Gestión del Aprendizaje:

Unidad 1
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2
 Contenido
Información de la asignatura ..............................................................................................5
Gradebook ...............................................................................................................................5
Tiempo mínimo de estudio ...................................................................................................5
Tiempo de estudio ..................................................................................................................6
Presentación de la asignatura ............................................................................................9
1. Video de presentación ..............................................................................................9
2. Introducción a la asignatura....................................................................................9
3. Metodología ...............................................................................................................11
4. Perfil del autor ............................................................................................................12
Unidad 1 ..................................................................................................................................13
1. Introducción a la Unidad ........................................................................................13
1.1. Resultado de Aprendizaje ..............................................................................13
1.2. Palabras claves .................................................................................................13
1.3. Método .................................................................................................................13
2. Desarrollo de la Unidad ...........................................................................................14
3. Recurso digital didáctico ........................................................................................19
3.1. Recurso digital innovador ...............................................................................19
3.2. Objeto de aprendizaje ....................................................................................20
4. Evaluaciones ..............................................................................................................21
4.1. Evaluación de entrada ....................................................................................21
4.2. Autoevaluaciones .............................................................................................21
4.3. Producto académico .......................................................................................21

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Información de la asignatura
Información del curso Detalles
Teóricas: 2 horas
Horas
Prácticas: 2 horas
Fecha de inicio de la 19 de abril 2019
producción
Fecha de entrega final 20 de junio 2019
Nombre del autor Leonardo Machuca Llanos
Correo Electrónico lmachuca@continental.edu.pe
Teléfono 942448818
Asesor didáctico Joshwa Erickson Aaron Gutiérrez Torres
Correo Electrónico jgutierrezt@continental.edu.pe
Teléfono 943856388

Gradebook
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 25%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 35%

Tienes oportunidad de conseguir puntos a favor:

● Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.
● Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

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Tiempo de estudio
Número de horas declarados en el sílabo: 64h (4h sílabo)

• Horas por interacciones académicas por unidad: 16h

• Horas por interacciones académicas en la asignatura (4 unidades): 64h
• Las interacciones académicas comprenden el trabajo independiente y el
trabajo colaborativo.

Interacciones académicas

1. Trabajo independiente, mediante la interacción entre estudiante-

contenidos.

Teóricas (T) Total

Actividades de trabajo Unidad Unidad Unidad Unidad
Prácticas de
independiente 1 2 3 4
(P) horas
Explora los conceptos,
problemas o casos
implicados en el T 1h 1h 1h 1h 4h
contenido de la
unidad.
Revisa y analiza los
contenidos de la T 1h 1h 1h 1h 4h
unidad
Reelabora los
conceptos y
procedimientos T 3h 3h 3h 3h 12 h
vinculados a los
contenidos de la
unidad.
Aplica lo aprendido en
la resolución de
T/P 2h 2h 2h 2h 8h
ejercicios, problemas,
casos y otros.
Reflexiona sobre lo T 1h 1h 1h 1h 4h
aprendido.
Total de horas 8h 8h 8h 8h 32 h

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6
2. Trabajo colaborativo, mediante la interacción entre estudiante-docente y
estudiante-estudiante.

Teóricas (T) Unidad Unidad Unidad Unidad Total

Actividades de trabajo
Prácticas 1 2 3 4 de
colaborativo
(P) horas
Desarrolla con el
docente, los T/P 3h 3h 3h 3h 12 h
contenidos clave de la
unidad.
Repasa con el
docente, los T 1h 1h 1h 1h 4h
contenidos clave de la
unidad.
Aplica los contenidos
clave de la unidad en
la resolución de T/P 3h 3h 3h 3h 12 h
ejercicios, problemas,
casos y otros.
Regula su aprendizaje
con la
retroalimentación y T 1h 1h 1h 1h 4h
orientación del
docente.
Total de horas 8h 8h 8h 8h 32 h

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Presentación de la asignatura

1. Video de presentación

Disponible en el Aula Virtual.

2. Introducción a la asignatura

Secciones Descripción
¿Qué seremos Al finalizar la asignatura, serás capaz de realizar y
capaces de publicar en multiformato una investigación
aprender al finalizar documental de nivel inicial, a través de un trabajo
la asignatura? colaborativo en redes que evidencie sus habilidades
para gestionar y usar la información éticamente,
aplicando estrategias de gestión del aprendizaje.
¿Qué aprenderemos En virtud de lo anterior, su relevancia reside en
en la asignatura? desarrollar habilidades de búsqueda,
almacenamiento y procesamiento de la información
a partir de la experiencia y trabajo colaborativo de
manera responsable.
¿Cómo
aprenderemos en la
asignatura?

¿Qué capacidades Con esta asignatura se desarrolla, en un nivel inicial,

desarrollaremos? las capacidades de tres de las competencias
generales: Aprendizaje Autónomo, Aprendizaje
Experiencial y Colaborativo, y Gestión de TIC.
Importancia de la Gestión del Aprendizaje es una asignatura

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 Secciones Descripción
asignatura obligatoria y general, que está ubicada en el primer
período de estudio para todas las escuelas
académico profesionales. Es una asignatura de corte
transversal.

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 3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y

experiencial, centrada en el aprendizaje del estudiante. Esto significa

que, en cada unidad, desarrollarás 4 etapas o momentos en los que

vivirás una experiencia de aprendizaje experiencial mediante una serie

de actividades que se describen a continuación:

Figure 1 Diseño de aprendizaje basado en el modelo educativo de la Universidad

Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberán utilizar una serie

de recursos educativos tales como análisis de casos, entrevistas, visitas

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 de campo, lecturas, videos, presentaciones interactivas y

autoevaluaciones, que te permitirán medir tu avance en la asignatura.

4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo Leonardo Machuca Llanos
del autor
- Licenciado en Educación

Título/s académico/s - Magister en Educación con mención en

Docencia en Educación Superior

- Docente de Informática en Educación Básica.

Los tres niveles: Inicial – Primaria – Secundaria
- Docente en el centro de educación continua de

Experiencia la Universidad Continental

académica - Docente modalidad presencial de la Universidad

Continental pregrado
- Docente modalidad semipresencial de la
Universidad Continental pregrado

- Coordinador académico de Colegio Harvard

2000 – 2009
- Docente de las asignaturas de Informática,

Experiencia Gestión del Aprendizaje y Herramientas Virtuales

Profesional para el Aprendizaje.

- Asesor didáctico del programa GQT de la
modalidad semipresencial de la Universidad
Continental

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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

1.1. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de elaborar tu proyecto personal

de aprendizaje, aplicando estrategias para desarrollar

autoeficacia y trabajo autónomo.

1.2. Palabras claves

Autoeficacia, Vida Universitaria, Aprendizaje, FODA, Proyecto

Personal de Aprendizaje, Estilo de aprendizaje.

1.3. Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

● Autoeficacia ● Comprensión y Identificación de conceptos y problemas en una situación Material de lectura

en la vida análisis. o contexto. obligatoria:
universitaria y Actividades formativas ● Haro Soler, María del Mar.
gestión del Presentación de la asignatura: (2017). ¿Cómo desarrollar
tiempo ● Machuca, L. (s.f.) Aprendizaje autónomo y la autoeficacia del
● Proyecto autoeficacia [Presentación] estudiantado? (pp. 50-74)
personal de ● UTEL Universidad (06 de junio de 2017) Autoeficacia | ● Castañeda, L. & Adell J.
aprendizaje UTEL Universidad [Archivo de video] (2013). Entornos
● Luego responde la siguiente pregunta: ¿Cuál es su personales de
opinión con respecto a la autoeficacia y la formación aprendizaje: claves para
profesional del individuo? el ecosistema educativo
● Anota tus reflexiones en tu carpeta o bitácora en red (pp. 11 – 12I
personal. Material de lectura
complementaria:
Reflexión y análisis individual en foro ● Marín, V., Negre, F., &
Actividad formativa Pérez, A. (2014). Entornos
y redes personales de

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Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

● Visualiza el siguiente video: ¿A qué grupo perteneces aprendizaje (PLE-PLN)

tú? ¿Visual, auditivo o kinestésico? para el aprendizaje
● Luego desarrolla el siguiente test de VAK. Psicoactiva colaborativo. Comunicar,
(s.f.) Test de estilos de aprendizaje. [Test] 21(42).
● Revisa los contenidos desarrollados en la unidad. De
acuerdo a tu estilo de aprendizaje según VAK, Recursos digitales didácticos:
procede a responder la siguiente pregunta de forma ● Machuca, L. (s.f.) Gestión
muy concisa: ¿Por qué crees qué es importante del aprendizaje
conocer el estilo de aprendizaje? Fundamenta tu [Presentación]
respuesta. ● Google Apps
● Herramienta Web 2.0
Pautas para tu participación en el foro: Genially
a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales, deberás ● Herramienta Web
citar al autor. 2.0Padlet
b. Comentar al menos 1 aporte de uno de tus compañeros.
c. Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente frases
como: “Estoy de acuerdo” o “estoy en desacuerdo”,
justifica tu respuesta con ejemplos, evidencias o con tu
punto de vista, siempre en el marco del respeto.

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15
 Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

d. Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu

contribución al foro, ganarás un punto (01) en el producto
académico de la unidad.

● Aplicación y Trabajo individual y colaborativo mediante la aplicación

análisis. de conceptos y procedimientos para la resolución de
problemas.

● Participa activamente en la Videoclase de las semanas

01 y 02, y comparte tus reflexiones sobre los temas de la
unidad.
● Identifica, resuelve y repasa los casos o ejemplos
propuestos por el docente en la unidad, previo al
desarrollo de tu producto académico.
● Desarrolla, individual o colaborativamente, el producto
académico 01 (Se adjunta como anexo).

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Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

● Sistematización. Sistematización de lo aprendido* (Cierre)

• Identifica sus metas estratégicas, elabora un plan de

mejora y publica su Proyecto Personal de
Aprendizaje. Machuca, L. (s.f.) Gestión del
aprendizaje [Presentación]
• Repasa, nuevamente, los conceptos claves de la
unidad y las recomendaciones ofrecidas por el
docente, mediante un video o mapa conceptual o
infografía, etc.

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 Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

Autoevaluación Nro 1:
• Resuelve la autoevaluación de tu experiencia de
aprendizaje a lo largo de la unidad a modo de
sistematización y refuerzo de los temas desarrollados.
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu
autoevaluación, ganarás un punto (01) en
el producto académico de la unidad.

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 3. Recurso digital didáctico

3.1. Recurso digital innovador

Criterio del recurso digital Detalle

innovador
Tema / asunto Proyecto Personal de Aprendizaje
Gestor de referencias
Tipo de recurso Herramientas web 2.0 (licencia libre).
Autor o proveedor El docente y los estudiantes utilizarán una licencia
de Padlet y Mendeley de uso libre.
Objetivo ● Analizar el proceso de aprendizaje sobre el
proyecto personal de aprendizaje.
● Gestionar referencias de recursos
bibliográficos en una herramienta web 2.0
Instrucciones de la 1. Antes de desarrollar la actividad en Padlet y
actividad Mendeley, lee el tutorial que hemos
preparado para ti para ejecutar
adecuadamente cada uno de los pasos.
2. Verifica que hayas accedido, correctamente,
a la plataforma con el usuario y la contraseña
ofrecidas, de ser necesario.
3. Lee la instrucción de la actividad en tu aula
virtual.
4. Desarrolla la actividad en la plataforma de la
herramienta web 2.0

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 3.2. Objeto de aprendizaje

Criterio del objeto Detalle

de aprendizaje
Tema / asunto Autoeficacia en la vida universitaria
Objetivo Que el estudiante pueda reconocer la
autoeficacia como parte de su formación
profesional

Criterio del objeto de Detalle

aprendizaje
Tema / asunto Proyecto Personal de Aprendizaje
Objetivo Que el estudiante pueda crear un proyecto
personal de aprendizaje para aplicarlo en su vida
universitaria.

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 4. Evaluaciones

4.1. Evaluación de entrada

Disponible en el Aula Virtual.

4.2. Autoevaluaciones

Disponible en el Aula Virtual.

4.3. Producto académico

Disponible en el Aula Virtual.

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