperaturas: 28°, 35°, 50°, 60°, 70°, 80° y 92° C.
b. Inocular cada tubo con 0. 1 ml de la suspensión microbiana.
c. Calentar los tubos a las temperaturas correspondientes durante 10 minutos a baño María.
d. Dividir una caja con agar nutritivo en 7 partes y marcar con 28°, 35°, 50°, 60°, 70°, 80°, 92°C.
e. Sembrar por estría simple con el asa recta sobre el agar en su correspondiente temperatura.
f. Incubar la placa por 48 h a 25°C si se sembró a mohos y a 35°C, 24 h si se trata de bacterias y
levaduras.
g. Incubar los tubos que llevaron a cabo el proceso para ver la presencia o ausencia de turbidez
h. Observar si hay crecimiento en cada una de las temperaturas.
i. Si utilizaste moho tu testigo de crecimiento es el tubo de 28°C y si utilizaste una bacteria es el de 35°C.
a. Etiquetar una serie de 7 tubos conteniendo cada uno 3 ml de caldo nutritivo, con los siguientes
tiempos 0, 5, l0, 15, 20, 25 y 30 minutos.
b. Inocular cada tubo con 0.1 ml de la suspensión microbiana
c. Colocar los 6 tubos en una gradilla e introducirlo en el baño a 70°C y poner un cronometro y cuando
pase los 5 minutos retirar un tubo, cuando pase los 10 minutos retirar el tubo y así sucesivamente hasta
completar los 30 minutos. Recuerda el del tiempo 0 es el testigo, no sufre calentamiento.
d. Dividir una caja Petri con agar nutritivo en 7 partes y marcar con 0, 5, l0, 15, 20, 25 y 30 minutos.
e. Sembrar por estría simple con el asa recta sobre el agar en su correspondiente tiempo.
f. Incubar la placa por 3 días/a 25°C y si se sembró una bacteria 35°C/24 h.
g. Los tubos que recibieron el tratamiento incubarlos para observar la presencia o ausencia de turbidez
h. Observar si hay crecimiento en la placa para cada una de los tiempos.
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4.4.-PASTEURIZACIÓN
4.4.1 Leche sin pasteurizar: determinar organismos mesofílicos aerobios (OMA) y organismos
coliformes (OC).
Para organismos coliformes.
a. Realizar diluciones siguiendo las recomendaciones de la NOM 110 hasta la dilución 10-2 .
b. Sembrar por la técnica de vaciado en placa y por duplicado la dilución 10-1 para organismos
coliformes. (NOM 113- SSA1 – 1994, Bienes y servicios. Método para la cuenta de microorganismos
coliformes totales en placa)
c. Sembrar por duplicado utilizando agar bilis rojo violeta, homogenizar, dejar solidificar y agregar una
capa de agar, solidificar e incubar a 35°C durante 24 horas.
d. Contar las colonias típicas de coliformes que son de color rosa o roja con un halo de precipitación y
reportar el Número de UFC/ ml de leche.
e. Sembrar por duplicado la dilución 10-2 utilizando agar cuenta estándar, siguiendo las
recomendaciones de la NOM 092
f. Dejar solidificar e incubar a 35°C 24 horas.
g. Contar y reportar el número de colonias como unidades formadoras de colonias.
Pasteurización de la leche
d. Etiquetar 2 cajas vacías y estériles con los siguientes datos: leche pasteurizada, equipo, grupo y OMA.
e. Realizar la técnica de vaciado en placa y seguir las recomendaciones de la NOM 092.
f. Adicionar 1 ml de leche a cada caja, adicionar agar cuenta estándar, homogenizar, dejar solidificar e
incubar a 35°C durante 24 horas.
g. Contar y reportar el número de UFC/ ml de leche.
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a. Etiquetar 4 tubos de caldo nutritivo con los diferentes pH (3.5, 5.0, 7.0 y 9.0)
b. Inocular con 0.1 ml de la suspensión cada uno de los tubos.
c. Incubar los tubos a 35°C para bacterias y levaduras durante 24 h y a 25°C durante 72 h para mohos.
d. Después de este tiempo observar presencia o ausencia de crecimiento observando la turbidez.
