CLASES Y TIPOS DE INVESTIGACION Y SUS CARACTERISTICAS

NICOLAS LLANOS MARULANDA

UNIVERSIDAD AMERICA FACULTAD DE INGENIERIA PETROLEOS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BOGOTA 15- MARZO- 2011

Reconocer los tipos de investigación. Identificar diferentes formas de clasificar las investigaciones.OBJETIVOS 1. 2. 4. 3. Reconocer la relación entre los propósitos de las investigaciones y el tipo de investigación que se adopta. . limitaciones e indicaciones de cada tipo de investigación. Describir las ventajas. sus fines y objetivos.

Para qué servirá y a quién le sirve. utilidad y beneficios. Para realizar bien esto. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información? Además de los objetivos de la investigación. dar las razones o motivos por las cuales se procedió a . ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento? 5. deberá llevar un objetivo bien definido. 1. se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión.Justificación Toda investigación al momento de realizarse. en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido. es decir. ¿Realmente tiene algún uso la información? 4. 3. Trascendencia. 2. Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se les dará. será necesaria una justificación de dicha investigación.

Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras áreas del conocimiento. sus ventajas. los resultados podrán ser aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos. Para cada uno de los tipos de investigación se presentan además las definiciones. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto. tendría alguna importancia trascendental. se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. la cual permite al estudiante (o investigador) ubicar con facilidad los diferentes tipos de investigación que puede desarrollar para alcanzar los objetivos planteados. Así mismo. algunos ejercicios con los cuales se podrá poner en práctica los conocimientos adquiridos. para que sirve. • • • • Existen numerosas formas de clasificar la investigación . Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un futuro. CLASES DE INVESTIGACION: Una vez formulado el problema de investigación y los objetivos e hipótesis.la investigación. quienes se beneficiarían con tal desarrollo. Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo instrumento para la recolección o análisis. incluso según la necesidad de los diferentes autores. criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos: • Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene. específicamente en el área de la epidemiología. muchas de ellas orientadas a la rama de la especialidad a la que se refieren. desventajas así como ejemplos que ilustran los planteamientos teóricos y finalmente. 1. Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad. el investigador debe seleccionar adecuadamente el diseño . por ello se consideró conveniente presentar en forma detallada la clasificación utilizada en el campo de la salud.

se limita a describir una situación basándose en el desarrollo de una teoría. Existen numerosas clasificaciones sobre los tipos o diseños de estudio.2. utilización y puesta en práctica de los conocimientos.1. en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál.1. investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión.a utilizar para alcanzar los objetivos de su investigación.1 • Investigación básica: Es aquella investigación formal en la que no es interés directo del investigador buscar sus aplicaciones prácticas o consecuencias que pudiera generar. Investigación aplicada: Depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica. En otras palabras.2 Investigaciones según el tipo de datos y de análisis: 1.1 • Investigación cualitativa : Se busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. Según los fines que persiguen se clasifican en básicas y aplicadas.1. pero se caracteriza por su interés en la aplicación. . 1. • La clasificación anterior es utilizada principalmente por los investigadores sociales (investigación aplicada) o por aquellos que dedican su trabajo al desarrollo de teorías y formulación de leyes. 1.

1. Para aplicar la investigación cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema. que sea posible definirlo. inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos" No generalizable Holista Realidad dinámica Investigación cuantitativa Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Medición penetrante y controlada Objetiva Inferencias más allá de los datos Confirmatoria. generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística. en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos. • Investigación cuantitativa: Es aquella que permite examinar los datos de manera científica. etc. esto es la observación de grupos de población reducidos.2.dónde.2 Investigaciones según el tipo de análisis: Según el tipo de análisis encontramos a que someta sus datos los estudios pueden ser: descriptivos. deductiva Orientada al resultado Datos "sólidos y repetibles" Generalizable Particularista Realidad estática 1. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa Investigación cualitativa Centrada en la fenomenología y comprensión Observación naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria. Con el fin de comprobar o disprobar la hipótesis del trabajo. como salas de clase. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas. explicativos. de manera más específicamente en forma numérica. inferencial. cuándo. • Investigación explicativa : . limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema. Tabla 1.

lo que supone un diseño de medidas independientes o intersujeto.1. los factores. • Investigación descriptiva: Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permite ordenar el resultado de las observaciones de las conductas.Es la explicación que trata de descubrir.3 Investigaciones longitudinales y transversales • Investigación longitudinal: Un estudio longitudinal se basa en el seguimiento de los mismos sujetos a lo largo de un cierto periodo de tiempo. es decir. por el contrario. 1. por tanto. implica la observación repetida (al menos dos veces. . los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. dónde y por qué ocurre un fenómeno social. establecer y explicar las relaciones causalmente funcionales que existen entre las variables estudiadas. se comparan en un único momento temporal distintos grupos de edad. es decir.2. Se trata de un diseño intrasujeto o de medidas repetidas y. las características. cuándo. relacionadas. son diferentes sujetos los que se observan en cada edad de interés. dos medidas) de una misma muestra de sujetos en distintos niveles de edad (al menos dos niveles). y sirve para explicar cómo. • Investigación transversal: En un estudio transversal.

