REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

COORPORACIÓN REGIONAL DE SALUD
SERVICIO AUTÓNOMO HOSPITAL LDO.” JOSÉ MARÍA BENITEZ”
LA VICTORIA – EDO. ARAGUA
DIRECCIÓN DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
ESPECIALIDAD DE ENFERMERIA EN SALUD MATERNO INFANTIL

TRABAJO DE EPISTEMIOLOGIA

Autora:

Lcda. Melissa Correa

Marzo, 2023
 INTRODUCCIÓN

La práctica de enfermería se refiere al comportamiento profesional de enfermeras

experimentadas. Sin embargo, la práctica sin teoría no puede producir una atención

deseable y completamente sofisticada en el complejo campo de la enfermería. La teoría y

la práctica tienen un efecto de apoyo mutuo y se pueden obtener cuando se desarrollan y

se consideran.

La palabra praxis, por su parte, no es solo una palabra elegante para la práctica de

enfermería. Una enfermera que ejecuta órdenes y cura completamente una herida es

buena y eficaz, pero se considera una praxis cuando la enfermera neutraliza cualquier

desigualdad social en los servicios de salud. Se refiere al comportamiento humano

práctico que puede ser artístico, ético o político, pero su significado central es la

aplicación del conocimiento en la práctica. Por lo tanto, la enfermería es una forma de

praxis en sí misma, porque las cuestiones epistemológicas en la praxis se encuentran

entre los elementos esenciales de la disciplina de enfermería.

La enfermería materno infantil es una rama de la enfermería que se encarga de realizar

actividades y tareas relacionadas tanto con las mujeres embarazadas o parturientas

como también con los niños una vez que estos han nacido. Esta disciplina, es quizás una de

las ramas de la enfermería que mayor dedicación y compromiso requiere en su praxis

debido a que, en lo que respecta a los pacientes recién nacidos, estamos hablando de

pacientes muy delicados y frágiles, que necesitan todo tipo de atención, cuidado y mucho

compromiso; debido a que la enfermería materna infantil, tiene que asistir al fenómeno

más importante del ciclo reproductivo humano, que es el de nacer; por lo tanto, su objeto
de trabajo, tiene que considerar todo el proceso, desde el comienzo del funcionamiento

del ciclo reproductivo, pasando por el embarazo y el parto, el puerperio y siguiendo en el

refuerzo y cuidado de la salud familiar, una vez que el grupo madre-padre-hijo se ha

constituido

PRAXIS DE LA ENFERMERA MATERNO INFANTIL

La Salud Materno Infantil es un paquete de servicios integrales de atención de la salud

diseñados para satisfacer las necesidades de promoción, prevención, curación y

rehabilitación de las mujeres embarazadas antes, durante y después del parto, así como

de los lactantes y niños en edad preescolar desde el nacimiento hasta los cinco años.

De esta forma, la enfermería materno-infantil es una especialidad enfocada en el

cuidado de la mujer a lo largo de su embarazo y parto y al cuidado de sus hijos recién

nacidos. Esta especialidad incluye enfermería obstétrica, enfermería perinatal y

enfermería pediátrica.

Un profesional de enfermería materno-infantil en su praxis requiere: una comprensión de

la fisiología pediátrica y adulta normal. agudas habilidades de evaluación y de

seguimiento. amplio conocimiento en obstetricia, salud de la mujer, atención neonatal,

perinatal y pediátrica. Además, debe poseer un pensamiento crítico y buen juicio, las

cuales son habilidades muy necesarias en su praxis. Además, las enfermeras que se

desempeñan en el campo de la enfermería materna y pediátrica deben tener

conocimientos básicos en temas como anatomía y fisiología, nutrición, farmacología,

terminología médica y psicología humana.

El profesional en Enfermería Materno infantil, debe realizar el acompañamiento

permanente del cuidado a la mujer y asumir gran responsabilidad ante la llegada de un

bebé al mundo, velando por la salud de la mujer antes del embarazo, el apoyo familiar, el

acondicionamiento físico para el parto. Debe de priorizar a las de mujeres de mayor

riesgo como son las que viven en zonas rurales, hogares pobres y zonas de conflicto, las
que pertenecen a grupos indígenas para garantizar el seguimiento y control de la

evolución y crecimiento del bebé; para contribuir a disminuir las tasas de mortalidad

materna e infantil que son indicadores que manifiestan la condición social de la mujer y la

calidad de vida de una sociedad.

PERSPECTIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN

ENFERMERÍA

La investigación en enfermería es esencial para desarrollar, evaluar y expandir el

conocimiento que permite dar respuestas al profesional de la salud a las necesidades en

el proceso salud-enfermedad del individuo, familia y comunidad.

En Venezuela, la investigación en enfermería es una actividad sustantiva en

Universidades y Escuelas de Enfermería, no así en Instituciones de Salud, lo cual

representa un gran reto a nivel nacional ya que a través de ella se puede documentar el

cuidado enfermero basado en la mejor evidencia disponible.

En este mismo sentido, es importante retomar lo planteado por el Consejo Internacional

de Enfermería (CIE), que en el 2007 ratificó la Declaración de Posición frente a la

investigación en enfermería, en la que se enfatiza que la práctica basada en la

investigación se constituye en un distintivo de la enfermería profesional, tan necesario

para generar nuevos desarrollos teóricos, permitir el avance de la ciencia de enfermería,

evaluar la práctica y los servicios actuales como problemática social que aportan

evidencia científica en la formación, la práctica y la gestión del cuidado.

La práctica de enfermería ha sido desarrollada mediante una evolución histórica que no

ha sido favorable, en la cual ha influido el género femenino, la evolución de su formación,

la condición histórica que surge a partir de la definición o significado inicial de

enfermería como “la atención de los enfermos en hospitales y ayuda a los médicos”, ha
determinado las actitudes sociales hacia la profesión y un desempeño caracterizado por

un trabajo funcional y rutinario fundamentado más en su carácter técnico que en el

profesionalismo.

El uso de las teorías de enfermería influido por factores determinantes para su

aplicabilidad en la práctica en el cual no se ha valorado el interés de personas que han

dedicado su experiencia y su formación en el desarrollo de un marco teórico que permite

darle carácter científico y de profesionalismo al desempeño del profesional de

enfermería.

A mediados del siglo XIX, Florence Nightingale escribe y enuncia una serie de postulados

sobre qué es la enfermería. La milenaria práctica del cuidado encuentra justificación

teórica desde ese momento; la apropiación de esa teoría ha perfeccionado la praxis

cotidiana mediante la observación, descripción, explicación, predicción y control de los

fenómenos de la realidad en la que están inmersas; especialmente el objeto de estudio de

su ciencia particular: el cuidado de las personas, la familia y la comunidad.

Tradicionalmente, la práctica del cuidado era absolutamente dependiente de las órdenes

médicas. La unión teoría-práctica ha fundamentado esas acciones, sirviéndole de guía

también para la educación y la investigación asociadas a las propias funciones

profesionales.

La evolución de la enfermería ha contribuido al desarrollo de filosofías y teorías, que han

perfeccionado los conocimientos necesarios para mejorar la práctica diaria mediante el

control de los fenómenos que son válidos no solo para la enfermería, sino también para

otras especialidades. Su conocimiento da autonomía e identidad profesional tanto para la

formación como para la investigación. El ejercicio de la enfermería es complejo, dinámico

y responde a las necesidades del paciente y de los sistemas de atención sanitaria en

evolución.
La enfermería es una profesión en búsqueda de identidad propia, viene realizando un

esfuerzo considerable en el campo de la investigación histórica, baluarte en el desarrollo

de las ciencias médicas. La teoría ayuda a adquirir conocimientos que permiten

perfeccionar las prácticas cotidianas mediante la descripción, explicación, predicción y

control de los fenómenos.

La enfermería es una ciencia que comprende los conocimientos, actividades y aptitudes

necesarias para atender correctamente las necesidades del individuo, grupo y comunidad,

referentes a la salud, su conservación, promoción y restablecimiento. De hecho, estudia

las necesidades humanas, que constituyen un referente en el quehacer del enfermero, en

la revisión integral de la persona, familia y comunidad demandante de atención de

enfermería.

En las condiciones actuales el personal de enfermería debe tener habilidades para

enfrentar las situaciones cotidianas y de emergencia, saber enfrentar crisis y tener

prevista la asignación de recursos humanos en casos de contingencias, desde desastres

naturales y epidemias, hasta conflictos armados que requieran respuesta a gran escala

La enfermería se considera una profesión de ayuda, presenta un cuerpo de conocimientos

abstractos formado por una serie de teorías y modelos conceptuales que abordan los

conceptos meta paradigmáticos, que constituyen el núcleo del pensamiento enfermero.

Este es enriquecido a través de la investigación, dándole el estatus de ciencia a la

actividad con un método científico a través del Proceso Atención de Enfermería y el

cuidado en su dimensión más amplia como objeto de estudio.

