Descubriendo la diversidad climática

¿Qué son las técnicas de investigación?

Las técnicas e instrumentos de investigación son

los procedimientos o formas de obtener los datos del
tema en estudio. Se apoya en las herramientas para
recopilar, organizar, analizar, examinar y presentar la
información encontrada.
Un aspecto importante a tener en cuenta es que existen
técnicas específicas para cada tipo de estudio. Por lo
tanto, la elección de la técnica de investigación que se aplicará va a depender del
problema a resolver y de los objetivos planteados.
El uso de las técnicas es obligatorio en cualquier investigación científica, por las
siguientes razones:
 Permite obtener datos necesarios para dar respuesta a las interrogantes del
tema en estudio.
 Con la información obtenida a través de estas técnicas se pueden organizar
todas las etapas de la investigación.
 Permite tener mejor control del volumen de la información obtenida.
 Ayuda a comprobar la validez de la hipótesis planteada.

Diferencias entre métodos y técnicas

Muchas personas tienden a confundir las

técnicas con los métodos de investigación, pero
ambos tienen funciones distintas. Los métodos
son más flexibles, nos muestran el camino que
seguirá el proceso de investigación, en cambio,
los instrumentos y técnicas de investigación son
más rígidos, y nos enseñan cómo se debe recorrer ese camino.
Las técnicas hacen referencia a los procedimientos o instrumentos utilizados en la
investigación, el método de investigación indica los pasos que se deben seguir. Por
ejemplo, el método abarca las siguientes etapas: planteamiento del problema,
objetivos, justificación, formulación de la hipótesis, entre otros.
Las técnicas de investigación se aplican en cada una de esas etapas. Por ejemplo, en el
planteamiento del problema de una investigación documental se puede aplicar como
técnica el análisis documental y de contenido.

Tipos de técnicas de investigación

Las técnicas de investigación se clasifican dependiendo del tipo o diseño metodológico

usado en el estudio. Existen técnicas e instrumentos para investigaciones cualitativas y
cuantitativas, se diferencian en la forma en que se obtienen los datos.

Técnicas de investigación cuantitativas

Este tipo de investigación es objetivo y empírica, los datos que se generan

son numéricos. Permite llegar a conclusiones específicas y observables. Generalmente,
se aplican técnicas de campo y experimentales, entre las que destacan:

Encuestas

Tiene como fin obtener información de un grupo de personas o una muestra definida
acerca de un tema. Puede ser oral y escrita. En la encuesta escrita se emplea como
instrumento el cuestionario. En cambio, en la encuesta oral se puede utilizar: guía de
encuesta y grabadora.

Observación

Consiste en captar por medio de la vista, en forma directa y sistemática cualquier

hecho o situación en función de los objetivos de investigación. Puede ser participante
o no participante, y estructurada o no estructurada.
Los instrumentos en la observación estructurada son: lista de cotejo y escala de
estimación. En la no estructurada se emplea el diario de campo, cámara fotográfica y
grabadora.
Estudio correlacional

Permite determinar la relación que existe entre dos o más variables del proyecto de
investigación.
Ejemplo de estudio correlacional
Un ejemplo de una relación positiva entre dos variables sería: “el aumento de los casos
de infecciones en la piel (variable 1) con el aumento del grado de desnutrición de la
población (variable 2)”. Se considera positivo porque ambas variables aumentan.

Estudio causal-comparativo

Permite conocer la relación causa-efecto por

el tiempo en el que ocurren. Se clasifican
en estudios retrospectivos y prospectivos. La
investigación retrospectiva es cuando el
investigador hace el análisis de un problema
luego que suceden los efectos, en cambio, la
prospectiva se realiza antes de que los
hechos ocurran.
Técnicas de investigación cualitativas
Las técnicas de investigación cualitativa tienen como finalidad obtener datos e
información referente a las opiniones, comportamientos y actitudes de los individuos.
Es utilizada generalmente en investigaciones sociales, históricas y de mercado.
Las técnicas documentales son las que se emplean en este tipo de investigación.
Permiten comprender e interpretar fenómenos a través de la recopilación de datos de
distintas fuentes, por ejemplo: libros, documentos, artículos, tesis, revistas, entre
otros.

Análisis documental

Consiste en elegir las ideas más relevantes de un texto con la finalidad de recuperar el
contenido sin ambigüedades. Para esta técnica se utiliza como instrumentos: fichas y
ordenador.
Entrevista

Es una técnica de investigación cualitativa que se basa en el diálogo o

conversación entre el entrevistador y el entrevistado acerca del tema en estudio.
Puede ser estructurada y no estructurada. En la estructurada se emplea como
instrumento la guía de entrevista y el grabador. En la no estructurada se usa una
libreta de notas y grabador.

Análisis de contenido

Es una técnica de investigación empleada para analizar el contenido que se obtuvo a

través de otras técnicas. Los instrumentos empleados son el cuadro de registro y
clasificación de las categorías.
Ejemplo de análisis de contenido
Las respuestas abiertas a una encuesta, la transcripción de una entrevista, de una
observación o de un documento audiovisual.

Observación

Es una técnica de investigación en la cual el investigador, a través de la vista, obtiene

información sobre el tema en estudio. Puede ser participante y no participante.
Investigación bibliográfica
Con esta técnica se puede explorar lo que se ha escrito en los libros,
documentos, revistas o artículos sobre esta situación. Sirve de sustento al trabajo que
se desarrolla y brinda una referencia de las investigaciones previas sobre ese mismo
tema.
Ejemplo de investigación bibliográfica
Búsqueda en internet distintos artículos, documentos o tesis de grado que se han
publicado sobre el tema en estudio

Estudio etnográfico

El estudio etnográfico se emplea cuando se requiere un análisis del comportamiento y

hábitos de un grupo de individuos que constituyen una unidad cultural.
Estudio fenomenológico

Está enfocado en obtener información de las experiencias cotidianas de los seres

humanos con el fin de analizar las dificultades que están presentando.

Técnicas de investigación más usada

La técnica de investigación que yo utilice para realizar mi investigación sobre los pisos
climáticos y sus características fue la técnica
de el uso del internet ya que me apoye en
esta red global para buscar información
referente a este tema.

El tamaño de muestra permite a los

investigadores saber cuántos individuos son necesarios estudiar, para poder estimar
un parámetro determinado con el grado de confianza deseado, o el número necesario
para poder detectar una determinada diferencia entre los grupos de estudio,
suponiendo que existiese realmente. El cálculo del tamaño de la muestra es una
función matemática que expresa la relación entre las variables, cantidad de
participantes y poder estadístico.

La muestra de un estudio debe ser representativa de la población de interés. El

objetivo principal de seleccionarla es hacer inferencias estadísticas acerca de la
población de la que proviene. La selección debe ser probabilística.

Los factores estadísticos que

determinan el tamaño de la muestra
son: hipótesis, error alfa, error beta,
poder estadístico, variabilidad,
pérdidas en el estudio y el tamaño
del efecto. Se revisan las fórmulas
utilizadas para el cálculo del tamaño
de la muestra en las situaciones más frecuentes en investigación, así como la revisión
de fórmulas para un cálculo más rápido. Se incluyen ejemplos de investigación en
educación médica. También se revisan aspectos importantes como: tamaño de la
muestra para estudios piloto, estrategias para disminuir el número necesario de
sujetos, y software para el cálculo del tamaño de muestra.

antes de comenzar a escribir tus preguntas, asegúrate de evitar estos 5 errores

comunes que se cometen en las encuestas:

1. No escribas preguntas sesgadas

Este es el error número 1 en las encuestas. Las preguntas nunca deben estar
formuladas de manera tal que persuadan al lector para estar a favor o en contra de un
tema. Por lo general, puedes detectar que una pregunta está sesgada cuando presenta
una redacción que atenta contra la neutralidad.

Mala pregunta: ¿Cuán bajo era Napoleón?

La palabra "bajo" evoca inmediatamente determinadas imágenes al encuestado. Si la

pregunta se reescribe para que suene neutral, puede eliminarse el sesgo.

Buena pregunta: ¿Cómo describirías la estatura de Napoleón?

La incorporación de información innecesaria también puede causar que la pregunta

resulte sesgada.

Mala pregunta: ¿Los padres que se preocupan por sus hijos deberían utilizar asientos
infantiles en el auto?

La frase "padres que se preocupan por sus hijos" desvía la atención de los encuestados
sobre el tema. En lugar de hacer esto, mantente enfocado en el objetivo e incluye solo
aquello necesario para la pregunta.

Buena pregunta: ¿Crees que debería exigirse que se coloquen asientos especiales para
niños en los autos?

2. Evita las preguntas tendenciosas

Las preguntas tendenciosas son aquellas que están escritas para obligar al encuestado
a responder de una manera que no refleja su opinión o situación de manera precisa.
Este error clave en una encuesta puede desorientar a tus encuestados y contribuye
significativamente a que estos abandonen la encuesta.
Mala pregunta: ¿Dónde disfrutas beber cerveza?

Al responder esta pregunta, el encuestado también afirma que toma cerveza. Sin
embargo, hay personas a las que no les gusta la cerveza o que no beben alcohol y, por
este motivo, no pueden responder honestamente.

Por lo general, la mejor manera de evitar las preguntas tendenciosas es hacer una
prueba previa para asegurarse de que los encuestados tienen forma de responder con
honestidad.

En el caso del ejemplo anterior, puedes elegir hacer una pregunta preliminar para
saber si el encuestado bebe cerveza y, luego, puedes usar la lógica de exclusión para
que aquellas personas que no beben cerveza puedan omitir las preguntas que no
aplican en su caso.

