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Clases y Tipos de Investigacion y Sus Caracteristicas

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CLASES Y TIPOS DE INVESTIGACION Y SUS CARACTERISTICAS

NICOLAS LLANOS MARULANDA

UNIVERSIDAD AMERICA FACULTAD DE INGENIERIA PETROLEOS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BOGOTA 15- MARZO- 2011

OBJETIVOS 1. Reconocer los tipos de investigación. sus fines y objetivos. Reconocer la relación entre los propósitos de las investigaciones y el tipo de investigación que se adopta. 4. . 3. Describir las ventajas. 2. Identificar diferentes formas de clasificar las investigaciones. limitaciones e indicaciones de cada tipo de investigación.

Para realizar bien esto. será necesaria una justificación de dicha investigación. dar las razones o motivos por las cuales se procedió a . ¿Realmente tiene algún uso la información? 4. es decir.Justificación Toda investigación al momento de realizarse. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento? 5. 3. 2. deberá llevar un objetivo bien definido. Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se les dará. Trascendencia. en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información? Además de los objetivos de la investigación. 1. se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión. utilidad y beneficios. Para qué servirá y a quién le sirve.

muchas de ellas orientadas a la rama de la especialidad a la que se refieren. específicamente en el área de la epidemiología. 1. para que sirve. tendría alguna importancia trascendental. • • • • Existen numerosas formas de clasificar la investigación . se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un futuro. incluso según la necesidad de los diferentes autores.la investigación. algunos ejercicios con los cuales se podrá poner en práctica los conocimientos adquiridos. el investigador debe seleccionar adecuadamente el diseño . la cual permite al estudiante (o investigador) ubicar con facilidad los diferentes tipos de investigación que puede desarrollar para alcanzar los objetivos planteados. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto. desventajas así como ejemplos que ilustran los planteamientos teóricos y finalmente. los resultados podrán ser aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos. Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo instrumento para la recolección o análisis. Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad. CLASES DE INVESTIGACION: Una vez formulado el problema de investigación y los objetivos e hipótesis. Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras áreas del conocimiento. Así mismo. Para cada uno de los tipos de investigación se presentan además las definiciones. por ello se consideró conveniente presentar en forma detallada la clasificación utilizada en el campo de la salud. sus ventajas. quienes se beneficiarían con tal desarrollo. criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos: • Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene.

1 • Investigación cualitativa : Se busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. se limita a describir una situación basándose en el desarrollo de una teoría. En otras palabras. Según los fines que persiguen se clasifican en básicas y aplicadas. 1.1. pero se caracteriza por su interés en la aplicación.a utilizar para alcanzar los objetivos de su investigación.2 Investigaciones según el tipo de datos y de análisis: 1. Existen numerosas clasificaciones sobre los tipos o diseños de estudio. Investigación aplicada: Depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica.1. . utilización y puesta en práctica de los conocimientos.1.1 • Investigación básica: Es aquella investigación formal en la que no es interés directo del investigador buscar sus aplicaciones prácticas o consecuencias que pudiera generar. investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión. • La clasificación anterior es utilizada principalmente por los investigadores sociales (investigación aplicada) o por aquellos que dedican su trabajo al desarrollo de teorías y formulación de leyes. 1.2. en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál.

esto es la observación de grupos de población reducidos. inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos" No generalizable Holista Realidad dinámica Investigación cuantitativa Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Medición penetrante y controlada Objetiva Inferencias más allá de los datos Confirmatoria. etc. deductiva Orientada al resultado Datos "sólidos y repetibles" Generalizable Particularista Realidad estática 1. generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística. de manera más específicamente en forma numérica.2 Investigaciones según el tipo de análisis: Según el tipo de análisis encontramos a que someta sus datos los estudios pueden ser: descriptivos. cuándo. Tabla 1. que sea posible definirlo. limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema.dónde. como salas de clase. • Investigación cuantitativa: Es aquella que permite examinar los datos de manera científica. inferencial.2. Con el fin de comprobar o disprobar la hipótesis del trabajo. Para aplicar la investigación cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema.1. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa Investigación cualitativa Centrada en la fenomenología y comprensión Observación naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas. explicativos. en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos. • Investigación explicativa : .

1. • Investigación transversal: En un estudio transversal. los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. se comparan en un único momento temporal distintos grupos de edad. .3 Investigaciones longitudinales y transversales • Investigación longitudinal: Un estudio longitudinal se basa en el seguimiento de los mismos sujetos a lo largo de un cierto periodo de tiempo.1. cuándo. los factores. Se trata de un diseño intrasujeto o de medidas repetidas y. es decir. es decir. por tanto.Es la explicación que trata de descubrir. • Investigación descriptiva: Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permite ordenar el resultado de las observaciones de las conductas. dónde y por qué ocurre un fenómeno social. las características.2. por el contrario. implica la observación repetida (al menos dos veces. lo que supone un diseño de medidas independientes o intersujeto. y sirve para explicar cómo. relacionadas. establecer y explicar las relaciones causalmente funcionales que existen entre las variables estudiadas. dos medidas) de una misma muestra de sujetos en distintos niveles de edad (al menos dos niveles). son diferentes sujetos los que se observan en cada edad de interés.

Utiliza la metodología empírico-analítica y se apoya básicamente en la experimentación. orientándose hacia explicaciones generales. que sea representativa de ella. los fines de los historiadores y los alcances de su labor se han ido transformando a través del tiempo. Los .2.1. es inferir los resultados a la población que nos interesa. 1. por lo que interesa que sea un reflejo de la población. que se obtiene para averiguar las propiedades o características de esta última.5 Investigación de universo y muestra: • Investigación de universo y muestra: Es un subconjunto de la población.4 Investigaciones monotéticas e idiosincrasias: • Investigación monotéticas: Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenómenos educativos.1 Investigación histórica: Es el esfuerzo de conocer el pasado.2. 1. es recomendable distinguir entre dos tipos de población: la población objetivo y la población muestreada. Puesto que el fin que perseguimos al hacer una investigación basada en el estudio de una muestra.1.1.2 TIPOS DE INVESTIGACION 1.2.

sino también se puede emplear para garantizar el significado y confiabilidad de los hechos pasados en las ciencias de la naturaleza. Estos datos pueden ser de dos clases: fuentes primarias. hasta que los griegos consideraron en la historia la posibilidad de buscar la verdad. basadas en la bibliografía. relatos épicos. . obteniendo criterios de crítica interna y externa. c. la medicina. Los historiadores actuales tratan de recrear las experiencias pasadas de la humanidad procurando no tergiversar los hechos y condiciones reales de la época. donde el autor informa observaciones realizadas por otros. y se esfuerzan por interpretarlos de manera adecuada y presentarlos en exposiciones capaces de resistir la prueba del examen crítico. depende de datos observados por otros. y la crítica interna. Características: Las siguientes características son propias de la investigación histórica: a. que examina los motivos.primeros escritores buscaban más los objetivos literarios que los científicos. verifican y clasifican los hechos de acuerdo a normas específicas. Etapas en la investigación histórica: • Determinar el problema. el derecho. transmitieron leyendas. La investigación histórica moderna representa una búsqueda crítica de la verdad. el investigador se entrega a algunas actividades que son comunes a todos los trabajos de investigación. interpretaciones y conclusiones. que identifica la autenticidad del documento. obtenidas de la observación y registro de acontecimientos por su autor. Diseñar hipótesis o objetivos específicos Rebuscar información sujeta a orígenes primarios o secundarios Estimar la información. Reúnen. seleccionan. atribuyéndole un carácter más científico. tipo de • • • • Anunciar los resultados. puesto que cuando se aborda un estudio histórico. examinan. prejuicios y obstáculo del autor del documento que se determinado a suprimir información. en el cual buscamos saber qué investigación histórica podemos obtener. la religión o cualquier otra disciplina. fuentes secundarias. más que por el investigador mismo. Las fuentes tienen dos tipos de crítica: crítica externa. El método histórico de investigación puede aplicarse no sólo a la disciplina que generalmente se denomina historia. b.

sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. 5. Describen. Lo definen y formulan sus hipótesis. analizan e interpretan los datos obtenidos. Etapas en la investigación descriptiva: 1. Aunque la investigación correlacional no establece de forma directa relaciones causales.3 Investigación correlacional: Este tipo de estudio descriptivo tiene como finalidad determinar el grado de relación o asociación no causal existente entre dos o más variables Características: • se miden las variables y luego.2. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenómeno. 6. en términos claros y precisos. a fin de clasificar los datos. Examinan las características del problema escogido. Identificar el diseño operacional: determinar las variables pertinentes. 9.2 Investigación descriptiva: Consiste en llegar a conocer las situaciones. diferencias y relaciones significativas. categorías precisas. Establecen. 3. Su meta no se limita a la recolección de datos.2. Etapas en investigación correlaciónales: • • • • • Definir el problema. 7. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. 2. . procesos y personas. 8.1. que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas. 4. Realizan observaciones objetivas y exactas. elegir los sujetos apropiados. 1. Eligen los temas y las fuentes apropiados. objetos. mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas. costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades. elegir las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos. se estima la correlación.

Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. es posible que se pueda usar la hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificación. los parámetros constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables. 1. en condiciones rigurosamente controladas. Después se señalan las variables independientes. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas. Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema. 2. si el trabajo es complemento o extensión de otro. y su efecto en las conductas observadas. una ley o un modelo.2. Toda investigación comienza con una suposición. Se toma en cuenta la bibliografía existente la certeza de qué tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis. un presentimiento o idea de cómo puede ocurrir el fenómeno. Para hacerlo se debe tener .4 Investigación experimental Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada. Plantear una hipótesis de trabajo. para controlar el aumento o disminución de esa variable. Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlaciónales e interpretar y analizar los resultados. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular. no hace falta plantear una hipótesis de trabajo. Características: • Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él.• • Recolectar los datos. las dependientes. Etapas en la investigación experimental: 1.