INVESTIGACION CIENTIFICA DE ENFERMERIA MATERNO INFANTIL (Avances)

Las tecnologías de la comunicación y de la información y otras de gestión física aplicadas

al campo de la Enfermería y de la enfermería materno infantil van camino de revolucionar

usos y costumbres tradicionales en la profesión.

Los avances tecnológicos han cambiado, y aún lo harán más, la forma en la que los

profesionales de la Enfermería atienden a sus pacientes, pero también han modificado el

flujo de trabajo y el alcance de los errores humanos. Por extensión, se trata de

tecnologías que hacen el trabajo de los enfermeros más seguro y físicamente menos

exigente.

Si bien en la comunidad de Sudamérica incluyendo a Venezuela, se vislumbra aún una

limitada elaboración de conocimientos propios en enfermería materno infantil con una

discreta pero creciente comunidad disciplinaria, puede que con el tiempo se incremente

el desarrollo de más y mejor conocimiento de enfermería en esta área a través de

nuevas y emergentes investigaciones en los programas de doctorados en enfermería y en

investigaciones futuras; ya sea al contrastar teorías usadas para validarlas o refutarlas;

o en buscar otras formas de entender las teorías como parte de un conocimiento desde

la comprensión que sea más satisfactorio (por ejemplo, teoría anclada, teorías

feministas, teoría crítica) del espectro en la comunidad de enfermería, que incluya otras

descripciones del fenómeno de enfermería, incorporando lo contextual, lo situacional y lo

cultural.

Por todo esto, se necesita que haya debate, divergencia, o propuestas creativas con más

de una visión paradigmática, los que enriquecerán el pensamiento y diálogo teorético de la

ciencia de enfermería materno infantil, que sea creado desde nuestra realidad y

comprobación investigativa.

Para el ámbito venezolano, la comprensión y clarificación de cómo se ha desarrollado y

conformado la disciplina, qué definición(es) de enfermería es (son) aceptada(s) y

comprendida(s), qué tipo de ciencia de enfermería se desarrolla a través de teorías

prescriptivas o no, y cuáles son los espectros o ámbitos que abarcan (sean teorías

generales, medio rango, específicas), son preguntas que presentan un desafío en especial

para las académicas que laboran a nivel universitario, porque aparte de la enseñanza

sobre la disciplina evidenciada en cada una de las asignaturas curriculares en el primer

paso de distinción como disciplina a nivel de licenciatura, también debe involucrar la

forma coherente como esa enseñanza (sus métodos) se aplique en la práctica a través del

uso de paradigmas, teorías y modelos conceptuales.

Por último, se espera más avances disciplinarios de relevancia, demostrado por una mayor

masa crítica de académicas formadas en la disciplina, de más integración de la comunidad

de la disciplina y profesión en un lenguaje cohesivo y común, y con una aplicación útil de

ese conocimiento en la práctica, demostrada por investigación de enfermería de alto

impacto, por un lado, usando teorías y testeándolas; como por otro, ampliando el espectro

investigativo a otras líneas o temáticas como es la de tipo cualitativa y la interpretación,

lo que evidenciará y visibilizará una enfermería materno infantil más acorde y validada

dentro del mundo global científico/humanista.

CUIDADOS HUMANOS COMO AVANCES CIENTÍFICOS DE LA ENFERMERIA

La Enfermería como ciencia humana práctica, es un conjunto organizado de conocimientos

abstractos, avalados por la investigación científica y el análisis lógico. Cuenta con teorías

y modelos que le proporcionan el marco teórico necesario para perfeccionar su práctica

diaria, a través de la descripción, predicción y control de los fenómenos.

De la misma forma, la ciencia de la enfermería se basa en un amplio sistema de teorías

que se aplican a la práctica en el Proceso de Atención de Enfermería, al proporcionar el

mecanismo a través del cual el profesional utiliza sus opiniones, conocimientos y

habilidades para diagnosticar y tratar las respuestas humanas de la persona, la familia o

la comunidad.
El cuerpo de conocimiento de enfermería surge de teorías generales de aplicación de

diversas ciencias, de fundamentos de otras disciplinas y de conceptos propios que le dan

categoría de profesión independiente y además, la Enfermería tiene como fundamento

una teoría que guía su práctica. El enfermero/a emplea las fuerzas de esa teoría en sus

actividades asistenciales diariamente, aunque quizás no lo reconozca como tal.

Al aplicar el método científico de actuación (Proceso de Atención de Enfermería) el

profesional debe reconocer a la persona, la familia o grupo social, en su contexto y

características individuales para realizar una valoración holística adecuada que le

permita identificar sus necesidades afectadas, para ello crea un plan de cuidados que

ayude a satisfacer esas necesidades. Estas deben estar dirigidas a mantener y preservar

la integridad física, sus creencias y valores personales.

El enfermero/a asume, además, la responsabilidad en el Proceso de Atención de

Enfermería, como necesidad que tiene esta especialidad profesional de elaborar y

reflexionar sobre su propia filosofía, la cual comprende el sistema de creencias y valores

de la profesión, incluye también una búsqueda constante de conocimientos, y por tanto,

determina la forma de pensar sobre los fenómenos y, en gran medida, de su manera de

actuar, lo que constituye un elemento de vital importancia para la práctica profesional.

El arte del cuidado humano, es la utilización creadora y estética de la ciencia de

enfermería. Se manifiesta en la relación interpersonal y en la utilización de diversas

técnicas y procedimientos, donde se vinculan la reflexión, la integración de creencias y

valores, el análisis, la aplicación del conocimiento, el juicio crítico y la intuición que

permiten crear el cuidado.

Así mismo, el arte de la enfermería, es el más imaginativo y creativo sentido del

conocimiento al servicio del ser humano. Para ello el profesional de enfermería debe

integrar los conocimientos de las artes, las humanidades, las ciencias sociales y

conductuales en la asistencia humana, además, su práctica puede ser concebida como un

campo de experiencia, donde se incluyen las creencias y los valores arraigados en lo

esencial de la disciplina, la aplicación de conocimientos, así como el ejercicio de un juicio

clínico que lleva a una intervención reflexionada.

Desde los postulados de Florence Nightingale ha transcurrido más de un siglo, durante el

cual varias enfermeras fueron esclareciendo la esencia y razón de la Enfermería,

mediante la elaboración de un marco conceptual, una teoría y una filosofía del cuidado,

intentando precisar su propia área de investigación y de la práctica. Estas enfermeras, a

menudo llamadas teorizadoras y meta teóricas, han querido delimitar el campo de la

disciplina de Enfermería según su perspectiva única y sus propios procesos de reflexión,

conceptualización e investigación. Las disciplinas profesionales tienen por objetivo

desarrollar los conocimientos que servirán para definir y guiar la práctica.

Por todo lo antes expuesto, la Enfermería se ha desarrollado como ciencia y como

profesión, pero todo cambio, y aún más, toda consolidación, debe ir respaldada por una

teoría, que le da sentido y metodología, así como por una práctica, que la hace útil y

funcional. De esta forma, tratar de explicar y abordar una realidad con un modelo de

cuidados de Enfermería, sin hacerlo sistemáticamente, se queda en un simple ejercicio

intelectual. Aplicar el Proceso de Atención de Enfermería sin un modelo teórico de

referencia, sólo sirve para sistematizar actividades aisladas que únicamente tienen

significado para quien aplica el proceso.

El profesional de enfermería debe utilizar en sus investigaciones los hallazgos de su

propia práctica clínica, pues la práctica debe verse como la fuente del conocimiento. El

conocimiento científico es el resultado de la investigación, lo que permite la consolidación

del marco teórico y constituye los cimientos de la ciencia y su desarrollo.

Las investigaciones en enfermería deben utilizar nuestro método científico de actuación,

lo que permitirá la práctica basada en la evidencia científica, lo cual posibilitará afirmar

los supuestos anteriores de los fenómenos estudiados o sustentar la necesidad de

abandonar las suposiciones anteriores. Esta tiene el gran reto de sustentar con

elementos sólidos nuevas teorías, desarrollando la revolución y consolidación en la ciencia.

Gracias a la manera particular con que las enfermeras abordan la relación entre el

cuidado, la persona, la salud y el entorno, es que se clasifica el campo de la disciplina

científica de la enfermería.

Finalmente, el cuidado sigue siendo la razón de ser de la profesión y constituye su objeto

de estudio, por lo que se hace necesario convertirlo en el centro de interés de la

investigación en la enfermería. Ello permitirá consolidar científicamente su cuerpo de

conocimientos, así como los fundamentos y principios en los que se basan la educación, la

gestión y la asistencia de enfermería.

PRINCIPIOS Y MÉTODOS FUNDAMENTALES DE ENFERMERÍA EN LA

INVESTIGACIÓN

La investigación en enfermería se define como un proceso científico que valida y mejora

el conocimiento existente y genera nuevo conocimiento que influye en la práctica

enfermera, directa o indirectamente. Esta se encuentra presente desde los inicios lo que

le ha direccionado con el paso del tiempo hacia una posición autónoma, responsable y con

un campo de conocimientos propio es por lo que representa uno de cuatro roles de

desempeño básicos en enfermería.

Sin embargo, la participación de los profesionales de enfermería en las investigaciones y

su desarrollo, ha cambiado en la misma medida en que van cambiando las relaciones que se

establecen con los profesionales de otras especialidades del sector de la salud. Sucesos

como estos han propiciado que los enfermeros y enfermeras ganen en autonomía y

liderazgo, lo cual ha favorecido el avance de la profesión. Consecuentemente, las

contribuciones de otras ciencias que han hecho posible que el cuidar sea el objeto de la

profesión.
La enfermería desarrolla una actividad eminentemente práctica, por eso hablar de

investigación en esta rama de las ciencias de la salud, nos remite obligatoriamente a

pensar en qué conocimientos son necesarios para que estos profesionales puedan

desarrollar investigaciones cuyos resultados, una vez aplicados, mejoren la práctica

asistencial y docente.

Así pues, al centrarse la actividad de enfermería en el cuidado de las personas, el

profesional requiere del uso de una metodología con principios y fundamentos rigurosos y

sistemáticos como herramienta para el estudio y análisis de su práctica y de su

transformación, con el fin de desarrollar conocimientos que sean aplicables a más de una

persona.

La investigación en enfermería beneficia a los usuarios de los servicios, a través de ella

no solo se fortalece el cuerpo teórico de la profesión con los nuevos conocimientos, sino

que también se evalúa la relación costo-efectividad de los cuidados, la calidad de la

atención, se identifican y utilizan las mejores evidencias, y se favorece una mejor

planificación y organización del proceso del cuidado.

Sin lugar a dudas, el desarrollo de esta ciencia se basa en los resultados de las

investigaciones, en las mejores evidencias que resulten de estudios multidisciplinarios

que permitan interpretar adecuadamente la práctica asistencial y docente para su

mejoramiento y enriquecimiento cotidiano. Los resultados de las investigaciones

promovidas bajo estas premisas, contribuirán efectivamente a la solución de problemas

de urgencia social que son competencia de enfermería.

Del mismo modo, al desarrollo de la enfermería contribuyen no solo los nuevos

conocimientos que se generan de las investigaciones más afines con el objeto disciplinar,

promovidas por los programas académicos del tercer o cuarto nivel de formación, sino

que también se considera, en la formación de las nuevas generaciones, las contribuciones

que pueden ser resultados de estudios relacionados con los procesos formativos: la

formación ética, humanista y en valores del sujeto cognoscente; así como la apropiación,

por parte de este, de principios y fundamentos que regulan el comportamiento humano en

su relación con las demás personas, la que comienza en el aula, en los espacios o

escenarios docentes, donde el binomio profesor-alumno se distingue como protagonista.

Es en este quehacer cotidiano, donde se identifican las debilidades o brechas de los

programas de formación en Enfermería y el momento ideal para determinar las

herramientas más idóneas del método científico que favorezcan la obtención de las

mejores evidencias que ayuden a explicar el comportamiento de variables propias de los

procesos formativos, el rendimiento escolar; la calidad del proceso; el desarrollo de

habilidades prácticas, o video espaciales para determinados procesos clínico-quirúrgicos;

el diseño curricular; entre otros, y a la toma de decisiones de los gestores.

En nuestros días, debe asumirse la necesidad esencial de investigar y socializar nuestros

resultados de investigación como vía de solución de los problemas de salud del individuo,

la familia y/o la comunidad, y aquellos relacionados con la práctica asistencial y docente

de los profesionales y técnicos de enfermería, pues constituyen indicadores del estado

de la producción científica, y para ello se deben utilizar las redes científicas de

divulgación y publicación con que cuenta el país.

Se Considera que el comportamiento de la producción científica de enfermería en las

revistas biomédicas disponibles es aún insuficiente; no obstante, hay que destacar que

Venezuela no se encuentra entre los mayores productores científicos en Latinoamérica y

el Caribe, y no necesariamente esta baja productividad estaría relacionada con el

desconocimiento de cómo escribir o publicar en redes científicas, pues ha crecido en la

región el número de profesionales con categorías académicas y científicas; sino más bien

pudiera estar relacionado con la poca motivación, la insuficiente infraestructura

tecnológica con que cuentan las instituciones para acceder a fuentes primarias de
información, además de la falta de apoyo institucional, en tanto continúa creciendo la

presión asistencial, y con ello, la disminución del tiempo para la superación o auto

preparación.

Pueden ser estas algunas de las cuestiones que necesitan de atención inmediata de los

decisores asistenciales y académicos si aspiramos y apostamos a la prestación de

cuidados seguros, y por ende de calidad, lo que significa estar sustentados en las

mejores evidencias disponibles.

En pocas palabras: si los profesionales del gremio no investigan y publican los resultados

que obtienen, no será posible disponer de las evidencias que ayuden en la toma de

decisiones del prestador del cuidado y/o docente.

INFLUENCIA EPISTEMOLÓGICA EN EL SER HUMANO

La Epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento humano y en que las personas

actúan de acuerdo a la estructura de pensamiento, es muy amplio debido al interés del

ser humano de conocer lo que lo rodea y generar avances tecnológicos, culturales,

políticos, sociales, económicos entre otros.

Además, la Epistemología anima a reflexionar, a analizar y a conocer el proceso de

construcción del conocimiento, de manera que se acerca de manera directa a dichos

procesos constructivos que se integran en el saber, en el acto educativo, en su

comprensión, interpretación y explicación.

Adicionalmente, la Epistemología es de gran utilidad en la práctica investigadora, tanto

para la elección y análisis del problema de investigación, como para alcanzar la

pertinencia teórica, metodológica y técnica, incidiendo especialmente en el tradicional

dilema teórico-práctico.

Cuando el libre albedrío no puede ser explicado por la ciencia, nadie puede interpretarlo,

es entonces donde la Epistemología desempeña su papel en el desarrollo humano,

intentando conocer la manera en cómo se piensa y se siente; la manera de desenvolverse

individual y socialmente. Para esto es necesario que cada ser humano reconozca su

libertad, su valor como persona, el amor propio y el que expresa hacia los demás, su

manera de ver la vida y la manera en que los sueños establecen metas y objetivos, ya que

estos impulsan al ser humano a crear cosas, a desarrollar herramientas y habilidades

para la obtención del conocimiento y la experiencia para la creación del propio

conocimiento basado en vivencias.

Es de hacer notar igualmente que, la Epistemología se basa en que los seres humanos son

conscientes y pensantes, pero que no por eso tienen comprensión de todo. Entonces trata

de mostrar cómo la persona es capaz de construir conocimiento para incluirse en una

sociedad que se mantiene en constante cambio y que al mismo tiempo pueden ir

cambiando a medida que sus necesidades se lo soliciten.

Por otra parte, la epistemología tiene mucha utilidad en el proceso de investigación

científica, pues nos hace acreedores de una capacidad crítica especial vinculada no solo al

despliegue de una metodología concreta, sino a principios fundacionales de la

investigación científica.

Muchos científicos, quizás sin saberlo, hacen epistemología al mostrar interés en

determinar si los conocimientos y herramientas que emplean gozan de validez o si son

objetivas. Es más, podríamos decir que la labor científica es esencialmente una labor

epistemológica, ya que ambas tienen por objetivo comprobar una proposición.

En tanto la ciencia no puede comprenderse a sí misma por sí misma, como lo sugirió Karl

Jaspers, la epistemología es necesaria para aprender el proceso de conocimiento

científico en su totalidad. Motivo suficiente para que la epistemología constituya parte

fundamental de los planes de estudio de cualquier disciplina científica.

 CONCLUSIONES

La enfermería presenta un cuerpo de conocimientos formado por una serie de teorías y

modelos conceptuales, enriquecido a través de la investigación, dándole el estatus de

ciencia con un método científico que es el Proceso Atención de Enfermería y el cuidado

en su dimensión más amplia como objeto de estudio.

La enfermería se considera una profesión de ayuda, presenta un cuerpo de conocimientos

abstractos formado por una serie de teorías y modelos conceptuales que abordan los

conceptos meta paradigmáticos, que constituyen el núcleo del pensamiento enfermero.

Este es enriquecido a través de la investigación, dándole el estatus de ciencia a la

actividad con un método científico a través del Proceso Atención de Enfermería y el

cuidado en su dimensión más amplia como objeto de estudio.

La investigación en enfermería es esencial para desarrollar, evaluar y expandir el

conocimiento que permite dar respuestas al profesional de la salud a las necesidades en

el proceso salud-enfermedad del individuo, familia y comunidad.

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