los fines de los historiadores y los alcances de su labor se han ido transformando a través del tiempo. Los . que se obtiene para averiguar las propiedades o características de esta última. por lo que interesa que sea un reflejo de la población.2.4 Investigaciones monotéticas e idiosincrasias: • Investigación monotéticas: Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenómenos educativos. es recomendable distinguir entre dos tipos de población: la población objetivo y la población muestreada. Puesto que el fin que perseguimos al hacer una investigación basada en el estudio de una muestra.2.1. 1.2 TIPOS DE INVESTIGACION 1. 1. es inferir los resultados a la población que nos interesa. que sea representativa de ella. orientándose hacia explicaciones generales.1. Utiliza la metodología empírico-analítica y se apoya básicamente en la experimentación.1.5 Investigación de universo y muestra: • Investigación de universo y muestra: Es un subconjunto de la población.1 Investigación histórica: Es el esfuerzo de conocer el pasado.2.

basadas en la bibliografía. Reúnen. interpretaciones y conclusiones. que identifica la autenticidad del documento. obteniendo criterios de crítica interna y externa. el investigador se entrega a algunas actividades que son comunes a todos los trabajos de investigación. puesto que cuando se aborda un estudio histórico. la medicina. La investigación histórica moderna representa una búsqueda crítica de la verdad. hasta que los griegos consideraron en la historia la posibilidad de buscar la verdad.primeros escritores buscaban más los objetivos literarios que los científicos. Características: Las siguientes características son propias de la investigación histórica: a. Diseñar hipótesis o objetivos específicos Rebuscar información sujeta a orígenes primarios o secundarios Estimar la información. sino también se puede emplear para garantizar el significado y confiabilidad de los hechos pasados en las ciencias de la naturaleza. Las fuentes tienen dos tipos de crítica: crítica externa. el derecho. atribuyéndole un carácter más científico. c. . y la crítica interna. verifican y clasifican los hechos de acuerdo a normas específicas. examinan. la religión o cualquier otra disciplina. El método histórico de investigación puede aplicarse no sólo a la disciplina que generalmente se denomina historia. en el cual buscamos saber qué investigación histórica podemos obtener. y se esfuerzan por interpretarlos de manera adecuada y presentarlos en exposiciones capaces de resistir la prueba del examen crítico. tipo de • • • • Anunciar los resultados. obtenidas de la observación y registro de acontecimientos por su autor. que examina los motivos. seleccionan. Etapas en la investigación histórica: • Determinar el problema. Estos datos pueden ser de dos clases: fuentes primarias. prejuicios y obstáculo del autor del documento que se determinado a suprimir información. relatos épicos. fuentes secundarias. Los historiadores actuales tratan de recrear las experiencias pasadas de la humanidad procurando no tergiversar los hechos y condiciones reales de la época. depende de datos observados por otros. más que por el investigador mismo. transmitieron leyendas. donde el autor informa observaciones realizadas por otros. b.

Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. en términos claros y precisos. 8. Establecen. categorías precisas. se estima la correlación. 2. 4. procesos y personas.3 Investigación correlacional: Este tipo de estudio descriptivo tiene como finalidad determinar el grado de relación o asociación no causal existente entre dos o más variables Características: • se miden las variables y luego. 3. Etapas en investigación correlaciónales: • • • • • Definir el problema.2 Investigación descriptiva: Consiste en llegar a conocer las situaciones. Etapas en la investigación descriptiva: 1. elegir las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos. 5. 6. Su meta no se limita a la recolección de datos. sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. diferencias y relaciones significativas. 1. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades. a fin de clasificar los datos. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas. objetos. Examinan las características del problema escogido.2. Identificar el diseño operacional: determinar las variables pertinentes. Describen. puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenómeno.1. Lo definen y formulan sus hipótesis. Realizan observaciones objetivas y exactas.2. analizan e interpretan los datos obtenidos. 9. Eligen los temas y las fuentes apropiados. mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas. Aunque la investigación correlacional no establece de forma directa relaciones causales. elegir los sujetos apropiados. . 7.

los parámetros constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables.2. y su efecto en las conductas observadas. 1. Características: • Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. Se toma en cuenta la bibliografía existente la certeza de qué tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis. Etapas en la investigación experimental: 1. Plantear una hipótesis de trabajo. Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema. Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlaciónales e interpretar y analizar los resultados. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular. Toda investigación comienza con una suposición. Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. si el trabajo es complemento o extensión de otro. las dependientes. es posible que se pueda usar la hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificación. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas. Para hacerlo se debe tener . para controlar el aumento o disminución de esa variable.• • Recolectar los datos. una ley o un modelo.4 Investigación experimental Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada. Después se señalan las variables independientes. 2. un presentimiento o idea de cómo puede ocurrir el fenómeno. en condiciones rigurosamente controladas. no hace falta plantear una hipótesis de trabajo.

preparadas de antemano. ley o modelo. Obtener . ésta debe encontrarse al menos en forma gráfica. Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su criterio científico para aceptar o rechazar una hipótesis o una ley. los resultados deben poner de manifiesto si hay acuerdo o no entre teoría (la hipótesis. debe contestar lo más claramente posible la o las preguntas planteadas por el problema.. también es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo. lo que conduciría a un nuevo problema. 3) Si lo que se busca es una relación empírica. esto nos señalará el procedimiento experimental. Puede suceder que el acuerdo sea parcial. acoplar los componentes. a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema. cuando comprueba experimentalmente que no se cumple. En términos generales el análisis comprende los siguientes aspectos: 1) Si el experimento busca confirmar una hipótesis. Elaborar el diseño experimental. teoría o modelo. realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas. 2) Si es un experimento que discrimine entre dos modelos. se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica. etc. ampliación o confirmación). 2) Acepta como cierta pero no como absolutamente cierta— una hipótesis. o proponga la creación de otro nuevo. mientras no se tenga la prueba de falla en la explicación de algún 6. los resultados deben permitir hacer la discriminación en forma tajante y proporcionar los motivos para aceptar uno y rechazar otro. ley o modelo) y los resultados del experimento. El análisis o interpretación de resultados. realizar un experimento de prueba e interpretar tentativamente los resultados 4. Basta que exista un solo fenómeno que no pueda explicar para desecharla. y en cuáles no. en qué orden. gráficas. es decir cómo medir. de ser así también se debe presentar en qué partes lo hay. ley. 5. ya sean valores. la precisión deseada. lo ideal es encontrar una expresión analítica para la gráfica. con lecturas de las mediciones. conclusiones. y qué precauciones tomar al hacerlo. tabulaciones.3. Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de resultados. Generalmente se aplican los siguientes criterios: 1) Rechaza una hipótesis. Una vez determinadas estas etapas se procede a diseñar el experimento mediante los siguientes pasos: Determinar todos y cada uno de los componentes del equipo. ley o modelo. Realizar el experimento. es decir encontrar la ecuación. el equipo adecuado y planteada la hipótesis de trabajo. analizar los resultados. Ya conocida la naturaleza del problema (si es de investigación. un valor o una relación empírica.

2. de esta forma. El objetivo del modelo matemático es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su comportamiento en el futuro. En la investigación Cuasiexperimental el investigador no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. Programación Dinámica. El proceso para elaborar un modelo matemático es el siguiente: 1. Simulación.6 Investigación operativa Es una disciplina moderna que mediante el uso de modelos matemáticos. desde el tamaño de la población. y tratar de hacer nuevas hipótesis o modificaciones a la ya existente. hasta fenómenos físicos como la velocidad. Teoría de Grafos. Actualmente la Investigación Operativa incluye gran cantidad de ramas como la Programación Lineal. estadística y algoritmos modela y resuelve problemas complejos determinando la solución óptima y permitiendo. 1. etc. Programación No Lineal.experimental Mediante de este tipo de investigación se puede aproximar a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables.5 Investigación cuasi.2. cuándo aplicar la variable independiente 1. Y si puede controlar: cuándo llevar a cabo las observaciones. aceleración o densidad. • Modelos matemáticos Un modelo matemático se define como una descripción desde el punto de vista de las matemáticas de un hecho o fenómeno del mundo real. 3) Puede suceder que la hipótesis o modelo concuerden sólo parcialmente con el experimento. Teoría de Colas. entonces es necesario especular acerca de las posibles razones de la diferencia entre la teoría y el experimento. lo que conduce a un nuevo problema. la toma de decisiones.fenómeno. Encontrar un problema del mundo real . Teoría de Inventarios.

Este trabajo de investigación nos ha demostrado muchos valores de un investigador. La investigación descriptiva. ya que el mismo debe contar con ciertas cualidades para que el material sea un éxito. Podemos señalar que se . Exploratorios. 4. La investigación se da siempre. Conclusiones 1. actitud moral. 2. De Conjuntos. interpretación de las mismas podemos concluir para que nos son útil las clases . trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. Si los datos son diferentes. actitud objetiva. actitud reflexiva. 3. Casos. 3. Formular un modelo matemático acerca del problema.2. Causales. Comparar los datos obtenidos como predicciones con datos reales. 4. identificando variables (dependientes e independientes) y estableciendo hipótesis lo suficientemente simples para tratarse de manera matemática. De Correlación. Aplicar los conocimientos matemáticos que se posee para llegar a conclusiones matemáticas. se reinicia el proceso. tipos de investigación que podemos utilizar en un problema de sistema empírico relacionado con ciencias sociales o cualquier otra ciencia . habilidad en el manejo de métodos y técnicas y por sobre todo. De Desarrollo. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas. 5. lo que de una u otra forma nos esforzó para la presentación de este trabajo. Predictivos. tiene que ser ordenado y perseverante. a partir de una determinada situación contextual. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. Por medio de la lectura . por tratarse de una actividad encaminada a adquirir conocimientos. como tener una actitud cognoscitiva.

encuentra sujeta a una serie de factores y obstáculos. . Los factores que inciden en el desarrollo de una investigación pueden ser de dos tipos: los objetivos y los subjetivos.