Año Lectivo

2022 – 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: EGB “Hermano Miguel” Grado: 10A y 10B
Nombre del docente: Lcda. Gabriela Espinoza Fecha inicio: 10 – ABRIL - 2023 Fecha fin: 9 – JUNIO - 2023
PROYECTO DISCIPLINAR: La Monografía
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una
situación comunicativa determinada; emplear los recursos de las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y expresión
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
LL.4.1.3. Indagar sobre las variaciones lingüísticas I.LL.4.2.1. Explica la influencia de las Anticipación Cuestionarios
socioculturales del Ecuador y explicar su influencia variaciones lingüísticas sociales y situacionales - Lluvia de ideas, donde los -autoevaluación
en las relaciones sociales. del Ecuador en las relaciones sociales, y la estudiantes expongan sus -por pares
correspondencia entre la estructura de la lengua conocimientos previos sobre los -de grupo
y las formas de pensar y actuar de las personas. orígenes, transformaciones y -del tutor…
(I.3., S.3.) variantes de la lengua española Diarios
- Se registrará en la pizarra las Tutorías
respuestas de los diferentes textos Mapas conceptuales
para determinar el punto de partida. Informes
- Lectura del texto “Una lengua, Portafolio
una forma de pensar.” Exámenes
Construcción
- Mediante organizadores gráficos
construcción del conocimiento.
Consolidación
Exposición del conocimiento
adquirido mediante la elaboración
de una cartelera de la clase.
Valorar y comparar textos de consulta en función del
propósito de la monografía y la calidad de la I.LL.4.6.1. Consulta bibliotecas y recursos Anticipación
información (claridad, organización, actualización, digitales en la Se evaluará que el
amplitud, profundidad y otros). (Ref LL.4.3.5.) web, con capacidad para comparar y valorar estudiante sea capaz de interpretar
textos en función del propósito de lectura, la estos textos a partir de las

Usar estrategias y procesos de pensamiento que
apoyen la escritura de monografías. (Ref LL.4.4.3.)
calidad de la información (claridad,
organización, actualización, amplitud,
profundidad) y la confiabilidad de la fuente,
recogiendo, comparando y organizando la
información consultada en esquemas
de diversos tipos. (J.2., I.4.)
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de
pensamiento que apoyen la escritura de
diferentes tipos de textos periodísticos y
académicos.
LL.4.4.4. Autorregular la escritura de textos
periodísticos y
académicos con la selección y aplicación de
variadas técnicas y recursos.
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2022 – 2023
características del género al que
pertenecen, analizar personajes,
épocas y entornos en los que se
desarrolla la obra, deducir
enseñanzas, sintetizar las ideas
principales.
Construcción
– Reconocimiento de las
características de una monografía
3. - Construcción del conocimiento
mediante organizadores gráficos de
elementos.
Consolidación
- Exposición del conocimiento
adquirido mediante una
monografía.
Anticipación
- Lluvia de ideas, donde los
estudiantes expongan sus
conocimientos previos sobre la
monografía
- Se registrará en la pizarra las
respuestas de los diferentes textos
para determinar el punto de partida.
Construcción
- Elaboración de mapas
conceptuales que abarque a
estructura y características de la
monografía
Consolidación
- Lecturas de monografías que
traten sobre el tema que ellos van a
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trabajar
- Ejercicios sobre los textos
expositivos. Escribe tu monografía.

LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicación oral
en contextos de intercambio social, construcción de
acuerdos y resolución de problemas.
I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación,
diálogo, narración, debate, conversatorio,
presentación, entrevista, encuesta, exposición)
organizados a partir del uso de las estructuras
básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario
acorde a la intención y el contexto, los apoya
con una variedad de formatos, soportes y
recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3.,
I.4.)
Anticipación
- Lluvia de ideas, donde los
estudiantes expongan sus
conocimientos la producción de
textos
- Se registrará en la pizarra las
respuestas de los diferentes textos
para determinar el punto de partida.
- Lectura de sus esquemas y
escaletas.
Construcción
- Avanzar hasta el borrador final
Consolidación
Publicación de la monografía.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: APRENDIENDO PONIENDO EN JUEGO MIS
HABILIDADES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Desarrollar diferentes habilidades mediante la aplicación de estrategias lúdica que permitan alcanzar un
aprendizaje de calidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
LL.4.2.2. Organizar el discurso mediante el uso de I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación, Anticipación Video sobre la cultura
las estructuras básicas de la lengua oral, la selección diálogo, narración, debate, conversatorio, Lluvia de ideas sobre cultura ecuatoriana.
y empleo de vocabulario específico acorde con la presentación, entrevista, encuesta, exposición) ecuatoriana.
organizados a partir del uso de las estructuras Investigación de los temas
intencionalidad, en diversos contextos comunicativos
básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario planteados
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formales e informales. acorde a la intención y el contexto, los apoya Observación de videos

con una variedad de formatos, soportes o Construcción
recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., Formación de grupos de trabajo.
I.4.) Elaboración de organizadores
gráficos.
Consolidación
Presentación del video sobre la
cultura ecuatoriana.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la
discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
1. Lectura libre y recreativa Conversatorio sobre el libro para este parcial Autoevaluación
2. Lectura libre y recreativa Salida al parque a leer Diario
3. Lectura libre y recreativa Salida al parque a leer Diario
4. Lectura libre y recreativa Realizar carátulas en Canva Portafolio
5. Lectura libre y recreativa Realizar carátulas en Canva Autoevaluación por pares
6. Lectura libre y recreativa Realizar reseñas en Twiter Portafolio
7. Lectura libre y recreativa Video Foro Diario
8. Lectura libre y recreativa Café Libro Diario
ELABORADO POR: DOCENTE (S) REVISADO POR: JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR:
DIRECTIVO
NOMBRE: NOMBRE: Junta Académica NOMBRE:
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FIRMAS: FIRMA:
______________________________ _________________________

Lcda. Eufemia Vanegas Lcda. Eufemia Vanegas

Directora Directora

______________________________
Prof. Ana Neira
Sub directora Jornada M.

_______________________________
Lcda. Rosana Delgado
Sub directora Jornada V.

_______________________________

Lcdo. Edison Torres

Rep. Preparatoria

_______________________________
Prof. Anabel Pineda
Rep. Básica Elemental

_________________________________
Mgst. Gladys Sancho
Rep. Básica Media

_____________________________
Lcda. Catalina Peñalosa
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Rep. Básica Superior

_______________________________
Lcda. Sandra Regalado
Rep. Básica Superior
FECHA: 29 DE MARZO DE 2023 FECHA: FECHA: