Área/Asignatura: Ciencias Naturales GUIA N° 5 Periodo 2

Docente: María Elena Saravia Giraldo Correo: maria.saravia@rgb.edu.co

Estudiante:
Tema 5: La Fotosíntesis y Respiración F. 25 abril 2021 F. 7 mayo 2021
en las plantas
Grado: Décimo ______ Unidad 2: Células y fisiología vegetal
Objetivos. Identificar las etapas y diferencia entre respiración, fermentación y fotosíntesis.
Reconocer la luz solar como la fuente de energía de los seres vivos y a los organismos
productores como la entrada de esta energía en la biosfera, a través del proceso de fotosíntesis

I. INTRODUCCION
¿Has abrazado a un árbol últimamente? Si no, quizás sea buena idea que lo consideres:
tú, junto con el resto de la población humana, debes tu existencia a las plantas y a
otros organismos que capturan energía de la luz. De hecho, gran parte de la vida en
la Tierra es posible debido a que el sol proporciona energía de forma continua a los
ecosistemas.
Todos los organismos, incluidos los seres humanos, necesitan energía para provocar
las reacciones metabólicas del crecimiento, desarrollo y reproducción. No obstante, los
organismos no pueden utilizar energía de la luz directamente para sus necesidades
metabólicas, ya que esta primero debe convertirse en energía química mediante el
proceso de fotosíntesis
II. PRESABERES89q2
 Autótrofos (Hetero: otros, trofos: alimento) son organismos que deben obtener
su alimento de otros seres vivos. Por ejemplo los animales, los hongos y
algunos microorganismos.
 Heterótrofos: (auto: uno mismo, trofo. Alimento). Son organismo que pueden
fabricar su propio alimento. Dentro de ellos tenemos a los organismo foto
sintetizadores como las plantas, algas, las cianobacterias, y las bacterias
verdes.
 Metabolismo: El metabolismo es el conjunto de reacciones químicas que tienen
lugar en las células del cuerpo para convertir los alimentos en energía. Nuestro
cuerpo necesita esta energía para todo lo que hacemos, desde movernos hasta
pensar o crecer.
 Anabolismo: Corresponde a la síntesis de biomoléculas desde moléculas
monoméricas a complejas estructuras orgánicas, son ejemplos: replicación o
duplicación de ADN, síntesis de ARN, síntesis de proteínas, síntesis de
carbohidratos, síntesis de lípidos, fotosíntesis
 Catabolismo: Corresponde a la degradación de grandes moléculas hasta sus
constituyentes básicos, son ejemplos glucólisis, lipólisis, proteolísis,
fermentaciones lácticas y alcohólicas.
 ATPA: Adenosin trifosfato Se le llama la moneda energética de la célula, porque
es la fuente de energía inmediata para el trabajo celular. El ATP se forma así: – 1
adenina. – 1 ribosa. – 3 fosfatos
 NADP: coenzima oxirreductora nicotinamida-adenosin- difosfato

III. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA PARA HECHAR RAICES

1. ¿Por qué las plantas son consideradas como

organismo importantes para la vida?

2. “El cloroplastos es la célula más importante

para el desarrollo de la vida” ¿estás de
acuerdo con esta afirmación? Explica tu
respuesta.

1
 IV. CONTENIDO
1. La fotosíntesis: Viene de la palabra (foto; luz- síntesis; fabrica) es el proceso
mediante el cual las plantas verdes captan la energía solar y la utilizan para
sintetizar compuestos de carbono de alta energía como la glucosa, a partir de
moléculas de baja energía como el bióxido de carbono y agua. Así, la fotosíntesis
convierte la energía solar en energía química que se almacena en la molécula de
glucosa.
Hay dos tipos de transformaciones durante el proceso fotosintético:
A. La energía solar se transforma en energía química
B. Las moléculas inorgánicas se transforman en moléculas orgánicas

La fotosíntesis es una reacción anabólica, de tipo endergónico es decir una

reacción de síntesis o de elaboración de moléculas complejas a partir de
moléculas sencillas que absorbe grandes cantidades de energía. En las plantas
se lleva a cabo dentro de los cloroplastos, los cuales se encuentran
principalmente en las células de las hojas.

2. ¿Qué necesita un organismo Autótrofo para hacer fotosíntesis?

1. ELEMENTOS INORGÁNICOS
El Agua es un nutriente indispensable para los seres vivos. Las plantas
obtienen el agua a través de las raíces. Órganos especializados que, por
medio de los pelos absorbentes, aumenta la capacidad de absorción. Junto
AGUA
con el agua. Las plantas pueden obtener minerales disueltos en ella. La
denominada savia bruta, que será transportada por todo el cuerpo mediante
los vasos conductores llamados xilema.
La luz es un ente físico con un comportamiento dual: de onda
electromagnética y de partícula. La luz blanca que llega al planeta tierra está
compuesta por un espectro llamado “espectro de la luz visible”, compuesto
por colores que oscilan su percepción visual dependiendo de su longitud de
onda (λ) medida en nanómetros (nm). La fotosíntesis se aprovecha de la
energía que llevan los fotones, las partículas componentes de la luz. Como
LUZ la luz fue primero que la vida, los seres vivos capaces de realizar la
fotosíntesis adecuaron sus sistemas para captar la mayor cantidad de
longitudes de onda favorable para el rendimiento del proceso. Las
longitudes de onda menos efectivas para la fotosíntesis corresponden
a las cercanas a 550nm, o sea, al verde. Es por ello que en general las
plantas y las colonias de cianobacterias tienen un color verde, pues reflejan
esta longitud de onda y nuestros ojos pueden captarlo.
DIOXIDO El CO2 es un gas que se forma como desecho de la respiración de los
DE CARBONO organismos heterótrofos. Ingresa a la plantas a través de los estomas
ubicados en el tejido epidérmico de la hoja, en la parte inferior de esta.

2
LOS FOTOSISTEMAS
Los fotosistemas es un complejo proteico (conjuntos funcionales formados por más de 200
moléculas de pigmentos), ubicados en los tilacoides de los cloroplasto. La luz captada en
ellos por pigmentos que hacen de antena, es llevada hasta la molécula de "clorofila diana" que
es la molécula que se oxida al liberar un electrón, que es el que irá pasando por una serie de
transportadores de electrones en cuyo recorrido liberará la energía.
Existen dos tipos de fotosistema
A. el fotosistema I (FSI), está asociado a moléculas de clorofila que absorben a longitudes de
ondas largas (700 nm) y se conoce como P700. Aquí se propaga la energía para producir
NADPH
B. El fotosistema II (FSII), está asociado a moléculas de clorofila que absorben a 680 nm. por
eso se denomina P680. Aquí ocurre la fotólisis del agua

2. Pigmentos vegetales
Son los pigmentos (verdes) más importantes que absorben la luz en las
membranas de los TILACOIDES. Formadas por un núcleo PORFIRÍNICO
que contiene Magnesio y una cola hidrocarbonada llamada FITOL. Existen
clorofila «a» y clorofila «b».
Las clorofilas se encuentran en los FOTOSISTEMA (I y II) presentes en las
CLOROFILA membranas tilacoides de las GRANAS de los cloroplastos. La Clorofila se
clasifica en
- Clorofila a: presente en casi todas las plantas e sus fotosíntesis
- Clorofila b: presente en plantas, algas multicelulares y cianobacterias
- Clorofila c: presente en las algas marrones
- Clorofila d: presente en fotosintetizadores protistas.
Carotenoides Son los pigmentos accesorios más importantes, siendo el b-
Caroteno el más frecuente. Son pigmentos liposolubles que absorben la luz
de longitudes de onda a las que la clorofila no es eficiente; completando su
acción. Además ceden la energía luminosa que absorbieron a la clorofila.
Los cuales se clasifican en
- La Luteína: está presente en los vegetales como las espinacas, col, acelga
lechuga, porro, apio, etc. Debe ser incorporado en la dieta, pues nuestro
CAROTENOIDES
cuerpo no lo sintetiza
- La Zeanxantina: presente en frutas como calabaza, maíz, zanahoria;
dando el color característico amarillo o salmón
- El Licopeno: Presente mayormente en el tomate de donde es extruido.
- La Astaxantina: Este carotenoides es extraído principalmente de una
micro alga haematococcus pluviales, debido a que es la fuente más rica
que se conoce de astaxantina
FICOBILINAS Son los principales pigmentos captadores de luz en cianobacterias y
algas rojas. Son de color rojo o azul y son cadena tetrapirrólicas

3. ORGANELOS VEGETALES

3
 Se denomina estoma a la unidad conformada por un poro y las dos células
oclusivas que lo rodean. Estas células oclusivas o guardianas se hallan en
contacto con las células adyacentes de la epidermis y en muchos casos se
ha comprobado la existencia de relaciones metabólicas muy estrechas
entre las células oclusivas y las adyacentes

LOS ESTOMAS

Los Cloroplastos:
Los cloroplastos, ubicados en el mesofilo de la hoja, son los plástidos más comunes y los de
mayor importancia biológica, pues la vida en nuestro planeta depende de su función, que es el
proceso de fotosíntesis. Estos organelos se caracterizan por la presencia de clorofila,
pigmento verde que atrapa la energía lumínica (solar) para la fotosíntesis.

