CLASES Y TIPOS DE INVESTIGACION Y SUS CARACTERISTICAS

NICOLAS LLANOS MARULANDA

UNIVERSIDAD AMERICA FACULTAD DE INGENIERIA PETROLEOS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BOGOTA 15- MARZO- 2011

Reconocer los tipos de investigación.OBJETIVOS 1. Identificar diferentes formas de clasificar las investigaciones. 4. Reconocer la relación entre los propósitos de las investigaciones y el tipo de investigación que se adopta. . 2. sus fines y objetivos. 3. Describir las ventajas. limitaciones e indicaciones de cada tipo de investigación.

¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información? Además de los objetivos de la investigación. 2. Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se les dará. utilidad y beneficios. deberá llevar un objetivo bien definido. dar las razones o motivos por las cuales se procedió a . ¿Realmente tiene algún uso la información? 4. 3. Para qué servirá y a quién le sirve. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento? 5. es decir. en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido. será necesaria una justificación de dicha investigación. se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión. 1.Justificación Toda investigación al momento de realizarse. Para realizar bien esto. Trascendencia.

muchas de ellas orientadas a la rama de la especialidad a la que se refieren. la cual permite al estudiante (o investigador) ubicar con facilidad los diferentes tipos de investigación que puede desarrollar para alcanzar los objetivos planteados. 1. algunos ejercicios con los cuales se podrá poner en práctica los conocimientos adquiridos. el investigador debe seleccionar adecuadamente el diseño . Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto. específicamente en el área de la epidemiología. se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. tendría alguna importancia trascendental. incluso según la necesidad de los diferentes autores. Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo instrumento para la recolección o análisis. • • • • Existen numerosas formas de clasificar la investigación . Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un futuro. Para cada uno de los tipos de investigación se presentan además las definiciones.la investigación. para que sirve. CLASES DE INVESTIGACION: Una vez formulado el problema de investigación y los objetivos e hipótesis. sus ventajas. quienes se beneficiarían con tal desarrollo. Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad. Así mismo. por ello se consideró conveniente presentar en forma detallada la clasificación utilizada en el campo de la salud. desventajas así como ejemplos que ilustran los planteamientos teóricos y finalmente. los resultados podrán ser aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos. criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos: • Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene. Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras áreas del conocimiento.

2 Investigaciones según el tipo de datos y de análisis: 1.1. 1.1 • Investigación cualitativa : Se busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál. Existen numerosas clasificaciones sobre los tipos o diseños de estudio.1. 1.1 • Investigación básica: Es aquella investigación formal en la que no es interés directo del investigador buscar sus aplicaciones prácticas o consecuencias que pudiera generar.2. pero se caracteriza por su interés en la aplicación. se limita a describir una situación basándose en el desarrollo de una teoría. investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión. • La clasificación anterior es utilizada principalmente por los investigadores sociales (investigación aplicada) o por aquellos que dedican su trabajo al desarrollo de teorías y formulación de leyes. . utilización y puesta en práctica de los conocimientos. En otras palabras.1. Según los fines que persiguen se clasifican en básicas y aplicadas. Investigación aplicada: Depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica.a utilizar para alcanzar los objetivos de su investigación.

Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa Investigación cualitativa Centrada en la fenomenología y comprensión Observación naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria.2. como salas de clase.2 Investigaciones según el tipo de análisis: Según el tipo de análisis encontramos a que someta sus datos los estudios pueden ser: descriptivos. • Investigación explicativa : . esto es la observación de grupos de población reducidos. Con el fin de comprobar o disprobar la hipótesis del trabajo. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas.1. de manera más específicamente en forma numérica. generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística. limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema. Para aplicar la investigación cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema. explicativos. deductiva Orientada al resultado Datos "sólidos y repetibles" Generalizable Particularista Realidad estática 1. • Investigación cuantitativa: Es aquella que permite examinar los datos de manera científica. en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos. etc. inferencial.dónde. cuándo. Tabla 1. que sea posible definirlo. inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos" No generalizable Holista Realidad dinámica Investigación cuantitativa Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Medición penetrante y controlada Objetiva Inferencias más allá de los datos Confirmatoria.

los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. dónde y por qué ocurre un fenómeno social. establecer y explicar las relaciones causalmente funcionales que existen entre las variables estudiadas. • Investigación descriptiva: Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permite ordenar el resultado de las observaciones de las conductas. cuándo.2. son diferentes sujetos los que se observan en cada edad de interés. es decir. lo que supone un diseño de medidas independientes o intersujeto.3 Investigaciones longitudinales y transversales • Investigación longitudinal: Un estudio longitudinal se basa en el seguimiento de los mismos sujetos a lo largo de un cierto periodo de tiempo. dos medidas) de una misma muestra de sujetos en distintos niveles de edad (al menos dos niveles). relacionadas. • Investigación transversal: En un estudio transversal. los factores. implica la observación repetida (al menos dos veces. por el contrario. por tanto. 1.Es la explicación que trata de descubrir. . las características. se comparan en un único momento temporal distintos grupos de edad. es decir.1. y sirve para explicar cómo. Se trata de un diseño intrasujeto o de medidas repetidas y.

