Año Lectivo

2022 – 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la Institución: EGB “Hermano Miguel” Grado: Novenos

Nombre del docente: Lcda. Gabriela Espinoza Fecha inicio: 10 – ABRIL - 2023 Fecha fin: 9 – MAYO - 2023

PROYECTO DISCIPLINAR: LA POESÍA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de

composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.

OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la

historia y la cultura.

OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de

pertenencia.

Metodologías o estrategias didácticas a utilizar en la unidad didáctica seleccionada.

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, mencionada también en el nivel anterior, refiere dos etapas que abarcan el periodo
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adolescente: la etapa operacional concreta, desde los siete hasta los once años, y la etapa operacional formal en la que se

encuentran los bachilleres. (1971). Por ello, el uso de la lengua se relaciona con su desenvolvimiento cognitivo. El pensamiento

abstracto les permite realizar conexiones sintácticas complejas para expresarse con mayor eficiencia. La semántica y la pragmática

adquieren mayor importancia en el desarrollo lingüístico del adolescente. Durante esta etapa, se debe perfeccionar el vocabulario, el

uso adecuado de las palabras, la estructura sintáctica y la redacción de textos.

Para evaluar este criterio, es necesario que el estudiante esté familiarizado con una variedad de textos literarios, diferentes autores,

géneros y temas, para que genere criterios y gustos propios y elija a partir de ellos. Se evaluará que el estudiante sea capaz de

interpretar estos textos a partir de las características del género al que pertenecen y de participar en debates sobre distintos textos del

mismo autor, opinar, argumentar su preferencia, analizar personajes, épocas y entornos en los que se desarrolla la obra, deducir

enseñanzas, sintetizar las ideas principales.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUATIVAS

ACTIVAS PARA LA
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ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

LL.4.5.1. Interpretar un texto literario I.LL.4.8.1. Interpreta textos literarios Se trabajará a partir de Cuestionarios

desde las características del género al a partir de las características del preguntas de nivel -autoevaluación

género al que pertenecen, y debate inferencial sobre el -por pares

que pertenece.
Interpretar un texto lírico desde las
características del género al que
pertenece. (Ref LL.4.5.1.)
L.4.5.4. Componer textos creativos que
adapten o combinen diversas
estructuras y recursos literarios.
críticamente su interpretación significado de la poesía y -de grupo
basándose en indagaciones sobre la importancia que tiene. -del tutor…
el tema, género y contexto. (J.4., Lluvia de ideas sobre los Diarios
S.4.) primeros poemas que Tutorías
escucharon cuando eran
I.LL.4.8.2. Elige lecturas en función Mapas conceptuales
niños. Recordar los
de sus preferencias personales de Informes
siguientes términos:
autor, género, estilo, temas y Portafolio
Elementos de la poesía:
contextos socioculturales; maneja Exámenes
estrofa, versos, voz
diversos soportes, y debate
poética, rima, ritmo, figuras
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críticamente su interpretación literarias

basándose en indagaciones sobre

A continuación, se
el tema, género y contexto. (J.4.,
observará un video

I.3.) introductorio a la clase,

Elige poemas en función de sus trabajando con preguntas

preferencias personales de autor, generadoras de

estilo, temas y contextos conocimiento.

socioculturales; maneja diversos Video interactivo sobre la

soportes. (J.4., I.3.) (Ref I.LL.4.8.2.) métrica y sus respectivas

reglas.

Edpuzzle.com

Conversatorio sobre el
I.LL.4.9.1. Compone y recrea textos
video y las características
literarios que adaptan o combinan
de la métrica, elaboración
diversas estructuras y recursos,
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expresando intenciones de mapas mentales en

determinadas (ironía, sarcasmo, Canva.com

humor, etc.) mediante el uso Ingresar a la selección de

creativo del significado de las autores y poemas del año

palabras y el uso colaborativo de en curso que se encuentra

diversos medios y recursos de las en

laboratorioliteratura.blog
TIC. (I.3., I.4.)
spot.com y elegir el

poema que más les guste,

copiar y subir al foro

conjuntamente con una

imagen que evoque el

texto lírico y una razón de

por qué les gusta.

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Lectura del texto en pdf:

Estructura de la Métrica.

Contestar el cuestionario

sobre lo trabajado en el

día.

ELABORADO POR: DOCENTE (S) REVISADO POR: JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR:

DIRECTIVO

NOMBRE: NOMBRE: Junta Académica NOMBRE:

FECHA: FECHA: FECHA: