Machine Translated by Google

Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE

Unidad de Educación a Distancia

Nombres de los estudiantes

Curso (NRC)
Fecha

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Trabajo en grupo (4-5 personas)

ÿ Lea en profundidad los contenidos del Tema 5 ÿ

Para obtener una visión general de los desafíos que enfrenta actualmente el aprendizaje/la lingüística aplicada, avance por
el texto: Recuperar el aprendizaje perdido: ¿Qué se puede hacer rápidamente ya escala?
Enlace: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373275

Tareas

1. Con base en el texto: Recuperando el aprendizaje perdido: ¿Qué se puede hacer rápido y a escala?, y en la información
que has leído y buscado, desarrolla el problema y la pregunta de investigación (incluye todos los pasos) de un
problema que gusta resolver. (1 página) ÿ Mire este video sobre cómo escribir una pregunta de investigación.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=1oJNO6PYZe4

2. Escriba los objetivos de investigación basados en su tema y pregunta de investigación. (2

párrafos) ÿ Mira
el siguiente video sobre cómo escribir objetivos.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=rHlOJXShkjg

3. Desarrollar la revisión bibliográfica. Incluya todas las fuentes en la lista de referencias. (4 páginas)
ÿ Mira el siguiente video sobre cómo escribir una reseña de literatura. (Incluir todos los pasos y
información de cada fuente)
Enlace: https://libguides.uta.edu/researchprocess/litreview

1
Investigación Cualitativa en Educación
Machine Translated by Google

Pautas
- Incluir las referencias correspondientes (APA 7ª edición).
- Etiquete el archivo de la siguiente manera: Asunto.LA#.Group# ÿ QualRes.LA4.Group1

Plazo
11 de diciembre de 2022

Criterios de evaluación
RÚBRICA
Excelente Buena 5 4 Comprensión
profunda Pobre
Criterios
Buena comprensión del tema y la 2
profundidad del tema y muestra
analítica
complejidad
y pensamiento Regular 3 Conocimiento Ausencia o planteada
original, algunos requeridosorden
presentados
lógico (qué,
en un
falta o profundidad mínimos del como una pregunta
y/o no por qué, quién, dónde,cuando).
presentado
orden
enlógico,
un tema, y falta alguna de sí/no, y la
pero sigue siendo generalmentealto
fácilAlta
de seguir
articulación
Muy información requerida información no se
Pregunta de articulación entre fines y objetivos
objetivos
y objetivos.
Objetivo se y/o no se presenta en un presenta en un orden
investigación dirige a Objetivo se dirige a qué,
qué ypor
porqué
qué.
y cómo. orden lógico, lo que lógico, lo que
dificulta su seguimiento.dificulta su seguimiento.

Moderada Poca articulación

articulación entre entre metas y objetivos
finalidades y objetivos La La meta y los
finalidad se dirige a qué. objetivos son vagos y
Fines y Los objetivos abordan poco claros.
objetivos Los objetivos son SMART (específicos, SMART tres de las cinco
(específico, medible, medible,
relevante
alcanzable,
alcanzable, características SMART.
relevante y específico en el en
tiempo)
el tiempo).
y específico

Toda la literatura relevante Se revisa una buena literatura general revisada, desde La literatura revisada
Revisión de la revisión de la literatura que tiene
la más
alguna
reciente.
relación
entrecon
sí
actuales.
ylacon
máslas
reciente
elfuentes
tema elegido.
hasta tiene una conexión
literatura débil o nula con el tema
en estudio.
Fuente: Adaptado de CORA, (2017)