CLASES Y TIPOS DE INVESTIGACION Y SUS CARACTERISTICAS

NICOLAS LLANOS MARULANDA

UNIVERSIDAD AMERICA FACULTAD DE INGENIERIA PETROLEOS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BOGOTA 15- MARZO- 2011

Identificar diferentes formas de clasificar las investigaciones. Reconocer los tipos de investigación. . Describir las ventajas.OBJETIVOS 1. 2. Reconocer la relación entre los propósitos de las investigaciones y el tipo de investigación que se adopta. 3. sus fines y objetivos. limitaciones e indicaciones de cada tipo de investigación. 4.

3. utilidad y beneficios. Para qué servirá y a quién le sirve. deberá llevar un objetivo bien definido.Justificación Toda investigación al momento de realizarse. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento? 5. Trascendencia. 2. dar las razones o motivos por las cuales se procedió a . se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el estudio en cuestión. en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido. Para realizar bien esto. será necesaria una justificación de dicha investigación. Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se les dará. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información? Además de los objetivos de la investigación. ¿Realmente tiene algún uso la información? 4. 1. es decir.

tendría alguna importancia trascendental. Así mismo.la investigación. Para cada uno de los tipos de investigación se presentan además las definiciones. la cual permite al estudiante (o investigador) ubicar con facilidad los diferentes tipos de investigación que puede desarrollar para alcanzar los objetivos planteados. Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo instrumento para la recolección o análisis. criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos: • Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene. desventajas así como ejemplos que ilustran los planteamientos teóricos y finalmente. CLASES DE INVESTIGACION: Una vez formulado el problema de investigación y los objetivos e hipótesis. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto. algunos ejercicios con los cuales se podrá poner en práctica los conocimientos adquiridos. incluso según la necesidad de los diferentes autores. se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. quienes se beneficiarían con tal desarrollo. Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad. Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un futuro. muchas de ellas orientadas a la rama de la especialidad a la que se refieren. • • • • Existen numerosas formas de clasificar la investigación . Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras áreas del conocimiento. para que sirve. por ello se consideró conveniente presentar en forma detallada la clasificación utilizada en el campo de la salud. sus ventajas. específicamente en el área de la epidemiología. los resultados podrán ser aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos. 1. el investigador debe seleccionar adecuadamente el diseño .

1. • La clasificación anterior es utilizada principalmente por los investigadores sociales (investigación aplicada) o por aquellos que dedican su trabajo al desarrollo de teorías y formulación de leyes.2.1.1. Existen numerosas clasificaciones sobre los tipos o diseños de estudio.a utilizar para alcanzar los objetivos de su investigación. pero se caracteriza por su interés en la aplicación. Según los fines que persiguen se clasifican en básicas y aplicadas. Investigación aplicada: Depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica.1 • Investigación cualitativa : Se busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. utilización y puesta en práctica de los conocimientos. 1. En otras palabras.2 Investigaciones según el tipo de datos y de análisis: 1. 1. en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál. investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión. se limita a describir una situación basándose en el desarrollo de una teoría. .1 • Investigación básica: Es aquella investigación formal en la que no es interés directo del investigador buscar sus aplicaciones prácticas o consecuencias que pudiera generar.

cuándo. en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos.2. • Investigación cuantitativa: Es aquella que permite examinar los datos de manera científica. generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa Investigación cualitativa Centrada en la fenomenología y comprensión Observación naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria.2 Investigaciones según el tipo de análisis: Según el tipo de análisis encontramos a que someta sus datos los estudios pueden ser: descriptivos. Tabla 1. esto es la observación de grupos de población reducidos. deductiva Orientada al resultado Datos "sólidos y repetibles" Generalizable Particularista Realidad estática 1. Para aplicar la investigación cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema. etc. que sea posible definirlo. inferencial. Con el fin de comprobar o disprobar la hipótesis del trabajo. explicativos. limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema. inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos" No generalizable Holista Realidad dinámica Investigación cuantitativa Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Medición penetrante y controlada Objetiva Inferencias más allá de los datos Confirmatoria. • Investigación explicativa : .dónde. como salas de clase. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas.1. de manera más específicamente en forma numérica.

es decir. dónde y por qué ocurre un fenómeno social. • Investigación descriptiva: Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permite ordenar el resultado de las observaciones de las conductas. • Investigación transversal: En un estudio transversal. los factores. Se trata de un diseño intrasujeto o de medidas repetidas y. los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos.Es la explicación que trata de descubrir. 1.3 Investigaciones longitudinales y transversales • Investigación longitudinal: Un estudio longitudinal se basa en el seguimiento de los mismos sujetos a lo largo de un cierto periodo de tiempo. cuándo. lo que supone un diseño de medidas independientes o intersujeto. las características. y sirve para explicar cómo. se comparan en un único momento temporal distintos grupos de edad. dos medidas) de una misma muestra de sujetos en distintos niveles de edad (al menos dos niveles). es decir.2. por el contrario. son diferentes sujetos los que se observan en cada edad de interés. implica la observación repetida (al menos dos veces. relacionadas.1. por tanto. . establecer y explicar las relaciones causalmente funcionales que existen entre las variables estudiadas.

es inferir los resultados a la población que nos interesa.4 Investigaciones monotéticas e idiosincrasias: • Investigación monotéticas: Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenómenos educativos. es recomendable distinguir entre dos tipos de población: la población objetivo y la población muestreada. los fines de los historiadores y los alcances de su labor se han ido transformando a través del tiempo.1.1 Investigación histórica: Es el esfuerzo de conocer el pasado.2. que se obtiene para averiguar las propiedades o características de esta última. 1. que sea representativa de ella. Puesto que el fin que perseguimos al hacer una investigación basada en el estudio de una muestra.1. Los . por lo que interesa que sea un reflejo de la población.2. 1. orientándose hacia explicaciones generales.2 TIPOS DE INVESTIGACION 1.2.1.5 Investigación de universo y muestra: • Investigación de universo y muestra: Es un subconjunto de la población. Utiliza la metodología empírico-analítica y se apoya básicamente en la experimentación.

Los historiadores actuales tratan de recrear las experiencias pasadas de la humanidad procurando no tergiversar los hechos y condiciones reales de la época. Características: Las siguientes características son propias de la investigación histórica: a. Las fuentes tienen dos tipos de crítica: crítica externa. Reúnen. b. el derecho. tipo de • • • • Anunciar los resultados. relatos épicos.primeros escritores buscaban más los objetivos literarios que los científicos. atribuyéndole un carácter más científico. obteniendo criterios de crítica interna y externa. . Diseñar hipótesis o objetivos específicos Rebuscar información sujeta a orígenes primarios o secundarios Estimar la información. examinan. más que por el investigador mismo. depende de datos observados por otros. basadas en la bibliografía. y la crítica interna. y se esfuerzan por interpretarlos de manera adecuada y presentarlos en exposiciones capaces de resistir la prueba del examen crítico. que identifica la autenticidad del documento. obtenidas de la observación y registro de acontecimientos por su autor. c. puesto que cuando se aborda un estudio histórico. Estos datos pueden ser de dos clases: fuentes primarias. el investigador se entrega a algunas actividades que son comunes a todos los trabajos de investigación. verifican y clasifican los hechos de acuerdo a normas específicas. hasta que los griegos consideraron en la historia la posibilidad de buscar la verdad. fuentes secundarias. sino también se puede emplear para garantizar el significado y confiabilidad de los hechos pasados en las ciencias de la naturaleza. prejuicios y obstáculo del autor del documento que se determinado a suprimir información. transmitieron leyendas. Etapas en la investigación histórica: • Determinar el problema. El método histórico de investigación puede aplicarse no sólo a la disciplina que generalmente se denomina historia. donde el autor informa observaciones realizadas por otros. que examina los motivos. en el cual buscamos saber qué investigación histórica podemos obtener. la religión o cualquier otra disciplina. seleccionan. interpretaciones y conclusiones. La investigación histórica moderna representa una búsqueda crítica de la verdad. la medicina.

7. Lo definen y formulan sus hipótesis. Su meta no se limita a la recolección de datos. Etapas en investigación correlaciónales: • • • • • Definir el problema. puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenómeno. que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas. costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades. Realizan observaciones objetivas y exactas. mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.2. 6. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. 2. diferencias y relaciones significativas. 9. en términos claros y precisos. a fin de clasificar los datos. 5. Aunque la investigación correlacional no establece de forma directa relaciones causales. se estima la correlación. 8. procesos y personas.2 Investigación descriptiva: Consiste en llegar a conocer las situaciones. objetos.3 Investigación correlacional: Este tipo de estudio descriptivo tiene como finalidad determinar el grado de relación o asociación no causal existente entre dos o más variables Características: • se miden las variables y luego. Eligen los temas y las fuentes apropiados. 4. Examinan las características del problema escogido. categorías precisas. sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables.1. elegir las técnicas de correlación estadística apropiadas para los datos. Establecen. analizan e interpretan los datos obtenidos. 1. 3. Describen. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.2. . elegir los sujetos apropiados. Etapas en la investigación descriptiva: 1. Identificar el diseño operacional: determinar las variables pertinentes.

Para hacerlo se debe tener . Características: • Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. Plantear una hipótesis de trabajo. 1. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas. es posible que se pueda usar la hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificación. Se toma en cuenta la bibliografía existente la certeza de qué tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis. Toda investigación comienza con una suposición. y su efecto en las conductas observadas. Después se señalan las variables independientes. 2. en condiciones rigurosamente controladas. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular. Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema. no hace falta plantear una hipótesis de trabajo. para controlar el aumento o disminución de esa variable. las dependientes. si el trabajo es complemento o extensión de otro. los parámetros constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables.• • Recolectar los datos. Etapas en la investigación experimental: 1. una ley o un modelo. Analizar los datos por medio de las correspondientes técnicas correlaciónales e interpretar y analizar los resultados. Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. un presentimiento o idea de cómo puede ocurrir el fenómeno.4 Investigación experimental Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada.2.

de ser así también se debe presentar en qué partes lo hay. esto nos señalará el procedimiento experimental.. ésta debe encontrarse al menos en forma gráfica. o proponga la creación de otro nuevo. y qué precauciones tomar al hacerlo. el equipo adecuado y planteada la hipótesis de trabajo. ley. Ya conocida la naturaleza del problema (si es de investigación. los resultados deben poner de manifiesto si hay acuerdo o no entre teoría (la hipótesis. ley o modelo. etc. Basta que exista un solo fenómeno que no pueda explicar para desecharla. debe contestar lo más claramente posible la o las preguntas planteadas por el problema. realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas. 2) Acepta como cierta pero no como absolutamente cierta— una hipótesis. ley o modelo. Realizar el experimento. gráficas. tabulaciones. mientras no se tenga la prueba de falla en la explicación de algún 6. con lecturas de las mediciones. lo ideal es encontrar una expresión analítica para la gráfica. teoría o modelo. en qué orden. a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema. se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica. y en cuáles no. analizar los resultados. es decir encontrar la ecuación. 5. también es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo. Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de resultados. la precisión deseada. acoplar los componentes. cuando comprueba experimentalmente que no se cumple. En términos generales el análisis comprende los siguientes aspectos: 1) Si el experimento busca confirmar una hipótesis. lo que conduciría a un nuevo problema. un valor o una relación empírica. Obtener . ampliación o confirmación). 2) Si es un experimento que discrimine entre dos modelos. conclusiones. preparadas de antemano. ley o modelo) y los resultados del experimento. ya sean valores. los resultados deben permitir hacer la discriminación en forma tajante y proporcionar los motivos para aceptar uno y rechazar otro. 3) Si lo que se busca es una relación empírica. es decir cómo medir. Generalmente se aplican los siguientes criterios: 1) Rechaza una hipótesis. Elaborar el diseño experimental.3. Una vez determinadas estas etapas se procede a diseñar el experimento mediante los siguientes pasos: Determinar todos y cada uno de los componentes del equipo. realizar un experimento de prueba e interpretar tentativamente los resultados 4. El análisis o interpretación de resultados. Puede suceder que el acuerdo sea parcial. Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su criterio científico para aceptar o rechazar una hipótesis o una ley.

Programación Dinámica. Programación No Lineal. 1.fenómeno. Simulación. El proceso para elaborar un modelo matemático es el siguiente: 1. estadística y algoritmos modela y resuelve problemas complejos determinando la solución óptima y permitiendo. aceleración o densidad. la toma de decisiones. Teoría de Inventarios.experimental Mediante de este tipo de investigación se puede aproximar a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables. 3) Puede suceder que la hipótesis o modelo concuerden sólo parcialmente con el experimento. • Modelos matemáticos Un modelo matemático se define como una descripción desde el punto de vista de las matemáticas de un hecho o fenómeno del mundo real.5 Investigación cuasi. y tratar de hacer nuevas hipótesis o modificaciones a la ya existente.2. Teoría de Grafos. Actualmente la Investigación Operativa incluye gran cantidad de ramas como la Programación Lineal. cuándo aplicar la variable independiente 1. hasta fenómenos físicos como la velocidad. lo que conduce a un nuevo problema. El objetivo del modelo matemático es entender ampliamente el fenómeno y tal vez predecir su comportamiento en el futuro. etc.6 Investigación operativa Es una disciplina moderna que mediante el uso de modelos matemáticos. desde el tamaño de la población. Encontrar un problema del mundo real . Teoría de Colas. entonces es necesario especular acerca de las posibles razones de la diferencia entre la teoría y el experimento. de esta forma. En la investigación Cuasiexperimental el investigador no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. Y si puede controlar: cuándo llevar a cabo las observaciones.2.

Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas. Por medio de la lectura . actitud moral. a partir de una determinada situación contextual. La investigación se da siempre. La investigación descriptiva. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y externa. Casos. actitud reflexiva. identificando variables (dependientes e independientes) y estableciendo hipótesis lo suficientemente simples para tratarse de manera matemática. 3. por tratarse de una actividad encaminada a adquirir conocimientos. Aplicar los conocimientos matemáticos que se posee para llegar a conclusiones matemáticas. De Conjuntos. 4. Formular un modelo matemático acerca del problema. 5. habilidad en el manejo de métodos y técnicas y por sobre todo.2. Podemos señalar que se . Comparar los datos obtenidos como predicciones con datos reales. lo que de una u otra forma nos esforzó para la presentación de este trabajo. se reinicia el proceso. Predictivos. 4. Si los datos son diferentes. Exploratorios. interpretación de las mismas podemos concluir para que nos son útil las clases . Conclusiones 1. ya que el mismo debe contar con ciertas cualidades para que el material sea un éxito. trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. 3. De Correlación. actitud objetiva. 2. tipos de investigación que podemos utilizar en un problema de sistema empírico relacionado con ciencias sociales o cualquier otra ciencia . Este trabajo de investigación nos ha demostrado muchos valores de un investigador. Causales. como tener una actitud cognoscitiva. tiene que ser ordenado y perseverante. De Desarrollo.

encuentra sujeta a una serie de factores y obstáculos. Los factores que inciden en el desarrollo de una investigación pueden ser de dos tipos: los objetivos y los subjetivos. .

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