PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

JOSÉ MARÍA VARGAS 2022-2023
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente tutor:
Grado/Curso: Fecha:
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
LENGUA Y LITERATURA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos, adecuados a una situación comunicativa determinada para aprender,
comunicarse y desarrollar el pensamiento.
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos escritos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Técnica
LL.3.4.5. Integrar relatos, I.LL.3.6.1. Produce textos narrativos,  Observar folletos, recordar Análisis de desempeño
descripciones, exposiciones e descriptivos, expositivos e funcionalidad, características y Instrumento
instrucciones en diferentes tipos instructivos; autorregula la escritura estructura. Portafolio
de texto producidos mediante la aplicación del proceso de  En equipos de trabajo y recibir
con una intención comunicativa escritura y el uso de estrategias y el nombre de la ciudad: Quito,
y en un contexto determinado. procesos de pensamiento; organiza Guayaquil, Cuenca (principales
ideas en párrafos con unidad de ciudades del Ecuador) a
sentido, con precisión y claridad; investigar en casa.
utiliza un vocabulario, según un  Mediante lluvia de ideas
determinado campo semántico y definir qué aspectos vamos
elementos gramaticales apropiados, investigar sobre estas
y se apoya en el empleo de ciudades.
diferentes formatos, recursos y
materiales, incluidas las TIC, en las  En equipos ordenar la
situaciones información más relevante:
comunicativas que lo requieran. (I.2., Ubicación geográfica, capital,
N° de habitantes, platos
I.4.)
típicos, costumbres, flora y
fauna.

 De forma individual elaborar el

primer borrador del folleto en
formato tríptico

 Revisar si el folleto cumple con

el formato, si están
distribuidos los espacios de
manera correcta, si la
información está seleccionada
de manera adecuada.

 Con ayuda de la maestra verificar

la ortografía, la puntuación y la
gramática

 Presentar el folleto corregido a su

maestra y compañeros.