PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2023
Profesor: Elizabeth Cáceres Mes: mayo
Baeza
Asignatura: Lenguaje y Curso: 5° año básico
comunicación A.
Fecha OA (Nivel 1: *) (Nivel 2:
**) (Pegar OA completo
y número)
Semana 1 Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas
agregando información;
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado; releen a
medida que escriben;
aseguran la coherencia y
agregan conectores; editan,
en forma independiente,
aspectos de ortografía y
presentación; utilizan las
herramientas del
procesador de textos para
buscar sinónimos, corregir
ortografía y gramática, y
dar formato (cuando
escriben en computador).
(OA18)
Unidad 2: Desarrollar el
gusto por el lenguaje y la
literatura a través de la
lectura.
Indicadores de evaluación/Actividad/
Evaluación (Registrar si la actividad a
realizar corresponde a
ARTICULACIÓN, FORMACIÓN
CIUDADANA, CONVIVENCIA,
PLAN LECTOR, ENTRE OTRO.)
● INDICADORES:
 Desarrollan ideas que son relevantes
para el tema.
 Mejoran los textos:
 agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos para
profundizar las ideas
 acortando oraciones para que el
texto sea más claro
 combinando oraciones para dar
fluidez al texto
 eliminando ideas redundantes o que
no se relacionan con el tema
 Aclaran sus dudas de ortografía a
medida que redactan.
 Releen y marcan en su texto:
 oraciones que no se comprenden
 ideas que hay que explicar mejor
 párrafos en los que falta información
 Reescriben sus textos:
 incorporando conectores para
relacionar las ideas
 corrigiendo la ortografía literal,
acentual y puntual
 Adecuan el formato al propósito del
texto para publicarlo.
 Reemplazan palabras, corrigen
ortografía y gramática y dan formato

Semana 2
Leer de manera fluida
textos variados apropiados
a su edad: pronunciando
las palabras con precisión;
respetando la prosodia
indicada por todos los
signos de puntuación;
decodificando de manera
automática la mayoría de
las palabras del texto.
(OA1)
a sus textos usando las herramientas
del procesador de textos.
● INDICADORES:
 Leen en voz alta, de forma
individual y colectiva:
 diciendo todas las palabras sin error
y de manera fluida
 poniendo énfasis en aquello que el
sentido del texto exige
 respetando signos de puntuación
(punto, coma, signos de exclamación
y de interrogación)
 manteniendo una velocidad que
demuestre decodificación
automática de la mayoría de las
palabras.
 HABILIDAD:
Hablar, escuchar, leer y escribir.
 ACTIVIDADES
SEMANALES
2 mayo
Obj: Mejorar ortografía.
Act: Realizan copia, siguiendo
instrucciones. (45 min)
3 mayo
Obj: Mejorar escritura
Act: Realización de caligrafías, trabajo
carpeta. (45 min)
5 mayo
Obj: Reconocen función de conectores
y su utilidad en el vocabulario.
Act: Trabajan conectores (guía),
identifican tipo y concordancia en la
oración.
8 mayo
Obj: Mejorar ortografía.
Act: Realizan copia, siguiendo
instrucciones. (45 min)
9 mayo
Obj: Mejorar escritura
Act: Realización de caligrafías, trabajo
carpeta. (45 min)
10 mayo
 Obj: Identifican tipos de conectores y
reconocen el sentido que le dan al
texto.
Act: Realizan ejercicios de conectores.
Reconocen tipos de conectores en un
texto
12 mayo
Obj: Identifican finalidad de signos
de puntuación y como utilizarlos en
las oraciones.
Act: Reconocen signos de exclamación
e interrogación. (trabajo didáctico)
15 mayo
ANIVERSARIO ESCUELA
16 mayo
Obj: Mejorar escritura.
Act: Realización de caligrafías, trabajo
carpeta. (45 min)

Semana 3 -4 Comprender textos  INDICADORES

aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la
información del texto con
sus experiencias y
conocimientos; releer lo
que no fue comprendido;
formular preguntas sobre
lo leído y responderlas;
identificar las ideas más
importantes de acuerdo
con el propósito del lector;
organizar la información
en esquemas o mapas
conceptuales.
(OA2)
 Mencionan si hay información
que no concuerda con sus
conocimientos previos (si es
pertinente).
 Mencionan información que ya
conocían y que se relaciona con
lo leído.
 Marcan los párrafos que no
comprenden y los releen.
 Subrayan las palabras que no
comprenden y que impiden
entender el sentido del
fragmento, y averiguan su
significado.
 Escriben preguntas al margen del
texto sobre lo que no
comprenden o lo que quieren
profundizar.

 HABILIDAD:
Hablar, escuchar, leer y escribir

 ACTIVIDADES
SEMANALES
17 mayo
Obj: Reconocen tipos de ambientes en
un cuento
Act: Trabajo guía, cuaderno dibujan.
19 mayo
Control vocabulario
Obj: Leen comprensivamente,
identifican inferencias y las
identifican en variados textos.
Act: Comprensión lectora, extraen ideas
principales, infieren.
Control vocabulario
22 mayo
Obj: Mejorar ortografía.
Act: Realizan copia, siguiendo
instrucciones. (45 min)
23 mayo
Obj: Mejorar escritura
Act: Realización de caligrafías, trabajo
carpeta. (45 min)
24 mayo
Evaluación sumativa: tipos de
ambiente, conectores, signos ¿!
Obj: Reconocen la inferencia, como
parte de la comprensión lectora.
Act: Reconocen inferencias en textos
cortos ( guia)
26 mayo
Finalización se trimestre, jornada de
reflexión.
29 mayo
Obj: Mejorar ortografía.
Act: Realizan copia, siguiendo
instrucciones. . (45 min)
30 mayo
Obj: Mejorar escritura
Act: Realización de caligrafías, trabajo
carpeta. (45 min)
31 mayo
Obj: Evaluación sumativa
Act: Realizan disertación libro
“Quidora, la joven mapuche”