3. PRODUCTOS DE LA FOTOSINTESIS
PRODUTOS D L FOTOSINTESIS
GLUCOSA
El producto final de la Fotosíntesis es la glucosa, que es el alimento fabricado por la planta,
mediante la cual forma otros productos orgánicos que necesita, como almidones, lípidos,
proteínas y otras azucares como sacarosa, fructosa. La glucosa se forma en los
cloroplastos de las hojas y tallo, la cual es transportada por toda la planta en la savia
elaborada, través de los vasos conductores llamados floemas. La Glucosa es convertida
por las células en almidón, formada por varias unidades de glucosa, se reserva en las
raíces, tallos, frutas

4
 Durante el proceso de la Fotosíntesis, los autótrofos liberan Oxigeno, se
produce en el cloroplasto y sale de la hoja mediante los estomas para
llegar a la atmósfera, la cual es fundamental para la supervivencia de los
OXIGENO organismos heterótrofos en el ecosistema.
Gracias a las plantas y los demás organismo autótrofos existe la vida en
nuestro planeta

ECUACIONES
QUIMICAS DE
LA
FOTOSINTESIS

4. LAS FASES DE LA FOTOSINTEIS

4.1 La fase lumínica: Depende de la luz y se realiza en la membrana de los tilacoides de
los cloroplastos, los cuales necesita un suministro continuo de energía luminosa. Los
electrones liberados tras la incidencia de la luz en los fotosistemas se usa para formar
NADPH. En la cadena transportadora de electrones la energía de esos electrones se
usa para sintetizar ATP.
4.2 La fase oscura: Independiente de la luz. Se realiza en el estroma y en ella se usa la
energía de la fase luminosa para fijar dióxido de carbono y obtener moléculas orgánicas.
Este proceso se llama el ciclo de Calvin. En el Ciclo de Calvin utiliza el ATP y la
NADPH de las reacciones dependiente de la luz para fijar el dióxido de carbono y
producir azucares de 3 carbonos (gliceraldehídos-3-fosfato o G3P), que se une para
formar la glucosa.
Factores que influyen en la fotosíntesis.
En el rendimiento de la fotosíntesis influyen diversos factores: la temperatura, la
concentración de dióxido de carbono, la concentración de oxígeno, la intensidad
luminosa, la falta de agua, el tiempo de iluminación y el color de la luz.
Fase Lumínica o dependiente de la Fase Oscura o independiente de la Luz
Luz de la Fotosíntesis de la Fotosíntesis
1. La Energía lumínica de la luz solar llega 1. El hidrógeno es transportado en la
a la planta y se transfiere a la clorofila. etapa luminosa por el NADPH desde el
2. La clorofila activada utiliza la energía tilacoide y librado en el estroma.
para dividir el agua en oxígeno e
hidrógeno, mediante un proceso d
oxidación llamado fotolisis del agua
3. El oxígeno producido por la fotolisis del 2. El Dióxido de Carbono (CO2) es
agua sale por los estomas al ambiente transportado desde los estomas de la hoja
4. El hidrógeno se une a un compuesto hacia dentro del cloroplasto
transportador de electrones llamado
NADP y forma NADPH
5. Por otro lado, la energía lumínica es 3. En presencia del ATP, EL CO2, se une al
utilizada para incorporar un átomo de hidrógeno que aporta el NADPH y se
fósforo (P) en una molécula llamada ADP reduce hasta forma moléculas de glucosa.
para formar ATP Este proceso se denomina El Ciclo de
Calvin
Notas tomadas de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/29000694/helvia/aula/archivos/repositorio/0/10/html/biologia1.html
https://es.slideshare.net/J_aviiera/fotosintesis-1858024

5
Crédito de la imagen: modificada de "0923", de OpenStax College, Biologia, CC BY 3.0

6. LA RESPIRACION EN LOS AUTOTROFOS Y SUS ETAPAS

En la respiración en las plantas, ocurren reacciones químicas en las cuales se degradan
las moléculas de glucosa para obtener ATP según un proceso de tres etapas. Estas
reacciones requieren oxígeno y se producen sustancias de desechos como agua y
dióxido de carbono. Estas etapas diferencian por el tipo de reacción que tiene lugar, el
sitio donde ocurren, las sustancias que intervienen y los productos que forma

Glucólisis o ruptura de la Ciclo de Krebs o del Cadena transportadora de

glucosa ácido cítrico electrones
En el citoplasma la glucosa, En el interior de la En la cresta de la mitocondria,
de seis carbonos es mitocondria el ácido los productos del ciclo de
convertida en dos pirúvico se transforma en Krebs ceden electrones que se
moléculas de ácido acetil coenzima A. antes de utilizan para generar ATP.
pirúvico. En éste proceso entrar al ciclo de Krebs En Finalmente, el oxígeno es el
se obtienen también dos el ciclo, la acetil CoA es último aceptor de electrones
moléculas de ATP. transformada en CO2 y para generar H2O
en otros productos
La ecuación general de la Respiración es:

Glucosa + Oxígeno ------- Energía + Dióxido de Carbono + Agua

C6H12O6 + O2 ------- ATP + CO2 + H2O
Tomado https://issuu.com/santillanavenezuela/docs/estudios_de_la_naturaleza_1/36

6
7. El Ciclo de Calvin (Las reacciones que fijan carbono)
El ATP y el NADPH formados durante el transporte de electrones se utilizan en la
reducción del CO2 a glucosa. La incorporación de CO2 en compuestos orgánicos se
conoce como fijación del carbono y ocurre en forma cíclica (ciclo de Calvin). En las
plantas verdes, el CO2 llega a las células fotosintéticas a través de aberturas
especializadas llamadas estomas.
El ciclo de Calvin comienza con la unión del CO2 a una molécula de cinco carbonos
(ribulosa bifosfato) que luego se divide en dos moléculas de tres carbonos
(fosfoglicerato). Cada seis vueltas del ciclo se introducen seis moléculas de CO2 y se
producen dos moléculas de un azúcar de tres carbonos (gliceraldehído fosfato).
Las plantas poseen un mecanismo de control que evita que el ciclo de Calvin ocurra
durante la noche. La luz lo estimula indirectamente y las reacciones de fijación de
carbono son inhibidas en la oscuridad.

8. IMPORTANCIA BIOLOGICA DE LA FOTOSINTESIS

La fotosíntesis es seguramente el proceso bioquímico más importante de la Biosfera por
varios motivos:

1. La síntesis de materia orgánica a partir de la inorgánica se realiza fundamentalmente

mediante la fotosíntesis; luego irá pasando de unos seres vivos a otros mediante las
cadenas tróficas, para ser transformada en materia propia por los diferentes seres
vivos.
2. Hace unos 3 mil millones de años en las bacterias que se asemejan a las
cianobacterias modernas cambió para siempre la vida en el planeta. Estas bacterias
liberaron poco a poco oxígeno en la atmósfera terrestre que carecía de él, y se cree
que el aumento en la concentración de oxígeno influyó en la evolución de las formas
de vida aerobias, organismos que utilizan oxígeno para la respiración celular. Si no
hubiera sido por esos antiguos fotosintetizadores, nosotros, como muchas otras
especies, ¡no estaríamos aquí hoy!
3. Produce la transformación de la energía luminosa en energía química, necesaria
y utilizada por los seres vivos

7
 4. En la fotosíntesis se libera oxígeno, que será utilizado en la respiración aerobia como
oxidante.
5. La fotosíntesis fue causante del cambio producido en la atmósfera primitiva, que
era anaerobia y reductora.
6. De la fotosíntesis depende también la energía almacenada en combustibles
fósiles como carbón, petróleo y gas natural.
7. El equilibrio necesario entre seres autótrofos y heterótrofos no sería posible sin la
fotosíntesis. Se puede concluir que la diversidad de la vida existente en la Tierra
depende principalmente de la fotosíntesis.
8. Los organismos fotosintéticos también retiran grandes cantidades de dióxido de
carbono de la atmósfera y utilizan los átomos de carbono para crear moléculas
orgánicas. Si las plantas y algas no abundaran en la Tierra ni aspiraran continuamente
el dióxido de carbono, el gas se acumularía en la atmósfera.

Links aprender más de las fotosíntesis en los autótrofos y las plantas

LINK TITULO TIEMPO
https://www.youtube.com/watch?v=34atGEtvbDM La fotosíntesis 3:15
https://www.youtube.com/watch?v=Jae5xBe7urc Preguntas de 1:43,28
fotosíntesis
https://www.youtube.com/watch?v=mtGgo68VM54 LA fotosíntesis 2:30
https://www.youtube.com/watch?v=uKUa3QOGfdc LA fotosíntesis 2 :43
https://www.youtube.com/watch?v=RFCG5p-bcxE Fases de la 2:31
fotosíntesis
https://www.ludicobox.com/la-fotosintesis-experimenta-
aprende/
https://www.youtube.com/watch?v=CTJEwV-EQKY&t=347s La fotosíntesis 1:36
(cotamania)
https://www.youtube.com/watch?v=CTJEwV-EQKY. La fotosíntesis 1:35,52
Cotamania
https://www.youtube.com/watch?v=sSYV0FcHbPk La fotosíntesis 10:56
https://www.youtube.com/watch?v=CWRLFlclKlc Fases luminoso 4.40
(cotamania)
https://www.youtube.com/watch?v=Hje-0mlg-8g Fase oscura 6:24
(cotamania)

Link para auto evaluación:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/seres-autotrofos Fotosínt
esis
https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/la-fotosintesis
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-funcion-de-la-fotosintesis
https://es.liveworksheets.com/on970184ps
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena7/activida
des/autoevaluacion4.htm
https://www.daypo.com/tejidos-vegetales.html#test
https://www.educaplus.org/game/fotosintesis
https://www.educaplus.org/game/celula-vegetal
https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/la-fotosintesis
https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/cellular-energetics

8
V. ACTIVIDADES

CONSEJOS - TRABAJO EN CASA

ANTES DE INICIAR TU TRABAJO EN CASA ES
NECESARIO QUE APLIQUES ESTOS
CONSEJOS:

- Escoge un espacio específico para estudiar. -

Acondiciona tu espacio de estudio: limpieza, cero
dispositivos de distracción, excelente iluminación. -
Ten a la mano todos tus útiles (libros, guía de estudio,
cuaderno de Biología, block, linterna, cartuchera con
los implementos: lápices de colores, lápiz, borrador,
bolígrafos, tijeras, colbón entre otros. - Hojas reciclables o un cuaderno que no uses,
para hacer los ejercicios. - Tableta, PC o Celular, SOLO DE USO EXCLUSIVO PARA
TU ESTUDIO. NO REDES SOCIALES, NO NAVEGACIÓN A SITIOS DE OCIO.
CONCENTRATE. - Pide ayuda a tu familia, que te apoyen en tu tiempo de estudio. -
Báñate antes de empezar, no procures estudiar acabándote de levantar o de
almorzar, esto no te permitirá concertare. Estarás somnoliento. - Ahora sí, manos a la
obra. Que te rinda. ÉXITOS.

OBSERVACIONES EN LA PRESENTACION DE LOS TRABAJO.

1. Tomar las fotos en posición vertical, y con gran nitidez.

2. Debe hacer una hoja de presentación de la tarea a enviar
3. Cada foto tomada de las actividades deben ser marcadas con su nombre completo y
grado como la fecha.
4. Enviar la tarea a la plataforma de la Classroom en los tiempos acordados.
5. Deben Desarrollar las preguntas problematizadora y de pre saberes ubicadas al inicio
de las guía

1. Observa la imagen de La fotosíntesis. Luego, completa el cuadro adjunto.

9
2. Observa el siguiente diagrama sobre la FOTOSÍNTESIS. Luego, completa el cuadro
comparativo inferior.

FASES Fase Lumínica de la Fase Oscura de la

ASPECTO Fotosíntesis Fotosíntesis
Energía Utilizada
Sitio donde se lleva a cabo
Condiciones para que se lleve
a cabo
Sustancias Iniciales o necesarias
(reactante)
Sustancias o productos Finales
(productos)
Moléculas que transportan
Energía Química
Ecuación Química general de la
Fotosíntesis

3. Observa el siguiente diagrama del Clorofila Luego escribe el nombre de sus

partes en las líneas indicada a la izquierda

10
 4. Observa la siguiente graficas de las diferentes etapas que deben recorrer la luz y
el CO2 para poder ser utilizados en el procesos de la fotosíntesis; escribe en
cada rectángulo el nombre de la estructura indicada.