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a. Marcar una placa con agar nutritivo con el nombre de la cepa, grupo y equipo.
b. Sembrar el microorganismo en la placa por estría masiva con un hisopo o con asa.
c. Colocar un multidisco o discos individuales sobre la placa sembrada con la cepa.
d. Presionar ligeramente cada disco sobre el cultivo con ayuda de pinzas de disección para poner en
contacto el antibiótico con la cepa
e. Incubar las placas a 35°C durante 24 horas.
f. Después del tiempo de incubación medir el diámetro de los halos de inhibición.
NOTA: De acuerdo a la tinción de Gram obtenida se utilizarán los sensidiscos para Gram positivos
(morados) y para Gram negativos (rosas).
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a. Tomar 1 ml del cultivo de Escherichia coli e inocularlo en cada una de las cajas con agar Luria y agar
luria + ampicilina (50µg/ml). Incubar a 35°C durante 24 horas, marcar correctamente las cajas.
b. Contar el número de colonias desarrolladas en cada caja.
c. Guardar la placa con colonias desarrolladas en presencia del antibiótico en el refrigerador para la
práctica siguiente.
d. Calcular la frecuencia de bacterias resistentes al antibiótico, como UFC en presencia de
antibiótico/UFC sin antibiótico (número de bacterias resistentes / cuenta total).
5. RESULTADOS
5.1 EFECTO DE LA TEMPERATURA
5.4 PASTEURIZACIÓN
Organismos coliformes
Crecimiento
Concentración de NaCl 1% 3% 5%
Crecimiento
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APÉNDICE
PREPARACIÓN DE MEDIOS DE CULTIVO
VOCABULARIO
Medio de cultivo.-es el material nutritivo en el que se pueden recuperar, multiplicar y aislar los
microorganismos, así como efectuar pruebas de susceptibilidad, generalmente se presenta desecado en
forma de polvo fino o granular y en ocasiones puede presentarse también hidratado y preparado.
Medio líquido.- Cuando no tiene agar en su formulación
Medio sólido.- Cuando la concentración de agar es de aproximadamente de 15 g/L
Medio selectivo.- Son aquellos que contienen sustancias que impiden el desarrollo de algunos
microorganismos pero en una flora mixta permiten el aislamiento y recuperación del microorganismo de
interés.
Medio diferencial.- Es aquel que contienen indicadores de ácido base, redox o sustancias que
detectan cambios en el medio o en las características típicas de las colonias.
Medio de enriquecimiento.- Son medios líquidos que estimulan la multiplicación de algún
microorganismo determinado e impiden o inhiben la reproducción de otros.
Medio de transporte.- son medios que nos permiten transportar únicamente al microorganismo
INTRODUCCIÓN
La identificación adecuada de los microorganismos depende de varios factores como proporcionarles los
nutrimentos necesarios, los cuales varían ampliamente, estos medios proporcionan una fuente de
carbono, fósforo, azufre, vitaminas y otras sustancias promotoras del crecimiento.
Utilizando la clasificación de medios según la norma oficial mexicana NOM-065-SSA1-1993, tenemos
que los medios que estamos utilizando en nuestro laboratorio son:
Medios líquidos.
Se emplean fundamentalmente para:
- Cultivar los microorganismos y obtener grandes cantidades de los mismos o bien la producción de
metabolitos específicos.
- Estimular y promover la selección de algún o algunos microorganismos e impedir que otros se
multipliquen.
- Identificar al microorganismo estudiado mediante pruebas bioquímicas.
Medios de transporte.
Sirven para transportar los especímenes que contienen a los microorganismos, del sitio de la toma del
producto hasta el laboratorio donde vamos a efectuar el estudio. Este medio impide que se altere la
proporción original de la flora microbiana en la muestra.
La calidad del trabajo microbiológico en el análisis de los alimentos y del agua se encuentra vinculada
tanto con la idoneidad de los medios de cultivo y reactivos, como de la limpieza del material de vidrio y/o
plástico que se utilizan durante su preparación y/o envase.
Las mejores instalaciones y equipo disponible y la habilidad del analista pierden todo su valor si la
composición de los medios de cultivos no corresponde a la requerida y si durante la preparación de
éstos no se respetan las indicaciones del fabricante.
MÉTODO DE PRUEBA
La viabilidad de los medios se debe probarse con cultivos tipo de microorganismos de la ATCC
(Colección Americana de Cultivos Tipo) u otras cepas certificadas en centros de referencia de cultivos
tipo de la SS, ENCB o IMSS.
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Peptona de caseína 5g
Extracto de levadura 2.5 g
Glucosa 1g
Agar 15 g
Rojo de fenol 0,025 g
pH final = 7,4 ± 0,2
Método de preparación:
Suspender 52 g de polvo en un litro de agua destilada. Mezclar perfectamente y calentar con agitación
frecuente, hervir durante un minuto. Distribuir 5 ml en tubos de 13 X 100 y esterilizar a 121 °C durante 15
minutos. Dejar enfriar en posición inclinada.
6.- AGAR DE HIERRO TRIPLE AZÚCAR
Fórmula en g/L de agua destilada:
Peptona de caseína 10 g
Peptona de carne 10 g
Cloruro de sodio 5g
Lactosa 10 g
Sacarosa 10 g
Glucosa 1g
Sulfato de hierro y amonio 0,2 g
Tiosulfato de sodio 0,2 g
Rojo de fenol 0,025 g
Agar 13 g
pH final = 7,3 ± 0,2
Método de preparación:
Suspender 59,4 g de polvo en un litro de agua destilada. Mezclar perfectamente y calentar con agitación
frecuente, hervir durante un minuto: Distribuir 5 ml en tubos de 13 X 100 y esterilizar a no más de 118 °C
durante 15 minutos. Dejar enfriar en posición inclinada.
7.- AGAR MIO
Fórmula en g/L de agua destilada:
Peptona de gelatina 10 g
Extracto de levadura 3g
Peptona de caseína 10 g
L-ornitina 5g
Glucosa 1g
Agar 2g
Púrpura de bromocresol 0,02 g
pH final = 6,5 ± 0,2
Método de preparación:
Suspender 31 g de polvo en un litro de agua destilada. Calentar hasta ebullición durante un minuto hasta
disolver completamente y distribuir 5 ml en tubos de 13 X 100 mm. Esterilizar en autoclave a 121 °C
durante 15 minutos.
8.- AGAR HIERRO Y LISINA (LIA)
Fórmula en g/L de agua destilada:
Peptona de gelatina 5g
Extracto de levadura 3g
Glucosa 1g
L-lisina 10 g
Citrato férrico de amonio 0,5 g
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Preparación:
Mezclar los componentes en el agua y dejar reposar durante algunos minutos.
Mezclar perfectamente y ajustar el pH a 7,4 con ácido clorhídrico 0,1N o con hidróxido de sodio 0,1N a
25°C, de forma que después del calentamiento se mantenga en este valor.
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CALDOS
1.- CALDO ROJO DE METILO Y VOGUES PROSKAUER (RM-VP)
Fórmula en g/L de agua destilada:
Peptona especial No.1 7g
Glucosa 5g
Fosfato dipotásico 5g
Agua destilada 1,000 ml
pH final = 6,9 ± 0,2
Método de preparación:
Suspender 17 g del polvo en un litro de agua destilada. Disolver calentando y hervir aproximadamente
un minuto si es necesario .Distribuir 6 ml en tubos de 13 X 100 mm y esterilizar en autoclave durante 12
- 15 minutos a 121 ºC. Al término de la incubación el volumen de este tubo se dividirá en dos uno para la
prueba del Rojo de metilo y la otra mitad para la prueba de VP.
2.- CALDO NUTRITIVO
Fórmula en g/L de agua destilada:
Peptona de gelatina 5g
Extracto de carne de res 3g
pH final = 6,9 ± 0,2
Método de preparación:
Suspender el almidón en 100 ml de agua destilada. Disolver los demás ingredientes en 900 ml de agua
destilada con calentamiento y agitación continua, mezclar ambas suspensiones y esterilizar a 115 °C por
15 minutos en autoclave.
