I.E.

N° 3058 – VIRGEN DE FÁTIMA

UGEL 04 – CARABAYLLO
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE -COMUNICACIÓN

ESCRIBIMOS UN AFICHE SOBRE DERECHOS DEL NIÑO Y

ADOLESCENTE

I.E. 3058 VIRGEN DE FATIMA

DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: 14 /11/2022
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Desempeños Propósito Criterios de Instrumento
Competencias y evaluación de
Capacidades evaluación
Escribe diversos - Escribe textos de forma Escribimos un -Planifique el afiche Escala de
tipos de textos en coherente y cohesionada. afiche sobre el a la situación valoración
su lengua materna. Ordena las ideas en torno a un uso adecuado comunicativa
-Adecúa el texto a tema, las jerarquiza en considerando el
de la fuente de
la situación subtemas de acuerdo a propósito
energía
comunicativa. párrafos, y las desarrolla para comunicativo
-Organiza y ampliar la información, sin eléctrica
-Escribe afiches del
desarrolla las ideas digresiones o vacíos. Establece EVIDENCIA
uso adecuado de la
de forma coherente relaciones entre las ideas, como Elabora afiches
energía eléctrica
y cohesionada. causa-efecto, consecuencia y del uso planifica respetando
-Utiliza contraste, a través de algunos adecuado de la la estructura del
convenciones del referentes y conectores. energía afiche. Escribe el
lenguaje escrito de Incorpora de forma pertinente eléctrica título y los
forma pertinente. vocabulario que incluye eslóganes utilizando
-Reflexiona y evalúa sinónimos y algunos términos adecuadamente los
la forma, el propios de los campos del saber. diferentes tipos y
contenido y fuentes de letra.
-
contexto del texto
escrito.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable
a partir de los recursos que ofrece su comunidad, con el fin de
asegurar el bienestar de todas y todos y prevenir las enfermedades.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Planificar y elaborar la sesión • Imagen
Fichas de aprendizaje y actividades •Lecturas
• Pizarra, plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

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“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

 Se presenta los siguientes afiches:

 Se dialoga mediante las preguntas:

 ¿Qué observan? ¿Qué imágenes observan?
 ¿Qué mensaje nos dan?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Cómo elaborarías un afiche?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Escribimos un afiche sobre el uso adecuado de la fuente de energía eléctrica

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

 Dialogamos y reflexionamos con los estudiantes sobre las formas de energía que
encontramos en nuestro entorno.
 Presentamos un afiche:

 Dialogamos mediante preguntas: ¿de qué trata el afiche?, ¿qué les sugiere el título?,
¿Qué características tiene el afiche?, ¿para qué servirá?, ¿para qué lo habrán escrito?
 Se explica sobre el afiche:
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UGEL 04 – CARABAYLLO
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

El afiche es un texto en el que se combina información escrita e imágenes, con el propósito de

comunicar con claridad un mensaje y lograr que las personas que lo lean participen en los eventos o
actividades que el texto comunica.

Elementos de un afiche: E s u n m ed io
- Dibujos d e co m u n ica ció n
- Slogans
- Mensajes
Se puede elaborar un afiche para:
- Anunciar sobre un hecho y cambiar de forma de pensar.
- Realizar acciones de bien social (apoyo y solidaridad)
- Informar de un evento cultural o deportivo; etc.

Planificamos

 Se dialoga con los y las estudiantes sobre cómo usan la energía eléctrica y que hacen para
cuidar dicha fuente. Mencionan algunos ejemplos de cómo la usan en la vida diaria y como
la cuidan. Ejemplo:

En mi casa utilizamos adecuadamente la energía eléctrica, cada vez

que dejamos de usar la TV lo apagamos y desenchufamos.

 Planifican la elaboración de sus afiches mediante el siguiente esquema:

¿Qué texto vamos ¿Para qué lo vamos ¿Quién va a leer ¿Qué necesitamos ¿Cómo organizaras
a escribir? a escribir? nuestro texto? para escribir los las imágenes?
nuestro texto?

