Plan Anual - Lengua y Literatura Castellana - Séptimo Grado

Plan Anual — Lengua y Literatura Castellana — Séptimo Grado
Meses Capacidades Contenidos Indicadores Actividades Estrategias de Evaluación

 Analizo la comunicación  La Comunicación: 1. Completo los  Completo los  Formación de grupo.
lingüística y no lingüística lingüística y no lingüística. elementos de la elementos de la  Integración.
como las variaciones en la comunicación. comunicación.
Febrero
tonalidad, gestos y 2. Emito opinión con  Emito opinión con
4 horas
movimientos, imágenes, cohesión y cohesión y
sonidos o textos coherencia. coherencia.
audiovisuales
 Planifico mi intervención  Proceso de la 1. Completo los  Aclaramos términos  Análisis de tarea.
oral considerando la comunicación verbal. elementos de la desconocidos  Trabajo grupal.
intencionalidad Elementos. comunicación  Analizamos textos  Trabajo práctico
comunicativa.  Origen de la Lengua 2. Emito opinión con  Interpretamos individual.
 Analizo los rasgos más Castellana. cohesión y coherencia expresiones  Prueba oral.
resaltantes, la  Bilingüismo. Tipos de 3. Analizo el contenido de  Investigamos  Evaluación por proceso.
superestructura y las bilingüismos un texto  Portafolios.
funciones de textos escritos: 4. Defiendo el trabajo  Investigación.
Marzo
18 horas  Informativos: Jurídicos, teniendo en cuenta:  Exposición.
Artículos de la Constitución - Seguridad  Debate.
Nacional y otras leyes. - Dicción
 Rúbrica.
- Tono de voz
 R.S.A.
- Postura correcta
5. Presento a tiempo y
forma.
6. Pulcritud
7. Originalidad
 Participo de diversos tipos  El castellano 1. Riqueza de ideas  Leemos  Análisis de tarea.
de interacciones verbales: paraguayo. 2. Cohesión  Dialogamos  Trabajo grupal.
diálogos, presentaciones,  Autobiografía 3. Coherencia  Estudiamos el  Trabajo práctico
dramatizaciones, debates  Retrato 4. Extensión vocabulario individual.
y declamaciones  Autorretrato 5. Puntualidad.  Señalamos la estructura  Prueba oral.
 Me expreso de manera  Descripción 6. Responsabilidad en la del texto  Evaluación por proceso.
Abril entrega.
coherente: claridad y  Diálogos  Reconocemos recursos  Portafolios.
16 horas orden. literarios  Investigación.
 Analizo los rasgos más  Elaboramos cuadro  Exposición.
resaltantes, la comparativo  Debate.
superestructura y las  Opinamos  Declamación.
funciones de textos  Graficamos  Rúbrica.
escritos  R.S.A.
 Planifico la producción  Redactamos textos
escrita considerando su breves
intencionalidad  Retratamos
comunicativa.  Describimos
 Aplico normas de orden, uso  Exponemos
adecuado de los espacios y
formas de presentación de
las producciones escritas.
 Analizo los rasgos más  Textos literarios 1. Señala la estructura  Leemos  Análisis de tarea.
resaltantes, la narrativos. del texto.  Estudiamos el  Trabajo grupal.
superestructura y la  Parábola 2. Extrae figuras vocabulario  Trabajo práctico
macroestructura y las  Leyenda literarias.  Interpretamos el individual.
funciones de textos escritos:  Fábula 3. Elabora cuadros contenido del texto  Prueba oral.
- Literarios: cuentos, fábulas,  Cuento comparativos.  Señalamos la estructura  Evaluación por proceso.
Mayo parábolas, dramatizaciones. 4. Emite opinión. del texto  Portafolios.
16 horas  Aplico normas de respeto y 5. Grafica el contenido  Reconocemos recursos  Investigación.
tolerancia hacia los de la parábola. literarios  Exposición.
interlocutores durante las 6. Dramatiza la obra  Elaboramos cuadro  Debate.
interacciones comunicativas analizada. comparativo  Declamación.
 Opinamos  Rúbrica.
 Dramatizamos una obra  R.S.A.
 Redactamos
 Analizo los rasgos más  Noticias. 1. Emplea la puntuación  Leemos textos  Análisis de tarea.
resaltantes, la  Entrevistas. correspondiente. informativos.  Trabajo grupal.
superestructura y las  Producción oral. 2. Respeta los espacios  Comentamos.  Trabajo práctico
funciones de textos escritos:  Superestructura de textos entre las preguntas y  Debatimos. individual.
-Informativos: noticias y informativos. las respuestas.  Analizamos.  Prueba oral.
entrevistas.  Funciones de textos 3. Ilustra la entrevista  Redactamos una  Evaluación por
Junio  Reflexiono sobre el proceso escritos. con la foto del carta. proceso.
16 horas de producción oral e personaje elegido.  Realizamos  Portafolios.
identifico fortalezas y 4. Expone en clase dicha entrevistas.  Investigación.
aspectos a mejorar. entrevista.  Exponemos el  Exposición oral.
5. 5. Identifica los resultado de los  Debate.
elementos de la trabajos.  Rúbrica.
noticia.
 R.S.A.
 Prueba escrita.
 Aplico mis conocimientos  El teatro 1. Completa el esquema  Esquematizamos.  Análisis de tarea.
acerca de las  Lectura oral de la obra leída  Caracterizamos a los  Trabajo grupal.
características, el formato  Características del 2. Caracteriza a los personajes.  Trabajo práctico
y los usos en textos género dramático personajes  Reconocemos los individual.
literarios: guiones  Elementos del texto 3. Conoce los elementos elementos del teatro.  Prueba oral.
teatrales. narrativo: del teatro  Redactamos.  Evaluación por
 Leo oralmente con fluidez,  -personajes 4. Redacta una carta con  Formulamos proceso.
tonalidad apropiada,  -ambiente físico cohesión y coherencia oraciones.  Portafolios.
volumen adecuado,  -ambiente emocional respetando sus partes  Analizamos  Investigación.
expresividad y ritmo.  -contexto social 5. Diferencia tipos de oraciones.  Exposición.
Julio  Distingo y caracterizo en  Estructura del texto oraciones.  Estructuramos el  Debate.
12 horas textos literarios narrativos dramático texto leído.  Declamación.
y dramáticos: personajes  Proceso de la lectura  Rúbrica.
principales y secundarios, oral  R.S.A.
protagonistas y
antagonistas de la historia;
el ambiente físico y
emocional, y el contexto
socio-cultural.
 Analizo los rasgos más  La novela. 1. Completa los  Leemos y  Análisis de tarea.
resaltantes, la  Texto recreativo elementos de la comentamos  Trabajo grupal.
superestructura y las instructivo. narración. proverbios.  Trabajo práctico
funciones de textos escritos:  Causa y efecto. 2. Caracteriza a los  Leemos una novela. individual.
- Literarios: novelas breves,  Hecho y opinión. personajes.  Aclaramos significado  Prueba oral.
refranes.  Campo semántico. 3. Emite juicio de valor de vocablos  Evaluación por
 Expreso mis ideas y  Referencia anafórica Encuentra valores y desconocidos. proceso.
opiniones sobre temas y catafórica. antivalores  Establecemos la  Portafolios.
relacionados con la  Palabras 4. Crea el final de la estructura del texto.  Investigación.
naturaleza, la familia, la compuestas. novela.  Elaboramos cuadro  Exposición.
historia del Paraguay u otros  Partículas prefijas y 5. Investiga vida y obra con los elementos de  Debate.
temas de mi interés. del autor. la narración.
sufijas.  Declamación.
 Analizo las características 6. Interpreta el texto  Emitimos juico de  Rúbrica.
más resaltantes y las leído. valor.
Agosto  R.S.A.
funciones de textos orales: 7. Completa  Reconocemos valores
18 horas  Proyecciones.
 Instruccionales: correctamente los y antivalores del
instrucciones. ejercicios propuestos. texto.
 Analizo el significado 8. Emite juicio  Creamos el final de la
contextual de vocablos y las valorativo. novela.
relaciones semánticas  Elaboramos
establecidas entre ellos en secuencia de los
textos leídos: hechos.
 -Campo semántico.  Graficamos escenas
 -Referencia anafórica – de los hechos.
catafórica.  Investigamos vida y
 -Significado de palabras obra del autor.
compuestas.  Elaboramos ficha
 -Uso de partículas: prefijas y biográfica.
sufijas.
 Reconozco el formato  Poesía. 1. Analiza la estructura  Leemos textos  Análisis de tarea.
discursivo del texto:  Elementos de la interna del texto poéticos.  Trabajo grupal.
 -Versos: tipos de  Poesía. poético.  Analizamos.  Trabajo práctico
versificación.  Clasificación de versos. 2. Establece la  Establecemos individual.
 -Estrofas:  Clasificación de superestructura de la estructura interna y  Prueba oral.
características y tipo  estrofas. poesía. externa.  Evaluación por
 Reconozco el sentido  Prosa. 3. Reconoce los recursos  Reconocemos proceso.
o las ideas que  Recursos literarios. literarios. recursos literarios  Portafolios.
transmiten los  Textos informativos. 4. Crea un texto poético  Clasificamos los  Investigación.
Setiembre teniendo en cuenta:
18 horas
recursos literarios más recursos literarios.  Exposición.
usuales: 5. La rima  Señalamos los  Debate.
personificación, 6. La estructura externa. elementos de la  Declamación.
metáfora, repetición, 7. Los recursos literarios. poesía.  Rúbrica.
hipérbole e imágenes.  Creamos textos  R.S.A.
 Analizo los rasgos más poéticos.  Empleo de recursos
resaltantes, la  Empleamos  tecnológicos.
estructura y las correctamente los  Audición musical.
funciones de textos recursos estilísticos.
escritos: informativos  Declamamos.
 Aplico mis conocimientos  Textos periodísticos 1. Interpreta el texto  Leemos e  Análisis de tarea.
referidos a la estructura informativos. leído. interpretamos el  Trabajo grupal.
de la oración simple y  Conjunción. 2. Completa contenido del texto  Trabajo práctico
compuesta: núcleo del  Oraciones compuestas. correctamente los leído. individual.
sujeto, núcleo del Clasificación. ejercicios propuestos.  Estudiamos el  Prueba oral.
predicado y modificadores 3. Investiga. vocabulario.  Evaluación por
del predicado, en la 4. Clasifica.  Respondemos proceso.
construcción de los 5. Redacta oraciones. preguntas.  Portafolios.
Octubre enunciados de un texto 6. Estructura  Reconocemos la  Investigación.
18 horas escrito. correctamente las estructura textual.  Exposición.
 Utilizo los tiempos oraciones.  Extraemos del texto  Debate.
verbales presentes, 7. Redacta con cohesión elementos  Declamación.
pasado y futuro de los y coherencia. gramaticales.  Rúbrica.
modos indicativo,  Formulamos  R.S.A.
subjuntivo e imperativo en oraciones
la alocución. compuestas.
 Identificamos los
nexos.
 Clasificamos las
oraciones
compuestas.
 Investigamos.
 Establezco  Los verbos. 1. Elabora conclusiones.  Señalamos los verbos  Análisis de tarea.
concordancia entre los  Verbos regulares. 2. Identifica en el texto leído.  Trabajo grupal.
sustantivos y sus  Verbos irregulares. complementos del  Identificamos los  Trabajo práctico
modificadores, y entre  Complemento verbo. complementos de los individual.
el núcleo del sujeto y  Directo. 3. Emplea verbos.  Prueba oral.
el verbo, en la  Complemento correctamente los  Señalamos la  Evaluación por
producción escrita.  Indirecto. signos de puntuación estructura de las proceso.
 Aplico mis  Complementos 4. Redacta con cohesión oraciones.  Portafolios.
conocimientos acerca circunstanciales. y coherencia.  Conjugamos verbos.  Investigación.
de las características,  Complementos del 5. Conoce la parte de  Empleamos los  Exposición.
el formato y los usos verbo. una carta. verbos regulares e  Debate.
de textos 6. Respeta las partes de irregulares.
 Modificadores del verbo.  Declamación.
instrumentales: cartas una carta.  Clasificamos los
 Concordancias.  Rúbrica.
personales, verbos irregulares.
 Textos instrumentales.  R.S.A.
solicitudes, recibo,  Leemos una carta.
Noviembre  Solicitudes.  Prueba escrita.
pagaré y telegrama.  Respondemos a la
18 horas  Recibos.
 Aplico normas carta leída
 Cartas.
referidas a:  Identificamos sus
 Memorándum.
-Signo de puntuación. partes.
-Signo de  Pagaré.
 Telegrama.  Redactamos una
interrogación. carta familiar.
-Signo de  Acta.
 Acentuación de palabras.  Acentuamos
exclamación. correctamente las
-Acentuación de  Signos de puntuación.
palabras.
palabras.  Utilizamos
correctamente
 signos de
puntuación.
 Investigamos clases
de cartas.
Plan Anual — Lengua y Literatura Castellana — Octavo Grado
 Adquiero nociones básicas  La comunicación 1. Señala los elementos  Leemos  Formación de grupo
sobre la lingüística para de la comunicación  Comentamos  Juegos lúdicos
Febrero
comprender mi pertenecía en un texto.  Nombramos  Integración
4 horas
a una unidad plurilingüe. elementos de la
narración
 Adquiero nociones básicas  La comunicación  Leemos  Análisis de tarea
sobre la lingüística para  Historia de la Lengua 1. Elabora resumen  Comentamos  Trabajo grupal
comprender mi pertenecía Española 2. Ubica en el mapa de  Analizamos el  Trabajo práctico
a una unidad plurilingüe.  Variedad de lenguas España los pueblos cuyas contenido de un individual
 Afianzo mi capacidad de  Bilingüismo paraguayo lenguas dieron origen a la texto  Prueba oral
comprensión e  Textos literarios y no lengua castellana.  Representamos la  Evaluación por
interpretación de textos literarios 3. Halla diferencia entre comunicación proceso
literarios y no literarios.  Palabras homónimas la comunicación lingüística y no  Portafolios
 Analizo los rasgos más parónimas y homófonas lingüística y no lingüística. lingüística  Investigación
resaltantes de textos  Progresión temática, 4. Redacta con cohesión y  Señalamos los  Exposición
informativos. elipsis, endófora, coherencia. elementos de la  Debate
 Reconozco ideas exófora y deixis. 5. Riqueza de comunicación  Rúbrica
principales y secundarias a  Secuencia de ideas vocabulario.  Redactamos textos  R.S.A.
través de palabras claves, 6. Extensión del texto  Elaboramos resumen
toma de apuntes, redactado.  Ubicamos en el mapa
Marzo elaboración de mapas  Pueblos de habla
18 horas conceptuales. castellana
 Analizo los rasgos más  Elaboramos mapa
resaltantes del texto conceptual
escrito: superestructura y  Estudiamos el
función social. vocabulario
 Analizo la secuencia de las  Señalamos la
ideas y la progresión estructura del cuento
temática (lineal,  Reconocemos
constante, derivados y con progresión temática
salto temático) de textos  Caracterizamos a los
leídos. personajes
 Elaboramos cuados
comparativos
 Elaboramos
historietas
 Establezco semejanzas y  Poesía Lírica 1. Estudia el vocabulario  Leemos  Análisis de tarea
diferencias entre  Características de la 2. Conoce la estructura  Comentamos  Trabajo grupal
personajes, acciones, poesía lírica externa de la poesía  debatimos  Trabajo práctico
actitudes, situaciones y  Estructura de la poesía 3. Clasifica los recursos  Estudiamos el individual
sentimientos en textos lírica literarios vocabulario  Prueba oral
leídos.  Elementos de la poesía 4. Declamación  Escribimos el  Evaluación por
 Reconozco el sentido o las  La prosa 5. Pronuncia con claridad  Sinónimo y el proceso
ideas que transmiten los  Recursos literarios 6. Se expresa con fluidez antónimo conceptual  Portafolios
recursos literarios tales 7. Marca el tono y el  analizamos la poesía  Investigación
como: personificación, acento al declamar Reconocemos la  Exposición
Abril hipérbole, metáfora, 8. Producción literaria
16 horas
estructura externa  Debate
repetición, ironía e 9. Emplea recursos poética  Declamación
imágenes sensoriales. literarios  Conocemos la  Rúbrica
 Conozco el concepto de la 10. Aplica las estructura interna del  R.S.A.
poesía lírica. características de la texto poético
 Identifico las poesía lírica  Reconocemos los
características de la poesía 11. Redacta con cohesión recursos estilísticos
lírica. y coherencia
 Declamamos
12. Elabora la ficha
 Investigamos
biográfica de la autora
 Creamos textos
poéticos
 Analizo los rasgos más  Género dramático 1. Representamos la obra  Leemos en forma  Análisis de tarea
resaltantes de textos  Elementos de la obra teatral dramatizada  Trabajo grupal
escritos: superestructura y teatral 2. Escribe el tema de la  Caracterizamos a los  Trabajo práctico
función social.  Especies dramáticas obra personajes individual
 Participo en diversos tipos  Niveles del lenguaje 3. Redacta el argumento  Conocemos el tema  Prueba oral
de interacciones verbales:  Funciones del lenguaje 4. Representa la obra de la obra  Evaluación por
diálogos, presentaciones,  La lingüística teniendo en cuenta:  Argumentamos la proceso
Mayo - Tono de voz
dramatizaciones, debates  La psicolingüística obra leída  Portafolios
16 horas - Fluidez en la expresión
y declamaciones.  La sociolingüística  Interpretamos el  Investigación
 Aplico normas de respeto,  Formas no personales - Se apropia del mensaje de la obra  Exposición
consideración y tolerancia del verbo personaje  Representamos la  Debate
hacia mis interlocutores representado
 Los pronombres obra leída  Dramatización
durante las interacciones clasificación de los  Rúbrica
comunicativas. pronombres  R.S.A.
 Corrientes literarias
 Analizo los rasgos más  La Novela 1. Comprende el  Leemos  Análisis de tarea
resaltantes de textos  Clasificación de la novela contenido del fragmento  Comentamos  Trabajo grupal
escritos: literario –  Secuencia de acciones leído.  Aclaramos términos  Trabajo práctico
 novela.  Estructura 2. Señala la estructura de  Completamos la individual
 Analizo el significado  Punto de vista del la obra leída. estructura la novela  Prueba oral
contextual de vocablos y narrador 3. Establece la secuencia  Interpretamos el  Evaluación por
las relaciones semánticas  Textos instructivos de los hechos. contenido de la proceso
Junio 4. Elabora el argumento.
16 horas
establecidas en textos  Informe escrito novela  Portafolios
leídos.  Cualidades del texto 5. Elabora un paralelismo  Elaboramos resumen  Investigación
 Analizo los rasgos más escrito entre el castellano  Establecemos  Exposición oral
resaltantes, la estructura y  Técnica para la empleado en el Lazarillo y diferencias entre el  Debate
las funciones de textos el castellano actual.
presentación del texto castellano antiguo y  Rúbrica
escritos: instructivos. escrito el actual  R.S.A.
 Respondemos  Prueba escrita
preguntas
 Analizo los rasgos más  El Cuento 1. Identifica las  Leemos  Análisis de tarea
resaltantes de textos  Cuento de ciencia ficción características físicas,  Comentamos  Trabajo grupal
escritos: superestructura y  Clasificación psicológicas y sociales de Analizamos  Trabajo práctico
función social.  Estructura los personajes  Estudiamos el individual
 Aplico mis conocimientos  Superestructura 2. Conoce el significado vocabulario  Prueba oral
acerca de las  Idea principal contextual de los  Identificamos las  Evaluación por
características, el formato  Idea secundaria términos y expresiones características de los proceso
y los usos de texto  Idea central 3. Responde preguntas personajes  Portafolios
Julio
literario. 4. Cambia el título de la  Cambiamos el título  Investigación
12 horas
lectura de la obra  Exposición oral
5. Redacta un cuento de  Redactamos cuentos  Debate
ciencia ficción. de ciencia ficción  Rúbrica
6. Cohesión y coherencia.
 R.S.A.
7. Sigue la estructura.
8. Respeta los elementos
de la narración.
 Planifico mi producción  Tipología textual: 1. Conoce diferentes  Leemos  Análisis de tarea

escrita considerando su - Textos tipos de textos  Comentamos  Trabajo grupal
Agosto
intencionalidad Instruccionales 2. Analiza diferentes tipos  Observamos  Trabajo práctico
18 horas
comunicativa y los - Informativos de textos diferentes tipos de individual
destinatarios. - Expositivos textos  Prueba oral
 Aplico mis conocimientos - Literarios 3. Investiga tipos de  Analizamos diverso  Evaluación por
acerca de las - Instrumentales textos tipos de textos proceso
características, el formato - Argumentativos 4. Riqueza de vocabulario  Investigamos  Portafolios
y los usos de los siguientes  El discurso 5. Cohesión y coherencia  Socializamos en clase  Investigación
textos: Textos - Formas del discurso 6. Originalidad las investigaciones  Exposición oral
Instruccionales, - Clases del discurso 7. Presenta a tiempo y  Redactamos ejemplos  Debate
Informativos, Expositivos, - El informe forma  de textos discursivos  Rúbrica
Literarios, Instrumentales, - Características del 8. Dicción  Estudiamos el  R.S.A.
Argumentativos. informe 9. Fluidez vocabulario  Proyección de
 Planifico mi intervención - Direcciones de informe 10. Tono de voz  Observamos película película
oral considerando la - Partes del informe 11. Postura correcta  Analizamos una  Cine-debate
intencionalidad película
comunicativa y los  Elaboramos
receptores. paralelismos
 Utilizo acordes al mensaje
que pretendo transmitir:
entonación, ritmo,
tonalidad y movimientos
corporales.
 Reconozco los actos de  Actos de habla. 1. Respeta la estructura  Leemos  Análisis de tarea
habla (instruir, describir,  Relación causa - efecto. 2. Emplea todos los  Analizamos  Trabajo grupal
exponer, predecir, elementos del cuento  Interpretamos  Trabajo práctico
informar, opinar, emitir 3. Redacta con cohesión  Redactamos textos individual
juicios y otros) presentes y coherencia literarios  Prueba oral
en textos leídos. 4. Representa  Cambiamos el final de  Evaluación por
 Establezco relaciones de gráficamente el la obra proceso
Setiembre contenido del
causa efecto entre los  Reconocemos causa y  Portafolios
18 horas distintos hechos que texto efecto  Investigación
aparecen en textos leídos.  Hecho y opinión  Exposición oral
 Argumentamos  Debate
nuestra postura con  Rúbrica
respecto al texto  R.S.A.
 Creamos cuento a
partir de refranes
 Planifico mi producción  El ensayo 1.Escribe con cohesión y  Leemos  Análisis de tarea
escrita considerando la - Características coherencia  Comentamos  Trabajo grupal
intencionalidad - Estructura 2. Respeta la estructura  Relacionamos  Trabajo práctico
comunicativa y los - Usos del ensayo  Interpretamos individual
destinatarios. 3. Originalidad  Observamos película  Prueba oral
 Aplico mis conocimientos  La crónica 4. Extensión  Elaboramos  Evaluación por
acerca de las - Características 5. Riqueza de vocabulario paralelismo entre el proceso
Octubre características, el formato - Estructura texto leído y el  Portafolios
18 horas y los usos del texto - Lenguaje contenido de la  Investigación
expositivo: película  Exposición oral
-ensayos sencillos.  Investigamos  Debate
 Aplico mis conocimientos modelos de discursos  Rúbrica
acerca de las  Socializamos en clase  R.S.A.
características, el formato  Proyección de
y el uso de la crónica. película
 Aplico mis conocimientos  Oraciones compuestas. 1. Estudia el vocabulario  Estudiamos  Análisis de tarea
referidos a la estructura Clasificación. 2. Conoce la secuencia de vocabulario  Trabajo grupal
de la oración simple y  Nexos los hechos  Elaboramos la  Trabajo práctico
compuesta: núcleo del  Textos instructivos 3. Identifica hecho y secuencia de los individual
sujeto, núcleo del  - Estructura opinión hechos  Prueba oral
predicado y modificadores  - Ejemplos de textos 4. Responde preguntas  Respondemos  Evaluación por
del predicado, en la referentes al texto preguntas
instructivos proceso
construcción de los 5. Investiga algunas  Identificamos
 - Pasos para la  Portafolios
enunciados de un texto crónicas sucedidas en el oraciones compuestas
elaboración de textos  Investigación
escrito. medio  Formulamos oraciones
Noviembre instructivos
compuestas  Exposición oral
6. Interpreta el texto  Debate
18 horas  Clasificamos las
leído
oraciones según el  Rúbrica
7. Completa
nexo  R.S.A.
correctamente los
 Buscamos otros textos  Prueba escrita
ejercicios propuestos
donde podamos
8. Identifica oraciones
reconocer oraciones
compuestas
compuestas
9. Formula oraciones
 Compartimos en clase
compuestas
los trabajos realizados
10. Analiza oraciones
compuestas
Plan Anual — Lengua y Literatura Castellana — Noveno Grado
 Identifico los elementos de  La comunicación. 1. Señala los elementos  Leemos  Análisis de tarea
la comunicación en texto Proceso de la de la comunicación en  Comentamos  Trabajo grupal
narrativo comunicación un texto.  Nombramos el  Trabajo práctico
2. Conoce el proceso de proceso de la individual
la comunicación. comunicación  Prueba oral
 Evaluación por
Febrero
proceso
4 horas
 Portafolios
 Investigación
 Exposición oral
 Debate
 Rúbrica
 R.S.A.
 Analizo el proceso de la  La comunicación. 1. Emplea correctamente  Graficamos el proceso  Análisis de tarea
comunicación no lingüística. Proceso de la los elementos de de la comunicación  Trabajo grupal
 Analizo los rasgos más comunicación. Principios comunicación  Identificamos en  Trabajo práctico
resaltantes de textos básicos para la 2. Conoce el vocabulario textos los elementos individual
literarios escritos. comunicación eficaz contextual del texto de la comunicación  Prueba oral
 Planifico mi producción comunicación estudiado.  Conocemos las  Evaluación por
escrita considerando su interpersonal. 3. Conoce el tema del funciones del lenguaje
proceso
 texto leído  Estudiamos el
intencionalidad Funciones y niveles del  Portafolios
lenguaje 4. Emite su opinión sobre vocabulario
Marzo comunicativa.  Investigación
la prosa poética  Conocemos el tema
18 horas
del texto  Exposición oral
5. Cohesión  Debate
6. Coherencia  Emitimos juicio de
valor  Rúbrica
7. Originalidad
 Elaboramos cuadros  R.S.A.
8. Elabora cuadro
comparativo comparativos
9. Presenta el trabajo  Investigamos
investigado a tiempo y  Socializamos en clase
forma la investigación
realizada
 Analizo los rasgos más  Género lírico 1. Conoce la estructura de la  Leemos  Análisis de tarea
resaltantes del texto
 Origen poesía  Señalamos estructura interna  Trabajo grupal
literario poético y externa de la del poema
 Planifico mi producción  Características 2. Señala la rima en el  Trabajo práctico
Clasificación poema  Conocemos las figuras individual
escrita a través de una
literarias
secuenciación de ideas y  Recursos literarios 3. Conoce los recursos  Prueba oral
objetivos que pretendo literarios empleado en el  Descubrimos simbolismo
 Normas de  Interpretamos contenido del
 Evaluación por
lograr
concordancia texto proceso
 Aplico en mi producción las poema
 Investigamos 3. Conoce simbolismo  Portafolios
normas de concordancia  Interpretamos mensaje de
entre los elementos del biografía del autor 4. Interpreta sentimientos obra poética  Investigación
enunciado expresado en poema  Investigamos biografía del  Exposición oral
 Reconozco el significado o las 5. Presenta a tiempo y forma
Abril
ideas que transmiten los
autor  Debate
6. Señala las figuras 
16 horas recursos literarios: Elaboramos fichas biográfica  Rúbrica
literarias y las clasifica del autor
comparación, metáfora,  R.S.A.
prosopopeya, sinestesia, 7. Elabora cuadro  Lemos
metonimia. comparativo  Reconocemos recursos
 Me expreso de manera 8. Expresión oral: estilístico
coherente:
- Dicción  Escribimos el tema
- claridad, orden y completamos la estructura
secuenciación, conforme con - Expresión corporal
- Postura correcta externa e interna del poema
el tipo de interacción
comunicativa.  Coloreamos sentimientos
 Aplico normas de expresado por el autor
concordancia durante las  Elaboramos cuadro
intervenciones orales. comparativo
 Analizo los rasgos  Análisis de textos 1. Reconoce la súper  Leemos  Análisis de tarea
más resaltantes de narrativos. estructura del cuento  Completamos estructura de  Trabajo grupal
textos narrativos.  Género y subgénero de cuento  Trabajo práctico

2. Elabora el argumento del
Describo en un texto texto narrativo  Recocemos género y subgénero
texto leído individual
narrativo: acciones,  Género narrativo de texto narrativo
lugares, tiempo y  Estructura de texto 3. Explica expresiones  Reconocemos punto de vista del
 Prueba oral
personajes, espacio, narrativo 4. Investiga vida y obra de la autor  Evaluación por proceso
Mayo postura ideológica  Punto de vista del escritora  Reconocemos la tarama narrativa  Portafolios
16 horas del escritor. narrador del cuento  Investigación

5. Elabora ficha biográfica
Reconozco la  Elementos de la narración  Señalamos estructura externa e  Exposición oral
estructura: inicio interna de texto narrativo  Debate
desarrollo y cierre del  Elaboramos argumento de la obra  Rúbrica
texto literario.  Conocemos niveles de lenguaje
 Extraemos del texto recursos
 R.S.A.
estilísticos
 Interpretamos expresiones
 Analizo las secuencias de las  Progresión temática. 1. Identifica la progresión  Leemos  Análisis de tarea
ideas y la progresión  Recursos de cohesión temática  Graficamos  Trabajo grupal
temática (lineal, constante,  La deixis 2. Señala y clasifica los progresión temática  Trabajo práctico
derivado y con salto
 Elipsis conectores  Señalamos individual
temático) en relación con la
intención del lector.  Clasificación 3. Conoce las deixis conectores  Trabajo práctico
 Analizo actitudes, sentimientos  Los conectores 4. Reconoce elementos  Conocemos deixis grupal
y acciones de los personajes  La Progresión temática endofóricos y  Elaboramos trabajos  Prueba oral
en el contexto de la obra  Clase de progresión exofóricos prácticos siguiendo  Evaluación por
leída. temática 5. Emplea correctamente instrucciones proceso
 Utilizo recursos de cohesión:  Actitudes de los las deixis y los  Empleamos  Portafolios
 - Sustituciones léxicas y elipsis personajes conectores correctamente las  Investigación
para evitar repeticiones 5. Respeta el formato  Exposición oral
 Textos instrumentales deixis y los
innecesarias de vocablos y establecido
Junio expresiones.  Características conectores  Debate
6. Escribe con cohesión y 
16 horas  - Conectores que le permitan  Formato Exponemos trabajos  Rúbrica
coherencia analizados
relacionar sus ideas de  Guías para la  R.S.A.
7. Presenta en forma oral
acuerdo con su  Elaboración de textos  Prueba escrita
teniendo en cuenta:
intencionalidad instrumentales - Dominio de seguridad
comunicativa.
 Planifica su producción escrita - Dicción
considerando su - Pronunciación
intencionalidad - Tono de voz
comunicativa, el ámbito y los - Postura correcta
destinatarios 8. Presenta en el tiempo y
 Aplica sus conocimientos forma establecidos
acerca de las características,
el formato y los usos en la
producción de textos
instrumentales
 Establezco relación entre  Verbos regulares e 1. Señala verbos  Leemos  Análisis de tarea
los distintos tiempos y irregulares. contenidos en el texto  Subrayamos los verbos  Trabajo grupal
modos verbales en mi  Modos verbales 2. Clasifica verbos en el texto  Trabajo práctico grupal
 Tiempos verbales 
producción oral, regulares e irregulares Extraemos los verbos  Trabajo práctico
Julio considerando la  Conjugaciones 3. Conoce la irregularidad subrayados individual
 Concordancias de los verbos  Separamos los verbos
12 horas intencionalidad
 En las oraciones
 Prueba oral
comunicativa. 4. Redacta con cohesión y en regulares e
 Uso adecuado de los
 Evaluación por proceso
 Uso adecuadamente los coherencia irregulares
elementos gramaticales  Portafolios
adverbios, las 5. Entrega a tiempo y  Clasificamos lo verbos
irregulares
 Investigación
preposiciones y los verbos forma
defectivos en la  Conjugamos verbos  Exposición oral
comunicación de mis regulares e irregulares  Debate
ideas.  Empleamos verbos  Rúbrica
 Establezco concordancia regulares e irregulares  R.S.A.
entre los sustantivos y sus e redacción de un
modificadores, entre el texto
núcleo del sujeto y el
verbo, en caso de sujeto
con modificadores y
sujetos compuestos
 Aplico mis conocimientos  La novela 1. Completa los  Estudiamos el  Análisis de tarea

acerca de las  Resumen ejercicios propuestos vocabulario del texto a  Trabajo grupal
características, el formato  Síntesis correctamente ser analizado  Trabajo práctico
y los usos del texto  Mapa conceptual 2. Elabora resumen  Describimos a los individual
literario: la novela.  Elementos de un mapa 3. Elabora cuadro personajes  Prueba oral
 Analizo los rasgos más conceptual comparativo  Respondemos  Evaluación por
4. Redacción escrita preguntas
resaltantes y las funciones  Formas de elaborar un proceso
5. Cohesión  Conocemos estructura
de texto literarios: la mapa conceptual  Portafolios
novela 6. Coherencia externa de la novela
 Proposiciones  Investigación
7. Riqueza de vocabulario  Completamos los
 Mapa mental. Referencia elementos de la  Exposición oral
8. Relevancia del tema  Debate
9. Originalidad narración
Agosto  Rúbrica
 Investigamos la
18 horas  R.S.A.
biografía del autor
 Elaboramos fichas
biográficas
 Conocemos recursos
estilísticos en la novela
 Opinamos sobre el
contenido de la obra
 Buscamos otra obra
para seguir analizando
 Elaboramos cuadro
comparativo entre las
obras leídas
 Identifica la intencionalidad  La poesía 1. Completa  Escuchamos una  Análisis de tarea
comunicativa del emisor  Tipología textual correctamente las canción  Trabajo grupal
de los textos estudiados  -Literario actividades propuestas  Analizamos la letra de  Trabajo práctico
 Participa en diversos tipos  -Argumentativo 2. Investiga datos de las la canción individual
de integración verbal  -Epistolar autoras  Interpretamos la  Prueba oral
(declamaciones diálogos,  -Instructivo 3. Presenta a tiempo y en canción  Evaluación por
presentaciones,  -Periodístico forma  Completamos la proceso
dramatizaciones,  -Científico 4. Ejemplifica la tipología estructura externa de  Portafolios
Setiembre conferencias, debates,  -Administrativo textual la poesía canción  Investigación
18 horas entre dos o varias 5. Analiza correctamente  Emitimos juicio de  Exposición oral
 -Jurídico
personas) en los que la obra valor  Debate
 -Humorístico
aplican las normas de 6. Establece semejanzas y 
 Expresión oral Investigamos  Rúbrica
respeto, escucha y diferencias entre los biografía de la autora  R.S.A.
tolerancia entre los personajes e intérprete
hablantes 7. Clasifica oraciones  Socializamos la
8. Dramatiza la obra investigación
9. Redacta ensayo  Analizamos otro texto
poético.
 Reconozco el tema, las  Las oraciones: 1. Estudia el vocabulario  Leemos  Análisis de tarea
ideas principales y -unimembres 2. Escribe el tema  Estudiamos el  Trabajo grupal
secundarias y la trama -simples 3. Identifica ideas vocabulario  Trabajo práctico
predominante (narrativa, -según la actitud del principales de los  Señalamos la individual
dialogada, expositiva, hablante párrafos estructura del cuento  Prueba oral
argumentativa) de textos -compuestas 4. Identifica causa y  Escribimos el tema de  Evaluación por
escuchados  Ideas principales y efecto texto analizado proceso
 Analiza actitudes, secundarias 5. Establece semejanzas y  Identificamos ideas  Portafolios
sentimientos y acciones  El tema diferencias principales de cada  Investigación
Octubre de los personajes en el  La trama 6. Redacta textos breves párrafo  Exposición oral
18 horas 7. Emplea correctamente
contexto de la obra leída  Actitud, sentimientos y  Identificamos causa y  Debate
 Distingo hechos y acciones de los adverbios, efecto  Rúbrica
opiniones presentes en un personajes preposiciones y  Caracterizamos  R.S.A.
texto considerando la perífrasis verbales personajes
intencionalidad del emisor  Emitimos juicio crítico
 Redactamos textos
breves
 Reconocemos
oraciones en el texto
 Identificamos
oraciones:
unimembres,
bimembres
 Clasificamos oración
según la actitud del
hablante
 Extraemos oraciones
simples y compuestas
 Utiliza adecuadamente los  Los adverbios 1. Estudia el vocabulario  Leemos  Análisis de tarea
adverbios las  Las preposiciones 2. Escribe el tema  Señalamos la  Trabajo grupal
preposiciones y verbos  Perífrasis verbales 3. Identifica ideas estructura de cuento  Trabajo práctico
defectivos en la  Verbos defectivos principales de los  Estudiamos de individual
comunicación de sus ideas  Redacción escrita párrafos vocabulario  Prueba oral
 Asume con autonomía,  Causa y efecto 4. Identifica causa y  Escribimos la idea  Evaluación por
responsabilidad y sentido efecto principal de los proceso
5. Establece semejanzas y párrafos
crítico-reflexivo y  Portafolios
Noviembre cooperativo la producción diferencias  Establecemos
 Investigación
18 horas de textos escritos 6. Redacta textos breves semejanzas y
diferencias  Exposición oral
7. Emplea correctamente  Debate
adverbios,  Redactamos textos
breves  Rúbrica
preposiciones y
 Empleamos  R.S.A.
perífrasis verbales
correctamente los  Prueba escrita
adverbios, las
preposiciones y las
perífrasis verbales

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Meses Capacidades Contenidos Indicadores Actividades Estrategias de Evaluación

 Planifico mi producción  Tipología textual: 1. Conoce diferentes  Leemos  Análisis de tarea

 Aplico mis conocimientos  La novela 1. Completa los  Estudiamos el  Análisis de tarea

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