Plan Anual de Trabajo 2022: Los Portales Del Saber

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ASOCIACIÓN PERUANA CENTRAL
DE LIMA METROPOLITANA ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CENTRAL SUR
06 ATE - LIMA
LOS PORTALES DEL SABER
PLAN ANUAL DE TRABAJO

2022
“Todo lo que se quiere debajo del cielo tiene su tiempo, todo tiene su tiempo, todo tiene su hora" Prov. 3:1
Ate – Lima
Elaborado por: Gestión de la Calidad del Colegio Adventista Los Portales del Saber
Revisado por: Administración del Colegio Adventista Los Portales del Saber
Aprobado por: Consejo Administrativo Interno LPS
Lima, Ate, 2022
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PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR
El Director General de la Institución Educativa Particular “LOS PORTALES DEL SABER”, consciente
de la labor y responsabilidad que tiene, presenta el Plan de Trabajo Anual que corresponde al año
2021, de conformidad con los lineamientos de las normas para la organización y desarrollo de las
acciones técnicas pedagógicas y administrativas, así como de las disposiciones legales vigentes
como es la Ley General de Educación Nº 23384 en su Art. 108, D.S. 04-83-E.D. 05-84-DE y R.M.
0054-94-DE. Ley de los Centros Educativos Privados N.º 26549-dic. 95 y Reglamento de Centros y
programas educativos privados DS Nº 001-96 DE.
La planificación, organización, implementación y ejecución de las diferentes actividades que
hemos considerado en el presente plan de trabajo tiene por finalidad que los estudiantes
construyan sus propios conocimientos en donde sus capacidades puedan desarrollarse y en donde
los docentes se conviertan en guías, facilitadores y así de esa manera tener como productos
estudiantes que estén preparados para enfrentar las diferentes dificultades que presenta la
sociedad que los rodea.
Como resultado del trabajo del personal Administrativo, Académico y de Servicio, se elabora este
Plan Anual.
La elaboración de este documento se ha hecho teniendo en cuenta lo siguiente:
1. Los resultados de las actividades desarrolladas en el año 2021 del PEI.
2. La caracterización de la problemática por área en el momento actual el análisis de las causas,
efectos, y alternativas de solución.
3. El planeamiento de objetivos, así como de actividades factibles que contribuyan al
mejoramiento de los procesos educativos.
4. La programación para el año 2021, metas, actividades y recursos.
Dios como máximo líder de esta Institución, nos dirigirá y bendecirá en la cristalización de los
objetivos y actividades programadas, y el apoyo de abnegados colaboradores de la educación
asegurará la buena marcha del plantel.
Ate, 15 de febrero de 2022
2
UNIÓN PERUANA DEL SUR
Presidente: Pr. Enzo Chávez Idrogo
Secretario ejecutivo: Pr. Juan Fari Choque Ortega
Tesorero: CPC Nilton Acuña Hurtado
Departamental de Educación: Mg. Abel Apaza Romero
Tesorero asistente de Educación: CPC Walter Ernesto Cabrera Magariño
ASOCIACIÓN PERUANA CENTRAL

Presidente: Lic. Heber Zacarías Bendezú Bendezú
Secretario ejecutivo: Mg. Ronald Alejandro Aquije Herencia
Tesorero: Dr. Freddy Jesus Robles Lirio
Departamental de Educación: Lic. Yeison Miguel De Ávila Marín
CONSEJO DIRECTIVO de la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRAL SUR

Presidente: Pr. Juan Fari Choque Ortega
Primer vicepresidente: CPC. David Jonatan Echevarría
Segundo vicepresidente: Lic. Heber Zacarías Bendezú Bendezú
Secretario: Pr. Ronald Alejandro Aquije Herencia
Gerente: Dr. Freddy Jesús Robles Lirio
Gerente Financiero: Dr. Freddy Jesus Robles Lirio
Vocales: CPC CPC Walter Ernesto Cabrera Magariño, Lic. Yeison Miguel De Ávila Marín - Director
General de Educación APC-ASEACES
COMISIÓN INTERNA DE LA IEA LOS PORTALES DEL SABER
Presidente: Dr. Queleon Elmer Mamani Quispe

Secretario: CPC. José Carrasco Correa
Miembros regulares:
Pastor: Bach. Máximo Enoc, Lozano Rojas
Director académico: Lic. Sonia Esther, Cruz Farfán.
Miembros Invitados permanentes:
Pastor distrital: Pr. Felipe Reynaldo Lucas Moleros
Psicóloga: BRIONES ESPICHAN, Paola Silvana
Docente externo: GOMEZ CUADROS, Rebeca Serafina
3
4
Contenido
Contenido
PRESENTACIÓN......................................................................................................................................7
I. IDENTIFICACIÓN.............................................................................................................................7
II. IDENTIDAD......................................................................................................................................7
2.1 Filosofía..................................................................................................................................7
2.2 ¿Quiénes somos?....................................................................................................................8
2.3 ¿Cuál es nuestra misión?........................................................................................................9
2.4 ¿Cuál es nuestra visión?.........................................................................................................9
2.5 ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?............................................................9
III. BASES LEGALES.........................................................................................................................11
IV. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA......................................................................12
V. OBJETIVOS....................................................................................................................................18
6.1.1 ESPIRITUAL....................................................................................................................18
CGE DE CONDICIONES 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de los
estudiantes......................................................................................................................................18
6.1.2 ACADÉMICO..................................................................................................................18
CGE DE RESULTADOS 1. Desarrollo integral de los estudiantes......................................................18

CGE DE CONDICIONES 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes
previstos en el perfil de egreso del CN/ME.....................................................................................18
6.1.3 FINANCIERO..................................................................................................................18
CGE DE CONDICIONES 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del

servicio educativo ofrecido por la ie...............................................................................................19
6.1.4 GESTIÓN........................................................................................................................19
CGE DE RESULTADOS 2. Acceso de los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria

educativa..........................................................................................................................................19
VI. ORGANIZACIÓN........................................................................................................................19
Estructura Orgánica..........................................................................................................................19
COMITÉS Y COMISIONES.....................................................................................................................20
VII. COMPROMISOS INSTITUCIONALES.........................................................................................23
Compromisos de Gestión Escolar (CGE) RM N° 189-2021-MINEDU.....................................................23
Metas referidas a los resultados de la IE..........................................................................................23
CGE DE RESULTADOS 1. DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES..........................................24
5
CGE DE RESULTADOS 2. ACCESO DE LOS ESTUDIANTES al SEP hasta la culminación de su trayectoria
educativa..........................................................................................................................................25
6.2 Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE.............................................26
CGE DE CONDICIONES 3. Gestión de las Condiciones operativas orientada al sostenimiento del
servicio educativo ofrecido por la IE.................................................................................................26
CGE DE CONDICIONES 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes
previstos en el perfil de egreso del CNEB.........................................................................................29
CGE DE CONDICIONES 5 Gestión del Bienestar que promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes.......................................................................................................................................32
VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.........................................................................................34
IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:....................................................................................................38
X. ORGANIZACIÓN CURRICULAR......................................................................................................40
Números de horas por área curricualr por nivel.....................................¡Error! Marcador no definido.
XI. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE: (PEGAR EL HORARIO DE TODOS LOS
DOCENTES PARA EL SIAGIE Y ETAPA PRESENCIAL)...............................................................................41
XII. EVALUACIÓN............................................................................................................................41
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PRESENTACIÓN
I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE IE.: LOS PORTALES DEL SABER TIPO DE IE: PRIVADA
DRELM: LIMA METROPOLITANA UGEL.: 06 – LA MOLINA

PROVINCIA: LIMA DISTRITO: LIMA

CENTRO
ATE AREA GEOGRÁFICA: URBANA X RURAL
POBLADO:
DIRECCIÓN: Jr. Los Olivos Mz A lote 2,3 y 4 ALTITUD:
CÓDIGO LOCAL: 294682 CÓDIGO MODULAR INICIAL 1242544
CÓDIGO MODULAR: PRIMARIA 1242585 CÓDIGO MODULAR: SECUNDARIA 1508118

privad TURNO
TIPO DE GESTIÓN: JEC* MAÑANA x TARDE NOCHE
a :
Dr. Queleon Elmer Mamani Quispe
Director.portalesdelsaber@aseaces.edu.p
DIRECTOR: CELULAR DIRECTOR: 997598574
e
queleonlemer@upeu.edu.pe
TELÉFONO I.E.: 944255532, 993517800 CORREO ELECTRÓNICO: colegio.portalesdelsaber@aseaces.edu.pe
WEB / FACEBOOK https://ieaps.educacionadventista.com // https://www.facebook.com/ieaportalesds/

ESTADÍSTICA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
N° Estudiantes con N° N° de N° N° Personal de N° Auxiliar de N° personal N° Coordinador N° Personal de
Modalidad N° Estudiantes
NEE Docentes Directivos Administrativos mantenimiento educación de salud innovación Vigilancia
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Secundaria 53 41 0 0 5 5 3 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Primaria 67 39 0 0 0 6
Inicial 16 8 0 0 0 2
subtotal 136 88 0 0 5 13 3 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 224 0 18 3 3 1 0 0 0 0
Total General 249
II. IDENTIDAD
2.1 Filosofía
La filosofía de la educación adventista de LPS es Cristocéntrica; las características distintivas de

la educación adventista, derivadas de la Biblia y de los escritos de Elena G, de White, apuntan
hacia el objetivo redentor de la verdadera educación:
“La obra de la redención debía restaurar en el hombre la imagen de su Hacedor, cuerpo, la
mente y el alma, a fin de que se llevase a cabo el propósito divino de su creación. Este es el
objeto de la educación, el gran objeto de la vida” (La Educación, p. 15-16)
La educación adventista tiene como principio filosófico desarrollar en el niño todo el potencial
de capacidades que Dios le ha dado “significa más que a preparación para la vida actual. Abarca
todo el ser, y todo el periodo de existencia accesible al hombre (La Educación, p. 98).
7
Conduce a estudiantes a escenarios de interacción positiva con sus semejantes, con la
naturaleza y la revelación expresada en la Palabra de Dios
Los adventistas del séptimo día creen que Dios es infinito en amor, sabiduría y poder. Y que se
relaciona con los seres humanos de forma personal, presentando su carácter como la norma
esencial para la conducta humana y su gracia como el medio de restauración.
Asimismo, reconocen que los motivos, los pensamientos y el comportamiento humanos están
por debajo del ideal de Dios. La educación, en su sentido más amplio, es el medio para restaurar
la relación original de los seres humanos con Dios. Trabajando juntos, el hogar, la escuela y la
iglesia cooperan con los agentes divinos en la preparación de aprendices de una ciudadanía
responsable en este mundo y en el mundo venidero.
La educación adventista transmite más que conocimiento académico. Promueve el desarrollo
equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual, físico y social.
Su dimensión en el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeto
por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres semejantes al Creador; estimular
a pensar en lugar de ser simples reflectores del pensamiento de otros; promover el servicio por
amor en lugar de la ambición egocéntrica; asegurar el máximo desarrollo del potencial de cada
individuo; y adoptar todo lo que es verdadero, bueno y bello.
En ese contexto, el aprendizaje es el propósito fundamental del quehacer educativo en LPS,
esperamos que nuestros estudiantes al transitar por las aulas, adquieran y pongan en práctica
los desempeños que les permite desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad.
Los informes de PISA, ECE y UMC, cuyos resultados, van mejorando cada año, debido a que los
docentes vienen generando aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los procesos
pedagógicos, didácticos y cognitivos, sin embargo no solo es tarea de los docentes, sino
resultado de un trabajo en equipo de todos los actores de la comunidad educativa, por ello es
importante que en el proceso de enseñanza y aprendizaje, se debe involucrar a los padres de
familia, autoridades e instituciones, que son nuestros aliados estratégicos.
En el enfoque por competencia que venimos trabajando, LPS debe ser vista como un espacio,
donde la relación con la familia – iglesia - comunidad sea dinámica, para así poder aprovechar
las situaciones significativas del contexto. Por otro lado, las políticas educativas orientan la
gestión, por ello en el PAT se vienen implementando con actividades desafiantes y del contexto
a fin de atender las necesidades e intereses de aprendizaje del estudiante, teniendo en cuenta
los momentos de la movilización de los aprendizajes.
2.2 ¿Quiénes somos?
La IEA es una institución educativa, tiene la naturaleza de Persona Jurídica de Derecho Privado,
confesional, sin fines de lucro, creado por la IASD, hoy perteneciente a la Asociación Educativa
Adventista Central Sur, que brinda el servicio educativo en los niveles educativos de inicial,
primaria y secundaria.
Los Portales del Saber, enmarca la gestión en la filosofía adventista de la educación, que es
cristocéntrica. Creemos que, bajo la dirección del Espíritu Santo, el carácter y los propósitos de
Dios pueden ser conocidos, tal como están revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la
naturaleza. Las características distintivas de la educación adventista, derivadas de la Biblia y de
los escritos de Elena de White, apuntan hacia el objetivo redentor de la verdadera educación:
restaurar a los seres humanos a la imagen de su Creador.
Finalidad. Restaurar al hombre a su estado original de perfección, preparando a hijos y jóvenes
para una existencia significativa en esta tierra y para la vida eterna.
Principios o Fundamentos básicos.
a) La educación adventista considera a la Biblia como la fuente de la autorrevelación de Dios, y
acepta como fundamentos básicos de la educación cristiana los siguientes aspectos:
8
b) La existencia de un Dios Creador.
c) La creación del Universo y de mundos perfectos.
d) La creación del ser humano a la imagen de Dios, y con libre albedrío.
e) El surgimiento del pecado a partir de la rebelión de Lucifer.
f) La caída en el pecado del ser humano; y la pérdida, como consecuencia, de la imagen de
Dios.
g) La incapacidad del ser humano de restaurar su propia naturaleza sin el auxilio divino.
h) La iniciativa de Dios en el sentido de restaurar al ser humano, a través del nacimiento, la vida,
la muerte y la resurrección de Jesucristo.
i) La acción del Espíritu Santo en el plan de la restauración de la imagen de Dios en la
humanidad caída.
j) La educación como ministerio restaurador de la imagen de Dios en la humanidad.
k) El regreso de Cristo para ponerle fin a la historia terrestre en su fase de pecado.
l) La restauración del mundo y de los seres humanos a su condición original.
2.3 ¿Cuál es nuestra misión?
La IEA de Los Portales del Saber promueve que las personas vivan una experiencia salvadora en
Cristo; el desarrollo integral; la excelencia; los valores fundamentados en la Biblia y el servicio
altruista, de acuerdo con la misión adventista del séptimo día al mundo; a fin de restaurar en sus
vidas la imagen de Dios.
2.4 ¿Cuál es nuestra visión?
Ser una IEA reconocida en la comunidad por su excelencia fundamentado en principios bíblico-
cristianos.
2.5 ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?
La formación en valores bíblico cristianos es uno de los Pilares de nuestra propuesta educativa.
Esta se impregna en el currículo y ejerce influencia en los agentes para que tengan un modo de
vida coherente con los principios básicos de la ética cristiana y de la valoración del educando
como individuo y como miembro de una sociedad con responsabilidades y derechos con
relación al medio ambiente, la vida y la familia.
Es sabido que de los principios se derivan los valores; de los valores las actitudes y de las
actitudes, a la conducta. De este modo, al trabajar con principios bíblico-cristianos, los
profesores podrán utilizar procedimientos metodológicos que auxilien al estudiante para lograr
identificar, apreciar y valorar tales principios.
Por lo tanto, nos proponemos afianzar una educación que ponga énfasis en la formación integral
de la persona y consolida el perfil del estudiante que egresa de nuestra institución, alineada a
los valores de la educación adventista, forma de proceder y la cultura de la institución todo está
en concordancia con el artículo 8 de la Ley General de Educación.
Cabe aclarar que, los principios de la axiología cristiana provienen de la Biblia, que es, en su
sentido último, una revelación del carácter de Dios. Una orientación tal confiere preeminencia a
los valores espirituales y humanos. El cristiano propone una escala de valores inmutable,
diferente de la del mundo secular.
Finalmente, la educación adventista propende al desarrollo de los valores:
a) Humanos, considerando al hombre más importante que las cosas y al individuo tan
importante como el grupo.
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b) Materiales, tales como: diligencia, esfuerzo, higiene, salud, la seguridad económica,
laboriosidad, mayordomía, responsabilidad, temperancia, trabajo paciente, trabajo útil y
la competencia vocacional.
c) Intelectuales, tales como la autodisciplina, el deber, la facultad de pensar, la facultad de
escoger, el orden, el poder mental, la verdad, la investigación científica, los juicios de
valor y la creatividad.
d) Estéticos, tales como el amor por la belleza, el amor a la naturaleza, el aprecio por la
variedad, la consideración por la proporción y la sensibilidad delante de la armonía.
e) Sociales, tales como el altruismo, el amor al prójimo, la justicia social, compasión,
empatía, el esfuerzo cooperativo, la cortesía, los derechos humanos, la discreción, el
apoyo mutuo, la generosidad, el placer al servir, la hospitalidad, el interés por el ser
humano, la prodigalidad, la puntualidad, simpatía, tolerancia, unidad y la realización
individual dentro del grupo.
f)Morales, tales como abnegación, bondad, confianza, la edificación del carácter, el dominio
propio, la prudencia, fortaleza moral, fuerza de voluntad, la honra, humildad, integridad,
justicia, el orden, la simplicidad, el coraje para defender las convicciones y la solidaridad.
g) Religiosos, como el amor a Dios y a su Palabra, la comunicación con él, el conocimiento
de él y de sus propósitos, confianza, esperanza, fe, fidelidad, gratitud, obediencia,
piedad, pureza, adoración, reverencia, semejanza con el Creador, benevolencia
cristiana, sensibilidad ante la santidad y libertad de conciencia.
Para el periodo 2022-2026 La IEA, el íntegro de su comunidad educativa asumen como suyos los
siguientes valores:
Identidad. Demostramos a través de nuestras actitudes, coherencia con los principios y valores
de nuestro sistema educativo.
Lealtad. Actuamos con amor, gozo y satisfacción en el cumplimiento de los principios y valores
del sistema educativo adventista aun en situaciones adversos.
Integridad. Favorecemos en la comunidad educativa una vida consecuente entre el decir y el
hacer en el marco de los principios bíblico cristianos
Integralidad. Impulsamos la restauración del ser humano en todas sus dimensiones: mental,
espiritual, social y físico cuidando el medio ambiente.
Asimismo, el desarrollo a través del currículo desarrollamos los valores corporativos:
a) Amor a Dios. Es la esencia misma del carácter y reino de Dios expresado a través del
servicio a él y a nuestros semejantes, que nace por una relación y el conocimiento de
Dios.
b) Individualidad. Es la facultad de pensar y hacer, en el marco de la voluntad de Dios
expresada en su revelación.
c) Humildad. Es la comprensión correcta y equilibrada de lo que uno es y de ser
necesario aceptar generosamente el despojo de uno mismo por el bien de los demás.
d) Integridad. Es la expresión de la verdad en la vida práctica, coherente con la voluntad
de Dios, volviéndola pura, honesta y trascendente.
e) Temperancia. Es el uso moderado de lo bueno y la abstención total de lo que
perjudica.
f) Respeto. Es la comprensión correcta de nuestros semejantes y de las cosas creadas
por Dios para un trato digno y justo.
g) Fe en Dios. Es estar seguros de lo que esperamos en Dios y convencidos de lo que está
expresado por su palabra.
h) Servicio misionero. Es todo acto realizado con abnegación, pasión y compasión a Dios,
a la iglesia, al prójimo, a la sociedad local y mundial.
i) Esperanza en Cristo. Es la confianza en la promesa de la segunda venida de Cristo y el
establecimiento de su reino perfecto y eterno.
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j) Excelencia. Es mejoramiento continuo en todos los aspectos y áreas de la vida.
III. BASES LEGALES
‧ Ley N° 28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por decreto Supremo Nº
011-2012-ED
‧ Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
004-2013-ED
‧ Ley N° 29719, Ley que promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones educativas y
su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2012-ED y sus modificatorias.
‧ DS N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
‧ DS N° 039-91-TR. Reglamento Interno de Trabajo de ASEACES. 20-12-2019 (Exp. N°201365-
2019 Reg. N° 1387)
‧ Oficio Múltiple N° 00026-2021-MINEDU/VMGI-DIGC Aprobación de la guía para la gestión
escolar.
‧ Oficio Múltiple N° 00032-2021-MINEDU/VMGI-DIGC. Instructivo con disposiciones específicas
para cada tipo de proceso de matrícula en el año escolar 2022.
‧ Plan estratégico 2021-2026 del Departamento de Educación de la Unión Peruana del Sur.
‧ Referencia: RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 189-2021-MINEDU Disposiciones para los
Comités de Gestión Escolar en las IE Públicas de Educación Básica
‧ Reglamento administrativo eclesiástico de la IASD – División Sudamericana
‧ Resolución de Secretaría General N° 078-2017-MINEDU, que aprueba instrumento
pedagógico denominado “Rúbricas de Observación de Aula”.
‧ Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU, que aprueba Norma Técnica
denominada “Disposiciones para la Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias
y Desastres en el Sector Educación”.
‧ Resolución de Secretaría General N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos
denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
‧ Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de la
Educación Básica y los Programas Curriculares de Educación Inicial, Educación Primaria y
Educación Secundaria
‧ Resolución Ministerial N° 199-2021. Seguimiento y monitoreo de la provisión del servicio
educativo semipresencial, …
‧ Resolución Ministerial N° 245-2021-MINEDU. Aprobar la estrategia para el buen retorno del
año escolar y la consolidación de los aprendizajes 2021-2022.
‧ Resolución ministerial N° 273-2021-MINEDU. Modifica numeral 6.2.1. Disposiciones para la
prestación del servicio en las instituciones y programas educativos públicos y privados de la
Educación Básica de los ámbitos urbanos y -2021-MINEDU. rurales, en el marco de la
emergencia sanitaria de la COVID-19"
‧ Resolución Ministerial N° 274-2020-MINEDU, que aprueba la actualización del “Anexo 03:
Protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes”, del apartado
XI de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención
de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes, aprobados por Decreto Supremo N° 004-
2018-MINEDU.
‧ Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica
‧ Resolución Ministerial N° 458-2021-MINEDU. Modificar el Paso 2 Consulta a la comunidad
educativa del documento normativo Disposiciones para la prestación del servicio en las
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instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación Básica de los
ámbitos urbanos y rurales
‧ Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de
Educación Secundaria
‧ Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba las prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012-2018.
‧ Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial multianual
de educación (PESEM) 2012-2018
‧ Resolución Secretaría General N° 096-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Norma que crea y regula el funcionamiento del Registro de Instituciones
Educativas (RIE)”
‧ Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU. Orientaciones pedagógicas para el
servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020
‧ Resolución Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU. Disposiciones que orientan el proceso de
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos
de la Educación Básica”, aprobada por el artículo 4 de la Resolución Viceministerial Nº 025-
2019-MINEDU.
‧ Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas y Programas
de Educación Básica”
‧ Resolución Viceministerial N° 025-2019-MINEDU. Norma técnica “Disposiciones que orientan
el proceso de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las Instituciones y
Programas Educativos de la Educación Básica”
‧ Resolución Viceministerial N° 067-2011-ED, “Normas y Orientaciones para la Organización,
Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”
‧ Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones para la prestación del servicio de educación básica a cargo de instituciones
educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y
control del COVID-19”
‧ Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica”
‧ Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos de Tutoría y
Orientación Educativa para la Educación Básica”
‧ Resolución Viceministerial N° 238-2019-MINEDU. Disposiciones que regulan y orientan el
proceso de incorporación de las instituciones educativas existentes al Registro de
Instituciones Educativas
‧ Resolución Viceministerial N° 272-2019-MINEDU. Procedimientos para la elaboración y
aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en la IE públicas de Educación
secundaria.
‧ Resolución Viceministerial N° 334-2021-MINEDU. Disposiciones para la evaluación de
competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria
por la COVID-19”
‧ Resolución Viceministerial N°011-2019-MINEDU. Regula los instrumentos de gestión de las
instituciones educativas y programas de Educación Básica”
IV. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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A. EVALUACION CENSAL DE LOS ESTUDIANTES
2°Primaria
MATEMATICAS COMUNICACION
AÑO % estudiantes % estudiantes
Inicio Proceso Satisfactorio Inicio Proceso Satisfactorio
2015 25 55 20 0 40 60
2016 11 53 36 0 32 69
4° Primaria
MATEMATICAS COMUNICACION
AÑO % estudiantes % estudiantes
Previo inicio Inicio Proceso Satisfactorio Previo inicio Inicio Proceso Satisfactorio
2015
2016 0 6.3 37.5 56.3 0 6.3 18.80 75
2018 0 40 48 0 0 4 28 68
2 secundaria
COMUNICACIÓN MATEMATICAS HGE CT
AÑO % estudiantes % estudiantes % estudiantes % estudiantes
Previo in Inicio Proceso Satisfactorio Previo in Inicio Proceso Satisfactorio Previo in Inicio Proceso Satisfactorio Previo in Inicio Proceso Satisfactorio
2015 0 19.2 58 23.1 0 53.8 19.2 26.9