2 TIPOS DE INVESTIGACION 1. Puesto que el fin que perseguimos al hacer una investigación basada en el estudio de una muestra. los fines de los historiadores y los alcances de su labor se han ido transformando a través del tiempo.1.5 Investigación de universo y muestra: • Investigación de universo y muestra: Es un subconjunto de la población.4 Investigaciones monotéticas e idiosincrasias: • Investigación monotéticas: Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenómenos educativos. orientándose hacia explicaciones generales.1. Los . por lo que interesa que sea un reflejo de la población.2. es inferir los resultados a la población que nos interesa. 1. es recomendable distinguir entre dos tipos de población: la población objetivo y la población muestreada. Utiliza la metodología empírico-analítica y se apoya básicamente en la experimentación. que sea representativa de ella.1.2.1 Investigación histórica: Es el esfuerzo de conocer el pasado. 1.2. que se obtiene para averiguar las propiedades o características de esta última.

b. que examina los motivos. el investigador se entrega a algunas actividades que son comunes a todos los trabajos de investigación. El método histórico de investigación puede aplicarse no sólo a la disciplina que generalmente se denomina historia. interpretaciones y conclusiones. en el cual buscamos saber qué investigación histórica podemos obtener. Características: Las siguientes características son propias de la investigación histórica: a. y se esfuerzan por interpretarlos de manera adecuada y presentarlos en exposiciones capaces de resistir la prueba del examen crítico. seleccionan. Diseñar hipótesis o objetivos específicos Rebuscar información sujeta a orígenes primarios o secundarios Estimar la información. sino también se puede emplear para garantizar el significado y confiabilidad de los hechos pasados en las ciencias de la naturaleza. obteniendo criterios de crítica interna y externa. verifican y clasifican los hechos de acuerdo a normas específicas. más que por el investigador mismo. . obtenidas de la observación y registro de acontecimientos por su autor. relatos épicos. depende de datos observados por otros. basadas en la bibliografía. c. prejuicios y obstáculo del autor del documento que se determinado a suprimir información. tipo de • • • • Anunciar los resultados. transmitieron leyendas. la religión o cualquier otra disciplina. puesto que cuando se aborda un estudio histórico. donde el autor informa observaciones realizadas por otros. La investigación histórica moderna representa una búsqueda crítica de la verdad. el derecho. Reúnen. atribuyéndole un carácter más científico. que identifica la autenticidad del documento. hasta que los griegos consideraron en la historia la posibilidad de buscar la verdad. la medicina.primeros escritores buscaban más los objetivos literarios que los científicos. examinan. fuentes secundarias. Estos datos pueden ser de dos clases: fuentes primarias. Las fuentes tienen dos tipos de crítica: crítica externa. Etapas en la investigación histórica: • Determinar el problema. y la crítica interna. Los historiadores actuales tratan de recrear las experiencias pasadas de la humanidad procurando no tergiversar los hechos y condiciones reales de la época.

2. Etapas en la investigación descriptiva: 1. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. elegir los sujetos apropiados. 1. diferencias y relaciones significativas.2 Investigación descriptiva: Consiste en llegar a conocer las situaciones. costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades. Realizan observaciones objetivas y exactas. . Describen. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. Examinan las características del problema escogido. 9. Lo definen y formulan sus hipótesis. Su meta no se limita a la recolección de datos. Establecen. 6. 4. objetos. Eligen los temas y las fuentes apropiados. Identificar el diseño operacional: determinar las variables pertinentes.2. 7.1. se estima la correlación. Etapas en investigación correlaciónales: • • • • • Definir el problema. categorías precisas. procesos y personas. 8. 3. 5. mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas. analizan e interpretan los datos obtenidos. sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. a fin de clasificar los datos.2. en términos claros y precisos.3 Investigación correlacional: Este tipo de estudio descriptivo tiene como finalidad determinar el grado de relación o asociación no causal existente entre dos o más variables Características: • se miden las variables y luego. que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas. puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenómeno. elegir las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos. Aunque la investigación correlacional no establece de forma directa relaciones causales.

2. Se toma en cuenta la bibliografía existente la certeza de qué tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis. Etapas en la investigación experimental: 1. las dependientes. para controlar el aumento o disminución de esa variable.2.4 Investigación experimental Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada. y su efecto en las conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas. Plantear una hipótesis de trabajo. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular. Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. Después se señalan las variables independientes.• • Recolectar los datos. si el trabajo es complemento o extensión de otro. Toda investigación comienza con una suposición. no hace falta plantear una hipótesis de trabajo. es posible que se pueda usar la hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificación. Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlaciónales e interpretar y analizar los resultados. Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema. Características: • Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. 1. Para hacerlo se debe tener . en condiciones rigurosamente controladas. una ley o un modelo. los parámetros constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables. un presentimiento o idea de cómo puede ocurrir el fenómeno.