3.- CALDO DE MALONATO DE EWING MODIFICADO
Formula en g/L de agua destilada:
Extracto de levadura 1g
Sulfato de amonio 2g
Fosfato dipotásico 0,6 g
Fosfato monopotásico 0,4 g
Cloruro de sodio 2g
Malonato de sodio 3g
Dextrosa 0,25 g
Azul de bromotimol 0,025 g
pH final = 6,7 ± 0,2
Método de preparación:
Disolver 9,3 g de polvo en un litro de agua destilada. Distribuir en tubos de ensaye adecuado y esterilizar
en autoclave a 121° C durante 15 minutos.
4.- CALDO DE INFUSIÓN DE CEREBRO Y CORAZÓN
Fórmula en g/L de agua destilada:
Infusión de cerebro de ternera 200 g
Infusión de corazón de res 250 g
Peptona de gelatina 10 g
Cloruro de sodio 5g
Fosfato disódico 2,5 g
Dextrosa 2g
pH final = 7,4 ± 0,2
Método de preparación:
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hasta su disolución. Distribuir 5 ml en tubos de 13 X 100 mm con tapón de rosca y esterilizar a 121 °C
durante 15 minutos.
CIANURO DE POTASIO
Preparar un tubo con tapón de rosca, estéril
KCN 0.5 g
Agua destilada 100 ml
No absorber la solución de KCN con la pipeta por la boca, usar una pipeta de jeringa o bulbo. El
cianuro es sumamente venenoso y puede causar la muerte.
A los 5 ml del medio básico frió agregar 1 ml de KCN al 0,5 % utilizando una pipeta de bulbo y mezclar
bien.
9.- CALDO LACTOSADO
Ingrediente Medio de 1.5 de Concentración Medio de concentración sencilla
Extracto de carne 4,5 g 3,0 g
Peptona de gelatina 7,5 g 5,0 g
Lactosa 7,5 g 5,0 g
Agua destilada 1000,0 ml 1000,0 ml
Disolver los ingredientes en 1 l de agua, calentando si es necesario o el medio completo deshidratado,
siguiendo las instrucciones del fabricante.
Ajustar el pH final de tal manera que después de la esterilización éste sea de 6,9 ± 0,2 a 25 °C.
Distribuir en volúmenes de 10 ml en tubos con dimensiones de 16 x 160 mm el medio de concentración
sencilla y de 20 ml en tubos de 20 x 200 mm el medio de concentración 1,5, cada tubo debe tener
campana de fermentación.
Esterilizar en autoclave por 15 minutos a 121 ± 1,0 °C.
Enfriar rápidamente para evitar una exposición excesiva al calor. El aspecto del caldo es claro y de color
beige.
Se puede utilizar una concentración doble del medio de cultivo, en cuyo caso se emplearán 10 ml del
caldo preparado, cuando se agreguen 10 ml de la muestra.
10.- CALDO LAURIL SULFATO TRIPTOSA.
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Extracto de res 10
Extracto de levadura 5
Dextrosa 20
Polisorbato 80 1.0
Citrato de amonio 2.0
Acetato de sodio 5.0
Sulfato de magnesio 0.1
Sulfato de manganeso 0.05
Fosfato di potásico 2.0
pH final 6.5 ± 0.2
Suspender 55 g en un litro de agua destilada y esterilizar a 121°C durante 15 minutos .
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MEDIOS SEMISÓLIDOS
1.- MEDIO PARA PRUEBA DE MOVILIDAD (SIM)
Formula en g/L:
Peptona de caseína 20 g
Extracto de carne 6,1 g
Sulfato de hierro y amonio 0,2 g
Tiosulfato de sodio 0,2 g
Agar 3,5 g
pH final = 7,3 ± 0,2
Método de preparación:
Suspender 30 g del material seco en un litro de agua destilada. Mezclar bien y cuando se tenga la
suspensión uniforme, calentar agitando frecuentemente y hervir durante un minuto. Distribuir y esterilizar
en autoclave a 121 °C por 15 minutos.
