PROYECTO Nº 1

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: “Organizamos nuestra aula para mantenerla ordenada, limpia”.
1.2 Tiempo: 15 días
1.3 Producto:
 Sectores ambientados
 Cuadro de responsabilidades
 Cartel de responsabilidades de los padres de familia
 Cuadro de cumpleaños
1.4 Edad de los niños y niñas: 3, 4 y 5 años

II Situación Significativa:
Este proyecto es importante trabajar con los niños y niñas para que identifiquen, organicen, propongan y decidan colocar los nombres de los
sectores encontrando el lugar adecuado para cada uno de los materiales.

III PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
- Negociación: Definimos - Definimos nuestras normas para negociar el - Papelotes
nuestras normas para proyecto. - Plumones
negociar el proyecto. - Lluvia de ideas - Cinta maskintape
- Organizar Los Espacios, - Clasificamos los materiales que tenemos en el aula Materiales del MED.
Materiales En El Aula Y (bloques de madera, rompecabezas, hojas de - Cajas
Rotularlos papel, crayones, tijera, rompecabezas, boli Papeles
muñecos, octágonos) - Tijera
- Definimos los espacios para cada material. - Crayones
Definimos y organizamos los sectores de nuestra - Cinta de embalaje
aula. - Colores
Elaboramos carteles del aula - Definimos el nombre de cada espacio con la - Cartulina, cinta
para organizarnos. partiipacion de los niños. La maestra escribe los adhesiva, plumones,
nombres de dichos espacios. crayolas, etc.
- Diseñamos y elaboramos os carteles para
registrar la asistencia, las responsabilidades y el
 calendario
ESTABLECER ACUERDOS DE - en asamblea encontramos las dificultades de los papel
CONVIVENCIA primeros días y decidimos qué tenemos que hacer · Colores
para solucionarlos llegando a acuerdos que se · Crayones
tengan que cumplir. · Tijera
- Escribimos los acuerdos del salón. · Goma
· Cartulina
-
Evaluamos el proyecto - Observamos cómo está el aula. Papelote con la planificación
de p

IV SELECCIÓN DE COMPETENCIAS – CAPACIDADES:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
C Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas Utiliza vocabulario de uso frecuente (3, 4 años)
O Interactúa colaborativamente manteniendo el Interviene espontáneamente sobre temas de la
M hilo temático. vida cotidiana. (3 y 4 años)
U
N Comprende textos orales Escucha Activamente Diversos Textos Orales. Presta atención activa dando señales verbales y no
verbales según el texto oral. (3, 4 años)
I 4 Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y Dice lo que le gusta o le disgusta del texto
C Contexto De Los Textos Orales. escuchado. (3 y 4 años)
A Produce textos escritos Planifica La Producción De Diversos Textos Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el
C Escritos tema y el propósito de los textos que va a producir(5
I años)
O Textualiza Sus Ideas Según Las Convenciones Dicta textos a su docente o escribe a su manera,
De La Escritura según su nivel de escritura, indicando el tema, el
N
destinatario y el propósito.(4 años)

M Actúa y piensa matemáticamente en Comunica Y Representa Ideas Matemáticas Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
situaciones de cantidad acción realizada (3 años)
A
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
T acción realizada(4 años)
E
M Expresa la comparación de cantidades de
A objetos mediante las expresiones: “muchos”,
T “pocos”.(3 años)
I Expresa la comparación de cantidades de objetos
C mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”,
A “ninguno”.(4 años)
S Actúa y piensa matemáticamente en Comunica Y Representa Ideas Matemáticas Expresa su ubicación entre objetos y personas
situaciones de forma, movimiento y usando: “arriba o abajo”, “delante de o atrás de”.(3
localización años)
Expresa su ubicación y la de los objetos usando las
expresiones encima-debajo, arriba-abajo, delante-
detrás de, dentro-fuera.(4 años)

Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza Situaciones Identifica datos referidos a la información de su

situaciones de gestión de datos e preferencia en situaciones cotidianas y del aula,
incertidumbre expresándolos en listas, con material concreto.(4
años)
P “Convive respetándose a sí mismo y a los Construye y asume normas y leyes utilizando Participa espontáneamente en la elaboración de
demás” conocimientos y principios democráticos las normas y acuerdos de su aula (3, 4 años)
E
R Expresa las normas acordadas en su aula (3 años)
S Menciona las normas establecidas por el grupo
O para su aula.(4 años)
N
A Cumple con las normas de su aula (3, 4 años)

L Da cuenta del cumplimiento de las

responsabilidades propias y las de los demás (3, 4
años)
S Maneja conflictos de manera constructiva a Dialoga de manera pacífica para empezar a
O través de pautas, estrategias y canales resolver los conflictos con los que se enfrenta.(3
apropiados años)
C. Dialoga de manera pacífica para empezar a
resolver los conflictos con los que se enfrenta. (4
años)
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la Participa en el cuidado de su aula, materiales y
perspectiva del desarrollo sostenible espacios que utiliza en la escuela (3, 4 años)
Practica actividades físicas y hábitos Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su Practica hábitos de higiene personal (cepillado de
 saludables
Se expresa con creatividad a través de
diversos lenguajes artísticos
. significados de sus representaciones (3 años)
cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología
para mejorar su calidad de vida.
Desarrollo De La Expresion En Lenguajes
Artisticos
Utiliza Técnicas Y Procesos De Los Diversos
Lenguajes Artísticos, Incluyendo Prácticas
Tradicionales Y Nuevas Tecnologías
dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de
su salud, con el acompañamiento del adulto.(3
AÑOS)
Reconoce la importancia de practicar hábitos de
higiene personal (cepillado de dientes, baño y
cambio de ropa) para el cuidado de su salud.(4
AÑOS)
Juega libremente con diversos materiales gráficos
y plásticos, y menciona espontáneamente los
Representa figuras humanas, animales, seres de la
naturaleza, lugares y situaciones, a su manera,
usando diversos medios gráficos y plásticos.(4
años)
5.2.3 Relaciona algunos materiales y herramientas
con sus posibles usos, los elige para ello y los
utiliza intuitivamente con libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar, estampar, construir, etc.
(3 años)
5.2.3 Utiliza algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos para dibujar,
pintar, modelar, estampar, construir, hacer collage,
etc. (4 años)

V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?
- Ordenar el salón - Que nada este en el suelo. - Cajas pequeñas y grandes.
- Colocar los nombres a los rincones. - Dibujar los que va en los sectores. - Cartulina, papeles, crayones, plumones,
- Dibujar nuestros acuerdos - Dibujar lo que acordamos. cinta de embalaje, tijera.
- Escribir el nombre. - ·Cartulina, papeles, crayones,
- Colocar carteles. - Poniéndolos en cajas. plumones, cinta de embalaje, tijera.
- Ubicar los materiales de acuerdo a - Goma, estantes,
los sectores.

VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1º Del 02 al 06 “Planificamos nuestro Elegimos y Decoremos Establezcamos Quienes vinieron Formamos Nuestros
 proyecto” nuestro cartel que nuestras normas a nuestra aula grupos de Trabajo
identificara nuestra de Cartel de y elegimos un
abril
aula comportamiento asistencia nombre para los
de nuestra aula mismos.
Asumiendo Elaboramos nuestras ¿Qué día es hoy? Elaboramos un Hacemos carteles
responsabilidades en normas de Aseo. Cartel de calendario para con palabras
Del 09 al 13
2º el aula verificación del nuestra aula y mágicas
de abril
tiempo. aprendemos a
usarlo.

PROYECTO Nº 1: “Organizamos nuestra aula

para mantenerla ordenada, limpia”.

“Agrupamos los Clasificamos los “Decidimos el Organicemos “Planificamos y

nombre de los niños materiales que irán en nombre que nuestra prevenimos los
que cada sector. llevará cada biblioteca y riesgos participando
Del 16 al 20 cumpleaños el mismo sector y los elaboramos en los simulacros de
3º
de abril mes y Elaboramos el decoramos. nuestras normas Sismos”
cartel de los de uso. Evaluamos el
cumpleaños” proyecto con los
niños

VII EVALUACIÓN:

La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VIII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL