ÍNDICE DE CONTENIDOS

RESUMEN EJECUTIVO…… ………………………………………………………. 1

INTRUDUCCION………………………………………………………………………. 2
1. PROPUESTA DE TRABAJO……………………………………………………….. 3
2. MEMORIA DESCRIPTIVA………………………………………………………... 4
2.2. DESCRIPCION TECNICA……………………………………………………….. 5
3. PROCESO DE PRODUCCION DE BIENES O
PRESTACION DE SERVICIOS………………………………………………………. 7
4. RECURSOS…………………………………………………………………………... 8
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES……………………………………………………… .10

6. CONCLUSIONES………………………………………………………………………………12

7. RECOMENDACIONES……………………………………………………………. ..13
8. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………14
9. ANEXOS……………………………………………………………………………..... 15
RESUMEN EJECUTIVO
Este proyecto se trató de construir gradas para dejar a la institución Unidad
Educativa Catalina Cadena Miranda, un bonito recuerdo que se pudo hacer
gracias a los gracias a los estudiantes de tercera contabilidad A B Y C, como último
proyecto para institución. Esto se hiso con la finalidad que los estudiantes tengan
un lugar donde se puedan sentarse cuando haiga una actividad deportiva y puedan
ver desde las gradas con comodidad y para evitar que reciban golpes y también
cuando se hacen programas en las instituciones puedan estar en un solo sitio en
orden por eso se hiso estas gradas con la petición de los estudiantes porque lo
necesitaban porque las gradas tienen muchas finalidades para los estudiantes como
descansar cuando hacen actividades físicas, cuando comen tenga esa facilidad de
estar seguro y de no recibir balonazos.

Las gradas se pudieron hacer gracias a los padres de familias que estuvieron de
acuerdo de colaborar para hacer la grada esto se hiso acabo gracias a una reunión
que tuvieron de los padres de familia para vean que los estudiantes necesitan un
lugar donde se puedan sentarse y gracias a esa reunión entendieron los padres de
familias la necesidad que tenía la institución.

Los gastos que se pudieron hacer para las gradas fueron los siguientes sacaron un
cálculo estimado de cuanto se iba a gastar para las gradas para así saber cuánto se
iba a dar por cada estudiante de tercero A B Y C, para poder hacer la construcción
de la grada por lo tanto los estudiantes y padres de familiares tuvieron de acuerdo
con el precio que se iba a recoger esto no se pudo hacer sin los padres de familia
que dieron la autorización.

Los gastos que se hicieron en la elaboración de la construcción de la grada se llevó

a cabo un registro de todos los gastos que se hicieron para así dar a conocer a los
estudiantes y padres de familia de cuanto se había gasto en las gradas para que no
haiga malas información sobre la recolección dinero como que hicieron con el dinero
que se hizo con el dinero etc. Por eso hicieron a dar a conocer con las facturas de
los gastos.

Las gradas quedan como un recuerdo para la Unidad Educativa Catalina Cadena
Miranda que los estudiantes de tercera contabilidad A B Y C, aportaron para hacer
la grada y que quede un recuerdo este proyecto porque es nuestra última
aportación, colaboración hacia la institución y para que quede para los estudiantes
que se reintegran en la institución para que ellos vean los aportes que hicieron los
estudiantes del tercero A B Y C.
INTRODUCCIÓN
Un ambiente escolar dinámico que convoque a los estudiantes a recrearse en un
espacio alternativo de aprendizaje. En la experiencia grupal se aprende más que en
ritmo normal de las clases (teatro, danzas, música, juegos, deportes...) porque allí
se aprende a trabajar en grupo y a coordinar los puntos de vista con los demás, a
asumir responsabilidades, a resolver conflictos, pero también los más importante es
que fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia de los educandos.
Las prácticas recreativas y lúdicas son entendidas como complementarias a los
procesos de aprendizaje y desarrollo cultural. Con este proyecto nosotros podemos
aspira a lograr un mayor desarrollo con las actividades recreativas en la institución,
deportivas y artísticas, para motivar al estudiante que participe voluntariamente y
valore las diferentes actividades planeadas por la Unidad Educativa Catalina
Cadena Miranda
El proyecto de Diseño y Construcción del Espacio Recreativo busca la manera
fomentar las alternativas de las acciones para que los alumnos y alumnas puedan
optar en sus ratos libres en hacer actividades relajantes, agradables pero fructíferas
tanto en el aula como en el hogar y demás grupos sociales.
En resumen, pretendemos que la institución, estudiantes y padres de familia
trabajemos conjuntamente en el diseño y creación de una grada para el uso
formativo del tiempo libre, que conduzca a darle un valor educativo a estas
actividades es decir convertirlas en un medio para la formación de hábitos de vidas
saludables y la construcción de un proyecto de vida
1. PROPUESTA DE TRABAJO:
El presente proyecto de desarrollo plantea el diseño y construcción del espacio
recreativo para la institución, a partir de la autogestión voluntaria de los padres de
familia de los estudiantes del Terceros bachillerato técnico en contabilidad.