2.- MEDIO BASAL OF o MEDIO DE HUGH Y LEIFSON
Fórmula en g/L de agua destilada:
Caseína digerida por enzimas pancreáticas2 g
Cloruro de sodio 5g
Fosfato dipotásico 0,3 g
Agar 2,5 g
Azul de bromotimol 0,03 g
pH final = 6,8 ± 0,1
Método de preparación:
Suspender 9,8 g de polvo en un litro de agua destilada. Mezclar bien, calentar agitando frecuentemente
y hervir durante un minuto. Distribuir y esterilizar a 121 °C durante 15 minutos. Agregar 10 ml de
solución de dextrosa estéril por filtración a través de membrana al 10 % a 100 ml de base estéril.
(Agregar 10 ml de solución de lactosa estéril al 10 % a 100 ml de base estéril y agregar 10 ml de
sacarosa estéril al 10 % a una tercera porción de 100 ml.
Otra forma de preparar el medio es agregar los carbohidratos antes de la esterilización en autoclave y
esterilizar a 118 °C durante 10 minutos.
3.- GELATINA NUTRITIVA
Fórmula en g/L de agua destilada:
Peptona de gelatina 5g
Extracto de carne de res 3g
Gelatina 120 g
pH final = 6,8 ± 0,2
Método de preparación:
Suspender 128 g de polvo en un litro de agua destilada. Calentar ligeramente para disolver y distribuir en
tubos. Esterilizar a 121 °C durante 15 minutos.
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SOLUCIONES Y REACTIVOS
1.- PRUEBA DE ROJO DE METILO
FORMULA:
Rojo de metilo 0.1 g
Alcohol etílico 300 ml
Agua destilada 200 ml
Disolver el rojo de metilo en el alcohol y diluir con el agua destilada, para llevar a cabo la prueba, añadir
5 gotas de la solución a 5 ml del cultivo problema.
Resultados: Un color rojo demuestra un pH menor a 4,5 y la prueba es Positiva. Un color amarillo se
reporta como prueba Negativa.
2.- PRUEBA DE VOGUES-PROSKAUER
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COLORANTES
1.- AZUL DE ALGODÓN LACTOFENOL
Formulación en g/100 ml:
Fenol 20
Ácido láctico 20
Glicerina 40
Agua destilada 20
Azul algodón 0,05
Preparación:
Disolver el fenol en el agua calentando en baño maría. Agregar el ácido láctico, la glicerina y el
colorante. Mezclar perfectamente
2.- CRISTAL VIOLETA
Formulación en g/100 ml:
Cristal violeta 2
Agua destilada 80
Etanol al 95% 20
Oxalato de amonio 0,8
Preparación:
Disolver el cristal violeta en 20 ml de etanol al 95%. Posteriormente disolver 0,8 g de oxalato de amonio
en 80 ml de agua. Una vez terminadas las soluciones mezclarlas.
3.- YODO (LUGOL)
Formulación en g/100 ml:
Yoduro de potasio 2
Yodo 1
Agua destilada 100
Preparación:
Disolver 2 gramos de yoduro de potasio en agua destilada. Agregar el gramo de yodo metálico y
disolver. Aforar a 100 ml con agua destilada y colocarlo en un frasco ámbar.
4.- ALCOHOL ACETONA
Formulación en g/100 ml:
Acetona 50
Alcohol etílico 100
Preparación:
Adicionar lentamente el alcohol etílico a la acetona y mezclar con cuidado. Guardar en frasco
herméticamente cerrado, hasta su uso.
5.-SAFRANINA
Formulación en g/100 ml:
Agua destilada 100
Safranina 0,5
Preparación:
Disolver los 0,5 g de safranina en 20 ml de agua destilada. Después aforar a 100 ml con agua destilada.
6.- FUCSINA FENICADA
Formulación:
SOLUCIÓN A
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2.- Preparar 10 tubos nuevos con tapa de rosca de igual tamaño, mismos diámetro, limpios y
enjuagados con agua destilada.
3.- Agregar los reactivos a los tubos rotulados de la siguiente manera en las cantidades que se indican a
continuación:
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No
BIBLIOGRAFÍA
.
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https://www.cmic.org.mx/comisiones/Sectoriales/.../Leyes...Normas.../NOM/nom.htm
Kenyon College, Microbe Wiki
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