Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Evaluación de proyectos 105024

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Formular los diferentes estudios del proyecto partiendo de un ejercicio práctico de

simulación

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes, 13 de La actividad finaliza el: domingo, 16 de
marzo de 2023 abril de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

Anexo 1 - MANUAL_FitnessGym
Anexo 2 - Presentacion_FitnessGym
Anexo 3 - Glosario_fitnessGYM
La actividad consiste en:

Participar activamente en el análisis de información para la toma de decisiones en el

simulador FirnessGym y en el análisis de los resultados, obtenidos a partir de la
simulación.

Para ello debe desarrollar unas actividades individuales y otras en grupo colaborativo.

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Actividades individuales

1. Verifique su correo institucional en donde llegará su usuario y código de acceso

e ingreso a la página de Company Game.
https://plataforma.companygame.net/ y con lo cual deberá registrarse para dar
inicio al juego de simulación.
2. Revise la bibliografía de la unidad 2, y el manual del simulador (Anexo 1 –
manual Fitnessgym) y con base en la bibliografía y la estructura del simulador,
elabore un cuadro relacional donde muestre, desde el punto de vista teórico,
los elementos que debe contener cada uno de los estudios del proyecto
(mercado, técnico, administrativo y legal, ambiental y financiero) y los ítems
del simulador que darían respuesta a cada estudio. Este análisis debe ser
publicado directamente en el foro (no en archivo adjunto) la primera semana
de la actividad.
3. Ingresa al entorno de planificación dentro del simulador y conozca la
información antes de poder registrar y tomar decisiones grupalmente, para eso
debe ingresar al enlace de “demanda”, analice los datos macroeconómicos,
distritos, segmentos, preferencias segmentos, tamaño de los segmentos, y
competencias, para lo cual debe describir los aspectos más relevantes sobre
estos y que le permita identificar los mejores factores para tomar una decisión.
Este análisis individual debe ser publicado directamente en el foro (no en
archivo adjunto) la primera semana de la actividad

Actividad colaborativa

1. Verifica el enlace con la propuesta de valor dentro del simulador, para lo cual
antes de registrar información en la herramienta, el grupo justifica la
información a través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la
siguiente información:

1.1 Definición de directrices:

• Define la oportunidad que visualiza en el mercado.
• Menciona las alternativas consideradas y los argumentos que
fundamentan su elección.
• Desarrolla la propuesta de valor que define para su centro deportivo.
• Concreta su propuesta para los segmentos prioritarios.
• Grupalmente en el foro discuten y definen la puntuación prevista (hasta
19 puntos) entre las diferentes áreas (instalaciones, Actividades,
Servicio, Ubicación, marca, Precio).

2
1.2 Define y prioriza los segmentos, tener en cuenta los 5 niveles establecidos
por este criterio (Deportista, Aficionado, senior, Ejecutivo y recuperación).
1.3 Seleccionan el distrito. Deben Explicar brevemente los criterios y
argumentos que han aplicado para seleccionar el distrito. La selección del
distrito debe quedar registrada en el simulador en la semana 2 de la
actividad.
2. Verifican el enlace de instalaciones dentro del simulador, para lo cual antes de
registrar información sobre esta herramienta el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
2.1 Analizan y seleccionan el local en donde ubicaran el proyecto, este debe
justificarse de acuerdo con las opciones que muestra el simulador.
2.2 Una vez seleccionada el lugar(localidad) definen la distribución de la
superficie.

2.3 Establecen las inversiones para obras en instalaciones teniendo en cuenta

las variables establecidas por el simulador (sala fitness, piscina, squash –
pádel,salas actividades, fisioterapia y recuperación, y zonas comunes).
2.4 Planifique el número de actividades que ofrecerá el gimnasio (ver las
variables que establece el simulador)
3. Verifican el enlace de Marketing dentro del simulador, para lo cual antes de
registrar información sobre esta herramienta el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
3.1 Deberán estimar y registrar en el simulador el volumen de demanda ratio y
estimación de la ocupación.
3.2 Priorizan atributos de la marca, para ello deben establecer el nivel de
prioridad deseado, teniendo en cuenta las diferente variables o atributos que
establece el simulador.
3.3 Elaboran plan de acción e Marketing, en este caso se establecen la decisión
de gasto de marketing, y partir de esa decisión seleccionan la prioridad de
segmentos y acciones de promoción, como política de Marketing.
4. Verifican el enlace de Organización dentro del simulador, para lo cual antes de
registrar información sobre esta herramienta el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
4.1 Se deben registrar los gastos de Mantenimiento y limpieza.
4.2 Establecerán el dimensionamiento del personal por departamento
4.3 Diligenciar los campos de perfil de personal que establece el simulador.

3
La información relacionada con los numerales 2, 3 y 4 debe estar registrada en el
simulador durante la semana 3.

5. Verifica el enlace de Ingresos dentro del simulador, para lo cual antes de

registrar información sobre la herramienta, el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
5.1 Registran la tasa de ocupación para los tres primeros años.
5.2 Analizan y estiman la demanda por segmentos.
5.3 Registran las cuotas mensuales que aplicaría el proyecto por cada segmento.
5.4 Registran el precio de la matrícula para los tres primeros años que recibiría
el proyecto.
5.5 Registran precios de servicios adicionales.

6. Verifican el enlace de Resultados dentro del simulador, para lo cual antes de

registrar información sobre esta herramienta el grupo justifica la información a
4 través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
6.1 Planifica y registra la financiación que recibiría el proyecto para su
operación.
7. Verifican el enlace de Evaluación dentro del simulador, para lo cual antes de
registrar información sobre esta herramienta el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
7.1 Elaboran el cuadro dentro del simulador frente al - DAFO – DIAGNÓSTICO.
7.2 Líneas de actuación; Define, al menos 3 aspectos o líneas de actuación en
cada apartado que definen su centro deportivo frente a los elementos que
establece los elementos como es (producto/servicio, Ocupación/ingresos,
Gastos/costos, Resultados y financiación)
La información relacionada con los numerales 5, 6 y 7 debe estar registrada en el
simulador durante la semana 4.

Durante la semana 5 se realizará el consolidado de la actividad y harán los ajustes a

que haya lugar de acuerdo a los resultados obtenidos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso para planificar el uso del tiempo

• Consultar el foro de noticias del aula

4
•
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los referentes bibliográficos de la unidad 2

• Interactuar en el foro de trabajo colaborativo

En el entorno de Evaluación debe:

Publicar el informe con los resultados obtenidos

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Aportes abiertos y públicos en el foro con el cuadro relacional y el análisis del enlace
de demanda

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
El grupo debe presentar las evidencias de interacción en el foro de trabajo
colaborativo que demuestre el análisis de cada uno de los puntos que deben registrar
en simulador, para lo cual deben entregar un informe y documento en PDF que
contenga lo siguiente.
1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos
4. Puntos de la actividad:
• Propuesta de valor
• Instalaciones
• Marketing
• Organización
• Ingresos
• Evaluación
5. Conclusiones.
6. Bibliografía
✓ Cada ítem debe estar acompañado del pantallazo (legible) de la información
ingresada y los resultados obtenidos en el simulador. Debe argumentarse la
toma de la decisión, es decir, en el informe deben estar claras las razones que
motivaron la toma de la decisión y el análisis que como grupo hacen de los
resultados.

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 ✓ Todos los estudiantes deben aportar para todos los ítems, sus aportes deben
ser coherentes y deben estar relacionados con los aportes que como grupo
están haciendo, por lo tanto, antes de aportar debe revisar los aportes en el
foro y articularse a la discusión que se tenga.
✓ Los aportes deben hacerse abierta y públicamente en el foro, esto significa que
no se recibirán aportes en archivos adjuntos.
✓ Los únicos aportes válidos son los que estén publicados en el foro, como grupo
pueden utilizar otras estrategias de comunicación, pero todos sus aportes
deben ser visibles en el foro.
✓ No son aportes válidos pantallazos de las reuniones, enlaces de las grabaciones
de sus reuniones, pantallazos de conversaciones fuera del foro.
✓ No se tendrán en cuenta aportes en documentos consolidados

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

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Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El aporte individual es claro y pertinente frente a la
Primer criterio de temática propuesta. Se establece con claridad la relación entre
evaluación: los diferentes estudios del proyecto y los elementos del
simulador. Se realiza un análisis a profundidad de la información
inicial presentada en el simulador (demanda). El aporte se

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Calidad y construye con la bibliografía de la unidad 2. El estudiante publica
pertinencia del las actividades individuales en el foro en los tiempos establecidos
producto individual en la guía.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 24 puntos y 30 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel medio: En el aporte individual se evidencia falta de
la actividad. claridad y pertinencia en algunas partes de los temas tratados.
No se establece con claridad la relación entre los diferentes
estudios del proyecto y los elementos del simulador. Se realiza
un análisis parcial de la información inicial presentada en el
simulador (demanda). Utiliza parcialmente la bibliografía de la
unidad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 15 puntos y 23 puntos

Nivel bajo: el producto entregado no evidencia claridad en la

temática, no se revisa y se analiza la información del
simulador, no se establece ninguna relación con los elementos
de los estudios del proyecto. No se utilizan las referencias
bibliográficas de la unidad.
El estudiante no publica las actividades individuales en el foro en
los tiempos establecidos en la guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El grupo argumenta con claridad y suficiencia
de evaluación: teórica la formulación de la propuesta de valor. La discusión
sobre la toma de decisiones se evidencia en el foro de manera
Análisis y clara y coherente y así se ve reflejado el producto de la
formulación de la discusión en el trabajo final. Se presenta el soporte de los
propuesta de valor datos ingresados al simulador y los resultados obtenidos se
analizan con claridad y suficiencia teórica.
El estudiante individualmente hace aportes significativos,
Este criterio argumentados, claros, coherentes y oportunos (según lo
representa 20 establecido en la guía) para la construcción de la propuesta de
puntos del total valor.

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de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 16 puntos y 20 puntos

Nivel medio: Falta claridad y suficiencia teórica para la toma

de decisiones o para el análisis de resultados. No se presentan
adecuadamente los soportes de la información ingresada al
simulador. La discusión en el foro no se da con claridad y
coherencia
El estudiante individualmente hace aportes, pero estos no son
significativos, argumentados, claros, coherentes y oportunos
(según lo establecido en la guía) para la construcción de la
propuesta de valor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 10 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: No se evidencia en el foro discusión para la

construcción del trabajo, los aportes son aislados sin
coherencia con el trabajo de foro. No se entrega el producto
solicitado. No hay claridad teórica para la toma de decisiones y
el análisis.
El estudiante no evidencia en el foro aportes significativos para
la construcción de este ítem o los realiza faltando pocos días
para el cierre de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Se evidencia suficiencia y claridad teórica en el
evaluación: análisis previo y posterior a la toma de decisiones. El análisis
de resultados es coherente con el resultado del simulador y con
la teoría de proyectos para cada uno de los ítems.
Suficiencia y calidad El estudiante individualmente analiza con el grupo los
en el análisis y elementos que establece el simulador frente a las instalaciones,
decisiones sobre realizando aportes concretos, argumentativos y definitivos para
instalaciones y la toma de decisión. Los aportes los realiza de acuerdo a las
actividades indicaciones dadas en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 30 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel medio: Hace falta profundidad en el análisis previo y
puntos del total posterior a la toma de decisiones. El análisis de resultados es

9
de 150 puntos de coherente con el resultado del simulador y con la teoría de
la actividad proyectos para cada uno de los ítems.
El estudiante individualmente analiza con el grupo los
elementos que establece el simulador frente a las instalaciones
y actividades, realizando aportes concretos, argumentativos y
definitivos para la toma de decisión. Los aportes los realiza de
acuerdo a las indicaciones dadas en la guía de actividades.
.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 23 puntos