3. Aléjate de las preguntas compuestas

¿Qué es una pregunta compuesta? Es uno de los errores más comunes en las
encuestas. Una pregunta compuesta es aquella en la que obligas al encuestado a
responder dos preguntas a la vez. Es una gran forma de arruinar los resultados de la
encuesta.

Las preguntas de la encuesta deben estar escritas de forma tal que permitan medir un
solo aspecto a la vez. Si una pregunta trata sobre dos temas, no se puede distinguir a
cuál de los dos temas responde el encuestado.

Mala pregunta ¿Cuán satisfecho o insatisfecho estás con respecto al sueldo y los
beneficios laborales de tu trabajo actual?

En el caso del ejemplo anterior, lo más prudente sería dividir la pregunta en dos
partes: por una parte, la satisfacción con respecto al sueldo y, por otra parte, la
satisfacción con respecto a los beneficios laborales. Si no haces esta distinción, algunos
de los encuestados darán mayor importancia al sueldo, mientras que otros se la darán
a los beneficios laborales.

Buenas preguntas: ¿Cuán satisfecho o insatisfecho estás con respecto al sueldo de tu

trabajo actual? ¿Cuán satisfecho o insatisfecho estás con respecto a los beneficios
laborales de tu trabajo actual?
Otro caso en el que se abordan dos temas en una pregunta es cuando se ofrece al
encuestado más de un grupo social para considerar.

Mala pregunta: ¿Cuán útil será este libro de texto para los estudiantes y los jóvenes
profesionales del campo?

En este caso, el encuestado se ve obligado a dar una única respuesta que incluya a
ambos grupos. En lugar de hacer esto, puedes dividir la pregunta en dos partes: por
una parte, la utilidad para los estudiantes y, por otra parte, la utilidad para los jóvenes
profesionales.

Buenas preguntas: ¿Cuán útil será este libro de texto para los estudiantes? ¿Cuán útil
será este libro de texto para los jóvenes profesionales del campo?

4. De ninguna manera utilices expresiones absolutas en las preguntas

Las expresiones absolutas en las preguntas colocan a

los encuestados en una posición en la que no pueden
ofrecer comentarios útiles. Estas preguntas suelen
tener opciones de tipo "sí/no" e incluyen palabras
como "siempre", "nunca", "todo", "todos", "todas",
etc.

Mala pregunta: ¿Desayunas siempre? (Sí/No)

Si se lee de forma literal, el ejemplo anterior obligaría

prácticamente a todos los encuestados a responder "No". De hecho, algunos
encuestados podrían interpretar que la pregunta apunta a si toman un desayuno
completo cuando tienen la oportunidad.

La inflexibilidad de las expresiones absolutas hace que las preguntas sean demasiado
rígidas para una encuesta. Por el contrario, las preguntas deberían incluir una variedad
de opciones que permitan a las personas elegir con mayor comodidad.

Buena pregunta: ¿Cuántas veces desayunas en la semana? (Todos los días/De 5 a 6

días/De 3 a 4 días/De 1 a 2 días/No suelo desayunar)

5. Sé claro, utiliza el vocabulario de tu encuestado

Independientemente de quién lea tu encuesta, utiliza vocabulario claro, conciso y
sencillo. Intenta evitar el uso de acrónimos, términos técnicos o jerga que puedan
confundir a tus encuestados. Si necesitas incluir términos o conceptos complicados,
asegúrate de proporcionar definiciones o ejemplos. De esta manera, podrás asegurarte
de que prácticamente cualquiera pueda responder tus preguntas con facilidad, lo cual
generará una mayor predisposición para completar la encuesta.

Mala pregunta: ¿Tienes una tableta?

Buena pregunta: ¿Tienes una tableta? (Por ejemplo, un iPad o una tableta de Android)

Mala pregunta: ¿En qué estado de limpieza se encontraba la habitación?

Buena pregunta: ¿Cuán limpia estaba la habitación?

En general, deberías intentar escribir preguntas utilizando vocabulario fácil de

entender. No obstante, determinados grupos de muestra pueden tener una base de
conocimiento que permita que el uso de ideas y términos más difíciles sea una opción
viable.

Pregúntate si tus encuestados tienen un conocimiento profundo sobre determinados

eventos, términos y temas incluidos en la encuesta. En lugar de enfocarte en explicar
las cosas en términos más comunes, enfócate mejor en escribir buenas preguntas.

Objetivo general de los pisos climáticos

Pisos climáticos y sus características fundamentales

Objetivos específicos

 Analizar cada uno de los pisos climáticos que existen en el Ecuador

 Buscar información acercade los pisos climáticos
 Realizar informes sobre cada uno de los pisos climáticos de el ecuador