Planilla Google Classroom Nivel Inicial

ANB, 2020

Comunicaciones para Bomberos

Duración: 6 horas máximo1.

Duración
Lección Contenidos Objetivos Actividad de enseñanza Recurso de aprendizaje
sugerida2
Lección 0:  Presentació  Identificar los objetivos El Instructor:  PPT Lección 0: Bienvenida e 30
Bienvenida e n del curso e generales, contenidos,  Realiza clase expositiva de la introducción5. minutos
introducción Instructor. evaluaciones formativas y Lección 0 por  Agenda de trabajo.
 Objetivos teórica3, metodología de videoconferencia  Manual del Participante
generales. enseñanza y aprendizaje (plataforma Zoom o google seccionado por lección.
(orientaciones de participación) y meet).  Pregunta tipo foro sobre
agenda de trabajo4 del curso  Se presenta. expectativas (pregunta
Comunicaciones para Bomberos.  Explica a los alumnos los sugerida: ¿Qué esperan
objetivos generales del Ustedes de este curso?).
Objetivos generales del curso6 curso, cada una de las Actividad de aprendizaje
 Identificar los elementos lecciones (a modo general), Los alumnos:
fundamentales de la la agenda de trabajo, las  Realizan la lectura previa del
comunicación bomberil. actividades y evaluaciones Manual del Participante.

1
La duración máxima del curso Comunicaciones para Bomberos en Google Classroom, es la misma que su impartición en modalidad presencial. Jamás se debe
superar la cantidad de 6 horas con el fin de mantener un proceso de enseñanza y aprendizaje sea de calidad.
2
La duración sugerida de las lecciones de contenido posee la misma cantidad de tiempo que en la agenda presencial. Cada 45 minutos, es necesario hacer una
pausa de 15 minutos de descanso, tanto para el alumno como para el Instructor. Debido a la mejora en la formulación de las preguntas de la evaluación teórica,
el tiempo de respuesta máximo que debe tardar cada alumno es de 45 minutos.
3
Las evaluaciones formativas y la evaluación teórica se encuentran en la sección Trabajo de Clase, de cada uno de los cursos en Google Classroom. La duración
de las evaluaciones formativas realizadas de manera asincrónica o sincrónica es establecida por el Instructor, de acuerdo a la realidad de los alumnos. La
evaluación teórica debe ser realizada de manera sincrónica con el fin de orientar correctamente a los alumnos en la realización de ésta.
4
La agenda de trabajo es acordada por la Sede Regional e Instructor, debiendo respetar los tiempos dados. Es posible impartir el curso durante la semana o los
fines de semana, en el horario que se estime conveniente con el fin de asegurar un proceso de enseñanza y aprendizaje sea de calidad.
5
Las presentaciones en power point (PPT) se encuentran en el Registro Nacional de Bomberos (RNB).
6
Dada la crisis sanitaria, la formación mediante la plataforma Google Classroom solo comprende el proceso de enseñanza y aprendizaje de los objetivos cognitivos
y actitudinales. Los objetivos procedimentales serán practicados una vez termine la crisis sanitaria de acuerdo a lo recomendado por ANB a los Cuerpos de
Bomberos.

1

 Realizar un pre informe radial
sin errores, mediante el uso de
claves radiales.
 Valorar el uso adecuado de las
comunicaciones para entregar
una respuesta coordinada y
oportuna ante una emergencia. 
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formativas, así como la  Responden las preguntas
evaluación teórica. realizadas por el Instructor.
 Realiza preguntas sobre la  Leen las normas de
lectura previa del Manual comportamiento.
del Participante efectuada  Responden la pregunta del foro.
por los alumnos.  Realizan preguntas sobre temas
Motiva a los alumnos a administrativos a los
responder la pregunta del Instructores (evaluación,
foro y los trabajos en clase. agenda de trabajo, metodología
de enseñanza, etc. )
2
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ANB, 2020

Objetivos específicos Duración

Lección Contenidos Actividad de enseñanza Recurso de aprendizaje
de lección sugerida
Lección 1: La  Comunicación Establecer qué se El Instructor:  PPT Lección 1: La comunicación. 30
Comunicación  Uso de la entiende por  Realiza clase expositiva de la  PDF Lección 1: La comunicación. minutos
comunicación en comunicación y cómo Lección 1 por videoconferencia  Evaluación formativa: Tarea de
Bomberos. Bomberos de Chile la (plataforma Zoom o google cuestionario: La Comunicación.
 Historia de ha implementado a lo meet). Compuesta por tres preguntas de
Bomberos de largo de su historia.  Introduce la Lección 1. opción múltiple (correspondientes
Chile.  Examina los objetivos al contenido de la lección) montadas
en formulario de google.
específicos de la Lección 1.
 Esta es una evaluación formativa
 Revisa los contenidos.
que NO lleva nota, los alumnos
 Mide si los alumnos han pueden apoyarse en el Manual del
alcanzado los objetivos Curso para responder las preguntas.
mediante la realización del  Pauta de corrección de evaluación
resumen en conjunto (alumno e formativa encontrada en RNB.
Instructor) de la Lección 1. Actividad de aprendizaje
 Explica a los alumnos la Los alumnos:
evaluación formativa: Tarea  Siguen las indicaciones de la
con cuestionario: La evaluación formativa montada en
Comunicación. Google Classroom tipo Tarea con
 Revisa las respuestas de los cuestionario.
alumnos para  Escogen la única respuesta correcta.
retroalimentarlos; esto puede  Seleccionan la opción de Enviar, al
ser de manera individual final del formulario, para que le
(mediante correo electrónico) o llegue al Instructor y finalizar la
evaluación formativa.
grupal (en un análisis grupal
sincrónico), dependiendo de la
realidad del alumnado.

3
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Objetivos específicos Duración

Lección Contenidos Actividad de enseñanza Recurso de aprendizaje
de lección sugerida
Lección 2:  Central de Establecer qué es la El Instructor:  PPT Lección 2: Central de 30
Central de alarmas y central de alarmas y  Realiza clase expositiva de la alarmas y telecomunicaciones. minutos
alarmas y telecomunicacion sus funciones, así Lección 2 por videoconferencia  PDF Lección 2: Central de
telecomunicac es. como la implicancia (plataforma Zoom o google meet). alarmas y telecomunicaciones.
iones  Ley 19830. de la Ley 19830 para  Introduce la Lección 2.  Actividad formativa: Pregunta
Modifica el resguardar la tipo foro. Propuesta: ¿Cuáles
 Examina los objetivos específicos
código penal para seguridad de son los componentes básicos de
de la Lección 2.
proteger la Bomberos. una central de alarmas y
 Revisa los contenidos.
seguridad de los telecomunicaciones? ¿Cómo se
voluntarios de los  Mide si los alumnos han alcanzado articulan?
cuerpos de los objetivos mediante la  Esta es una evaluación formativa
bomberos en realización del resumen en que NO lleva nota, los alumnos
actos de servicio. conjunto (alumno e Instructor) de pueden apoyarse en el Manual
la Lección 2. del Curso para responder las
 Explica a los alumnos la actividad preguntas.
formativa: Pregunta tipo foro. Actividad de aprendizaje
 Orienta de manera sincrónica la Los alumnos:
actividad.  Leen la pregunta del foro
 Realiza preguntas para que los montada en Google Classroom
alumnos generen un debate con tipo Pregunta.
fundamentos.  Responden la pregunta en el
 Motiva a los alumnos a participar espacio dado.
de la actividad.  Comparten sus respuestas con
 Sintetiza las respuestas para compañeros e Instructores.
orientar la comprensión de los
alumnos.

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Objetivos específicos de Duración

Lección Contenidos Actividad de enseñanza Recurso de aprendizaje
lección sugerida
Lección 3:  Proceso de una Descomponer el proceso de El Instructor:  PPT Lección 3: Bomberos y la 45
Bomberos y la llamada de la llamada de emergencia,  Realiza clase expositiva de la comunicación en una minutos
comunicación emergencia. identificado la emergencia Lección 3 por videoconferencia emergencia.
ante una  Claves radiales. según su clave radial y la (plataforma Zoom o google  PDF Lección 3: Bomberos y la
emergencia  ABC de la relación multi-institucional meet). comunicación en una
respuesta de la de acuerdo al Manual ABC.  Introduce la Lección 3. emergencia.
emergencia.  Examina los objetivos  Evaluación formativa: Tarea:
Plantilla de recolección de
específicos de la Lección 3.
información montada en
 Revisa los contenidos. Google Classrooom.
 Mide si los alumnos han  Esta es una evaluación
alcanzado los objetivos formativa que NO lleva nota,
mediante la realización del los alumnos pueden apoyarse
resumen en conjunto (alumno e en el Manual del Curso para
Instructor) de la Lección 3. responder las preguntas
 Explica a los alumnos la (página 27 de la Lección 3).
evaluación formativa: Tarea:  Pauta de corrección de
Plantilla de recolección de evaluación formativa
información. encontrada en RNB.
 Revisa las respuestas de los Actividad de aprendizaje
alumnos para Los alumnos:
retroalimentarlos; esto puede  Leen las indicaciones de la
ser de manera individual evaluación formativa montada
en Google Classroom tipo
(mediante correo electrónico) o
Tarea.
grupal (en un análisis grupal
 Observan la plantilla.
sincrónico), dependiendo de la
 Identifican los componentes
realidad del alumnado. que faltan.
 Seleccionan la única opción
correcta de acuerdo al número
encontrado en la planilla.

5

Lección Contenidos Objetivos específicos de lección Actividad de enseñanza
Lección 4:  Equipos de  Describir cuáles son los equipos El Instructor:  PPT Lección 4: Equipos de
Equipos de comunicación. de comunicación que utilizan  Realiza clase expositiva
comunicación  Preinforme Bomberos de Chile y su accionar. de la Lección 4 por 
y su uso técnico.  Estructurar un preinforme videoconferencia
técnico. (plataforma Zoom o 
google meet).
 Introduce la Lección 4.
 Examina los objetivos
específicos de la Lección
4.
 Revisa los contenidos.
 Mide si los alumnos han
alcanzado los objetivos
mediante la realización
del resumen en conjunto
(alumno e Instructor) de
la Lección 4.
 Explica a los alumnos la
evaluación formativa:
Estructuración de un pre
informe técnico.
 Orienta de manera
sincrónica la actividad.
 Realiza preguntas para
que los alumnos generen
Planilla Google Classroom Nivel Inicial
ANB, 2020
 Escogen la opción de Enviar, al
final del formulario, para que le
llegue al Instructor y finalizar la
evaluación formativa.
Duración
Recurso de aprendizaje
sugerida
45
comunicación y su uso. minutos
PDF Lección 4: Equipos de
comunicación y su uso.
Audio comunicaciones
radiales.
 Evaluación formativa:
Estructuración de un pre
informe técnico.
 Esta es una evaluación
formativa que NO lleva nota,
los alumnos pueden apoyarse
en el Manual del Curso para
responder las preguntas.
Actividad de aprendizaje
Los alumnos:
 Leen las indicaciones de la
evaluación formativa
montada en Google Classroom
tipo Pregunta.
 Escuchan el audio montado en
Google Classroom.
 Realizan un pre informe
técnico del incidente
presentado en el audio.
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un debate con Siguen los modelos de la

fundamentos. Lección 4.
 Motiva a los alumnos a  Redactan el pre informe en el
participar de la Tablón de Google Classroom
actividad. para compartirlo con sus
 Sintetiza las respuestas compañeros e Instructor.
para orientar la  Responden las preguntas de
comprensión de los sus compañeros e Instructor.
alumnos.