Nivel bajo: El grupo no realiza el proceso de discusión a través

del foro previamente al registro de la información en el
simulador. El grupo no realiza el proceso de registro de la
información en el simulador.
El estudiante individualmente no realiza aportes en el análisis y
construcción de los elementos de instalaciones y actividades
presentadas por el grupo. Sus aportes no los hace de manera
oportuna (3 días antes del cierre de la actividad)

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El grupo discute, justifica y argumenta

evaluación: previamente los datos frente a las decisiones de Marketing y
Organización a través del foro de trabajo colaborativo y estos
Suficiencia y datos son registrados en el simulador correctamente,
calidad en el registrando un análisis preciso y completo frente a cada uno de
análisis y los elementos.
decisiones sobre El estudiante individualmente analiza con el grupo los
Marketing y elementos que establece el simulador frente al marketing y la
Organización. organización, realizando aportes concretos, argumentativos,
oportunos (de acuerdo a la guía de actividades) y definitivos
Este criterio para la toma de decisión.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 24 puntos y 30 puntos
de 150 puntos de
la actividad Nivel medio: Hizo falta profundización en la argumentación por
parte del grupo en donde los datos y análisis registrados en el
simulador frente al marketing y la organización no son del todo
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 correctos, o no se realiza el ejercicio de manera completa y que
afectan los resultados al final del ejercicio del proyecto.
El estudiante individual le hizo falta profundización en su
argumentación y análisis frente a los elementos que establece
el marketing y la organización. Sus aportes no los realiza de
acuerdo a lo establecido en la guía de actividades
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 23 puntos

Nivel bajo: El grupo no realiza el proceso de discusión a través

del foro previamente al registro de la información en el
simulador a través del enlace Marketing y Organización. El grupo
no realiza el proceso de registro de la información del marketing
en el simulador.
El estudiante individualmente no realiza aportes en el análisis y
construcción de los elementos del marketing presentada por el
grupo o realizar aportes cerca de la fecha cierre de la actividad
sin que estos puedan ser tomados dentro de la discusión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El grupo discute, justifica y argumenta previamente
los datos frente a las decisiones de Ingresos y Evaluación a
través del foro de trabajo colaborativo y estos datos son
Quinto criterio de
registrados en el simulador correctamente, registrando un
evaluación:
análisis preciso y completo frente a cada uno de los elementos.
Suficiencia y calidad
El estudiante individualmente analiza con el grupo los
en el análisis y
elementos que establece el simulador frente a los ingresos y
decisiones de
evaluación, realizando aportes concretos, argumentativos y
Ingresos y
definitivos para la toma de decisión. Realiza sus aportes de
Evaluación.
manera oportuna de acuerdo a las indicaciones de la guía de
actividades
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 20 puntos y 25 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel medio: Hizo falta profundización en la argumentación por
la actividad
parte del grupo en donde los datos y análisis registrados en el
simulador frente a los ingresos y evaluación no son del todo
correctos, o no se realiza el ejercicio de manera completa y que
afectan los resultados al final del ejercicio del proyecto.

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 El estudiante individual le hizo falta profundización en su
argumentación y análisis frente a los elementos que establece
los ingresos y evaluación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El grupo no realiza el proceso de discusión a través

del foro previamente al registro de la información en el
simulador a través del enlace de Ingresos y Evaluación El grupo
no realiza el proceso de registro de la información de los
ingresos y evaluación en el simulador.
El estudiante individualmente no realiza aportes en el análisis
y construcción de los elementos de los ingresos y evaluación
presentada por el grupo. Sus aportes los hace de manera
tardía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: El grupo presenta el informe de acuerdo con los
evaluación elementos que establece la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura y entre 12 puntos y 15 puntos
oportunidad en la
entrega del trabajo Nivel medio: El informe no se estructura de acuerdo con
los lineamientos establecidos por la guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 9 puntos y 11 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: El grupo no presenta el informe.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

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