NOMBRE Y CRITERIO LOGRADO PARCIALMENTE NO LOGRADO

APELLIDO LOGRADO
Discrimina y
representa sonidos
fuertes y suaves.

Reconoce el timbre de
los instrumentos de
pequeña percusión
(pandero, maracas,
triángulo).

Discrimina y
representa la
duración de
diferentes sonidos.

Muestra interés por

las canciones
escuchadas y le gusta
interpretarlas

Participa de forma
activa en la clase de
música.

Se mueve con soltura

durante los ejercicios
de Expresión corporal
y movimiento.

Participa de forma
activa en la clase
de música.

RUBRICA EVALUACION MUSICA

CRITERIOS DE EVALUACION

Educación Musical 5TO GRADO

Segundo trimestre

1. Discrimina y representa sonidos agudos y graves.

2. Identifica sonidos lentos y rápidos de distinta procedencia.

3. Interpreta canciones y participa de forma espontánea en la interpretación.

Tercer trimestre

1. Identifica el pulso en una canción y se mueve siguiendo el mismo.

2. Participa de forma activa en la clase de música.

3. Muestra interés por las audiciones y las canciones.

4. Se mueve con soltura durante los ejercicios de Expresión corporal y movimiento.

Criterios de evaluación 6TO GRADO Educación Musical

1. Reconoce las notas DO agudo, SI, LA, SOL, en el pentagrama.

2. Interpreta ejercicios de pregunta y respuesta con percusión corporal.

3. Discrimina instrumentos de cuerda (guitarra, piano, violín, viola, violonchelo,

contrabajo y arpa).

4. Canta con una afinación aceptable.

5. Muestra interés por tocar bien la flauta.

Tercer trimestre

1. Discrimina instrumentos de viento.

2. Muestra interés por la interpretación instrumental.

3. Conoce las notas SOL, LA, SI, DO (agudo) en el pentagrama.

4. Distingue distintos tempos.

5. Acompaña canciones y danzas con un ritmo adecuado.

Criterios de evaluación 7mo Ed. Musical

 Canta, de forma expresiva, las canciones propuestas.

 Escribe diferentes grafías musicales tanto como ejercicio de percepción como

expresión musical.

 Lee correctamente las diversas grafías musicales propuestas.

 Aplica los diferentes signos musicales aprendidos.

 Conoce la finalidad de la clave en el pentagrama.

 Reconoce e interpreta las figuras rítmicas redonda, blanca, negra y corchea, así como
sus silencios.

 Toca con la flauta las notas Si, La y Sol, Chacarera Añoranzas(introducción).

 Interpreta al unísono las canciones y los juegos vocales propuestos cuidando la dicción,
el ritmo, la expresión, la articulación, la afinación y la participación en grupo.

 Identifica varios instrumentos de cuerda y las partes de la obra musical expuesta.

 Es capaz de clasificar por familias los instrumentos de la orquesta sinfónica.

TRABAJO PRACTICO DE MUSICA 5TO. Grado

TEMAS: EL SONIDO, CUALIDADES DEL SONIDO FAMILIA DE

INSTRUMENTOS.

Responde las siguientes preguntas:

1- ¿Qué es el SONIDO?
2- ¿cuál es la diferencia entre sonido y ruido?
3- ¿Qué determina la altura de un sonido? -Da ejemplos.
4- ¿Qué determina la duración de un sonido? -Da
ejemplos

5- ¿Cuáles son las familias de instrumentos?

.