2016 0 41.4 31 27.6 20.7 44.8 27.6 6.9 10.3 17.2 37.9 34.5
2018 9.1 45.5 18 27.3 13.6 40.9 13.6 31.8 13 17.4 52.5 17.4 4.3 26.1 60.9 8.7
2019 4.8 57.1 38 0 33.3 28.6 19 19 0 50 40 10
B. RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS: CONSOLIDADO DE LAS ACTAS DE EVALUACIÓN.
EDUCACIÓN INICIAL
2018
Comunicación Matemática CT Personal Social PROMEDIO
N° alumnos 26 100% 26 100% 26 100% 26 100% 26 100%
AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
A 23 88% 25 96% 24 92% 24 92% 24 92%
B 2 8% 0 0% 1 4% 1 4% 1 4%
C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 1 4% 1 4% 1 4% 1 4% 1 4%
2019
N° alumnos 21 100% 21 100% 21 100% 21 100% 21 100%
AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
+A 15 71% 15 71% 16 76% 16 76% 15.5 74%
B 1 5% 1 5% 0 0% 0 0% 0.5 2%
C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 5 24% 5 24% 5 24% 5 24% 5 24%
2020
N° alumnos 10 100% 10 100% 10 100% 10 100% 10 100%
AD 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
A 6 60% 6 60% 6 60% 6 60% 6 60%
B 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 4 40% 4 40% 4 40% 4 40% 4 40%
2021
N° alumnos 12 100% 12 100% 12 100% 12 100% 12 100%
AD 2 17% 4 33% 0 0% 4 33% 2.5 21%
A 9 75% 7 58% 11 92% 7 58% 8.5 71%
B 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
13
C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 1 8% 1 8% 1 8% 1 8% 1 8%
EDUCACIÓN PRIMARIA
2018
N° alumnos 126 100% 126 100% 126 100% 126 100% 126 100%
AD 8 6% 7 6% 29 23% 11 9% 14 11%
A 102 81% 103 82% 94 75% 112 89% 103 82%
B 13 10% 13 10% 0 0% 0 0% 7 5%
C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 3 2% 3 2% 3 2% 3 2% 3 2%
2019
N° alumnos 113 100% 113 100% 113 100% 113 100% 113 100%
AD 26 23% 18 16% 29 26% 22 19% 24 21%
A 83 73% 91 81% 79 70% 87 77% 85 75%
B 1 1% 0 0% 2 2% 1 1% 1 1%
C 0 0% 1 1% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 3 3% 3 3% 3 3% 3 3% 3 3%
2020
N° alumnos 108 100% 108 100% 108 100% 108 100% 108 100%
AD 26 24% 26 24% 16 15% 24 22% 23 21%
A 68 63% 68 63% 78 72% 70 65% 71 66%
B 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 14 13% 14 13% 14 13% 14 13% 14 13%
2021
N° alumnos 80 100% 80 100% 80 100% 80 100% 80 100%
AD 38 48% 36 45% 36 45% 36 45% 37 46%
A 42 53% 44 55% 44 55% 42 53% 43 54%
B 0 0% 0 0% 0 0% 2 3% 1 1%
C 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
Retirados 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2018
Comunicación Matemática CT CCSS DPCC PROMEDIO
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
122 100% 122 100% 122 100% 122 100% 122 100% 122 100%
4 3% 11 9% 16 13% 2 2% 10 8% 8.6 7%
67 55% 59 48% 65 53% 60 49% 102 84% 71 58%
44 36% 49 40% 31 25% 48 39% 9 7% 36 30%
6 5% 2 2% 9 7% 11 9% 0 0% 5.6 5%
1 1% 1 1% 1 1% 1 1% 1 1% 1 1%
2019
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
112 100% 112 100% 112 100% 112 100% 112 100% 112 100%
2 2% 12 11% 27 24% 3 3% 32 29% 15 14%
70 63% 60 54% 65 58% 63 56% 69 62% 65 58%
30 27% 31 28% 14 13% 39 35% 7 6% 24 22%
6 5% 5 4% 2 2% 3 3% 0 0% 3.2 3%
4 4% 4 4% 4 4% 4 4% 4 4% 4 4%
14
2020
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
107 100% 107 100% 107 100% 107 100% 107 100% 107 100%
11 10% 24 22% 36 34% 19 18% 26 24% 23 22%
52 49% 41 38% 40 37% 61 57% 50 47% 49 46%
25 23% 23 21% 12 11% 8 7% 12 11% 16 15%
0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
19 18% 19 18% 19 18% 19 18% 19 18% 19 18%
2021
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
84 100% 84 100% 84 100% 84 100% 84 100% 84 100%
20 24% 22 26% 19 23% 8 10% 18 21% 17.4 21%
40 48% 26 31% 53 63% 65 77% 62 74% 49.2 59%
24 29% 36 43% 12 14% 11 13% 4 5% 17.4 21%
0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
C. RESULTADO DE LA PRUEBA PAEE
5to primaria
MATEMÁTICA 2019
CURSO/TEMA HABILIDAD NIVEL DE LOGRO TOTAL
Espacio y Forma 5M1 Bueno 8.7
Espacio y Forma 5M2 Muy Bueno 9.6
Espacio y Forma 5M4 Medio 5.2
Tamaños y medidas 5M6 Bueno 7.4
Tamaños y medidas 5M7 Medio 6.5
Tamaños y medidas 5M8 Regular 3
Tamaños y medidas 5M9 Medio 7
Números y Operaciones 5M13 Bueno 7.4
Números y Operaciones 5M17 Medio 7
Números y Operaciones 5M18 Muy Bueno 9.1
Números y Operaciones 5M20 Medio 7
Números y Operaciones 5M24 Regular 4.1
Números y Operaciones 5M26 Medio 6.5
Tratamiento de la Información 5M27 Muy Bueno 10
7.1
COMUNICACIÓN 2019
Procedimientos de lectura 5L3 Medio 5.4
Procedimientos de lectura 5L6 Muy Bueno 9.3
Implicaciones del soporte, del género o el enunciado en la comprensión de texto 5L5 Regular 4.6
Relación entre textos 5L15 Medio 5.7
Coherencia y cohesión en el procesamiento de texto 5L2 Regular 4.3
Coherencia y cohesión en el procesamiento de texto 5L7 Medio 5.4
Coherencia y cohesión en el procesamiento de texto 5L8 Regular 3.9
Coherencia y cohesión en el procesamiento de texto 5L12 Bueno 7.8
15
Relaciones entre recursos expresivos y efectos de sentido 5L13 Medio 6.3
Variación Lingüística 5L10 Bueno 7.6
5.9
COMUNICACIÓN 2020
NIVEL DE
CURSO/TEMA HABILIDAD TOTAL
LOGRO
Procedimientos de lectura 5L6 Medio 6
5.6
MATEMÁTICA 2020
Tamaños y medidas 5M12 Regular 3.3
6.5
6to Primaria
COMUNICACIÓN 2022
Tema I. Procedimientos de lectura
Localizar informaciones explícitas en un texto. 9L1 Regular 2
Inferir el sentido de una palabra o expresión. 9L3 Regular 1.3
Inferir una información implícita en un texto. 9L4 Regular 3.7
Identificar el tema de un texto. 9L6 Medio 5.7
Distinguir un hecho de la opinión relativa a ese hecho. 9L14 Muy Bueno 9.14
4.4
Tema II. Implicaciones del soporte, del género o el enunciado en la comprensión de texto
Interpretar el texto con la ayuda de diferentes materiales gráficos
(publicidad, cuadritos, foto, etc.). 9L5 Regular 4
Identificar la finalidad de textos de diferentes géneros. 9L12 Regular 3.7
3.8
Tema IV. Coherencia y cohesión en el procesamiento del texto
HABILID NIVEL DE
CURSO/TEMA TOTAL
AD LOGRO
Establecer relaciones entre partes de un texto, identificando repeticiones o
9L1 Regular 2.2
sustituciones que contribuyen a la continuidad de un texto
Establecer la relación entre la tesis y los argumentos ofrecidos para sustentarla. 9L3 Bueno 8.7
Diferenciar las partes principales de las secundarias en un texto. 9L4 Bueno 8.7
Establecer relación causa/consecuencia entre partes y elementos del texto. 9L6 Regular 1.3
5.2
Tema VI. Variación lingüística
HABILID NIVEL DE
CURSO/TEMA TOTAL
AD LOGRO
Identificar las marcas lingüísticas que dan evidencia del locutor y el interlocutor de
9L13 Regular 4
un texto.
4
MATEMÁTICA 2022
16
Tema I. Espacio y forma
NIVEL DE
LOGRO
Identificar propiedades comunes y diferentes entre figuras bidimensionales y
8.7 Bueno 8.7
tridimensionales, relacionándolas con sus planificaciones.
Identificar propiedades de triángulos por la comparación de medidas de lados y
3.3 Regular 3.3
ángulos.
Resolver un problema utilizando la propiedad de los polígonos (suma de sus
ángulos internos, número de diagonales cálculo de la medida de cada ángulo 7.3 Bueno 7.3
interno en los polígonos regulares).
Interpretar informaciones presentadas por medio de coordinadas cartesianas. 3.3 Regular 3.3
5.65
Tema II. Tamaños y medidas
NIVEL DE
LOGRO
Resolver un problema aplicando el cálculo de área de figuras planas. 9M13 Regular 4.7
Resolver un problema aplicando relaciones entre diferentes unidades de medida 9M15 Medio 5
4.8
Tema III. Números y Operaciones
NIVEL DE
LOGRO
Identificar la ubicación de números enteros en la recta numérica. 9M16 Bueno 8.0
Identificar la ubicación de números racionales en la recta numérica. 9M17 Bueno 8.0
Resolver un problema con números enteros aplicando las operaciones (adición,
9M20 Bueno 7.3
sustracción, multiplicación, división y potenciación).
Identificar fracción como una representación que puede estar asociada a
9M22 Medio 5.1
diferentes significados.
Reconocer las representaciones decimales de los números racionales como una 9M24
extensión del sistema de numeración decimal identificando la existencia de Regular 4.7
“órdenes” como décimos, centésimos y milésimos.
Efectuar cálculos simples con valores aproximados de radicales. 9M27 Regular 2.0
Resolver un problema que incluya variaciones proporcionales, directas o inversas 9M29
Bueno 8.7
entre magnitudes.
Calcular el valor numérico de una expresión algebraica. 9M30 Regular 3.7
Identificar la expresión algebraica que expresa una regularidad observada en 9M32
Regular 1.7
secuencias de números o figuras (padrones).
Identificar la relación entre las representaciones algebraica y geométrica de un 9M35
Regular 2.0
sistema de ecuaciones de primer grado.
5.12
Tema I. Espacio y forma
NIVEL DE
LOGRO
Identificar propiedades comunes y diferentes entre figuras bidimensionales y
9M2 Bueno 8.7
tridimensionales, relacionándolas con sus planificaciones.
Identificar propiedades de triángulos por la comparación de medidas de lados y
9M3 Regular 3.3
ángulos.
Resolver un problema utilizando la propiedad de los polígonos (suma de sus
ángulos internos, número de diagonales cálculo de la medida de cada ángulo 9M8 Bueno 7.3
interno en los polígonos regulares).
Interpretar informaciones presentadas por medio de coordinadas cartesianas. 9M9 Regular 3.3
5.7
3ero Secundaria
COMUNICACIÓN 2020
NIVEL DE
LOGRO
Procedimientos de lectura 9L4 Regular 3.70
Procedimientos de lectura 9L6 Bueno 7.40
17
5.16
MATEMÁTICA 2020
Espacio y Forma 9M2 Bueno 7.1
Números y Operaciones 9M20 Regular 3.2
5.8
D. INDICADORES DE EFICIENCIA EDUCATIVA:
AÑO: 2018 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS 222

SITUACION APROBADOS DESAPROBADOS REPITENCIA RETIRADOS REQ RECUP TRASLADADOS
CONTEO
%
V. OBJETIVOS
Nuestra planificación cuenta con 4 objetivos estratégicos generales alineado a los

compromisos de gestión escolar 2022:
6.1.1 ESPIRITUAL
OE 1. Vivenciar la Filosofía Educativa Adventista en el 100% de colaboradores y estudiantes.
CGE DE CONDICIONES 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el
desarrollo integral de los estudiantes.
6.1.2 ACADÉMICO
E.2 Fortalecer el Modelo Educativo Adventista en el 100% de grados y niveles educativos de
LPS.
CGE DE RESULTADOS 1. Desarrollo integral de los estudiantes
CGE DE CONDICIONES 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro
de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CN/ME
6.1.3 FINANCIERO
0E 3. Lograr que el 100% de los grados y niveles educativos sean financieramente
autosostenibles para el año 2026.
18
CGE DE CONDICIONES 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al
sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE.
6.1.4 GESTIÓN
OE 1. Implementar procesos de calidad y mejora continua en el 100% de planes y proyectos
de LPS al 2026.
CGE DE RESULTADOS 2. Acceso de los estudiantes al SEP hasta la culminación
de su trayectoria educativa
VI. ORGANIZACIÓN
Organigrama
Estructura Orgánica
La Estructura Orgánica de la IEA, de acuerdo con las Leyes N° 28044 y N° 26549 y Directivas afines, es
la siguiente:
a) Órgano de Dirección
b) Órganos de ejecución / línea (jerárquicos);
c) Órganos de apoyo
d) Órganos de asesoría
e) Órganos de participación
Del Órgano de Dirección. Está constituido por:
a) Dirección General
b) Asistente Financiero
c) Director de Bienestar
De los Órgano de ejecución/Línea (jerárquicos). Está formado por:
Dirección Académica
a) Director Académico
b) Coordinador de secundaria
c) Coordinador de inicial
d) Coordinador de primaria
Dirección de Bienestar
a) Capellanía
19
b) Psicopedagogía
c) Tutoría
d) Regencia
e) Agencia estudiantil de misiones / unidades
f) Asociación de exalumnos
Asistente Financiero
a) Seguridad - Portería
b) Limpieza y Mantenimiento
c) Tópico
Del Órgano de Apoyo. Está constituido por:
- Dirección General
a) Secretaría
- Dirección Académica
a) Talleres (Banda, conservatorio, gimnasia, otros)
b) Academias (verano)
c) Recursos Materiales y Equipos
- Asistente Financiero
a) Admisión y márketing
- Dirección de Bienestar Estudiantil
a) Comité de convivencia
COMITÉS Y COMISIONES
1. COMISIÓN INTERNA (CONEI)
OE.4 IMPLEMENTAR PROCESOS DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA en el 100% de planes y proyectos de

LPS al 2026.
CGE DE RESULTADOS 2. ACCESO DE LOS ESTUDIANTES al SEP hasta la culminación de su
trayectoria educativa.
Presidente: Dr. Queleon Elmer MAMANI QUISPE
Secretario: CPC. José CARRASCO CORREA
Miembros regulares: Máximo Enoc, LOZANO ROJAS; Sonia Esther, CRUZ FARFAN.
Miembros Invitados permanentes: Pr. Felipe Reynaldo Lucas Moleros, BRIONES ESPICHAN, Paola Silvana,
un educador adventista que no pertenezca a la red de colegios adventistas y el responsable de gestión de
la calidad
Miembros exoficio: Pr. Heber Zacarías Bendezú Bendezú, Presidente de la APC/ASEACES; Dr. Freddy Jesús
Robles Lirio, Tesorero de la APC y Gerente de la ASEACES; Pr. Ronald Alejandro Aquije Herencia, Secretario
Ejecutivo de la ASEACES; Pr. Yeison Miguel De Ávila Marín, Departamental de Educación de la APC/
Director General de la ASEACES
2. COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS (administrativa) CARRASCO CORREA José
OE.3 Lograr que el 100% de los grados y niveles educativos sean financieramente autosostenibles para el
año 2026
CGE DE CONDICIONES 3. GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS orientada al sostenimiento del
servicio educativo ofrecido por la IE
2.1 COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS

El Comité de Gestión de Condiciones Operativas está conformado por los siguientes integrantes:
‧ Director de la IE.
‧ Un (1) representante del G5-ASEACES (Financiero)
‧ Un (1) representante de los padres de familia, tutores legales o apoderados.
20
‧ Dos (2) representantes del personal administrativo: Capellán y psicólogo
‧ Un/a (1) representante del personal docente: Académico
‧ Responsable de Gestión educación ambiental y gestión del riesgo de desastres
‧ Un (1) representante de los estudiantes.
‧ Regente
COMISIONES:
2.2 COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Presidente: JOSE CARRASCO CORREA
Vicepresidente: MUJICA NÚÑEZ DE BISCOCHE, Doris Sofia (Un responsable de educación ambiental)
Vocales: CURITUMAY QUINCHO, David, FELICES ESPINOZA DE RODRÍGUEZ, Bertha Yasilda, PACAHUALA
PAICO, Angielina Jasmin. GALLARDO ALFARO Betty Guadalupe (Un responsable de gestión del riesgo
de desastres)
Un representante de los padres de familia (*)
Un representante del Municipio Escolar (*)
2.3 COMISIÓN DE RELACIONES PÚBLICAS E IMAGEN INSTITUCIONAL

Presidente: JOSE CARRASCO CORREA
Vocales: ROJAS MATEO, Vilma Nancy, GARCIA VEGA, Betsabe, MUJICA NÚÑEZ DE BISCOCHE, Doris
Sofia
2.4 COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

Presidente: GARCIA SANDOVAL, Lloyce Rosmarie
Secretario: JIMENEZ MILLA, Daniel Angel
Vocales: CRUZ FARFAN Sonia Esther y CARRASCO CORREA José
2.5 COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA

Director de la IE
Gerente de ASEACES (*)
Financiero de la IE
Un docente elegido
3. COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA (pedagógica) CRUZ FARFAN Sonia Esther
OE.2 Fortalecer el Modelo Educativo Adventista en el 100% de los grados y niveles educativos de LPS
CGE DE RESULTADOS 1. DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.
CGE DE CONDICIONES 4. GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA orientada al logro de aprendizajes
previstos en el perfil de egreso del CNEB
COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
RESPONSABLES:
- Director/a de la IE.
- Director académico o Subdirector de la IE.
- El financiero.
- Un representante de los padres de familia, tutores legales o apoderados.
- Un (1) representante del personal docente por nivel o ciclo (Coordinadores)
- Un (1) representante de los estudiantes.
- Un (1) representante del personal administrativo: Psicólogo
- Un representante de PMDE: Capellán
COMISIONES:
21
3.1 COMISIÓN ACADÉMICA Y DE EVALUACIÓN DOCENTE
Presidente: Lic. CRUZ FARFAN Sonia Esther
Vocales: Inicial: Lic. GARCIA SANDOVAL, Lloyce Rosmarie, Primaria: Lic. PACAHUALA PAICO, Angielina
Jasmin y Secundaria: Lic. MUJICA NÚÑEZ DE BISCOCHE, Doris Sofia
Financiero: CARRASCO CORREA José
Capellán: LOZANO ROJAS, Máximo Enoc
3.2 COMITÉ DE CALIDAD

Director de la IE
Tres docentes elegidos x los docentes (1 por nivel)
Un representante de los padres de familia (*)
4. COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR. LOZANO ROJAS, Máximo Enoc
OE.1 Vivenciar la Filosofía Educativa Adventista en el 100% de colaboradores y estudiantes.

CGE DE CONDICIONES 5. GESTIÓN DEL BIENESTAR que promueva el DESARROLLO INTEGRAL de los
estudiantes:
RESPONSABLES:
‧ Director de la IE.
‧ El financiero de la IE.
‧ Un (1) psicólogo
‧ Un (1) capellán
‧ El coordinador de tutoría.
‧ El responsable de convivencia.
‧ El responsable de inclusión.
‧ Un (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados.
‧ Un (1) representante de los estudiantes.
COMISIONES:
4.1 COMISIÓN DE DESARROLLO ESPIRITUAL (PMDE)

Presidente: LOZANO ROJAS, Máximo Enoc
Vocales: GARCIA VEGA, Betsabe, ALVIS SUPHO, Claudia Rosario, FALCÓN ROMERO, Karin,
RODRIGUEZ CHAVEZ, Justina, GALLARDO ALFARO Betty Guadalupe
4.2 COMISIÓN DE PROMOCIÓN DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE (PMDS) (Deportivas)

Presidente: HUAMAN CUEVA, Jesús Martin
Vocales: HOLGUÍN PAURO, Percy
Un administrativo, un estudiante, un padre de familia, un directivo de la IASD – sede colegio
4.3 COMISIÓN DE ACTIVIDADES SOCIALES, CULTURALES, CÍVICAS Y EXTENSIÓN COMUNITARIA

(Comunidad)
Presidente: ROJAS MATEO, Vilma Nancy
Vocales: GARCIA VEGA, Betsabe, MAMANI FELIPE, Nancy Magdalena, JIMENEZ MILLA, Daniel Angel
4.4 COMISIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Presidente: BRIONES ESPICHAN, Paola Silvana
Vocales: HOLGUÍN PAURO, Percy; CARDENAS YANASUPO, Lucía; HUAMAN CUEVA, Jesús; GARCIA
SANDOVAL, Lloyce Rosmarie
COMITÉ: Director de la IE, Un coordinador de tutoría, Un responsable de convivencia escolar, Un
responsable de inclusión, Un representante de los auxiliares de educación, Un psicólogo escolar, Un
representante de los padres de familia (*) y Un representante del Municipio Escolar (*)
4.5 SUBCOMITÉ DE INTERVENCIÓN CONTRA EL HOSTIGAMIENTO SEXUAL.

22
Empleadora: CARRASCO CORREA José, MAMANI FELIPE, Nancy Magdalena // Trabajadores: CÁRDENAS
YANASUPO, Lucía y HOLGUIN PAURO Percy.
SUPLENTES: Empleadora: CURITUMAY QUINCHO, David y FALCÓN ROMERO, Karin // Trabajadores:
ROJAS MATEO, Vilma Nancy, JIMENEZ MILLA, Daniel Ángel.
VII. COMPROMISOS INSTITUCIONALES

Compromisos de Gestión Escolar (CGE) RM N° 189-2021-MINEDU
Metas referidas a los resultados de la IE
23
OE.2 Fortalecer el Modelo Educativo Adventista en el 100% de los grados y niveles educativos de LPS
CGE DE RESULTADOS 1. DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.
AD A B C
Inicial 21 2.5 8.5 0
Primaria 37 43 1 0
secundaria 17 49 17 0
PROMEDIO 25 32 8.8 0
Todos los estudiantes desarrollan sus habilidades socioemocionales y aprendizajes del perfil de egreso establecidos en el CNEB.
Cronograma 2022
Meta año ACTIVIDADES Indicadores Fuente de verificación Responsable
E F M A M J J A S O N D
Plan de acompañamiento
Plan de y verificación del Dirección
Incremento del 50% (21-25%) de x x x x x x x
37.5% de estudiantes reforzamiento desarrollo de académica
estudiantes que obtienen un nivel de logro
obtienen logro competencias
satisfactorio en las evaluaciones que genera
satisfactorio Plan de
la propia IE. (E.2.2) Dirección
evaluación IBM Resultados de la prueba 20 11 9
académica
bimestral
Plan de acompañamiento
Plan de y verificación del Dirección
Reducción del porcentaje (21-8.8%) de
Reducción al 5% de reforzamiento desarrollo de académica
estudiantes que obtienen un nivel de logro
estudiantes en nivel de competencias
en inicio en las evaluaciones que genera la
proceso Plan de
propia IE. Dirección
evaluación IBM Resultados de la prueba 20 11 9
académica
bimestral
Plan de acompañamiento Dirección
Plan de y verificación del académica
Alcanzan el 6.5 de nota, Incremento del número o porcentaje de
reforzamiento desarrollo de
nivel Bueno en las estudiantes que logran nivel satisfactorio en
competencias
evaluaciones evaluaciones estandarizadas nacionales
Plan de Dirección
estandarizadas (PAEE) (ECE-MINEDU) (EM 2022), (PISA 2022).
evaluación IBM Resultados de la prueba académica 20 11 9
bimestral
Reducción del número o porcentaje de Dirección
Reducción al 5% de estudiantes que se ubican en el menor nivel académica
Simulacros de
estudiantes ubicados en de logro en evaluaciones estandarizadas Reporte Minedu 15 29 29 31 30 15
evaluaciones
el nivel de inicio nacionales, regionales o locales en las que
participe la IE.
El 60% de estudiantes Simulacros de % de alumnos que alcanzan un nivel de Informe DSA Dirección 15 29 29 31 30 15
24
alcanzan el nivel de logro logro satisfactorio en las evaluaciones PAEE- académica
evaluación
satisfactorio DSA
10 estudiantes y/o Semanas de Libro de bautismos
13- 17-
familiares entregan sus Oración 10 bautismos realizados en el año Plan de Evangelismo Karin Falcon
24 21
vidas a Cristo integrado
Certificado
Enoc
10 clases bíblicas en la IE Clases bíblicas 30 personas con estudios bíblicos Plan de Evangelismo 08 x x x x x x x 25
Lozano Rojas
integrado
OE.4 IMPLEMENTAR PROCESOS DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA en el 100% de planes y proyectos de LPS al 2026.
CGE DE RESULTADOS 2. ACCESO DE LOS ESTUDIANTES al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa
Todos los estudiantes acceden al sistema educativo, en donde la IE les ofrece las condiciones necesarias para el desarrollo de una trayectoria educativa favorable,
hasta su culminación.
PRÁCTICAS DE GESTIÓN:
a. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que interrumpen sus estudios (no incluye traslados), con relación al número de matriculados al inicio del
periodo lectivo.
E.3 Lograr que el 100% de los grados y niveles sean financieramente autosostenibles para el año 2026
Cronograma 2022
0.5% de Un programa de fidelización a los Actas y registros de
Reducción del número o x x x
estudiantes que estudiantes y padres de familia evaluación
porcentaje de
interrumpen sus Dos jornadas con padres de familia y Estadística
estudiantes que x x x x x x x
estudios y el encuentros familiares. Plan de visitas
interrumpen sus
99% Acceso de
estudios (no incluye Dirección – tutores -
los estudiantes Visitación mensual a los padres y Ficha de retiro por informe
traslados), con relación
al SEP hasta la acompañamiento a los niños en el de padres o
al número de x x x x x x x x x
culminación de marco de la tutoría y orientación desconocimiento de su
matriculados al inicio del
su trayectoria educativa (TOE). situación
periodo lectivo.
educativa
E.3.1 Consolidar Plan de incentivos para padres pago Rentabilidad del 10% de Plan de capacitación José Carrasco -
x x x x x x x x x x x
financieramente antes de la fecha límite cada grado Reporte financiero tutores
los grados y Plan de incentivo a los docentes y 10 % de Morosidad
José Carrasco -
niveles al 5% tutores con menor morosidad al finalizar diario, mensual, anual Reporte financiero mensual x x x x x x x x
tutores
el mes
Envío de recordatorios de la fecha de Políticas e instructivos José Carrasco - x x x x x x x x x x x
25
vencimiento de pago, cuenta bancaria y
tutores
link de pago web
Visita a los padres morosos Ficha de visita José Carrasco x x x x x x x x x
Envío de estados de cuenta a los padres
morosos: llamadas telefónicas, menajes Estados de cuenta
José Carrasco x x x x x x x x x x x x
por WhatsApp y recordatorios de la Cartas de avisos
cuenta por pagar
Capacitación del personal: fidelización, Plan de capacitación
cobranzas, cómo sacar decisiones, trato Análisis 7 propuesta de José Carrasco -
x x x x x x x x x x
y relaciones cordiales, compromiso e gestión contable de tutores
identidad autosostenibilidad
Plan de fidelización a través de
actividades de camaradería, sociales, 90 % de alumnos Reporte de estudiantes Director – comisión
x x x x x x x x x x
académicas conjuntas a los PF matriculados matriculados de RRPP y Calidad
Recitales, Cantatas navideñas, 20% de alumnos no Director de coro,

E.3.4 Desarrollar Estudio de mercado x x x x x 10
actividades de proyección social adventistas nuevos orquestina, Tutores
un programa de
20% de alumnos ASEACES, Director,
posicionamient Docentes promotores Entrevistas 29 31 30
adventistas nuevos Financiero
o de marca de la
Reuniones de familia x aula
Educación 60% de alumnos
(fidelización), Día del logro y visitas Encuesta Docentes y Tutores x x 22 20/23 1/4
Adventista. antiguos retenidos
domiciliares
E.3.4 Brindar un Encuestas de satisfacción sobre el 60 % de padres de
Encuesta Dirección / ASEACES 25 x x
servicio de servicio educativo, docentes familia satisfechos
enseñanza- Escuela cristiana de vacaciones, Clubes
Actas y acuerdos de iglesia Docentes - tutores 3/20 x x x x x x x x
aprendizaje de de aventureros y conquistadores
calidad que 10% de alumnos Comisión espiritual y
Semana de oración Cartas de recomendación 13/24
fortalezca el adventistas becados por académica
avance de la la iglesia local
Seminarios sobre presupuesto, Pastor-director -
misión de la Compromisos x x x 7 x
educación adventista, votos, donantes financiero
iglesia.
6.2 Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE

CGE DE CONDICIONES 3. Gestión de las Condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE
Cronograma 2022
N° horas x nivel: Cumplimiento de las horas Elaboración, difusión y seguimiento PAT y Calendarización Dirección académica 1 x x x
Inicial – 900, efectivas de calendarización del de la calendarización y prevención escolar anual. Jornadas de
26
evaluación
año escolar.
Primaria – 1100, de eventos que afecten su Comunicados x x x x
Incremento del número de
Secundaria - 1200 cumplimiento. 1/
horas de trabajo pedagógico. Afiches, brochures 5
Elaborar Plan de Trabajo de
Matrícula estableciendo
Campaña de marketing Financiero x 2 x x
cronograma de ratificación y
entrega de documentos.
Comunicación anticipada con Cronograma de matrícula,
los padres de familia para incentivos, cuadro de Dirección 2
cumplir con su responsabilidad. matrícula
Proceso de matrícula Gestión oportuna y sin
Difusión del buen inicio del año
aprobado en agosto condicionamientos de la matrícula
escolar 2022: Envío de los Plan del Buen inicio del año
del año anterior (acceso y continuidad de estudios). Dirección académica,
correos institucionales, para el escolar 12
financiero
trabajo plataforma- Educar y E- Firma del compromiso
class
Recepción adecuada virtual o
Programa de bienvenida e
presencial de estudiantes /
inducción a los padres y Tutores 7 x x x
Apertura virtual o presencial
estudiantes nuevos
del año escolar 2022.
Campaña de promoción sobre Seguimiento a la asistencia y Plan de procedimientos e
En un 10 % según el Tutores, regencia x x x x x x x x x
responsabilidad e influencia puntualidad de los estudiantes de instructivos
registro de asistencia
Firma del compromiso de la IE asegurando el cumplimiento
se observa que Registro de asistencia Tutores, regencia x x x x x x x x x
honor estudiante del tiempo lectivo y de gestión.
algunos niños no
Reducción del número de
asisten con Advertencias por acumulación Reporte mensual GTH
estudiantes que llegan tarde o no Tutores, regencia x x x x x x x x x x
puntualidad. de tardanzas: memos Fotografías
asisten a clases
Reducir al 1% de
docentes y directivos
El 99% de docentes y directivos
que no registran Capacitación sobre el uso de Proveedores
realizan el registro de asistencia de
oportunamente la herramientas para promover y Reporte del sistema Dirección x x x x x x x x x x x
los estudiantes oportunamente en
asistencia de los controlar la asistencia Percy Holguin
el portal Educar.
estudiantes en el
portal Educar.
El 99% de profesores Campaña de promoción sobre El 1% de profesores no registra el MOF
registran las horas responsabilidad e influencia 100% de horas efectivas cumplidas, Plan de procedimientos e
Dirección x x x x x x x x x x x
efectivas cumplidas. Firma del compromiso de por justificación médica u otra instructivos
honor estudiante, trabajador situación o evento no reincidente. Registro de asistencia
Seguimiento de la asistencia y Financiero - GTH x x x x x x x x x
27
puntualidad del personal
asegurando el cumplimiento
del tiempo lectivo y de gestión.
Reporte mensual GTH
Incentivo al personal puntual Financiero - GTH x
Fotografías
Advertencias por acumulación
de tardanzas por Reporte de la participación del
Archivo de documentos Financiero – GTH -
incumplimiento de funciones: personal en la primera actividad del x x x x x x x x x x
Compromisos dirección
memos, cartas de advertencia, día (culto del personal)
proceso de despido, cese.
Determinar el Plan de
remodelación, mantenimiento Comisión Interna -
x x x x x
de infraestructura, equipos y Financiero
mobiliario aprobado para Plan de remodelación,
Mantenimiento y repintado de mantenimiento y
infraestructura: servicios renovación institucional
higiénicos, pasadizos, escaleras, Presupuesto aprobado,
puertas de ingreso. ejecutado y recepción de
Financiero x x x
Renovación del tendido obra
eléctrico y luminarias de la IEA: Checklist de actividad, obra
Mantenimiento de espacios
luminarias, tomacorrientes y o programa implementado
salubres, seguros y accesibles que
100% actividades conexiones eléctricas. o ejecutado
garanticen la salud e integridad
realizadas y Acondicionamiento y
física de la comunidad educativa,
ejecución del abastecimiento de SSHH con Financiero – personal
incluyendo la gestión del riesgo, x x x x x x
presupuesto insumos de limpieza (jabón de servicios
emergencias y desastres, teniendo
para mantenimiento líquido, papel toalla).
en cuenta las diferentes
Implementación del sistema de Plan Maestro de Desarrollo
modalidades y turnos de la IE.
control de bioseguridad: Toma de Salud (PMDS)
Financiero - GTH x x x x x x x x x x x
de temperatura, estaciones de Estaciones de control de
desinfección, señalización. bioseguridad
Plan de prevención y actuación
Plan de trabajo Financiero – Comisión x x x
en casos de riesgos y desastres
Señalización de rutas y zona Fichas de control, informes,
Financiero – Comisión x x x x x x x x x x x
segura en cada ambiente y fotografías
fuera de la IEA, medidas de
evacuación y atención frente a Plan de gestión de riesgo Financiero – Comisión x x x
un posible siniestro.
Distribución de Calendario de entrega Entrega oportuna y promoción del Plan de uso de materiales y Financiero – Dirección x x
materiales al 90% de oportuna de libros y material uso de materiales y recursos recursos educativos académica
28
paradidáctico de las diferentes
áreas curriculares
estudiantes Financiero – Dirección
Uso pertinente de los recursos educativos. Informe de ejecución X x x x
oportunamente académica
adquiridos
Plan de monitoreo del

Aprobación del presupuesto Financiero – legal -
mantenimiento de x x
para inicio de gestión
Gestión y mantenimiento de la Infraestructura y equipos ingeniero
Certificación de Acopio de información y
infraestructura, equipamiento y Evaluación de la
Defensa Civil reportes según los
mobiliario. infraestructura y las Financiero – legal -
procedimientos de Certificación x x x x x x
condiciones para iniciar ingeniero
por DC
el año académico (Video)
Acopio de información y
reportes según los Financiero – legal -
E.3.3 Establecer el plan de mejora x x x x x x x x x x
procedimientos de Certificación Plan de monitoreo ingeniero
50% de de infraestructura y expansión
por DC Procedimientos certificados
procedimientos de institucional, con procedimientos
Gestión de elaboración de Certificado de DC
DC certificados certificados por Defensa Civil:
planos estructurales para Autoevaluación Ingeniero -
procedimientos certificados x x x x x x x x x x
tramitar permisos y arquitecto
autorizaciones.
Voto del sistema de
Adopción del sistema de
autoevaluación
autoevaluación y su Dirección x x x x x
Autoevaluación de El 50% de los procedimientos cronograma
I.E al 50% Estudio, análisis y organización alcanzados al finalizar el año escolar
Informes, Sistema de
para implementar el sistema de
checklist
Todos x x x x x
autoevaluación
Certificación del Capacitación del personal a fin E.4.1 Establecer el plan de gestión
Procedimientos certificados Dirección académica x x x x x x x x x
proceso E-A de conocer el proceso de GC de la calidad en LPS
CGE DE CONDICIONES 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB
Cronograma 2022
E.2.3 Fortalecer y 8 reuniones colegiadas: a) Generación de espacios de trabajo Actas Dirección – dirección x x x x x x x x x x x x
optimizar el sistema de Intercambio de experiencias de colegiado diversos y otras estrategias de Informes académica x x x x x x x x x x x x
monitoreo y trabajo (Sesiones de acompañamiento pedagógico, para
acompañamiento docente aprendizaje). b) Reajustes de la reflexionar, evaluar y tomar decisiones
planificación mensual. c) que fortalezcan la práctica pedagógica de
Alternativas de solución ante los docentes, y el involucramiento de las
29
dificultades de aprendizaje. familias en función de los aprendizajes de
Participar de las capacitaciones,
80% de docentes participan en jornadas Dirección – dirección
talleres prácticos de la Ugel – Certificaciones x x x x x x x x x x x x
de capacitación de atención al cliente académica
ASEACES, UPS, DSA
Realizar un diagnóstico, y aplicar el Monitoreo de la práctica pedagógica Fichas de
Dirección – SGCE x x x x x x x x x x x x
programa de Evaluación del docente utilizando las Rúbricas de observación
80% de docentes Desempeño, para seguimiento, Observación de Aula u otros instrumentos
Consolidado de
monitoreados por los medición, análisis y evaluación, para recoger información sobre su Dirección – SGCE x x x x x x x x x x x x
observaciones
menos 3 veces por año reforzando la retroalimentación. desempeño, identificar fortalezas,
Concientización en el Uso correcto necesidades y realizar estrategias de Dirección – dirección
Certificación x x x x x x x x x x x
de la TIC. fortalecimiento. académica
Análisis compartido sobre la
práctica docente: experiencias de
Plan de monitoreo Dirección – dirección
aprendizaje, materiales y recursos, x x x x x x x x x
80% de profesores académico académica
dando énfasis a estrategias de % de docentes participan del proceso de
mejoran su desempeño
innovación pedagógica. monitoreo
profesional
Resultados de
Establecer las oportunidades de Dirección – dirección
evaluación x x x x x x x x x x x x
mejora continua académica
compromisos
Desarrollar la capacidad
profesional a través de
70% de docentes cumplen autoaprendizaje, % de docentes participan del proceso de Plan de
x x x x x x x x
con el sistema de acompañamiento y capacitaciones acompañamiento pedagógico acompañamiento Dirección – dirección
acompañamiento sobre didáctica académico académica
académico Compromisos
Elaboración conjunta de sesiones 20% de mejora respecto al resultado del
x x x x x x x x x
y ejecución monitoreo
Desarrollo de estrategias para atención a Estadística Dirección – dirección
Plan de capacitación continua x x x x x x x x x x x
90% docentes son estudiantes en riesgo de interrumpir sus bimestral y anual académica
sobre el desarrollo de actitudes y
tolerantes, empáticos, estudios para que alcancen los
valores positivos Dirección – dirección
asertivos, proactivos aprendizajes esperados y culminen su Plan de capellanía x x x x x x x x x x x
académica
trayectoria educativa.
El 80% de docente Implementación de estrategias de difusión
Análisis del modelo educativo
conocen y aplican el de los enfoques del CNEB/Modelo Dirección – dirección
adventista Plan de difusión x x x x x x x x x x x x
Modelo educativo educativo adventista a toda la comunidad académica
Implementación de estrategias
adventista educativa.
E.2.1 Establecer un Plan de carrera profesional en Pastor de colegio y profesores de Biblia Certificación Dirección – dirección x x x x x x x x x x x x
programa de desarrollo servicio capacitados en didáctica. académica
30
profesional docente
Participación del plan de
permanente: 40 % de docentes capacitados Plan de
capacitación de personal Adventist Dirección – dirección
competencias docentes y 20 % de personal administrativo capacitación, x x x x x x x x x x x x
Academy (DSA), UGEL y otros académica
de desarrollo profesional capacitado Certificación
organismos
en el ámbito pedagógico
Cálculo de los sueldos y salarios en
base al FMD considerando los
grados académicos, años de x x x x x
servicio, experiencia laboral,
75% de Aplicación del desempeño profesional, etc. Escalafón salarial
% de Aplicación del escalafón salarial Comisión interna
escalafón salarial Incremento de los sueldos y Voto CI ASEACES
actualizado Junta directiva APC
actualizado salarios de los trabajadores de Planilla de pagos
manera gradual, considerando el
x x x x x x x x x x x x
trabajo realizado, el compromiso
mostrado y el desempeño en
todas las tareas asignadas.
MOF
Contamos con dos trabajadores Voto de
Comisión interna x x x x x
E.3.2 3% Colaboradores del total de 22 colaboradores que % de colaboradores que Aplica de plan de autorización y
con el plan de Carrera están concluyendo su carrera carrera ayuda
Manual
profesional.
procedimientos e ASEACES x x x
instructivos
Estudio de las condiciones
3% Colaboradores con
económico financieras de la % de Colaboradores con plan de Salud EPS Escalafón salarial ASEACES x x x
plan de Salud
empresa o colegio y Aseaces
Estudian el manual del Plan
E.1.3 80% de docentes que Maestro de Desarrollo Espiritual
aplican el PMDE como de la CG de la IASD 100 % de docentes que aplican el PMDE: Plan de Trabajo
servidores identificados Extraen orientaciones y N° de docentes con PMDE / N° de Académico / Plan de Capellán, director x x x x x x x x x x
con la Educación estrategias de aplicación en la EBR docentes x 100 trabajo PMDE
Adventista Integran la fe en la enseñanza y
actividades extracurriculares
E.1.3 80% de docentes que Promueven el PMDS en sus vidas y 100 % de docentes identificados con el Plan de Trabajo Capellán, Prof. x x x x x x x x x x x x
promueven el PMDS como de sus estudiantes, a través de PMDS: Nº de docentes con PMDS / Total Académico / Plan de Educación Física
servidores identificados actividades de promoción, de maestros x 100 trabajo PMDS
con la Educación proyección de los remedios
Adventista naturales
Promueve la campaña +Salud,
31
*verde
CGE DE CONDICIONES 5 Gestión del Bienestar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes
Cronograma 2022
Fortalecimiento de los espacios de
Elección de las organizaciones
participación democrática y
50 % estudiantes estudiantiles: alcalde - Municipio
organización de la IE o programa, Informe de
participan en escolar, brigadieres, policías
espacios escolares, directivas de aula,
promoviendo relaciones participación Betty Gallardo x x x
interpersonales positivas entre los democrática
democráticos sociedad de menores, clubes de
miembros de la comunidad
Aventureros y Conquistadores
educativa.
Revisión de las normas de
El 98 % de
convivencia
Reglamento interno Tutores x x
estudiantes y padres
Revisión y actualización del Elaboración articulada, concertada Compromiso de
conocen las normas
compromiso de honor y difusión de las normas de honor firmado
Tutores x x
de convivencia y el
Firma del compromiso de honor convivencia de la IE
Compromiso de Programa de
honor
por el estudiante, los maestros y
difusión
Tutores x x x
personal
Tutor: Desarrollo de talleres
El 98% de Reporte sobre
individuales y grupales
estudiantes, padres y
Escuela de padres
Implementación de acciones de reducción de casos Tutores x x x x x x x x x
personal participan prevención de la violencia con de violencia
en acciones de estudiantes, familias y personal de
Departamento de Psicología:
prevención de la la IE
violencia
Desarrollo de talleres y atenciones Afiliación a SISEVE Psicóloga x x x x x x x x x
individuales y grupales
El 100% del personal Protocolos vigentes
Departamento de
y estudiantes, padres Organizar citas personales con los Atención oportuna de situaciones Programa de
psicología
x x x x x x x x x
atendidos miembros de la comunidad de violencia contra estudiantes de atención
Reducir el 10% de educativa para ser atendidos por acuerdo con los protocolos
% de personas Departamento de
situaciones de la psicóloga y el equipo pastoral. vigentes.
atendidas psicología
x x x x x x x x x
violencia
Realizar acercamientos y Establecimiento de una red de
% entidades Departamento de
participantes
convenios de atención protección para la prevención y Comité de tutoría
psicología
x x x x x x x x x
interinstitucional atención de la violencia escolar.
50 sesiones de Realizar un diagnóstico, a través Fortalecimiento del Plan de Tutoría y Departamento de x x x x x x x x x
Tutoría personal o de los maestros, a fin de conocer acompañamiento de los OE psicología
grupal las dificultades estudiantes y de las familias, en el
emocionales de cada estudiante, marco de la Tutoría y Orientación
32
maestro, padre de familia y
equipo directivo.
Educativa y la Educación Sexual
Realizar monitoreo para ver la Integral. Reporte de sesiones
Departamento de
mejoría de las situaciones personales /
psicología
x x x x x x x x x
tratadas. grupales
Plan de Trabajo de
100% de hogares Levantamiento de mapa de los capellanía:
visitados para hogares de los alumnos y personal Fortalecer el cumplimiento de la visitación de los
Capellanía/Docentes x x x x
fortalecer la fe y la misión de la iglesia por parte de la hogares.
fidelización mensual IEA LPS: 100% de hogares visitados Informe: N° de
Visitar bimestral a los hogares de
de los PF y virtual o presencial. familias visitadas /
estudiantes
los estudiantes
N° de familias de la
Capellanía/Docentes x x x x x x x x x x
IE x 100
Estudio de los manuales de Docentes / lideres de
Plan de clases
Aventureros y Conquistadores y
Progresivas
conquistadores y x x x x x x x x x x
90% de maestros sus principios afines Fortalecer el cumplimiento de la aventureros
promueven las clases misión de la iglesia por parte de la Informe: Nº de
progresivas desde sus Preparación para la certificación IEA LPS: 220 estudiantes con clases estudiantes con Lideres de la iglesia
AC de las especialidades en los clubes progresivas clases progresivas / (Conquistadores y x x x x x x x x x x
de aventureros y conquistadores Total de Aventureros)
estudiantes x 100
Plan de Trabajo de
capellanía:
60 visitas anuales a
Mapeo del distrito escolar de LPS
visitación Distrito
Capellanía/Docentes x x x x x x
las iglesias escolar.
Promoción de la EA en las iglesias
adventistas y Organización del personal para la Informe: N° de
adventistas y otras: 60 visitas
evangélicas del atención: 5to sábado, visitas con actividades
Distrito escolar prédicas y atención de eventos desarrolladas / N° Capellanía/Docentes x x x x x x x x x x x x
afines a educación y de actividades
cumplimiento de la misión propuestas x 100
33
VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE PARTICIPANTES

ENERO
5 a 28 (hasta 04-02-22) Programa de Recuperación Académica IEA Directores Estudiantes
(5 - 4 febrero) Talleres de verano / Programa de recuperación
5a4 IEA Directores Estudiantes
académica
25 Revisión del Plan Buen Inicio del año escolar 2022 IEA Directores Trabajadores
17 a 17f Implementación de protocolos de Bioseguridad IEA Directores Trabajadores
x Reunión de Financieros APC ASEACES Directores / Financieros
29 Sábado de Educación Adventista Iglesias Director Maestros y estudiantes
Planificación interna: Revisión del Plan Buen Inicio de clases
31 IEA Directores Personal
2022
FEBRERO
1a5 Misión Caleb / Escuela Cristiana de Vacaciones - ECV Iglesia -IEA Directores maestros
3 Reunión de pastores/capellanes APC ASEACES pastores
4 Fin Ciclo Vacacional IEA Directores Comisión Educativa
Capacitación SGCE: Curso para DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y
AUXILIARES: 1. Estrategias de enseñanza con metodología
híbrida, a distancia / presencial. 2. Evaluación formativa. 3.
Todos: lunes y martes 2
Aprendizaje colaborativo y desarrollo del pensamiento crítico y
cursos: 08:00 a 10:00,
creativo. 4. Metodologías activas y ecosistemas digitales de
7 a 11 APC Directores 11:00 a 13:00. Días miérc,
aprendizaje. Curso para todo el PERSONAL: 5. Normativa para
jue y viernes: 1 curso:
conocer el pase a la educación en modalidad semipresencial. 6.
08:00 a 10:00
Protocolos de acción para el inicio del año escolar en la
Institución educativa. 7. Atención socioemocional al docente y
estudiante.
8 Reunión ordinaria administrativa (2do martes/mes) APC Directores G5
11 a 19 10 Días de Oración (19 - Ayuno: Mayordomía/Educación. APC Pastor Todos
18 Asamblea Magisterial: Programa de la UPS APC APC Todos
20 Asamblea Magisterial: paseo APC APC Todos
23 Asamblea Magisterial: visita de ACES APC APC Todos
24 a 26 Énfasis espiritual - profesores (22-26) IEA Directores - Pastor Todos
27 Preparación Programa Apertura del Año escolar 2022 IEA Directores Todos
24 a 27 Reunión con los PF - Orientación, bienvenida, planes, etc. IEA Directores todos
(Fin) Programa de mantenimiento y renovación de
25 IEA Directores ASEACES-AF-G5
infraestructura
27 Apertura de Escuela de líderes (3ero-5to Sec) - Min Joven APC Pastor Secundaria
Plan de visitación anual y Visitación de inicio - padres de familia IEA -APC Directores Comisión Educativa
MARZO
PRIMER BIMESTRE: EJE TEMÁTICO: Vivir bien es CUIDAR EL CUERPO (01/03-11/05)
personal, padres
c/mes Visitas pastorales - todos los jueves APC Director
(cronograma anual)
padres (cronograma
c/mes Impaco cobranza - 5 días previos al cierre de cada mes APC Director
anual)
padres y estudiantes
c/mes Visitación virtual de docentes a estudiantes 1 vez por mes APC Director
(cronograma anual)
1 Inicio de Clases 2022 (Ceremonia de apertura del año escolar) IEA Director/ASEACES Todos
Directores -
1a4 Reunión de CSST: Evaluación de la jornada de clases APC Personal
Financieros
3 y 10 Encuesta: Evaluación del servicio APC D - A Financiero ASEACES- AF-G5
(10 al 04 de abril) Evaluación diagnóstica hispana: aplicación y
10 DSA Director Director - Maestros
resultados simultaneo
9 Inicio del PMDS (remedios naturales) IEA UPS-APC Director - Maestros
15 Lanzamiento web: Clases bíblicas APC Pastores Personal
17,24,31 Encuesta: Evaluación del servicio APC D - A Financiero ASEACES- AF-G5
18 Inicio del PMDE - Fidelización y Testificación (GP) IEA Capellán Secundaria
18 (19) Día mundial del joven adventista (4to y 5toSec) IEA Capellán Secundaria
19 Encuentro de Directores de Hogar y Familia (virtual) APC Pastores Tutores
34
24 Prueba PAEE 6to y 4to sec APC Director Tutores /D. Académica
29 (30) Conquistador por un día (10-15 años) Iglesias Director Maestros y estudiantes
ABRIL
Lanzamiento Nueva línea Gráfica - DSA
1 a 30 Entrega de Demos y Grabación de coros APC Dir. Académico Docentes
3 Entrenamiento de evangelistas (MIPES - Comunicación) APC Dir. Académico Prof. Comunicación
Directores -
4 Reunión de CSST: Evaluación de la jornada de clases APC Personal
Financieros
14 y 15 (09-16) Semana Santa Localidad APC-IEA Todos
7 Impacto Esperanza IEA D - Capellán Todos
Semana de la salud IEA Director-CA-Tutores Todos
Director-
17 a 25 Escuela para Padres /programa REVIVE IEA Todos
Psicopedagogía
Sábado de Educación Adventista - Impacto Esperanza-Bautismo
30 IEA ASEACES-Director Todos
mundial
xx Aniversario UPeU UPeU ASEACES-Director Todos
xxx Informe económico - Financiero APC D - A Financiero ASEACES- AF-G5
MAYO
2 a 31 Grabación de voces y armonía (coros) APC Dir. Académico Docentes
6 Simulacro en casos de sismo IEA Director Todos
Planificación 2023: proyectos, costos, marketing, promociones y
10 APC Director G5
descuentos
12 o 14 Día de la Madre IEA Director Todos
Lanzamiento de clases bíblicas: Entrenamiento práctico – “La
8y9 Iglesias Director Maestros y estudiantes
ciencia de ganar almas”
Reporte del avance del logro de competencias: Consolidación
09 a 11 IEA Director Todos
de evidencias y descripciones
Receso del I Bimestre - Reunión de interaprendizaje -evaluación
12 y 13 IEA Director Todos
calidad
13 Fin del I Bimestre IEA Director Todos
Reunión: Análisis de los resultados de la prueba PAEE del año
pasado. Capacitación y entrenamiento a los maestros.
IEA-ASEACES Director Todos
Programa de motivación para los estudiantes que participaron
en la prueba PAEE
Maestros Religión /
15 Convención de Instructores Bíblicos APC Pastor
Comunic
SEGUNDO BIMESTRE: EJE TEMÁTICO: Vivir bien es VALORAR LA VIDA (16/05-22/07)
16 Inicio II Bimestre DIRECTOR
I Informe académico PF-Entrega de boletas de notas IEA Director/DA/Tutores Todos
Semana de la Pañoleta APC Pastor Todos (Cq,Av)
20 Encuentro de Mayordomía Infantil IEA Pastor SM / SJ
(20) programa IEA // Sábado del Niño y Día mundial del
21 Iglesias Director Maestros y estudiantes
Aventurero (Impacto)
Concurso de Evoluciones Cq, Av APC Capellán Educación Física
28 Encuentro de Niños (M Infantil) IEA Capellán - APC Maestros - estud prim
29 I Encuentro RFA y Aventureros APC Pastor Maestros - estud prim
Informe económico - Financiero APC D - A Financiero ASEACES- AF-G5
Reunión técnico administrativa de la IEA IEA Director Todos
31 I simulacro nacional multipeligro 10:00 IEA Director Todos
JUNIO
Visitación de ASEACES a G5 de colegios /Visitación G5 al
6 a 30 APC ASEACES G5
personal
2 Escuela para padres virtual: ¿La culpa es tuya o la de tus hijos? IEA Psicopedagogía Todos - padres y personal
3 Inicio del proyecto Educación + VERDE // Encuentro de Músicos IEA Director-CA-Tutores Todos
4 Aniversario IEA Buena Esperanza IEA Director - APC Todos
35
7 Investidura: Escolta y brigadas IEA Director - Dir. BE Todos
I Semana de Oración corporativo (Adoración en Familia
13 a 17 IEA / Iglesias Director Maestros y estudiantes
(Impacto))
5 a 12 Reunión ordinaria administrativa (2do martes/mes) IEA Director/Capellán Todos
16 o 19 Día del Padre IEA Director Todos
17 Apertura Renacer - reencuentro APC Pastor Todos
RENACER/REENCUENTRO (Reencuentro con exalumnos o
18 a 25 IEA Director/Capellán Todos
retirados en edad escolar)
27 Grabación de videos
JULIO
3 Escuela para Padres APC Pastor Estudiantes
Padres/estudiantes /
5 Día del Maestro LPS ASEACES ASEACES
Financiero
6 Feriado - Día del Maestro
7 Lanzamiento campaña de matrícula 2023 (redes sociales) UPS ASEACES Todos
9 Día del colportor (Colport school) APC - IEA Director/Capellán Todos
10 Curso de construcciones APC Pastor CT - Relig - Cq y Av
10-16 Semana de Mayordomía Kids APC Pastor Inicial - Primaria
11 Promoción de matrículas por Fiestas Patrias UPS ASEACES Todos
19 a 23 IEA Director Todos
de evidencias y descripciones
22 Fin del II Bimestre // Megavigilia (3ero-5to sec) IEA Director Todos / 3-5 Sec
24 a 30 EVANCAMP - Semana de oración JA (3° a 5° secundaria) APC- IEA Director/Capellán Maestros - estudiantes
25 a 29 Receso - Capacitación docente IEA Director Todos
AGOSTO
01 a 05 Receso - Capacitación docente IEA Director Estudiantes
TERCER BIMESTRE: EJE TEMÁTICO: Vivir bien es AMOR A LOS DEMÁS (08/08-12/10)
8 Inicio III Bimestre DIRECTOR
DSA-UPS-
8 (08 a 31) Aplicación de Cuestionarios contextuales DSA Director Director - maestros
APC
I Informe académico PF-Entrega de boletas de notas IEA Director/DA/Tutores Todos
Maestros - estudiantes
13 Encuentro de adolescentes Iglesias APC-Director
secund
15 II Simulacro nacional multipeligro 15:00 IEA Director Todos
18 Colecta pública nacional ("....") IEA APC/Director Todos
Aprobación del PRESUPUESTO 2023 / Plan Buen Inicio del año
18 IEA Director/DA/Tutores Todos
escolar 2023
21 Simulacro Fase espiritual - Conquistadores APC Pastor Todos
25 1era Información Campaña 2023: costos, proyectos, descuentos IEA Director Financiero/padres
27 (26) Proyecto “Basta de silencio” IEA Director/DA/Tutores Todos - padres de familia
28 Triatlón Fase espiritual - Conquistadores APC Pastor Todos
29 Aprobación de reporte a los PF Gestión 2023 IEA Director – DE CI - Todos
SEPTIEMBRE
DSA-UPS-
1 (01 a 31/09) Análisis de los cuestionarios contextulaes DSA Director Director - maestros
APC
1 Lanzamiento de matrícula 2023 - docentes (ASEACES) ASEACES Director docentes
Bautismo de primavera – educación / Escuela de Evangelismo
4 Iglesias APC-Director Maestros
(Impacto)
Revisión del Plan Buen Inicio del año escolar 2023: Lanzamiento
6 ASEACES Director Todos
de matrícula
8 a 11 Lanzamiento de matrícula 2023 (padres y estudiantes)
7 Aprobación de reporte a los PF Gestión 2023 IEA Director – DE CI - Todos
10 Pretrimestral Ministerio Infantil y del Adolescente APC Pastor Maestros
11 a 17 Semana de la pañoleta /Día mundial del conquistador (17) Iglesias APC-pastor Maestros
36
(01 oct) Semana de Oración corporativo – Bautismo de
26 a 30 ASEACES pastor, capellán Todos
primavera (Impacto)
22 Aniversario de Portales del Saber IEA APC-Director Todos
23 Aniversario COA Miraflores IEA APC-Director Todos
30 Día de la Educación Adventista (111 en el Perú) IEA Director Todos
30 Aprobación del Plan del Buen Inicio Escolar 2023 ASEACES Director Todos
29 Coordinación con ONPE-PNP-EP
OCTUBRE
2 Elecciones municipales
2 (2 a 2 nov) Campaña de matrícula 2023 - II fase (descuentos) UPS ASEACES Todos
1 Sábado dedicado a la Educación Adventista Iglesias APC-Director Todos
06 a 07 de evidencias y descripciones // Análisis de resultados de los IEA Director Todos
cuestionarios contextulaes DSA
12 Fin del III Bimestre IEA Director Todos
Receso del III Bimestre - Reunión de interaprendizaje -
13 y 14 IEA Director Todos
evaluación calidad
CUARTO BIMESTRE: EJE TEMÁTICO: Vivir bien es SERVIR A DIOS (17/10-22/12)
Proyecto + libros + libres UPS ASEACES Todos
17 Inicio IV Bimestre DIRECTOR
17 a 21 Semana del Creacionismo IEA Director Todos
18 Proyecto: fósiles una nueva aventura - DSA DSA/UPS/IEA ASEACES Todos
18 a 22 III Informe académico PF-Entrega de boletas de notas IEA Director/DA/Tutores Todos
20 Día del Joven emprendedor Adventista (Proyecto maker) IEA Director Todos
(22) Espíritu de profecía/ Día del pastor y de las vocaciones
21 IEA APC-Director Maestros - estudiantes
ministeriales
23 Escuela para Padres (Ministerio Infantil) APC Pastor Todos
DSA-UPS-
24 (24 a 28/10) Evaluación cognitiva DSA Director Director - maestros
APC
29 Aniversario EPAU Miraflores // Congreso JA 2022 IEA APC-Director Todos // Secundaria
30 Sábado de Educación Adventista Iglesias Director maestros y estudiantes
Evaluación de los administrativos de las IEA UPS Directores
NOVIEMBRE
COLECAMP 2022 IEA Director Estudiantes
3a1 (01 diciembre) Campaña Matrícula 2023 - III Fase UPS ASEACES Todos
4 (5) Día del Espíritu de Profecía IEA APC-pastor Maestros
7 III Simulacro nacional multipeligro 20:00 IEA Director Todos
7 a 12 Evangelismo femenino APC Pastor Secundaria damas
10 (Fin) Proyecto Más libros, Más libres APC Directores Todos
11 a 13 VI Aventuri APC APC Pastor Inicial - Primaria
15 a 19 Reunión PF Informe matrícula 2022 IEA Director - De Todos
Semana del Reencuentro (exalumnos, expadres) – Evangelismo
20 a 28 Iglesias APC-Director Maestros - estudiantes
digital (práctica – impacto)
29 Prueba de diagnóstico 2023 SGCE - nuevos
30 Propuesta de CAP C/IEA DEP Educ / ASEACES directores - G3 o5
DICIEMBRE
5 Capacitación ECV (Ministerio Infantil) APC Pastor Maestros
2 a 23 Campaña de Matrícula 2023 (Promoción navideña "Deuda 0") APC ASEACES pastores, personal
37
1 a 10 Evaluación docente final ASEACES Director - Dir. Acad Maestros
6 Aniversario IEA Brasil IEA APC-director Todos
15 a 21 de evidencias y descripciones //Análisis de los resultados de la IEA Director Todos
Evaluación cognitiva 2022 -DSA)
16 Aprobación del CAP 2023 APC DELR Directores
17 Programa "Mas amor en Navidad" Localidad Director Todos
24, 29 Graduación y clausura 2022 IEA Director / APC Comunidad educativa
23 Navidad ASEACES IEA ASEACES ACEASES
31 Sábado de la educación Adventista Iglesias Director maestros y estudiantes
30 Balance General (*) APC D - A Financiero ASEACES- AF
ENERO DEL 2023
03 a 31 Programa de Recuperación Académica IEA Director - D Acadm Equipo
09 a 11f Program de Vacaciones Útiles IEA Pastor Equipo
01 a 11 f Escuela Cistiana de Vacaciones APC Director - D Acadm Todos
Lima, 25-11-2021
IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
N° N°
Calendarización 2022* días Semanas
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Observaciones
N°
Bimestre Inicio Término
horas
N° horas N° horas
I 07 de marzo 08 de abril 25 6 150 150 175

