Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Ignacio Nicolás Gatica Hernández 04/12/2016 3 años 256043807
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE Medio Mayor Vía comunicación:
Educativa Otra:       Curso / Nivel educativo
Oral lengua señas otra      
Escuela Especial Nuevo Rumbo 9348-3 Elizabeth Garrido San Martin
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Tatiana Lissette Aránguiz Valenzuela 16913667k
Nombres y Apellidos RUN
Educadora Diferencial Educadora Diferencial 67388
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
taranguiz.nvorumbo@gmail.com 23/12/2020
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Tatiana Lissette Aránguiz Valenzuela Educ. Diferencial 222813648 67388
Cecilia Belén Sobarzo Vergara Fonoaudióloga 222813648 182842
Gina Antonella Vergara Massaro Kinesióloga 222813648 518296
Marisol Jaqueline Ortiz Cortés Psicóloga 222813648 66655
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve
Moderado
Fecha emisión diagnóstico ingreso      
Discapacidad Intelectual
Grave Fecha revaluación actual      
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas:Profundo
psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes)       ¿Existen cambios al diagnostico
de ingreso actualmente vigente? SI NO

Indique modificaciones
1 o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar
      especialidad)      

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
     

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Ha logrado aumentar sus tiempos de atención y concentración al momento de ejecutar las actividades que requieren permanecer
sentado. Cabe señalar que debemos tener en consideración las actividades que producen frustración o no tolera el material de trabajo.
Ya que esto más que favorecer, provoca un retroceso en el aprendizaje. Mediante la exploración sensorial ha descubierto su esquema
corporal, identificando las actividades que son de su agrado y las que presenta menor tolerancia.
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participación.
En el núcleo de autonomía e independencia se precisa reforzar las actividades de la vida diaria (Higiene, alimentación, etc.), además de
enfatizar en el núcleo de lenguaje verbal, potenciando el apoyo de pictogramas para fortalecer la expresión de intereses y necesidades.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos    
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)       Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 256043807

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
En el área de lenguaje verbal el estudiante reacciona a los sonidos de animales y a los sonidos del hogar mediante gestos, balbuceos o
vocalizaciones. Expresa oralmente sus emociones y necesidades mediante balbuceos y vocalizaciones, cabe señalar que cuando no
tolera alguna situación emite sonidos agudos dando a conocer su malestar. Ignacio Manifiesta conductas de agrado al escuchar
atentamente un cuentos, canciones, cánticos entre otras, aumentando sus tiempos de atención y concentración.
6.
Describa Manifiesta conductas
aprendizajes no logrados de agrado aláreas
y principales escuchar
en lasatentamente losmantener
que se requiere cánticos,apoyos
mediante gestos, balbuceo o vocalizaciones.
especializados.
En el área de pensamiento matemático, es preciso reforzar las nociones espaciales, con respecto a la habilidad de guardar elementos en
relación a su cuerpo, ya que logra sacar objetos de un recipiente. Con respecto a la exploración sensorial de las características de los
objetos, presenta dificultades al explorar las texturas: ásperas, rugosas y viscosas, estas no son de su agrado es por esto que requiere
mediación.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
La modalidad de trabajo hibrida (presencial y a distancia), beneficio en ocasiones bastante a Ignacio, debido a que no tuvo que
enfretarse a espacios o participar de actividades grupales (extraprográmaticas).
Cabe señalar que sus tiempos de atención y concetración aumentaron lo que favoreció en el logro de los objetivos planteados para
Ignacio.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Los contenidos son trabajados de manera trasnversal, debido a la priorización curricular de las bases curriculares, los núcleos son:
Lenguaje Verbal, Autonomía e Independencia, Pensamiento Matemático, Corporalidad y Movimiento. A partir de esto, se ejecuta un plan
de trabajo establecido para la estudiante, el cual se enfoca en la adaptación de los objetivos de aprendizajes, en donde se consideración
sus intereses y habilidades. Cabe mencionar que cuenta con el apoyo del equipo multisciplinario (fonoaudióloga, psicóloga y
kinesióloga).
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
Ignacio cuenta con una familia comprometida en el proceso educativo, en donde la madre acompaña de manera constante cada
experiencia de aprendizaje, retroalimentando las actividades ejecutadas, dando a conocer los logros y dificultades que presento su hijo.
Participa en Talleres para padres y reuniones particulares con especialistas.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Es preciso participar de manera activa en talleres para padres y en clases online, dando a conocer su opinión, la comunicación con los
demás apoderados no sólo beneficia el proceso educativo de Ignacio, sino que también es una forma de apoyar el proceso y hacerlo
cada vez más llevadero.

3. AVANCES ESPECÍFICOS
Describa cambios más
2 relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
En cuanto a las conductas adaptativas, las habilidades conceptuales, en el lenguaje es posible evidenciar que posee un lenguaje
receptivo comprendiendo instrucciones simples, siendo estas monitoreadas por un adulto, en relación al lenguaje expresivo, logra dar a
conocer sus emociones, intereses y necesidades mediante, gestos, balbuceos y vocalizaciones.
Es preciso mencionar que en las habilidades sociales, no manifiesta relevantes aprendizajes, debido a que Ignacio no posee una
intención a relacionarse con sus pares o adultos.
Por último en las habilidades prácticas existe un avance en las normas de convivencias, tales como permanecer sentado en instancias
de alimentación, experiencias de aprendizaje, entre otras.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Para este próximo año se realizará una priorización curricular de todos los ámbitos es por esto que el plan de trabajo abordará una
mayor cantidad de objetivos relacionados con las habilidades conceptuales, sociales y prácticas, en donde su modalidad hibrida
(presencial o a distancia) dependerá de la circunstancia del momento. No osbtante, continuaremos trabajando y creando nuevas
instancias para generar aprendizajes significativos en Ignacio y sus compañeros.

OBSERVACIONES:
Reforzar habilidades prácticas en actividades de la rutina diaria como en la alimentación, vestimenta e higiene.
Establecer contacto visual al momento de otorgar una instrucción.

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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 256043807
Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)       OBSERVACIONES
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Efectividad es Alta, destaca la Se complementarán los talleres para
Trabajo individual mediado participación y motivación de la padres con cápsulas (videos breves) que
Trabajo grupal (Grupo 2) apoderada en los talleres para padres, apoyen las actividades sugeridas al hogar.
realizados vía meet. (quincenales). Brindar talleres semanales para padres.
CURRICULAR La efectividad es alta en cuanto al logro Fomentar el logro de los objetivos
Trabajo individual mediado del Plan específico de los objetivos potenciando los núcleos de lenguaje
Trabajo grupal (Grupo 2) priorizados según las bases verbal, pensamiento matemático y
curriculares de párvulos. autonomía e independencia.
MEDIOS Y RECURSOS La efectividad de los recursos es Alta, Mejorar pauta de cotejo de estimulación
MATERIALES
estos fueron enfocados en la sensorial táctil, olfativa, gustativa, auditiva y
Material didáctico y
estimulación sensorial, sistema de visión, con la finalidad de evidenciar los
sensoriomotriz, TICS.
comunicación aumentativo alternativo. progresos en cada unidad
ORGANIZATIVO Efectividad alta, existe un seguimiento Continuar con el monitoreo y seguimiento
Equipo Docente de los objetivos planteados y los de los objetivos priorizados, mediante
Equipo Directivo avances que ha logrado. Apoyo diversas estrategias, con la finalidad de
constante en talleres para padres. acompañar el proceso educativo
FAMILIAR Efectividad alta, a partir de los Continuar con el apoyo de los talleres y
Taller para padres resultados de una encuesta contestada seguimiento de la retroalimentación
online (google drive) se crean constantemente las actividades sugeridas
instancias como: Talleres para padres. al hogar enviando registro audiovisual.
SOCIAL apoderadosAlta,
Efectividad       familia que recibe Continuar con apoyo de mercadería
Comunidad canasta JUNAEB de manera quincenal. entregada por JUNAEB cada 15 días.

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
     

2. ESTRATEGIAS
3
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
El trabajo colaborativo se llevo a cabo al enviar actividades complementarias relacionados con las temáticas abordadas. En cuanto a la
metodología empleada es la estimulación sensorial, con el objetivo de conocer su esquema corporal y los elementos del entorno. Se
establecen rutinas con actividades de la vida diaria (higiene, alimentación, vestimenta) apoyado de pictogramas, videos y canciones.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Es preciso establecer un sistema de comunicación en donde Ignacio logre expresar sus emociones y necesidades, sin tener que
generar una descompensación, es por esto que es preciso fomentar el desarrollo del lenguaje verbal con imágenes (pictogramas),
palabras claves o canciones que constribuyen al aumento del vocabulario pasivo.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Con el propósito de conocer su esquema corporal e identificar cuales son sus capacidades, se sugiere el trabajo de terapeuta
ocupacional, para el desarrollo de la propiocepción, la cual nos permite percibir la ubicación, el movimiento y la acción de las partes del
cuerpo. Además de identificar las sensaciones y la percepción de los estímulos que estos provocan en nuestro cuerpo.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

En el ámbito de autonomía e independencia, se sugiere desarrollar autonomía en las actividades de la vida cotidiana, es factible iniciar
por el proceso de alimentación, posteriormente podemos participar como mediador para que se lave las manos. Existe un compromiso
y responsabilidad con el proceso educativo de Ignacio, ¡¡FELICITACIONES!! La perseverancia y constancia son los pilares de los
grandes avances que han tenido. Deben continuar trabajando con la misma motivación y entusiasmo. Es promovido al NT1.

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 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY