Escuela privada Quinquela Benito Martín

Biología 2° año B
- Ciclo 2023 –
Profesora Romano Jimena

Expectativas de logro: Al cabo de este año se espera que los estudiantes logren:

• Interpretar los fenómenos o procesos utilizando los conceptos científicos adecuados.

• Comprender las teorías y conceptos científicos asociados a problemas actuales de interés social.
• Reconocer a la actividad científica como construcción social que implica un aporte específico y sustancial a la cultura contemporánea.
• Utilizar técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar.
• Establecer relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los conceptos científicos.
• Analizar la información científica disponible en textos escolares y/o revistas de divulgación a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos;
• Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar haciendo uso de instrumentos y/o dispositivos adecuados, que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre las
problemáticas que se planteen.
• Cumplir con las tareas encomendadas en tiempo y forma.

Tiempo Contenidos Orientaciones Actividades Criterios de evaluación Tipos de evaluación

didácticas
1er - Estados de la materia. Organización de los • Lectura y escritura en - Lectura comprensiva de textos - La evaluación será en forma - Pruebas escritas de tipo
cuatrimestre tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Biología de divulgación científica. permanente, teniendo en cuenta estructuradas y/o
Cambios de Estado. El estado gaseoso. • Formulación de no solo los conocimientos abiertas
Caracterización del estado. Modelo cinético- problemas, preguntas e - Experiencias en el laboratorio declarativos y procedimentales,
molecular. Las variables que afectan el hipótesis (métodos de separación, sino también, la actitud hacia la - Exposiciones
estudio del estado gaseoso: volumen, • Observación y cambios físicos y químicos, materia, hacia los compañeros y individuales o grupales
presión, temperatura y masa. Escala Kelvin. experimentación reacciones químicas y hacia la profesora, el
realización de pilas caseras) - Desarrollo y diseño de
Las leyes experimentales sobre el estado • Trabajo con teorías comportamiento, los aportes a la trabajos prácticos
gaseoso: Boyle-Mariotte, Charles y Gay- • Debate e intercambio de - Registro de los resultados de clase y el cumplimiento de tareas individuales o grupales.
Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal. conocimientos y puntos de las experiencias en clase y en el en tiempo y forma.
vista. laboratorio, utilizando gráficos, - Se tendrá en cuenta el Sistema de
- Sistemas homogéneos: soluciones y
sustancias. Soluto y solvente. Soluciones de esquemas, cuadros y tablas. pregunta - respuesta participativa
líquido en líquido, sólido en líquido, gas en - Esquematización de activa y espontánea, o guiada
gas, gas en líquido, sólido en sólido. Mezclas materiales observados. durante las clases.
gaseosas y aleaciones.
- Creación de conflictos - Respeto por sus pares y docente.
- Concentración de las soluciones. cognitivos mediante:
Expresiones físicas corrientes: %m/m, %m/V, - Participación activa y
situaciones problemáticas, colaborativa durante la clase.
% V/V. Separación de componentes de una análisis de artículos de
solución: destilación, destilación fraccionada,
 evaporación, cristalización. Concepto de fase divulgación científica, debate y - Presentación del material
y componente. Concepto de sustancia. contraposición. necesario para realizar las
Clasificación de las soluciones en función de actividades propuestas.
la concentración y la temperatura: saturadas, - Realización de diferentes
no saturadas, sobresaturadas. técnicas de estudio como: la - Presentación de asistencia
técnica de subrayado, mapas y regular.
redes conceptuales, cuadros
sinópticos, entre otras. - Los trabajos prácticos y
evaluaciones serán evaluados y
- Elaboración de informes y calificados con nota numérica,
2do - Reacciones químicas sencillas de aparición Observaciones:
trabajos prácticos. siendo aprobados con nota siete o
cuatrimestre en la vida cotidiana: combustión, redox Periodo de
superior.
(corrosión), síntesis, descomposición. intensificación:
Reacciones químicas como reestructuración - Durante cada cuatrimestre se - Las evaluaciones
de enlaces con conservación de átomos de tomará como mínimo una desaprobadas o los ítems
cada elemento. Diferencia con los procesos evaluación escrita u oral. Las fallidos deberán
físicos (disolución y difusión). Primera noción fechas de las evaluaciones serán rehacerse correctamente
que distingue los cambios físicos y químicos comunicadas debidamente en el para la siguiente clase a
(criterio de irreversibilidad). cuaderno de comunicaciones del modo de complemento
alumno, con una o dos semanas de en el proceso de
- Los componentes universales del átomo: aprendizaje. Las
anticipación.
electrones protones y neutrones. Ubicación ausencias reiteradas a las
espacial: núcleo y nube electrónica. Número - Se calificará en cada cuatrimestre instancias de evaluación
atómico. Noción de elemento químico como además la nota conceptual de también serán tenidas en
clase de átomo. Símbolos químicos. cada alumno, lo que corresponde cuenta al cerrar cada
Introducción a la tabla periódica. Grupos y al cumplimiento de los ítems periodo.
períodos. Metales, no metales. mencionados.
- Electricidad estática, por frotamiento o por - En cada cuatrimestre
- En cada cuatrimestre así se
inducción. Fuerza eléctrica. Noción de campo habrá instancias para
calificará: nota conceptual; notas
eléctrico. Inducción electrostática. Efecto de recuperar los contenidos
de trabajos prácticos; actividades y
puntas. Conductores y aislantes. desaprobados mediante
otras; evaluaciones; exposiciones
un trabajo practico
orales y/o grupales;
- Modelo sencillo de conducción eléctrica. integrador y luego una
Portadores de carga en sólidos y en líquidos: - Participación en la muestra anual defensa de manera oral
metales y electrolitos en solución. Pilas, educativa. del mismo.
conductores y resistencias. Noción de Además se le pedirá la
corriente y de diferencia de potencial. carpeta para ver si está
Circuitos eléctricos. Ley de Ohm. Unidades: completa o no.
Volt, Ampere, Ohm. Series y paralelos.

- Magnetismo. Polos magnéticos. Imanes

naturales. Materiales ferromagnéticos.
Magnetismo inducido. Líneas de campo
magnético.
Bibliografía:
• Biología 2. Ed. Santillana (2013)

• Biología 2. Ed. SM (2011)

• Biología 2. Ed. Puertos de palos. Serie activados

• Biología 2. Ed. Mandioca

• Propuestas Didácticas para enseñar Ciencias Naturales. Ed. L. Bonan Editora (2011)

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