11 de abril 13 de mayo 21 5 126 126 147 14, 15 abril
12,13 mayo: Interaprendizaje - 12 y 13/05
0 0 0
evaluación de calidad - Evaluando nuestros logros Vacaciones
II 16 de mayo 17 de junio 25 5 150 150 175
20 de junio 22 de julio 23 5 138 138 161 29/06-06/07
25/07 a 05/08: Interaprendizaje - 25/07-05/08
0 0 0
evaluación de calidad vacaciones
09 de
08 de agosto 24 5 144 144 168 30-Ago
setiembre
III 12 de
12 de setiembre 23 5 138 138 161
octubre
13, 14 oct -
13, 14 oct: Interaprendizaje - evaluación de calidad 0 0 0
vacaciones
18 de
17 de octubre 24 5 144 144 168 1-Nov
noviembre
20 de
IV 21 de noviembre 19 4 114 114 133 8-Dic
diciembre
Interaprendizaje - evaluación de calidad 0 0 0
Clausura 22 de diciembre 0 0 0
TOTAL 184 40 1104 1104 1288
(*) Sujeto a cambio, previo aviso
RVM N° 220-2019 MINEDU: 6.3.1.1 Horas pedagógicas mínimas anuales 900 1100 1200
Diferencia (+) 204 4 88
Fechas de la calendarización del año escolar 2022
Para lograr el cumplimiento de la calendarización del 2022 se establecen las siguientes

fechas que organizan el año escolar:
Cuadro 2: Fechas de la calendarización del año escolar 2022

38
Semanas de Semanas Registro en
Gestión lectivas SIAGIE
Momentos del año Fecha Mes
Semana de Gestión 1 y 2: Inicio del trabajo en la IE y Proceso de

matrícula. Trabajo en comisiones Lunes 01 a viernes 26 de
febrero
Semana de Gestión 3 y 4: Desarrollo profesional / Evaluación/ febrero
Comunidades de aprendizaje / Planificación 2022
Lunes 01 de marzo a Marzo

Inicio del año o periodo lectivo: Semanas Lectivas 1 a 11 (11) miércoles 12 de mayo
½ Semana de Gestión 5: Evaluación e interaprendizaje / Receso del I jueves 13 a viernes 14 de

mayo Mayo
Bimestre
Lunes 17 de mayo a
Reinicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas 11 a 20 (10) Junio
viernes 23 de julio
Hasta el viernes 30 de
Registro de calificaciones pendientes del año escolar 2020 en el SIAGIE. julio Julio
Semana de Gestión 6: Evaluación, Trabajo colegiado

Lunes 26 de julio a
viernes 06 de agosto
Semana de Gestión 7: Desarrollo profesional / Evaluación/ Comunidades
Agosto
de aprendizaje / planificación 2022.
Lunes 9 de agosto a
Reinicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas 21 a 29 (09) Setiembre
miércoles 06 de octubre
½ Semana de Gestión 5: Evaluación e interaprendizaje / Receso del I jueves 07 a viernes 08 de

Octubre
Bimestre octubre
Lunes 11 de octubre a
Reinicio del periodo lectivo: Semanas Lectivas 30 a 39 (10) miércoles 22 de Noviembre
diciembre
Registro de calificaciones del año escolar 2020 en el SIAGIE para

Hasta el viernes 24 de
estudiantes que tuvieron periodo de refuerzo escolar diciembre
Hasta el día anterior a la Diciembre
Registro de calificaciones del año escolar 2022 en el SIAGIE clausura
Clausura del año escolar (Graduación*) 23 al 27 de diciembre
Lunes 20 al viernes 31 de
Semana de Gestión 8 y 9: Evaluación. Planificación 2022 diciembre
*Solo si los padres gestionaron la celebración de este programa
39
X. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
PLANES DE ESTUDIO de la Educación Básica Regular Adventista

a) EDUCACIÓN INICIAL
Áreas Curriculares 3 4 5
Matemática 5 5 5
Comunicación 6 6 6
. Grafomotricidad
. Arte y Cultura: MÚSICA 2 2 2
Inglés 2 2 2
Personal Social 3 3 3
. Educación Religiosa (*) 5 5 5
Psicomotricidad 2 2 2
Ciencia y Tecnología 3 3 3
. Computación y robótica 2 2 2
TOTAL 30 30 30
b) EDUCACIÓN PRIMARIA
Áreas Curriculares 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Matemática 8 8 8 8 8 8
Comunicación 8 8 8 8 8 8
Inglés 3 3 3 3 3 3
Personal Social 4 4 4 4 4 4
Arte y Cultura: ARTE 2 2 2 2 2 2
Arte y Cultura: MÚSICA 1 1 1 1 1 1
Ciencia y Tecnología 4 4 4 4 4 4
. EPV-Computación y Robótica 2 2 2 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2 2
Educación Religiosa ** 5 5 5 5 5 5
Tutoría y Orientación Educativa 1 1 1 1 1 1
TOTAL 40 40 40 40 40 40
EPV Combina competencias y moviliza muchas capacidades.
** Sociedad de Menores
c) EDUCACIÓN SECUNDARIA
Áreas Curriculares 1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 6 6 6 6 6
Comunicación 6 6 6 6 6
Inglés 3 3 3 3 3
Arte y Cultura 2 2 2 2 2
Ciencias Sociales 3 3 3 3 3
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 3 3 3 3 3
Ciencia y Tecnología 4 4 4 4 4
. Computación y Robótica (CT) 2 2 2 2 2
Educación Física 2 2 2 2 2
Educación Religiosa* 5 5 5 5 5
Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2
TOTAL 40 40 40 40 40
EPV Combina competencias y moviliza muchas capacidades.
* Sociedad de Menores
40
XI. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE
XII. EVALUACIÓN
El presente plan será evaluado bimestralmente

Indicadores
a. Cumplimiento de objetivos (Evaluación de logros, dificultades y limitaciones más
significativas / Desviaciones / Evaluación de metas: Relación entre lo programado y
logrado / análisis de discrepancia))
b. Cumplimiento de tareas (avance de ejecución)
c. Nivel de participación de los responsables (acciones del director, miembros de la CP:
autoevaluación, coevaluación, evaluación externa)
d. Entrega de productos (logros, dificultades y limitaciones más significativas)
Instrumentos de Evaluación
a. Registros de asistencia
b. Registros fotográficos
c. Actas de reunión del comité y comisiones
d. Fichas de análisis de contenidos.
e. Listas de cotejo.
f. Fichas de observación.
g. Autoevaluación, Evaluación entre pares y Evaluación Externa del personal participante
h. Otros.
La evaluación del PAT está a cargo del equipo directivo y personal de la LPS, se realiza
bimestralmente, estableciendo acciones retroalimentadoras y de mejora para su cumplimiento y
logro de metas propuestas, en cada reunión a nivel de equipo directivo, socializa con los
docentes de las áreas, sus avances y dificultades, debiendo el equipo directivo atender y brindar
las facilidades para el cumplimiento de las metas propuestas.
41

Plan Anual de Trabajo 2022: Los Portales Del Saber

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Plan Anual de Trabajo 2022: Los Portales Del Saber

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ASOCIACIÓN PERUANA CENTRAL

DE LIMA METROPOLITANA ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA

LOS PORTALES DEL SABER

PLAN ANUAL DE TRABAJO

Lima, Ate, 2022

Ate, 15 de febrero de 2022

ASOCIACIÓN PERUANA CENTRAL

CONSEJO DIRECTIVO de la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA CENTRAL SUR

COMISIÓN INTERNA DE LA IEA LOS PORTALES DEL SABER

Presidente: Dr. Queleon Elmer Mamani Quispe

CGE DE RESULTADOS 1. Desarrollo integral de los estudiantes......................................................18

CGE DE CONDICIONES 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del

CGE DE RESULTADOS 2. Acceso de los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria

NOMBRE IE.: LOS PORTALES DEL SABER TIPO DE IE: PRIVADA

DRELM: LIMA METROPOLITANA UGEL.: 06 – LA MOLINA

PROVINCIA: LIMA DISTRITO: LIMA

CÓDIGO LOCAL: 294682 CÓDIGO MODULAR INICIAL 1242544

CÓDIGO MODULAR: PRIMARIA 1242585 CÓDIGO MODULAR: SECUNDARIA 1508118

WEB / FACEBOOK https://ieaps.educacionadventista.com // https://www.facebook.com/ieaportalesds/

Total General 249

La filosofía de la educación adventista de LPS es Cristocéntrica; las características distintivas de

2.2 ¿Quiénes somos?

2.3 ¿Cuál es nuestra misión?

2.4 ¿Cuál es nuestra visión?

2.5 ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?

III. BASES LEGALES

IV. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2015 0 19.2 58 23.1 0 53.8 19.2 26.9

B. RENDIMIENTO ACADEMICO POR AREAS: CONSOLIDADO DE LAS ACTAS DE EVALUACIÓN.

C. RESULTADO DE LA PRUEBA PAEE

D. INDICADORES DE EFICIENCIA EDUCATIVA:

AÑO: 2018 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS 222

Nuestra planificación cuenta con 4 objetivos estratégicos generales alineado a los

1. COMISIÓN INTERNA (CONEI)

OE.4 IMPLEMENTAR PROCESOS DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA en el 100% de planes y proyectos de

2. COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS (administrativa) CARRASCO CORREA José

2.1 COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS

2.2 COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

2.3 COMISIÓN DE RELACIONES PÚBLICAS E IMAGEN INSTITUCIONAL

2.4 COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

2.5 COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA

3. COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA (pedagógica) CRUZ FARFAN Sonia Esther

COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

3.2 COMITÉ DE CALIDAD

4. COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR. LOZANO ROJAS, Máximo Enoc

OE.1 Vivenciar la Filosofía Educativa Adventista en el 100% de colaboradores y estudiantes.

4.1 COMISIÓN DE DESARROLLO ESPIRITUAL (PMDE)

4.2 COMISIÓN DE PROMOCIÓN DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE (PMDS) (Deportivas)

4.3 COMISIÓN DE ACTIVIDADES SOCIALES, CULTURALES, CÍVICAS Y EXTENSIÓN COMUNITARIA

4.4 COMISIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

4.5 SUBCOMITÉ DE INTERVENCIÓN CONTRA EL HOSTIGAMIENTO SEXUAL.

VII. COMPROMISOS INSTITUCIONALES

Recitales, Cantatas navideñas, 20% de alumnos no Director de coro,

6.2 Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE

Plan de monitoreo del

FECHA ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE PARTICIPANTES

IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I 07 de marzo 08 de abril 25 6 150 150 175

Fechas de la calendarización del año escolar 2022

Para lograr el cumplimiento de la calendarización del 2022 se establecen las siguientes

Cuadro 2: Fechas de la calendarización del año escolar 2022

Momentos del año Fecha Mes

Semana de Gestión 1 y 2: Inicio del trabajo en la IE y Proceso de