COLEGIO MATEMÁTICO SANTÍSIMA MARÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N˚265

DATOS INFORMATIVOS

Área: Matemática-Algebra Nivel : Primaria

Grado: 6to Sección : A1,A2,A3
Fecha: 24 17 de setiembre al 281 de setiembre
Profesor: Edgar Velasquez

SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR CONTENIDO VALORES INSTRUMENTO

S DE EVALUACIÓN
Resuelve  Elabora y  Emplea desigualdad -Ficha de
problemas de usa procedimientos, de aplicación
regularidad, estrategias estrategias, recursos ecuaciones Respeto -Practica
equivalencia y gráficos y otros, para III Compañeri calificada
cambio solucionar problemas smo
referidos a TIEMPO
desigualdad de
ecuaciones. 135 min
 Emplea operaciones
algebraicas para
resolver problemas
de desigualdad de
ecuaciones

I. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO PROCESOS RECURSOS Y

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TIEMPO
S PEDAGÓGICOS MATERIALES
PROBLEMATIZA Se presenta la siguiente imagen
5 min

SABERES PREVIOS -Hojas

-Plumones
INICIO PROPÓSITOS Y - libro de 5min
ORGANIZACIÓN ejercicios

MOTIVACIÓN
Se les pedirá que participen y vean cuales son 10min
las partes de la ecuación , posteriormente se
presentara el tema desigualdades
GESTIÓN Y PROCESOS DIDÁCTICOS
ACOMPAÑAMIENTO COMPRENSION DEL PROBLEMA
Una desigualdad es una expresión matemática
que contiene un signo de desigualdad. Los
signos de desigualdad son: 5 min
PROCESO
≠ no es igual
< menor que
> mayor que
≤ menor o igual que Pizarra 20min
≥ mayor o igual que

De la definición de desigualdad, lo mismo que

de la escala de los números algebraicos, se
deducen algunas consecuencias, a saber:
20 min
1º Todo número positivo es mayor que cero
Libro
Ejemplo:

5 > 0 ; porque 5 – 0 = 5
2º Todo número negativo es menor que cero

Ejemplo:

–9 < 0 ; porque –9 –0 = –9
3º Si dos números son negativos, es mayor el 20min
que tiene menor valor absoluto ; Pizarra
Hojas
Ejemplo:

–10 > –30; porque -10 – (–30) = –10 +30 = 20

Una desigualdad que contiene al menos una
variable se llama inecuación. 10min

Por ejemplo:

X+3<7
(La punta del signo < siempre señala el menor)
25 min
Ejemplos:

3 < 4, 4>3
¿Cómo resolvemos una inecuación? Para esto
tenemos que conocer y entender las
propiedades de las desigualdades.

Propiedades de las desigualdades

1. Una desigualdad no varía si se suma o resta la
misma cantidad a ambos lados:

a<b / ± c (sumamos o restamos c a

ambos lados)
a±c<b±c
Ejemplo:

2 + x > 16 / – 2 (restamos 2 a ambos

lados)
2 + x − 2 > 16 − 2
x > 14
2. Una desigualdad no varía su sentido si se
multiplica o divide por un número positivo:

a<b / • c (c > 0) (c es positivo, mayor que

cero)
a•c<b•c
a>b / • c (c > 0) ( c es positivo, mayor que
 cero)
a•c>b•c

3. Una desigualdad varía su sentido si se

multiplica o divide por un número negativo:

a<b / • c (c < 0) (c es negativo, menor

que cero)
a•c>b•c
a>b / • c (c < 0) ( c es negativo, menor
que cero)
a•c<b•c
De manera recíproca, cuando la parte de la
incógnita resulta negativa deben invertirse los
signos a ambos lados y cambiar el sentido de la
desigualdad, ya que no puede haber
desigualdades con incógnita negativa.

REFLEXION

Preguntamos a los alumnos:

- ¿Cuál es la mayor dificultad para
aprender este tema?
- ¿Fue fácil resolver el tema?
- ¿Qué hemos logrado?

TRANSFERENCIA
- El docente ira de carpeta en carpeta
monitoreando y despejando dudas de
los estudiantes

- Se evaluará con una rapipráctica del

Rapipráctica
EVALUACIÓN tema. 15min
CIERRE Libro