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Se pide que piensen en las fuentes de energía que utilizan en la comunidad y que están
utilizando inadecuadamente.

 Organizan la información de su afiche en el siguiente esquema:

Estructura del afiche

Título
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Eslogan

Datos
informativos

Texto

Imágenes
 Acompañamos a cada estudiante para orientarlo en el eslogan, datos informativos y en el
texto del mensaje. Les recordamos que algunas de las palabras que necesitan ser
llamativas y causen impacto para incentivar el buen uso de las fuentes de energía.
 Entregamos hojas bond a todos y escriben el primer borrador de su afiche teniendo en
cuenta la planificación. Les indicamos que deben acompañarlo con dibujos.
 Indicamos que en la siguiente actividad revisaremos el afiche.

Cierre Tiempo aproximado: 20

 Realizan un recuento de las actividades realizadas al escribir su afiche

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo escribiste el afiche? ¿Qué slogans y mensajes utilizaste?
 ¿Para qué nos servirá lo que escribimos?
 ¿Cómo nos ayuda estos cuadros en nuestra evaluación?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?

Escribí afiches del uso adecuado de la energía eléctrica planifica respetando la

estructura del afiche.

Escribí el título y los eslóganes utilizando adecuadamente los diferentes tipos y

fuentes de letra.

Planifique el afiche a la situación comunicativa considerando el propósito

comunicativo
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ESCALA DE VALORACIÓN
ESCRIBIMOS UN AFICHE SOBRE EL USO ADECUADO DE LA FUENTE DE ENERGÍA ELÉCTRICA

PROPÓSITO: Escribimos un afiche sobre el uso adecuado de la fuente de energía eléctrica

CRITERIOS

Planifica el afiche a Escribe afiches Escribe el título y

la situación del uso adecuado los eslóganes C
O
comunicativa de la energía utilizando M
ESTUDIANTES considerando el eléctrica planifica adecuadamente E
N
propósito respetando la los diferentes T
comunicativo estructura del tipos y fuentes A
afiche. de letra. R
I
Lo No Lo No O
Lo No lo Lo Lo Lo
logr lo logr lo
intentó hizo logró intentó intentó
ó hizo ó hizo
1 ABANTO CARDENAS AYMAR ORIANA

2 AGUDO MIRANDA CRISTIANO RONALDO

3 BERNAL VILLA GARAY CAROLINA

4 CALIXTO VICENTE JENIFER YADIRA

5 CAROCANCHA LOZA DIOBERT VALERIA

6 CHACHAPOYAS NUÑEZ FRANCIS NATAN

7 CHIROQUE JUAREZ DARIANA BRIGUETT

8 CORNEJO LUNA ANGIE SHERYL

9 ESPINOZA VILCA CRISTIAN JESUS

10 GARCIA CHUNGA GRECIA CAROLINA

11 GONZALES LUDEÑA SEBASTIAN ELIJAH

12 HUERTAS CARDENAS VALERY MICHELL

13 LAZARO MALDONADO SNAYDER RUBEN

14 LLUEN MITMA ANDREW ALEXANDRO

15 LOZANO SANTUR DANA MABEL

16 LUNA MEDINA ALEXIA LINET

17 QUISPE CONDORI JEREMI ANDREW

18 REVILLA SALAS TATIANA YAMILED

19 ROJAS NAVARRO ANGEL GABRIEL

2
SALAS MAZA VALENTINA MILAGROS
0
21 SALAS CHAPIAMA CARLOS MIGUEL
2
SEIJAS PALACIOS WUINER ANDRES
2
2
TUANAMA NOTENO LARICSA YADHIRA
3
2
VENTURA CARRASCO ANDREINA
4
2
VILLEGAS FLORES MATEW OWEN HAREN
5
2
VIZCARRA RAMIREZ MICHELL MESSI
6
2 ZAMORA VELA ANGEL DANIEL JESUS
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ANEXOS