SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E ” San José”

I.2. NIVEL DE ESTUDIOS : Secundaria.
I.3. GRADO : 2°.
I.4. ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente.
I.5. TEMA : El impulso de la sangre
I.6. TURNO : Tarde
I.7. RESPONSABLE : José Luis Torres Adrianzén
I.8. DURACIÓN : 90 MINUTOS
I.9. FECHA : 09 de julio del 2018

II. COMPONENTES DIDÁCTICOS:

II.1. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:

“EL IMPULSO DE LA SANGRE”

II.2. NECESIDAD:
 Dificultad para comprender y analizar el Corazón y las funciones que cumplen este órgano.
II.3. CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO:
 Comprende las características del corazón que realizan el impulso de la sangre.
II.4. CONTENIDO:

HABILIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Identifica El corazón :  Muestra predisposición por aprender las

características del corazón.
- Definición.
 Analiza - Características  Participa activamente en el desarrollo de la
- Movimientos clase.
- Recorrido.
 Investiga
 Respeta las ideas de sus compañeros.

2.5. METODOLOGÍA: INDUCTIVA /DEDUCTIVA.

PROCESOS COGNITIVOS TÉCNICAS ESPACIO TIEMPO MEDIOS MATERIALES

 Lluvia de ideas.
 Recepciona información.  Lámina
 Interrogantes.  Visual
 Reconoce y ubica al
corazón para el impulso  Aula 90  Ficha
 Exposición. colectiva MINUTOS  Audio Informativa
de la sangre.
visual
 Identifica la función que  Dialogo  Fichas
cumplen el órgano del visuales
corazón.  Comparación.  Oral
 Fichas
 Observación evaluativas
2.6. EVALUACIÓN:

CRITERIO HABILIDAD INDICADOR TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

 Define el corazón.
 Comprensión de  Identifica  Diferencia las funciones que  Observación
información. cumplen el corazón

 Explica cómo se lleva a cabo

 Indagación y  Analiza el movimiento y el recorrido  Ficha Practica
Experimentación del corazón.

 Intervenciones orales
 Valora y comprende la
 Investiga importancia del corazón
 Actitud ante el área.

 Comparte sus  Fichas de evaluación

inquietudes con sus
compañeros de forma
ordenada.
3. PROCESO DIDÁCTICO / ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

INICIO
 El docente inicia la sesión saludando
cordialmente a sus alumnos.  Voz del Docente.
 El docente pega una imagen en la
pizarra ( ANEXO Nº02) 15 minutos
 Diálogo.
 Seguidamente ejecuta la estrategia
de lluvia de ideas y con dialogo
 Manzana
interactivo logra que los alumnos
descubran el tema. (ANEXO N°01).

Pregunta de conflicto: ¿Qué pasaría si

el corazón no hiciera un buen recorrido
de su sangre?
  Para sistematizar el tema se ayuda de
DESARROLLO láminas (ANEXO N° 02)
 Voz del Docente.
DEL  El docente proporciona la ficha
informativa (ANEXO Nº 3).  Lamina
PROCESO 60 minutos
 Ficha Informativa.
 El docente coloca en la pizarra un
fichas visuales con títulos y conceptos  Fichas visuales
desordenados para que los alumnos
apareen(ANEXO Nº 04)

SALIDA  Practican la autoevaluación  Fichas de

O (ANEXO N°05). Evaluación:
15 minutos
Autoevaluación y
FINAL  Docente aplica una Heteroevaluación.
heteroevaluación (ANEXO N°06).
 Fichas de Extensión.
 Docente asigna una tarea para la
casa (ANEXO N° 07).
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

4.5. DEL DOCENTE :

 Científica
 ROUVIÉR, H. Y DELMAS, A. (1996). ANATOMÍA HUMANA: DECRIPTIVA, TOPOGRÁFICA
Y FUNCIONAL. TOMO I. MASSON. 94. ED.

 Didáctica:
 RUIZ PEREZ, AURELIO. DIDACTICA CIENCIAS NATURALES. FONDO EDITORIAL FACHSE.
LAMBAYEQUE- PERÚ.

4.6. DEL ESTUDIANTE:

 SANTILLANA. - CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE. 2do AÑO. - 2DA EDICIÓN, LIMA