Para la preparación del presente proyecto se realizó el estudio y análisis de la

problemática social de la institución, poniendo especial énfasis en los
requerimientos de los estudiantes y padres de familia; el presente proyecto
constituye una obra de característica técnica de mediana complejidad, permitiendo
una rápida ejecución para toda la propuesta ya planteada.

Aparte se ha realizado un estudio de mercado en la zona para los materiales a ser

utilizados, y de la disponibilidad de los equipos y la mano de obra, información con
la que ha sido posible elaborar la logística de los trabajos, y tener los mejores
precios para la construcción de la obra.

Igualmente se realizó un reconocimiento del sitio del proyecto en la institución, en lo

que se refiere a sus características topográficas, climatológicas, morfológicas y
ambientales - ecológicas de la zona, información que permite establecer una
logística adecuada para llevar adelante la ejecución del proyecto en todas sus fases.

Para la ejecución de los trabajos de los diferentes rubros de este proyecto, se

empleará mano de obra calificada, personal idóneo en la ejecución de los mismos
con el fin de optimizar los rendimientos.

Las obras generales y los materiales suministrados estarán de acuerdo y

conformidad a los requisitos y especificaciones, a la instrucción dadas en los planos
y bases del contrato entregadas por los estudiantes del plantel.

Todos los materiales a utilizarse serán de primera calidad dentro de su tipo,

procedencia o naturaleza, sujetándose a las especificaciones y ensayos dados por
la normativa vigentes donde se haga referencia de las últimas normas a utilizarse.
La protección de servicio tanto públicos como particulares es de responsabilidad del
comité de padres de familia, estos servicios pueden estar dentro o fuera del
emplazamiento.

El comité de padres de familia solicitará todos los datos necesarios para los niveles,
cuotas y datos de los ejes y alineamientos, los mismos que los realizará por una
sola vez, por tanto, deberá considerar todos los detalles, hitos y señales para su
control posterior. Por lo que es responsabilidad del comité de padres de familia la
conservación de esos hitos y señales, para restablecer los ejes indicados en los
planos cuando lo requiera el ministerio de educación.
2. MEMORIA DESCRIPTIVA
¿Qué son los lugares recreativos?

La recreación es toda aquella experiencia o actividad que lo incentive hacia la

búsqueda espontánea en la realización de tareas en contraposición con el quehacer
diario propiciado con el propio yo, rechazando todo tipo de tensiones que surgen
como producto de la labor diaria rutinaria, el elemento que define y caracteriza la
actividad es el placer que produce, independientemente de cualquier otra
sustantividad por lo tanto, la recreación es un espacio que ofrece a través del
enfoque teórico una visión práctica, motivadora, abierta y reflexiva.

¿Por qué son importantes los lugares recreativos en las instituciones

educativas?

Desde la experiencia de todos los teóricos hacia una enseñanza movilizadora,

proporcionando a los educadores y educandos los valores y sensaciones pensadas
dentro y fuera de las instituciones educativas, es decir en lo formal y no formal,
incluye una gama de recursos y actividades recreativas en la relación de hábitos,
naturaleza, espacios y experiencias integradoras.

Importancia del deporte en las instituciones educativas

El deporte escolar ayuda a desarrollar hábitos saludables, además de desarrollar

valores y actitudes positivas. Realizar deportes brinda una buena salud mental,
sensaciones de felicidad y bienestar. Los estudiantes estimulan su cerebro
constantemente para aprender y recordar mejor cada movimiento que deben
realizar.
2.2. DESCRIPCIÓN TÉCNICA
Dentro de este aspecto se detalla la importancia de crear en la institución educativa
Catalina Cadena Miranda, como parte del proyecto de grado un espacio recreativo
como lo es una cancha de vólibol, debido que al carecer de este espacio y la
importancia del mismo se plantea dejar ejecutado este proyecto para los estudiantes
que quedan y que se integraran a esta institución.

A demás el proyecto como tal tiene como parte fundamental aplicar la parte contable
a través de la determinación de costo y gastos en la creación de dicho espacio, que
en las siguientes partes de este documento se detallara.
GLOSARIO:
Deporte: Actividad o ejercicio físico, sujeto a determinadas normas, en que se hace
prueba, con o sin competición, de habilidad, destreza o fuerza física.

Recreativa: Que está destinado a divertir o entretener.

Actitud: Manera de estar alguien dispuesto a comportarse u obrar.

Espacio: Medio físico en el que se sitúan los cuerpos y los movimientos, y que
suele caracterizarse como homogéneo, continuo, tridimensional e ilimitado

Cancha: Local o recinto destinado a la práctica de determinados deportes, como el

baloncesto o el tenis.

Vóleibol: Deporte que se practica entre dos equipos de seis jugadores en una
cancha rectangular dividida transversalmente por una red situada a 2,43 m de
altura; el objetivo es golpear el balón con manos o brazos para pasarlo por encima
de la red, evitando que la pelota bote en el campo propio; los partidos constan de
tres mangas de 15 puntos cada una.
3. PROCESO DE PRODUCCIÓN DE BIENES O PRESTACIÓN DE
SERVICIOS
En este proceso intervienen la información y la tecnología que interactúan con la
personas. Su objetivo último es la sastifacion de la persona o cliente

PRESUPUESTO ESTIMADO

MATERIALES 296,90

MANO DE OBRA 283,00

CARGA FABRIL APLICADA 120,10

TOTAL 700,00
 4. RECURSOS
MATERIALES QUE SE UTILIZARON PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
LAS GRADAS
MATERIALES UTILIZADOS
MATERIALES DIRECTOS
DIA ARTICULO CANTIDAD COSTO COSTO
UNITARIO TOTAL
31 de enero Lastre 1 50 50
31 de enero Hierro 10MM 1 20 20
31 de enero Bloques 150 0,25 37,5
31 de enero Arena 10 1,5 15
1 de febrero Bloques pesados 250 0,4 100
1 de febrero Cemento Chimborazo 13 7,28 94,64
06 de febrero Cemento Chimborazo 2 7,45 14,9
07 de febrero Cemento Chimborazo 2 7,45 14,9
08 de febrero Disco corte electrodo, lija 3 10,70 10,70
  TOTAL     357,64

MANO DE OBRA DIRECTA UTILIZADA

MANO DE OBRA DIRECTA UTILIZADA
DIA OBRERO 1 HORAS TASA SALARIAL COSTO TOTAL MOD

2-feb AA 5 8,00 40
2-feb BB 4 3,00 12
3-feb AA 8 8,00 64
3-feb BB 8 3,00 24
6-feb AA 8 8,00 64
6-feb BB 8 3,00 24
7-feb AA 5 8,00 40
7-feb BB 5 3,00 15
  TOTAL     283

COSTO TOTAL
MATERIALES   354,64
MANO DE OBRA DIRECTA   283,00
CARGA FABRIL (MOI) (pinturas, brochas, diluyente, lijas)   94,36
732,00
 MATERIALES DIRECTOS
800
700
600
500
400
300
200
100
0
MATERIALES MANO DE OBRA CARGA FABRIL TOTAL
DIRECTA (MOI)

INGRESOS Y EGRESOS

Estos valores se lo aplican con el fin de determinar los INGRESOS Y GASTOS que
participaron en este proyecto para así saber los valores de cuanto han entrado y de
cuanto han salido

