PLANIFICACIÓN DIARIA 4° BÁSICO.

UNIDAD 1 MARZO

Clase 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones,
contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-
AB-ABA), y representarlos de distintas formas.
CONCEPTOS CLAVE: Timbre, ostinato, instrumento de viento, instrumento de
cuerda, instrumento de percusión, orquesta.
ACTITUDES:
› Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y
la música.
› Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,
mediante diversas formas de expresión musical.
› Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
› Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

INICIO- Habilidades: Comprender, aplicar, analizar.

El profesor señala que en la unidad se trabajará en cualidades de diferentes
tipos de músicas poniendo énfasis a parámetros, diferencias y similitudes.

DESARROLLO. Habilidades. Comprender, analizar, aplicar.

El profesor señala que en para efectos de la presente clase, los estudiantes
escucharán ejemplos de música nortina y música del sur de Chile.
El docente reproduce la canción “Cachimbo” del norte y “El Chilote Marino” del
sur.
Acto seguido, el profesor indica que tanto la medida del tempo es diferente
como también la lírica, ambos son de un mismo país, pero diferentes en el
contexto musical.
Actividad: Los estudiantes anotan las principales diferencias entre una canción
y otra.
Los estudiantes expresan las emociones que les generan ambas canciones y
las comentan con sus pares.
El docente señala que hay algunas coincidencias instrumentales como la
guitarra, pero, en el caso del sur, predomina el Rabel y sobre todo el acordeón,
mientras que en el norte, predomina de sobremanera los instrumentos de
vientos.
El profesor indica a los estudiantes anotar las similitudes de ambas canciones.
CIERRE.
¿Qué te parece que en un mismo país se puedan encontrar zonas con
diferentes músicas?
¿Cuál es la canción chilena que más te gustó?
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
OA1: Identifican y describen cualidades del sonido en sonidos y músicas.
OA1: Identifican diferencias y similitudes de timbres y los agrupan según
criterios acordados.
OA1: Describen variaciones de intensidad en sonidos y músicas.
OA1: Reconocen fuentes sonoras en ejemplos musicales.