Fases Fase Luminosa Fase Oscura

Criterios
Zona del Cloroplasto en la
que se realiza
Cabios que ocurre
Moléculas del cloroplasto
fundamentales para que
se realice la fase
Momento del día en que se
produce
Fotosistemas presentes
Eventos importantes

5. Completa las siguientes frases escribiendo la palabra correspondiente

A. Las plantas corresponden a un tipo de seres autótrofos llamados
___________________________________
B. El as que se libera en la fotosíntesis, y que nos permite respirar a los vivos, es el
____________________________
C. La sustancia de color verde e permite realizar la fotosíntesis en los las plantas y
demás seres autótrofos se llama___________________________ y esta se aloja
en los ____________________
D. Los productos que se obtienen en la fase lumínica de la fotosíntesis son
_____________ y _____________________
E. El producto de la fase Oscura de la fotosíntesis son __________________ y
____________________, la cual ocurre en el _________________ del
_________________
F. La _____________________, es un monosacárido que se produce en la
_________________ de la fotosíntesis
G. La fotolisis del agua se lleva a cabo en la _________________ de los tilacoides, y
el Ciclo de Calvin se lleva a cabo en el _____________ del
_____________________________
H. El fotosistema I se activa con luz de onda de _________ y el Fotosistema II se
activa con luz de onda _________.Estos dos procesos producen ________ y
________ los cuales se llevan a cabo en la _________________ de los tilacoides.

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 BIBLIOGRAFIA
1. Hipertexto de Botánica Morfológica- Tema 10; tomado de:
http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema10/index10.htm
2. HIPERTEXTO 6 CARRILLO C. Esteban, Editorial Santillana, 2010, Bogotá
3. VIDA 6, PARGA LOZANO Diana L, Editorial Voluntad, 2005, Bogotá
4. Mondragón César, Peña Luz Yadira, Sánchez Martha, Hipertexto Ciencia 6, 7, 8
y 9, Bogotá, 2010
5. Caminos del Saber 9, Editorial Santillana
6. Hipertexto Ciencias 9.Editorial Santillana
7. Fisiología General; Merino Pérez, Jesús; Noriega Borge María José,
Universidad de Cantabria.
8. Biología I manual esencial Roja Leiva Manuel, Santillana, Chile 2007
9. Ciencia 8, Bimestre III, clase 4, tema Ciclo Celular, Colombia Aprende,
Ministerio de Educación de Colombia, 2018.
10. Ciencias Naturales, Grado 8; Secundaria Activa; Nieto Díaz, Jorge; Ministerio
de Educación de Colombia, 2012
11. Biología 2, Bachillerato General Unificado; Serie Ingenios; Ministerio de
Educación de Ecuador; Editorial Don Bosco; 2012
I. WEBGRAFIA
1. http://ayudasjomagoes.weebly.com/la-circulacioacuten-en-plantas.html
2. https://www.botanipedia.org/index.php?title=PLANTAS_VASCULARES_Y_N
O_VASCULARES
3. http://www.vi.cl/foro/topic/1071-apuntes-de-biologia-y-quimica-revisado-y-
corregido/page-45
4. https://es.slideshare.net/FRANCOFORDIA/tejidos-vegetales-36380021

II. RUBRICA

Competencias
Pond Bajo Básico Alto Superior
Específicas
Identificar los 25% Presenta En ocasiones Presenta Desarrolla de
tejidos las dificultas para puede habilidades para manera eficaz la
Dimensión Cognitiva

etapas de la Identificar los Identificar los Identificar los Identificación de

fotosíntesis y la tejidos las tejidos las tejidos las las etapas de la
función que etapas de la etapas de la etapas de la fotosíntesis y la
cumple para el fotosíntesis y la fotosíntesis y la fotosíntesis y la función que
desarrollo de la función que función que función que cumple para el
vida en nuestro cumple para el cumple para el cumple para el desarrollo de la
planeta. desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la vida en nuestro
vida en nuestro vida en nuestro vida en nuestro planeta.
planeta. planeta. planeta.
Reconocer la 25 Presenta En ocasiones Presenta Desarrolla de
fuente de energía de los seres vivos

como la entrada de esta energía en

la biosfera, a través del proceso de

luz solar como dificultades para puede habilidades para manera eficaz el
y a los organismos productores
Reconocer la luz solar como la