Objetivos específicos de Duración

Lección Contenidos Actividad de enseñanza Recurso de aprendizaje
lección sugerida
Lección 5: MAYDAY Examinar el concepto de El Instructor:  PPT Lección 5: Comunicación de 45
Comunicación MAYDAY y su activación.  Realiza clase expositiva de la emergencia: Activación del MAYDAY. minutos
de Lección 5 por  PDF Lección 5: Comunicación de
emergencia: videoconferencia emergencia: Activación del MAYDAY.
activación del (plataforma Zoom o google  Evaluación formativa: Tarea con
MAYDAY meet). cuestionario: Activación del
 Introduce la Lección 5. MAYDAY.
 Esta es una evaluación formativa que
 Examina los objetivos
NO lleva nota, los alumnos pueden
específicos de la Lección 5.
apoyarse en el Manual del Curso para
 Revisa los contenidos. responder las preguntas.
 Mide si los alumnos han
Actividad de aprendizaje
alcanzado los objetivos
Los alumnos:
mediante la realización del
Los alumnos:
resumen en conjunto
 Siguen las indicaciones de la
(alumno e Instructor) de la
evaluación formativa montada en
Lección 5. Google Classroom tipo Tarea con
 Explica a los alumnos la cuestionario.
evaluación formativa:  Escogen la respuesta correcta.

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Tarea con cuestionario:  Seleccionan la opción de Enviar, al

Activación del MAYDAY. final del formulario, para que le llegue
 Revisa las respuestas de los al Instructor y finalizar la evaluación
alumnos para formativa.
retroalimentarlos; esto  Orientan su trabajo con el contenido
puede ser de manera de la página 51 de la Lección.
individual (mediante correo
electrónico) o grupal (en un
análisis grupal sincrónico),
dependiendo de la realidad
del alumnado.

Objetivos específicos de Duración

Lección Contenidos Actividad de enseñanza Recurso de aprendizaje
lección sugerida
Evaluación Todos los contenidos Evaluar si el alumno ha El Instructor:  Evaluación teórica compuesta por 14 45
teórica vistos en el curso. aprendido los  Explica cómo se compone y preguntas de opción múltiple en minutos
conocimientos teóricos y responde la evaluación formulario Google.
valóricos del curso teórica.  Pauta de corrección de evaluación
Comunicaciones para  Detalla cómo se realizarán teórica encontrada en RNB.
Bomberos. las instancias de consultas Actividad de aprendizaje
en caso de ser requeridas. Los alumnos:
 Indica cuánto tiempo  Leen las indicaciones de la evaluación
disponen los alumnos para teórica.
contestar la evaluación  Seleccionan la única respuesta
especificando hora de correcta.
inicio y hora de término.  Escogen la opción de Enviar, al final
del formulario, para que le llegue al
Instructor y finalizar la evaluación
teórica.

Objetivos generales Duración

Lección Contenidos Actividad de enseñanza Recurso de aprendizaje
del curso sugerida

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Cierre  Objetivos  Identificar los El Instructor:  PPT Lección 0. 30

generales elementos  Corrobora si los alumnos  Evaluación teórica compuesta por 14 minutos
cognitivos y fundamentales han alcanzado los preguntas de opción múltiple
actitudinales del de la objetivos generales y montada en formulario Google.
curso. comunicación específicos del curso.  Pauta de corrección de evaluación
 Evaluación final. bomberil.  Retroalimenta a los teórica encontrada en RNB.
 Realizar un pre alumnos sobre los  Encuesta de Satisfacción Docente,
informe radial resultados de la con categorías de 1 al 7, montada en
sin errores, evaluación teórica. formulario Google.
mediante el uso  Libera la Encuesta de Actividad de aprendizaje
de claves Satisfacción Docente Los alumnos:
radiales. montada en formulario de  Leen las indicaciones de la Encuesta
 Valorar el uso google. de Satisfacción.
adecuado de las  Solicita a los alumnos que  Responden la Encuesta de
comunicaciones rellenen la encuesta final Satisfacción Docente.
para entregar una del curso (10 minutos  Escogen la opción de Enviar, al final
respuesta como máximo). del formulario, para que le llegue al
coordinada y  Cierra el curso. Instructor y finalizar el curso.
oportuna ante
una emergencia.