ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.

“PROFR. ENRIQUE ESTRADA LUCERO”.

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CURSO ESPECIAL DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

El señor Manuel Fernando Soto dio un discurso para la fundación del tercer artículo de la

constitución en el que habla acerca de la libertad de enseñanza en 1857. La libertad de

enseñanza es una de las cuestiones más importantes para los pueblos. El hombre vive en

sociedad para perfeccionarse, y la perfección se consigue por el desarrollo de la inteligencia,

por el desarrollo de la moralidad y por el desarrollo del bienestar material. La libertad de

enseñanza toca directamente al desarrollo de la inteligencia, y por esto es de tanta

importancia para los pueblos. El tiempo de aprendizaje anteriormente era el doble que el

actual ya que lo que aprendían en un año antes era una sola materia y ahora aprenden dos. Se

debería exigir la aptitud para el aprendizaje y no solo tiempo para tal, ya que, en muchos de

los casos familiares de esos jóvenes estudiosos interesados por el desarrollo de la inteligencia

y el progreso, está un padre encorvado por el peso de un trabajo pesado y cotidiano muy poco

productivo, apurando sus escaso recursos y sujetando a su familia a multitud de privaciones

para proporcionar a su hijo que estudia subsistencia en el colegio. Una tierna madre con

cuanta solicitud, con cuanto empeño, hace algunas pequeñas economías en el hogar

domestico para enviar algunos recursos a su querido hijo. Esos sacrificios de una madre, esa

abnegación de su amor inefable, valen más para el señor Soto que todos los tesoros del

mundo. Mientras que los demás hermanos trabajan arduamente con el padre, con una

educación casi abandonada, porque el esfuerzo del padre apenas basta para la educación de

un solo hijo. Ese hijo que ha causado tantos desvelos y tantos sacrificios a la familia entera es

su única esperanza para su futuro bienestar. Muchas veces por las faltas consiguientes a una

enfermedad, a una desgracia de familia, o también por un desnivel de la inteligencia, existen

muchos alumnos que no pueden presentarse a examen a final de año escolar. Entonces el

Alan Cervantes Fuentes

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joven pierde el año, y tras la pérdida del año viene el desaliento, la apatía, el hábito de perder

el tiempo, y muchas veces la perdida completa de su carrera literaria.

El señor BALCÁRCEL, teme que abra la puerta al abuso y a la charlatanería, y los padres de

familia puedan ser engañados por extranjeros poco instruidos, por verdaderos traficantes de

enseñanza, y que, así, queriendo quitar trabas a la instrucción, se le pondrán al verdadero

progreso.

El señor OLVERA dice que, le parecen infundadas las alarmas del señor Balcárcel. Refiere

los inconvenientes que tiene la enseñanza forzada y lo que influyen las antipatías de los

maestros en la carrera de algunos jóvenes.

El señor VELÁZQUES considera la cuestión bajo tres distintos aspectos: 1- La libertad de

enseñarlo todo le parece útil, necesaria y conforme a las necesidades de nuestra época; pero

cree conveniente alguna restricción en favor de la moral y del estado. 2- Enseñanza privada:

no la combate, pero nota que en ella falta el estímulo y la discusión entre los alumnos. 3-

Libertad de enseñar en menos tiempo del establecido por la ley: no la aprueba, porque no

habría bastante solidez a la enseñanza.

El señor MATA dice que, de cuantas observaciones se han hecho, solo una se refiere a la

cuestion, y es la de las restricciones a favor de la moral. La comisión ha creído que no podía

tomar más precaución que la de exigir títulos para el ejercicio de ciertas profesiones.

El señor GARCIA GRANADOS teme mucho a los jesuitas y al clero, teme que, en lugar de

dar una educación católica, den una educación fanática. le parece que los que enseñen deben

ser antes examinados, y que el gobierno debe intervenir en señalar los autores de los cursos a

evitar.

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El señor ARANDA, para desvanecer estas alarmas, dice que el articulo solo deja en libertad a

las familias para escoger maestros donde mejor les parezca, pero no suprime los

establecimientos nacionales ni concluye en ellos la dirección y vigilancia del gobierno.

El señor LAFRAGUA desea la vigilancia del gobierno como una garantía contra el

charlatanismo, y creyendo que es mejor precaver el mal que tener que corregirlo, propone

como adición que se diga que la autoridad pública no tendrá en la enseñanza más

intervención que la de cuidar de que no se ataque lo moral.

El señor RAMIREZ no quiere bajar a considerar la cuestion bajo el punto mezquino del

interés del maestro de escuela, pues en su concepto se trata de uno de los derechos del

hombre.

El señor MORENO tiene la duda de si a los poderes generales o a los estados corresponde

legislar en materias de instrucción pública.

El señor GAMBOA cree que el sistema actual resulta un gran número de charlatanes y que,

para evitar este mal, el mejor medio es establecer completa libertad.

El artículo tercero constitucional de 1857 dice que la enseñanza es libre. La ley determinará

qué profesiones necesitan título para su ejercicio, y con qué requisitos se deben espedir.

Mientras que el artículo tercero constitucional actual dice que todo individuo tiene derecho a

recibir educación. El estado –Federación, Estados y Municipios impartirá educación

preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y secundaria son obligatorias.

Alan Cervantes Fuentes

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Este artículo fue cambiando a tal punto que la educación ahora es obligatoria, a mi parecer

para que las masas desarrollen una mejor inteligencia y así el pueblo tenga un mejor

desarrollo.

Alan Cervantes Fuentes