la fuente de Reconocer la luz Reconocer la luz Reconocer la luz Reconocimiento

energía de los solar como la solar como la solar como la de la luz solar
seres vivos y a fuente de fuente de fuente de como la fuente de
los organismos energía de los energía de los energía de los energía de los
fotosíntesis

productores seres vivos y a seres vivos y a seres vivos y a seres vivos y a los
como la entrada los organismos los organismos los organismos organismos
de esta energía productores productores productores productores como
en la biosfera, a como la entrada como la entrada como la entrada la entrada de esta
través del de esta energía de esta energía de esta energía energía en la
proceso de en la biosfera, a en la biosfera, a en la biosfera, a biosfera, a través
fotosíntesis través del través del través del del proceso de
proceso de proceso de proceso de fotosíntesis
fotosíntesis fotosíntesis fotosíntesis
Participación de 10% Participación de Participación de Participación de Participación de la
Dimensi

Social

la Familia en la la Familia en la la Familia en la la Familia en la Familia en la

ón

realización de realización de las realización de las realización de realización de las

actividades actividades las actividades actividades
12
 las actividades académicas es académicas es académicas es académicas es
académicas muy poca o de manera constante constante si no
ausente intermitente también
orientándolo
Comunicar de 10% Presenta En ocasiones Presenta Comunicar de
manera dificultas para puede habilidades para manera eficaz y
asertiva y Comunicar de Comunicar de Comunicar de asertiva y
justificada sus manera asertiva manera asertiva manera asertiva justificada sus
opiniones, y justificada sus y justificada sus y justificada sus opiniones,
respetando el opiniones, opiniones, opiniones, respetando el
criterio del otro respetando el respetando el respetando el criterio del otro
criterio del otro criterio del otro criterio del otro
Uso de las TIC 10% Presenta En ocasiones Presenta Presenta dominio
dispuestas por dificultas para puede hacer habilidades para del uso de las TIC
la IED Uso de las TIC Uso de las TIC el uso de las TIC dispuestas por la
dispuestas por la dispuestas por la dispuestas por la IED
IED IED IED
Presentar de 10% Presenta En ocasiones Presenta de Presenta de
manera dificultas para puede manera manera
puntual, Presentar de Presentar de constante, anticipada,
organizada, manera puntual, manera puntual, organizada, organizada,
completa, organizada, organizada, completa, pulcra completa, pulcra y
pulcra y bien completa, pulcra completa, pulcra y bien bien documentada
documentada y bien y bien documentada la la guía de trabajo
la guía de documentada la documentada la guía de trabajo.
trabajo. guía de trabajo. guía de trabajo.
Presentar el 10% Tiene El informe El trabajo tiene Presentó un
D Personal

informe escrito dificultades para escrito de bastante orden y trabajo completo,

de manera Presentar el presentó poca pulcritud, pero organizado
organizada, informe escrito organización, falta mayor pulcro. Buena
completa de manera aunque fue redacción, letra redacción y
pulcra con organizada, no pulcro, le falta legible, las buena ortografía.
excelente fue pulcro, mayor redacción actividades Los dibujos están
redacción, faltaron muchos de las fueron bien elaborados y
ortografía, puntos por explicaciones, desarrolladas en muy detallados.
imágenes bien resolver la los puntos no totalidad, presta Letra legible y
elaboradas, redacción es fueron 3 a 4 errores clara
letra legible, y mala como su desarrollado en de ortografía.
todo ortografía, totalidad, Presenta buena
debidamente imágenes no presenta más caligrafía. Los
marcado está elaboradas de 6 errores de dibujos están
o están mal ortografía . Debe bonitos pero de
hechas, mejorar la letra. tener más
presenta más 10 estética
errores de
ortografía

13
14
15
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III. BIBLIOGRAFIA
12. Hipertexto de Botánica Morfológica- Tema 10; tomado de:
http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema10/index10.htm
13. HIPERTEXTO 6 CARRILLO C. Esteban, Editorial Santillana, 2010, Bogotá

14. VIDA 6, PARGA LOZANO Diana L, Editorial Voluntad, 2005, Bogotá

15. Mondragón César, Peña Luz Yadira, Sánchez Martha, Hipertexto Ciencia 6, 7, 8 y 9,
Bogotá, 2010
16. Caminos del Saber 9, Editorial Santillana
17. Hipertexto Ciencias 9.Editorial Santillana
18. Fisiología General; Merino Pérez, Jesús; Noriega Borge María José, Universidad de
Cantabria.
19. Biología I manual esencial Roja Leiva Manuel, Santillana, Chile 2007
20. Ciencia 8, Bimestre III, clase 4, tema Ciclo Celular, Colombia Aprende, Ministerio de
Educación de Colombia, 2018.
21. Ciencias Naturales, Grado 8; Secundaria Activa; Nieto Díaz, Jorge; Ministerio de
Educación de Colombia, 2012
22. Biología 2, Bachillerato General Unificado; Serie Ingenios; Ministerio de Educación de
Ecuador; Editorial Don Bosco; 2012
IV. WEBGRAFIA
5. http://ayudasjomagoes.weebly.com/la-circulacioacuten-en-plantas.html
6. https://www.botanipedia.org/index.php?title=PLANTAS_VASCULARES_Y_NO_VASCULARES
7. http://www.vi.cl/foro/topic/1071-apuntes-de-biologia-y-quimica-revisado-y-corregido/page-45
8. https://es.slideshare.net/FRANCOFORDIA/tejidos-vegetales-36380021

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 V. RUBRICA

Competencias
Pond Bajo Básico Alto Superior
Específicas
Identificar los 30% Presenta dificultas En ocasiones puede Presenta habilidades Desarrolla de
Dimensión Cognitiva

tejidos vegetales, para Identificar los Identificar los tejidos para Identificar los manera eficaz la
su función y las tejidos vegetales, su vegetales, su función tejidos vegetales, su Identificación de
características de función y las y las características función y las los tejidos
los tejidos características de los de los tejidos características de los vegetales, su
vegetales tejidos vegetales vegetales tejidos vegetales función y las
características de
los tejidos
vegetales

Participación de la 10% Participación de la Participación de la Participación de la Participación de la

Familia en la Familia en la Familia en la Familia en la Familia en la
realización de las realización de las realización de las realización de las realización de las
actividades actividades actividades actividades actividades
Dimensión Social

académicas académicas es muy académicas es de académicas es académicas es

poca o ausente manera intermitente constante constante si no
también
orientándolo
Comunicar de 10% Presenta dificultas En ocasiones puede Presenta habilidades Comunicar de
manera asertiva y para Comunicar de Comunicar de para Comunicar de manera eficaz y
justificada sus manera asertiva y manera asertiva y manera asertiva y asertiva y
opiniones, justificada sus justificada sus justificada sus justificada sus
respetando el opiniones, respetando opiniones, opiniones, respetando opiniones,
criterio del otro el criterio del otro respetando el criterio el criterio del otro respetando el
del otro criterio del otro
Uso de las TIC 10% Presenta dificultas En ocasiones puede Presenta habilidades Presenta dominio
dispuestas por la para Uso de las TIC hacer Uso de las TIC para el uso de las TIC del uso de las TIC
IED dispuestas por la IED dispuestas por la IED dispuestas por la IED dispuestas por la
IED
D Personal

Presentar de 10% Presenta dificultas En ocasiones puede Presenta de manera Presenta de

manera puntual, para Presentar de Presentar de constante, manera
organizada, manera puntual, manera puntual, organizada, anticipada,
completa, pulcra y organizada, completa, organizada, completa, pulcra y organizada,
bien documentada pulcra y bien completa, pulcra y bien documentada la completa, pulcra y
la guía de trabajo. documentada la guía bien documentada guía de trabajo. bien documentada
de trabajo. la guía de trabajo. la guía de trabajo
Presentar el Tiene dificultades para El informe escrito de El trabajo tiene Presentó un
informe escrito de Presentar el informe presentó poca bastante orden y trabajo completo,
manera escrito de manera organización, aunque pulcritud, pero falta organizado
organizada, organizada, no fue fue pulcro, le falta mayor redacción, pulcro. Buena
completa pulcra pulcro, faltaron mayor redacción de letra legible, las redacción y
con excelente muchos puntos por las explicaciones, actividades fueron buena ortografía.
redacción, resolver la redacción los puntos no fueron desarrolladas en Los dibujos están
ortografía, es mala como su desarrollado en totalidad, presta 3 a bien elaborados y
imágenes bien ortografía, imágenes totalidad, presenta 4 errores de muy detallados.
elaboradas, letra no está elaboradas o más de 6 errores de ortografía. Presenta Letra legible y
legible, y todo están mal hechas, ortografía . Debe buena caligrafía. Los clara
debidamente presenta más 10 mejorar la letra. dibujos están bonitos
marcado errores de ortografía pero de tener más
estética

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