Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico del curso: Fase
4 – Factibilidad del proyecto de la estrategia de aprendizaje

1. Descripción del componente práctico

Tipo de componente práctico: Escenarios simulados con apoyo de

tecnologías de información y comunicación.
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: Miércoles, 08 La actividad finaliza el: Martes, 21 de Julio
de Julio de 2020 de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Analizar los resultados de un proyecto de inversión, a través de la factibilidad o no del
proyecto definido.
Los materiales que debe llevar para el desarrollo de su componente práctico
son los siguientes:
Verifique los manuales y el material de apoyo con el fin de conocer la navegación y
estructura del simulador Company Game - FitnessGym
Anexo 1. Manual FitnessGym_v2
Anexo 2. Presentación FitnessGym
Anexo 3. Briefing FitnessGym
Anexo 4. Glosario FitnessGym
Las actividades que va a desarrollar en el componente práctico son las
siguientes:

Actividad grupal:
1. Verifica el enlace de Ingresos dentro del simulador, para lo cual antes de
registrar información sobre la herramienta, el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
1.1. Registran la tasa de ocupación para los tres primeros años.
1.2. Analizan y estiman la demanda por segmentos.
1.3. Registran las cuotas mensuales que aplicaría el proyecto por cada
segmento.
1.4. Registran el precio de la matrícula para los tres primeros años que recibiría
el proyecto.

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 1.5. Registran precios de servicios adicionales.
2. Verifican el enlace de Resultados dentro del simulador, para lo cual antes de
registrar información sobre esta herramienta el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
2.1. Planifica y registra la financiación que recibiría el proyecto para su operación.

3. Verifican el enlace de Evaluación dentro del simulador, para lo cual antes de

registrar información sobre esta herramienta el grupo justifica la información a
través del foro del trabajo colaborativo en donde se analice la siguiente
información:
3.1. Elaboran el cuadro dentro del simulador frente al - DAFO – DIAGNÓSTICO.
3.2. Líneas de actuación; Define, al menos 3 aspectos o líneas de actuación en
cada apartado que definen su centro deportivo frente a los elementos que
establece los elementos como es (producto/servicio, Ocupación/ingresos,
Gastos/costos, Resultados y financiación)

4. Factibilidad: Teniendo en cuenta los resultados del proyecto mostrado en el

simulador, definen entre el grupo la factibilidad en la ejecución o no del proyecto,
analizando e identificando los errores en la toma de decisiones y registro de
información en el simulador que impidieron que el proyecto no fuera factible.

Importante: El rol asumido como coordinador del grupo, registra y guarda la

información en el simulador.

Para el desarrollo del componente práctico tenga en cuenta que

En el entorno de Información inicial debe:

 Verificar la agenda del curso y que le permita planear el desarrollo de la actividad
en los establecidos por la misma.
 Consultar url de ingreso a simulador Company Game
 Consultar manual y material de apoyo para acceso y navegación en el simulador.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar las fuentes bibliográficas de la segunda unidad, y que le permita

conceptualizarse sobre las temáticas que se abordan esta actividad.

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 Se habilita el foro correspondiente a la fase 4 (Comprobación), con la finalidad de
que el grupo pueda interactuar en el desarrollo de cada uno de los puntos que
solicita esta actividad, es importante que escoja un color de texto con el fin de poder
diferenciar el registro, tipo y calidad de aporte.
 Consultar las fechas de encuentros sincrónicos.

En el entorno de Evaluación debe:

Publicar el documento final desarrollado por parte del grupo, dentro de los tiempos
que establece la agenda.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
 El estudiante debe registrar sus argumentaciones y análisis a cada uno de los
puntos dentro del foro de trabajo colaborativo previo al registro de información
por parte del grupo en el simulador.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
El grupo debe presentar las evidencias de interacción en el foro de trabajo colaborativo
que demuestre el análisis de cada uno de los puntos que deben registrar en simulador,
para lo cual deben entregar un informe y documento en Word que contenga lo
siguiente.
1. Portada.
2. Introducción.
3. Puntos de la actividad:
 Ingresos (evidencia interacción en foro colaborativo y pantallazo de lo
registrado en el simulador).
 Resultados (evidencia interacción en foro colaborativo y pantallazo de lo
registrado en el simulador).
 Evaluación (evidencia interacción en foro colaborativo y pantallazo de lo
registrado en el simulador).
 Factibilidad.
4. Conclusiones.
5. Bibliografía.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

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Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

 Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo
de la actividad.

 En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de registrar la

información en el simulador.

 En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto a través del entorno de evaluación.

 Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

 Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El grupo discute, justifica y argumenta previamente
los datos y elementos frente a los ingresos a través del foro de
trabajo colaborativo y estos datos son registrados en el
simulador correctamente, verificando un análisis preciso y
completo frente a cada uno de los elementos como son; tasa de
ocupación, estimación de la demanda por segmentos, cuotas por
segmentos y precios de matrícula como mejor opción dentro
proyecto.
El estudiante individualmente analiza con el grupo los ingresos,
Primer criterio de
realizando aportes concretos, argumentativos y definitivos para
evaluación:
la toma de decisión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis y
entre 25 puntos y 20 puntos
determinación de
Ingresos del
Nivel Medio: Hizo falta profundización en la argumentación por
proyecto
parte del grupo en donde los datos y análisis registrados en el
simulador frente a los elementos que estima la herramienta para
registrar los ingresos no son del todo correctos, o no se realiza
Este criterio
el ejercicio de manera completa y que afectan los resultados al
representa 25
final del ejercicio del proyecto.
puntos del total
El estudiante individual le hizo falta profundización en su
de 125 puntos de
argumentación y análisis frente a los elementos que establece
la actividad
los elementos de ingresos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El grupo no realiza el proceso de discusión a través

del foro previamente al registro de la información en el simulador
a través del enlace de ingresos.
El grupo no realiza el proceso de registro de la información de
los elementos que establece el enlace de ingresos en el
simulador

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 El estudiante individualmente no realiza aportes en el análisis y
construcción de los ingresos presentados por el grupo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El grupo discute, justifica y argumenta previamente
los datos frente a los resultados de financiación a través del foro
de trabajo colaborativo y estos datos son registrados en el
simulador correctamente, verificando un análisis preciso y
completo frente a la planificación y financiación que tendría el
proyecto para su operación.
El estudiante individualmente analiza con el grupo los elementos
que establece el simulador frente a financiación, realizando
aportes concretos, argumentativos y definitivos para la toma de
decisión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Segundo criterio entre 25 puntos y 20 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: Hizo falta profundización en la argumentación
por parte del grupo en donde los datos y análisis registrados en
Análisis de
el simulador frente a la financiación no son del todo correctos, o
financiación
no se realiza el ejercicio de manera completa y que afectan los
Este criterio resultados al final del ejercicio del proyecto.
representa 25 El estudiante individual le hizo falta profundización en su
puntos del total argumentación y análisis frente a los elementos que establece la
de 125 puntos de financiación
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El grupo no realiza el proceso de discusión a través

del foro previamente al registro de la información en el simulador
a través del enlace resultados.
El grupo no realiza el proceso de registro de la información de
financiación en el simulador
El estudiante individualmente no realiza aportes en el análisis y
construcción de la financiación presentada por el grupo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El grupo discute, justifica y argumenta previamente
evaluación: los datos frente a las decisiones de evaluación a través del foro
de trabajo colaborativo y estos datos son registrados en el

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Evaluación simulador correctamente, verificando un análisis preciso y
completo frente a cada uno de los elementos como son;
Este criterio Diagnóstico DAFO, y líneas de actuación como mejor decisión
representa 25 dentro proyecto.
puntos del total El estudiante individualmente analiza con el grupo los elementos
de 125 puntos de que establece el simulador frente a la evaluación, realizando
la actividad aportes concretos, argumentativos y definitivos para la toma de
decisión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: Hizo falta profundización en la argumentación por

parte del grupo en donde los datos y análisis registrados en el
simulador frente a la evaluación no son del todo correctos, o no
se realiza el ejercicio de manera completa y que afectan los
resultados al final del ejercicio del proyecto.
El estudiante individual le hizo falta profundización en su
argumentación y análisis frente a los elementos que establece la
evaluación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El grupo no realiza el proceso de discusión a través

del foro previamente al registro de la información en el simulador
a través del enlace de evaluación.
El grupo no realiza el proceso de registro de la información de
evaluación en el simulador.
El estudiante individualmente no realiza aportes en el análisis y
construcción de los elementos de evaluación presentada por el
grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de
Nivel alto: El grupo determina de manera argumentativa los
evaluación:
resultados del proyecto, determinado si este es factible en su
ejecución o no, analizando por separado cada uno de los
Factibilidad
elementos de mercado, organización y financiero que permitan
determinar si el proceso de decisión fue tomado de manera
Este criterio
correcta o cuales fueron los errores desarrollados en la toma de
representa 25
decisiones y registro de información en el simulador.
puntos del total

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de 125 puntos de El estudiante individualmente analiza con el grupo los elementos
la actividad que determinan la factibilidad o no del proyecto
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: Hizo falta profundización en la argumentación por

parte del grupo frente a los resultados de factibilidad mostrados
por el ejercicio de simulación, no se analiza por separado cada
uno de los elementos por separado frente a los resultados de
mercado, organización y financiero.
El estudiante individual le hizo falta profundización en su
argumentación y análisis frente a los elementos que establece el
proceso de factibilidad del proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El grupo no determina la factibilidad del proyecto,

o este o no se realiza de manera correcta de acuerdo con los
resultados arrojados por el proyecto
El estudiante individualmente no realiza aportes al análisis de
factibilidad registrada por el grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El grupo presenta el informe de acuerdo con los
evaluación: elementos que establece la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura del entre 25 puntos y 20 puntos
documento o
informe Nivel Medio: El informe no se estructura de acuerdo con los
lineamientos establecidos por la guía
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 19 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El grupo no presenta el informe.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos

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