Una vez determinadas estas etapas se procede a diseñar el experimento mediante los siguientes pasos: Determinar todos y cada uno de los componentes del equipo. la precisión deseada. a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema. Basta que exista un solo fenómeno que no pueda explicar para desecharla. Generalmente se aplican los siguientes criterios: 1) Rechaza una hipótesis. Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su criterio científico para aceptar o rechazar una hipótesis o una ley. lo que conduciría a un nuevo problema. analizar los resultados.3. o proponga la creación de otro nuevo. cuando comprueba experimentalmente que no se cumple. debe contestar lo más claramente posible la o las preguntas planteadas por el problema. En términos generales el análisis comprende los siguientes aspectos: 1) Si el experimento busca confirmar una hipótesis. realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas. Obtener . 3) Si lo que se busca es una relación empírica. de ser así también se debe presentar en qué partes lo hay. Elaborar el diseño experimental. mientras no se tenga la prueba de falla en la explicación de algún 6. y en cuáles no. 5. en qué orden. un valor o una relación empírica. Realizar el experimento.. Ya conocida la naturaleza del problema (si es de investigación. acoplar los componentes. gráficas. ésta debe encontrarse al menos en forma gráfica. ley o modelo) y los resultados del experimento. 2) Acepta como cierta pero no como absolutamente cierta— una hipótesis. ley o modelo. los resultados deben poner de manifiesto si hay acuerdo o no entre teoría (la hipótesis. El análisis o interpretación de resultados. ley o modelo. ampliación o confirmación). es decir cómo medir. realizar un experimento de prueba e interpretar tentativamente los resultados 4. esto nos señalará el procedimiento experimental. y qué precauciones tomar al hacerlo. lo ideal es encontrar una expresión analítica para la gráfica. preparadas de antemano. también es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo. ya sean valores. etc. tabulaciones. Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de resultados. el equipo adecuado y planteada la hipótesis de trabajo. con lecturas de las mediciones. ley. Puede suceder que el acuerdo sea parcial. conclusiones. se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica. 2) Si es un experimento que discrimine entre dos modelos. los resultados deben permitir hacer la discriminación en forma tajante y proporcionar los motivos para aceptar uno y rechazar otro. teoría o modelo. es decir encontrar la ecuación.

2. Programación Dinámica. 3) Puede suceder que la hipótesis o modelo concuerden sólo parcialmente con el experimento.experimental Mediante de este tipo de investigación se puede aproximar a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables. Encontrar un problema del mundo real . • Modelos matemáticos Un modelo matemático se define como una descripción desde el punto de vista de las matemáticas de un hecho o fenómeno del mundo real. aceleración o densidad. entonces es necesario especular acerca de las posibles razones de la diferencia entre la teoría y el experimento. la toma de decisiones. estadística y algoritmos modela y resuelve problemas complejos determinando la solución óptima y permitiendo. de esta forma. En la investigación Cuasiexperimental el investigador no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. hasta fenómenos físicos como la velocidad.2. lo que conduce a un nuevo problema. El objetivo del modelo matemático es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su comportamiento en el futuro. Programación No Lineal.6 Investigación operativa Es una disciplina moderna que mediante el uso de modelos matemáticos. Simulación. Teoría de Inventarios. Teoría de Colas. 1. y tratar de hacer nuevas hipótesis o modificaciones a la ya existente. El proceso para elaborar un modelo matemático es el siguiente: 1. cuándo aplicar la variable independiente 1. etc.5 Investigación cuasi.fenómeno. Teoría de Grafos. Actualmente la Investigación Operativa incluye gran cantidad de ramas como la Programación Lineal. desde el tamaño de la población. Y si puede controlar: cuándo llevar a cabo las observaciones.

trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. La investigación descriptiva. 4. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas. La investigación se da siempre. como tener una actitud cognoscitiva. interpretación de las mismas podemos concluir para que nos son útil las clases . De Conjuntos. actitud moral. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. De Desarrollo. ya que el mismo debe contar con ciertas cualidades para que el material sea un éxito. Exploratorios. Por medio de la lectura . Podemos señalar que se . lo que de una u otra forma nos esforzó para la presentación de este trabajo. Aplicar los conocimientos matemáticos que se posee para llegar a conclusiones matemáticas. 4. a partir de una determinada situación contextual. De Correlación. habilidad en el manejo de métodos y técnicas y por sobre todo. 3. Casos. tipos de investigación que podemos utilizar en un problema de sistema empírico relacionado con ciencias sociales o cualquier otra ciencia . Predictivos. Formular un modelo matemático acerca del problema. Conclusiones 1. 3. 5. Causales. actitud objetiva. tiene que ser ordenado y perseverante. Si los datos son diferentes. por tratarse de una actividad encaminada a adquirir conocimientos. 2.2. Comparar los datos obtenidos como predicciones con datos reales. actitud reflexiva. identificando variables (dependientes e independientes) y estableciendo hipótesis lo suficientemente simples para tratarse de manera matemática. se reinicia el proceso. Este trabajo de investigación nos ha demostrado muchos valores de un investigador.

.encuentra sujeta a una serie de factores y obstáculos. Los factores que inciden en el desarrollo de una investigación pueden ser de dos tipos: los objetivos y los subjetivos.

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