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Dimensiones
Criterio
Sobresaliente
(1.7 PTS.)
Suficiente
(1.33 PTS.)
Insuficiente
(1.0 PTS.)
AUDIVISUAL
Deficiente
(0.83 .) PTS
PTS
1 Cuenta con una estructura amigable, Cuenta con una estructura Cuenta con una estructura que dificulta Carece de estructura, de elementos
haciendo amena la presentación visual, amigable, haciendo amena la el entendimiento de los elementos audiovisuales y de sentido. La mala
asimismo, la calidad auditiva permite un presentación visual, sin embargo, presentes en tanto la calidad del audio calidad del audio e imágenes
PRESENTACIÓN fácil seguimiento y entendimiento de la la calidad del audio es poca, lo que limita el entendimiento y seguimiento impiden el seguimiento y
AUDIOVISUAL información. en ocasiones dificulta el del tema, así como las imágenes entendimiento del tema.
seguimiento y entendimiento de la carecen de coherencia y pertinencia
información. con el mismo.
2 La totalidad de elementos concernientes al Se desarrolla el tema con algunos El tema no mantiene vinculación entre Es confuso, repetitivo y/o no cuenta
CONTENIDO Y tema se desarrollan de manera faltantes relevantes para su sí, lo que implica vacíos respecto a la con un sentido. La información no
COHERENCIA integradora, contando así con un sentido y adecuada comprensión. La información proporcionada, misma que tiene relación con el tema.
DE LA una finalidad. La información abordada se información abordada se relaciona es abordada de manera confusa y
encuentra estrechamente vinculada con el vagamente con el tema. carece de relación con el tema.
INFORMACIÓN tema.
3 Los objetivos e intenciones se encuentran Los objetivos e intenciones se Los objetivos e intenciones presentan Carece de objetivos e intenciones,
debidamente planteados, por lo que se encuentran planteados de manera ambigüedades o no se encuentran lo que impide promover
logra adquirir conocimientos o información sencilla, por lo que se logran debidamente planteados, por lo que se experiencias, actitudes o
OBJETIVOS E para promover experiencias, actitudes y vislumbrar los conocimientos o dificulta desarrollar los conocimientos o comportamientos.
INTENCIONES comportamientos, ya que posee un información relevantes para información relevante que permita
objetivo y una clara intención. alcanzar promover experiencias, promover experiencias, actitudes o
actitudes y comportamientos. comportamientos.
PUNTOS TOTALES