TABLA DE INGRESOS Y EGRESOS

INGRESO VALO EGRESOS VALO SALD
R R O
APORTE DE LOS ESTUDIANTES   MATERIALE 354,64  
S DIRECTOS
TERCERO CONTABILIDAD A, B Y C 732,00 MANO DE 283,00  
OBRA
DIRECTA
    CARGA 94,36  
FABRIL
TOTAL 732,00 TOTAL 732,00 0

Chart Title
732.00

732.00

Series1

ING RESOS EG RESOS

CONCLUSION:

Todo este análisis se lo realiza en base a la información contable que tiene como
finalidad dar a conocer el proceso que se llevó a cabo como PROYECTO DE
GRADO en la UNIDAD EDUCATIVA CATALINA CADENA MIRANDA, institución,
nace la idea de construir unas GRADAS, los estudiantes tercero contabilidad A, B y
C, cumplieron con este proyecto
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El proyecto se lleva a cabo a través de un plan de trabajo y un diagnóstico el cual

proporciona la información para su desarrollo y permite aplicar los conocimientos
adquiridos en la materia, cada uno de los procesos desarrollados será muestra de
todo el esfuerzo y aprendizaje.
6. CONCLUSIONES
 Hemos hecho esta grada con la finalidad que los estudiantes tengan un lugar
donde se puedan sentarse cuando salgan a recreo cuando hacen actividad
deportiva y puedan sentarse para que descansen y también cuando hacen
programas de todas formas por eso se hizo estas gradas para todos los
estudiantes de la Unidad Educativa Catalina Cadena Miranda
 Todo esto se hiso gracias a las peticiones propios estudiantes que necesitan un
lugar donde ellos se puedan sentarse y para que ellos eviten cualquier balonazo
al momento que los estudiantes estén haciendo una actividad deportiva, por lo
cual al momento que terminen sus actividades deportivas los estudiantes
puedan descansar, por eso se hizo la grada por las peticiones de los
estudiantes
 En la parte económica se recaudó un fondo para poder elaborar la grada gracias
a los padres de familias que tuvieron de acuerdo para que se construya la grada
para los estudiantes y dejar un recuerdo que aportaron para la institución
 Los gastos que se hicieron en la elaboración de la construcción de la grada se
llevó a cabo un registro de todos los gastos que se hicieron para así dar a
conocer a los estudiantes y padres de familia de cuanto se había gasto en las
gradas para que no haiga malas información sobre la recolección dinero como
que hicieron con el dinero que se hizo con el dinero etc. Por eso hicieron a dar a
conocer con las facturas de los gastos
7. RECOMENDACIONES
 La grada se hiso para los estudiantes por los cual si los estudiantes se sientan
en la grada tienen la obligación de cuidarlo ya que costó mucho para construir
por lo tanto si el estudiante se sienta para ver las actividades deportivas,
programas, bailes, tienes que estas sentado y dañar las gradas donde el
estudiante se esta sentando. Para así poder que la grada duro mucho más
tiempo
 Esto se hiso gracias a las peticiones de los propios estudiantes ya que
necesitaban un lugar donde sentarse por lo cual recomiendo que los estudiantes
tengan opiniones hacia su entrono que puedan favorecer a los estudiantes,
como se llevo a cabo la construcción las gradas
 Costo que se hiso para la construcción de la grada es gracias a los estudiantes
que digieron que necesitaban un lugar donde poder sentarte y recomendaron a
sus padres para poder construir la grada y para que colaboren en la institución y
tener un bonita recuerdo que han dejado en la Unidad Educativa Catalina
Cadena Miranda
 El gasto que se hiso en la construcción de la grada sacaron un registro donde
se llevo a cabo todos los materiales que se han utilizado para la grada ya que es
recomendable mostrar todos los gastos, facturas que se llevó a cabo para la
construcción y dar a conocer los padres de familia cuanto se ha gastado en la
obra, por lo tanto, los padres van a saber los gasto que a invertido
8. BIBLIOGRAFÍA
Otálora. Y. (2010) Diseño de espacio educativo

File:///D:/Documentos/Downlonds/Dialnet

Martínez. L. (2008). Lúdica como estrategia didáctica

http://genesis.vag.mx/escholarom/vol11/ludica.html.
 Anex

9.