RESPUESTAS PRUEBA-TÉ TEMA 2

1 La eficacia de una intervención está definida por...

La gravedad del cuadro
La edad de inicio de la intervención
La edad de presentación del cuadro

2 ¿Cuándo se observan generalmente los primeros síntomas en TEA?

Antes de los 12 meses
Entre los 12 y los 18 meses
Entre los 18 y los 24 meses
Entre los 24 y los 36 meses

3 Los signos tempranos de TEA incluyen...

Ausencia de la conducta de señalar, ausencia de respuesta de orientación al nombre, menor contacto ocular,
presencia de conductas de imitación espontánea
Contacto ocular aumentado, ausencia de conductas de mostrar objetos, ausencia de la conducta de señalar,
ausencia de respuesta de orientación al nombre
Ausencia de conductas de mostrar objetos, respuesta de orientación al nombre retardada, ausencia de la
conducta de señalar, menor contacto ocular

4 ¿Se recomiendan realizan procesos masivos de cribados en TEA?

Sí, cuanto antes se detecte un caso, antes se podrá intervenir
No, no hay suficiente evidencia empírica indicando que resulte beneficioso

5 La proporción de niños sin el trastorno que son correctamente identificados como de no riesgo hace
referencia a
Sensibilidad
Especificidad
Valor predictivo positivo
Valor predictivo negativo

6 El M-CHAT...
Es un instrumento de cribado de TEA compuesto por 23 ítems para padres/cuidadores
Es un instrumento de cribado de TEA con buena especificidad y baja sensibilidad
Es un instrumento de evaluación diagnóstica de TEA administrado a niños de 18 meses
Es un instrumento de cribado de TEA con 9 ítems para padres/cuidadores y 5 para profesionales

7 Las disarmonías evolutivas hacen referencia a

La disociación entre una apariencia física neurotípica y las competencias reales de la persona Las
alteraciones de conducta que dificultad el proceso de aprendizaje
Una alta afectación en competencias funcionales distintas
La presencia de habilidades preservadas junto a competencias o destrezas afectadas

8 Entre los aspectos a considerar al recoger datos de la historia evolutiva del/a niño/a se incluye
Antecedentes familiares de problemas similares o relacionados Circunstancias del parto
Dificultades en las primeras semanas de vida
Ninguna de las anteriores

9 Entre los instrumentos diseñados para evaluar TEA para padres/cuidadores encontramos...
ADI-R y ADOS-2
ADI-R y Escala de Evaluación del Autismo Infantil (CARS)
ADI-R e inventario del espectro del autismo de Rivière (IDEA)
Ninguna de las anteriores

10 La comunicación y el lenguaje debe evaluarse a partir del sistema de comunicación preferido del/a niño/a
Verdadero
Falso

El trastorno del espectro autista...

Supone una evolución anómala del desarrollo del sistema endocrino (nervioso)
No desaparece, pero existe la posibilidad de mejora
El grado de afectación es estable (variable) a lo largo del tiempo
Se manifiesta en torno a la adolescencia (infancia)

Entre los años 40 y 60

Predominó la hipótesis de los padres nevera
Las dos anteriores son correctas
Se empieza a entender el cuadro como un problema con base genética (más tarde)

¿Está aumentando la prevalencia de TEA?

De acuerdo al DSM 5, la persona con TEA puede mostrar

Patrones repetitivos y no restrictivos de comportamientos e intereses
Movimientos estereotipados e intereses poco (muy) restringidos
Interés habitual (infrecuente, anormal) por aspectos sensoriales y excesiva inflexibilidad
Hiper o hiporeactividad a los estímulos sensoriales
TODOS

Grunya Sukhareva describió casos similares a los que publicó Asperger

V
F

La utilización del habla

El 50% (20-25%) de los individuos TEA no adquiere nunca el lenguaje
Se limita a ecolalias poco elaboradas sin ninguna intención comunicativa (no
siempre)
Puede incluir emisiones originales, pero con esfuerzo y errores semánticos al manejar palabras abstractas

Entre las dificultades de comprensión del habla en TEA

IInflexibilidad semántica, es decir, tienden a reaccionar a una o palabras de una
frase, ignorando el resto
Dificultades con objetos que pueden tener más de un nombre o con nombres similares que tienen
significados diferentes
Dificultad para controlar el volumen (entonación y control de voz) del habla Todas las anteriores son falsas

Origen del TEA

Es múltiple y las alteraciones pueden darse en diversas fases del desarrollo prenatal (y perinatal o postnatal)
Puede suponer alteraciones estructurales: el cerebro es de un tamaño considerablemente menor (mayor) que
el de niños neurotípicos
Ambas son incorrectas

Según la teoría de la Coherencia Central

El individuo con TEA muestra un procesamiento de la información por piezas, sin considerar el contexto
Muestran dificultades (excesiva fijación) para fijarse en detalles
Su estilo perceptivo cognitivo les permite ver "el bosque, más allá de los árboles”
La fluidez del habla supone la cualidad del habla compuesta por las siguientes cuatro dimensiones
Ritmo, velocidad, dirección, suavidad
Suavidad, continuidad, velocidad, ritmo
Continuidad, velocidad, entonación, ritmo

La tartamudez temprana
Es el trastorno más frecuente de la fluidez y el habla
Tiene un inicio repentino
Existe conciencia de las disfluencias

Las disfluencias típicas

Aparecen de manera natural durante la adquisición del lenguaje en niños y no desaparecen por sí solas
Incluye, entre otras, repeticiones de frases y repeticiones intrapalabra

La evaluación en personas con conciencia del problema de fluidez tiene un objetivo

Diagnóstico
Funcional
Ninguna de las anteriores

Se consideran comportamientos secundarios de la tartamudez

Prolongaciones, bloqueos y repeticiones intra-palabra
Intentos por solucionar o evitar las disfluencias
El patrón de acentuación, entonación y tiempo

Entre las conductas de evitación habituales podemos encontrar

Hablar deprisa
Evitar coger el teléfono Preparar frases con antelación Todas las anteriores

La lectura al unísono, la retroalimentación auditiva demorada y el silabeo son condiciones que reducen las
disfluencias
Verdadero
Falso

La teoría diagnosogénica de la tartamudez

Se define a través de los intentos por no tartamudear
Refiere que el riesgo de tartamudez entre familiares de primer grado es alrededor del 15%
Tiene un enfoque exclusivamente ambientalista
Forman parte del habla normal en niños y adultos, pero son producidos por personas
con tartamudez con más frecuencia

El modelo de capacidades y demandas indica que

Para poder hablar de manera fluida en entornos más exigentes primero ha de facilitarse
la comunicación en ambientes facilitadores
Si las competencias superan a las demandas se producirán más disfluencias
No es el más útil para orientar las intervenciones

Señala la respuesta correcta

Un 10% de disfluencias en la muestra de habla evaluada o un 3% de disfluencias típicas indicaría la
presencia de tartamudez
Una tasa de habla lenta es un indicador significativo de tartamudez temprana
La tartamudez temprana se diagnostica en niños por encima de los 6 años
Todas las anteriores son falsas

La persona que no cumple criterios para tartamudez, pero presenta aun así problemas para hablar
fluidamente
Está en riesgo de presentar tartamudez
Se podría clasificar en una categoría de tartamudez no especificada
Se podría clasificar en una categoría de tartamudez fronteriza
Entre los factores de riesgo de cronificación de tartamudez se encuentran
Ser varón
Velocidad de habla rápida
Carácter introvertido
Todas las anteriores

Durante la evaluación de las disfluencias es conveniente obtener muestras del habla en distintas situaciones y
ante diversas tareas
Verdadero
Falso

Señala la afirmación correcta

Se recomienda transcribir entre 100 y 300 palabras de la muestra de habla recogida
Se recomienda analizar un máximo de 300 palabras de la muestra de habla recogida

Algunas pautas comunicativas relacionadas con el aumento de las disfluencias en el niño incluyen
Vocabulario y una sintaxis demasiado sencilla para la edad del niño
Numerosas interrupciones
Un ritmo de conversación pausado

La intervención con padres tendrá o no lugar dependiendo del diagnóstico/tipo de problema

Verdadero
Falso

Existen distintos criterios en cuanto al número de muestras a analizar, la duración de las

mismas, y cómo contabilizar las disfluencias
Dedicar un tiempo diario en que los pa/madres se dedicarán a hablar con el niño/a (habla lúdica) es propio de
la terapia
Preventiva
Prescriptiva
Integral
Todas las anteriores

Un objetivo la terapia .... es reducir las condiciones ambientales que pueden afectar a la fluidez y eliminar los
estresores de la fluidez
Preventiva
Prescriptiva
Integral
Todas las anteriores

Ante un caso de tartamudez temprana

El moldeamiento indirecto del habla, y no el programa Lidcombe, es actualmente la intervención de elección
La intervención estará basada en terapia prescriptiva cuando existe riesgo de cronificación o evolución
negativa
Las dos anteriores son falsas

El programa Lidcombe
Tiene como principal componente la corrección de las disfluencias
Es una intervención altamente individualizada
Solo el profesional aplica las contingencias ambientales para la modificar el habla Se enseña un estilo de
habla incompatible con la tartamudez