y en cuáles no. realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas. Basta que exista un solo fenómeno que no pueda explicar para desecharla. En términos generales el análisis comprende los siguientes aspectos: 1) Si el experimento busca confirmar una hipótesis. mientras no se tenga la prueba de falla en la explicación de algún 6. ley o modelo. también es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo. y qué precauciones tomar al hacerlo. 2) Acepta como cierta pero no como absolutamente cierta— una hipótesis. gráficas. o proponga la creación de otro nuevo. Puede suceder que el acuerdo sea parcial. un valor o una relación empírica. Obtener . ampliación o confirmación). los resultados deben poner de manifiesto si hay acuerdo o no entre teoría (la hipótesis. Elaborar el diseño experimental. Ya conocida la naturaleza del problema (si es de investigación. la precisión deseada. ésta debe encontrarse al menos en forma gráfica. de ser así también se debe presentar en qué partes lo hay. etc. Generalmente se aplican los siguientes criterios: 1) Rechaza una hipótesis. se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica. debe contestar lo más claramente posible la o las preguntas planteadas por el problema. conclusiones. 2) Si es un experimento que discrimine entre dos modelos. Realizar el experimento. preparadas de antemano. lo ideal es encontrar una expresión analítica para la gráfica. El análisis o interpretación de resultados. 5. ya sean valores. Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de resultados. 3) Si lo que se busca es una relación empírica. esto nos señalará el procedimiento experimental. con lecturas de las mediciones. es decir cómo medir. ley o modelo. acoplar los componentes. ley. teoría o modelo. es decir encontrar la ecuación. el equipo adecuado y planteada la hipótesis de trabajo. Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su criterio científico para aceptar o rechazar una hipótesis o una ley. analizar los resultados. tabulaciones. cuando comprueba experimentalmente que no se cumple. los resultados deben permitir hacer la discriminación en forma tajante y proporcionar los motivos para aceptar uno y rechazar otro. Una vez determinadas estas etapas se procede a diseñar el experimento mediante los siguientes pasos: Determinar todos y cada uno de los componentes del equipo. realizar un experimento de prueba e interpretar tentativamente los resultados 4.. lo que conduciría a un nuevo problema.3. a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema. en qué orden. ley o modelo) y los resultados del experimento.

Encontrar un problema del mundo real . En la investigación Cuasiexperimental el investigador no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control.fenómeno. etc. 1. desde el tamaño de la población. Y si puede controlar: cuándo llevar a cabo las observaciones.experimental Mediante de este tipo de investigación se puede aproximar a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables. Teoría de Colas. Actualmente la Investigación Operativa incluye gran cantidad de ramas como la Programación Lineal. 3) Puede suceder que la hipótesis o modelo concuerden sólo parcialmente con el experimento. Simulación. aceleración o densidad.5 Investigación cuasi.2. Teoría de Grafos. Programación Dinámica. estadística y algoritmos modela y resuelve problemas complejos determinando la solución óptima y permitiendo. El objetivo del modelo matemático es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su comportamiento en el futuro. Teoría de Inventarios.2. y tratar de hacer nuevas hipótesis o modificaciones a la ya existente.6 Investigación operativa Es una disciplina moderna que mediante el uso de modelos matemáticos. lo que conduce a un nuevo problema. la toma de decisiones. • Modelos matemáticos Un modelo matemático se define como una descripción desde el punto de vista de las matemáticas de un hecho o fenómeno del mundo real. cuándo aplicar la variable independiente 1. Programación No Lineal. hasta fenómenos físicos como la velocidad. entonces es necesario especular acerca de las posibles razones de la diferencia entre la teoría y el experimento. de esta forma. El proceso para elaborar un modelo matemático es el siguiente: 1.

Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas. como tener una actitud cognoscitiva. Este trabajo de investigación nos ha demostrado muchos valores de un investigador. 2. Exploratorios. De Correlación. Predictivos. Conclusiones 1. 3. De Desarrollo. Aplicar los conocimientos matemáticos que se posee para llegar a conclusiones matemáticas. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. actitud moral. actitud objetiva. interpretación de las mismas podemos concluir para que nos son útil las clases . De Conjuntos. actitud reflexiva. Casos. se reinicia el proceso. Causales. Formular un modelo matemático acerca del problema. ya que el mismo debe contar con ciertas cualidades para que el material sea un éxito. lo que de una u otra forma nos esforzó para la presentación de este trabajo. 4. tiene que ser ordenado y perseverante. 4. 5. identificando variables (dependientes e independientes) y estableciendo hipótesis lo suficientemente simples para tratarse de manera matemática. a partir de una determinada situación contextual. Podemos señalar que se . 3. por tratarse de una actividad encaminada a adquirir conocimientos. tipos de investigación que podemos utilizar en un problema de sistema empírico relacionado con ciencias sociales o cualquier otra ciencia . habilidad en el manejo de métodos y técnicas y por sobre todo. La investigación descriptiva. Comparar los datos obtenidos como predicciones con datos reales.2. Por medio de la lectura . trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. La investigación se da siempre. Si los datos son diferentes.

.encuentra sujeta a una serie de factores y obstáculos. Los factores que inciden en el desarrollo de una investigación pueden ser de dos tipos: los objetivos y los subjetivos.

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