2º CICLO DE EDU. INFANTIL C.E.I.
P Parque Nueva Granada Curso 2010/2011
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE NIVEL
3 AÑOS
• Conocer algunos elementos y segmentos que
forman el cuerpo.
• Identificar algunas características personales.
• Desarrollar progresivamente su autoestima y la
confianza en sí mismo/a.
• Controlar progresivamente las posibilidades
motrices y posturales del cuerpo.
• Adquirir hábitos relacionados con la higiene y con
la alimentación.
• Mejorar en la coordinación óculo-manual.
• Respetar los sentimientos, emociones,
necesidades, preferencias… de los demás.
• Utilizar nociones básicas de orientación espacial.
• Controlar las necesidades básicas del cuerpo.
• Desarrollar estrategias para satisfacer sus
necesidades básicas.
• Adquirir hábitos relacionados con el cuidado de la
salud.
• Adquirir hábitos de respeto, de ayuda y de
colaboración.
• Valorar, respetar y aceptar las diferencias.
• Distinguir sensaciones del cuerpo.
• Participar en actividades cotidianas.
• Adquirir hábitos elementales de organización,
constancia, atención, iniciativa y esfuerzo.
• Identificar cambios que se producen en el medio
relacionados con el clima.
• Diferenciar y manipular objetos.
• Mostrar destrezas y habilidades manipulativas en
los juegos.
• Conocer algunas características de su casa, de su
familia y de la escuela.
• Ser cada vez más autónomo/a.
• Conocer profesiones y medios de transportes de
su entorno.
• Identificar propiedades de los objetos.
• Clasificar y ordenar elementos según semejanzas
y diferencias sencillas.
• Resolver las situaciones conflictivas que se
plantean en la vida cotidiana.
4 AÑOS 5 AÑOS
• Identificar segmentos y elementos del propio • Acepta las normas establecidas en los diferentes contextos.
cuerpo. • Desarrolla actitudes y hábitos de ayuda y colaboración con los demás.
• Identificar las diferencias físicas entre su propio • Adecua su comportamiento a las demandas y necesidades de los demás.
cuerpo y los demás. • Identifica los sentimientos y emociones de los demás y sabe expresar los suyos.
• Valorar, respetar y aceptar las diferencias. • Planifica y secuencia la propia acción para resolver tareas cotidianas superando las dificultades
• Interpretar nociones direccionales con el cuerpo. y buscando ayuda cuando es necesario.
• Utilizar los sentidos del oído y del olfato para • Ha adquirido hábitos relacionados con la higiene, la alimentación saludable, salud y la
descubrir propiedades. seguridad personal.
• Identificar sensaciones y necesidades del propio • Reconoce los segmentos, elementos y articulaciones de su cuerpo.
cuerpo. • Tiene una imagen ajustada y positiva de sí mismo/a.
• Desarrollar estrategias para satisfacer sus • Identifica y acepta sus características, cualidades, posibilidades y limitaciones personales.
necesidades básicas. • Utiliza coordinadamente sus posibilidades motrices y posturales adecuándolas a las diversas
• Distinguir entre el día y la noche. actividades cotidianas, lúdicas y de expresión.
• Utilizar nociones básicas de orientación espacial: • Acepta, valora y respeta las diferentes características de los demás, sin mostrar discriminación
entre-derecha. alguna por razón de sexo, raza, cultura o procedencia social.
• Emplear de manera autónoma los útiles necesarios • Aplica la coordinación óculo-manual necesaria para la manipulación de objetos, la realización
para la alimentación y la higiene. de actividades cotidianas y formas de representación gráfica.
• Identificar algunos cambios que se producen en el • Utiliza correctamente los objetos en relación con el uso que tienen.
medio y que están relacionados con el clima. • Clasifica y agrupa objetos según sus características, uso y función.
• Ser progresivamente autónomos en el ámbito • Conoce diversas manifestaciones culturales.
escolar. • Usa adecuadamente términos referentes a la organización del tiempo en sus vivencias
• Conocer su vivienda. habituales.
• Conocer algunas características de animales • Participa en fiestas, tradiciones y costumbres de su entorno.
cercanos a ellos. • Valora la utilidad de las plantas y de los animales para el hombre.
• Identificar profesiones de su entorno próximo. • Se interesa y formula preguntas sobre algunos acontecimientos relevantes que se producen en
• Iniciarse en el conocimiento de algunos medios de el entorno.
transportes y de algunos medios de comunicación • Identifica los cambios que se producen en el medio natural por la acción de diversos factores:
e información. paso del tiempo, actuación humana, cambios climáticos estacionales…
• Descubrir lugares de ocio y diversión. • Valora, respeta y cuida el medio natural en la medida de sus posibilidades
• Conocer algunas señas de identidad de otras • Establece relaciones entre las características del medio físico y las formas de vida que en él se
culturas presentes en su medio. desarrollan.
• Empezar a conocer algunas normas de seguridad • Se orienta espacialmente en los diferentes entornos: colegio, casa, calle…
vial. • Conoce las normas y modos de comportamiento social y la organización de los grupos de los
• Observar, explorar y manipular diferentes objetos. que forma parte.
• Expresar sentimientos, necesidades, intereses, • Valora y respeta los diferentes trabajos de hombres y mujeres.
deseos…, mediante la lengua oral y a través de • Conoce diferentes profesiones relacionadas con el colegio, el entorno próximo, el cuidado de la
otros lenguajes. salud, el consumo, el medio ambiente, los medios de transporte y de comunicación…
• Aumentar progresivamente su vocabulario. • Relaciona el trabajo de las personas con los servicios que nos presta la vida en sociedad.
• Mostrar actitud positiva hacia la lengua • Participa y establece vínculos de relación interpersonal con los diversos grupos de los que
extranjera. forma parte.
• Leer e interpretar imágenes.
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• Conocer algunas señas de identidad de otras
culturas presentes en su medio.
• Distinguir características de animales y de plantas.
• Comunicarse a través del lenguaje oral.
• Expresar sentimientos, necesidades, intereses,
deseos…, mediante la lengua oral y a través de
otros lenguajes.
• Aumentar progresivamente su vocabulario.
• Utilizar las normas establecidas para saludar y
despedirse.
• Leer e interpretar imágenes.
• Conocer algunos instrumentos de la lengua
escrita.
• Mostrar interés por los textos de literatura infantil:
cuentos clásicos, poemas, adivinanzas…, leídos
en clase.
• Mostrar una actitud positiva hacia la lengua
extranjera.
• Iniciarse en trazos libres y dirigidos.
• Iniciarse en la comprensión e interpretación de
textos.
• Conocer los tres primeros cardinales.
• Identificar el círculo, el triángulo y el cuadrado.
• Adquirir nociones cuantitativas básicas y de
orientación espacial y temporal.
• Iniciarse en la formación de series.
• Describir objetos.
• Utilizar la serie numérica para contar.
• Utilizar recursos y técnicas de la expresión
plástica.
• Discriminar sonidos.
• Iniciarse en el uso de algunos instrumentos
tecnológicos.
• Expresarse y comunicarse utilizando medios y
técnicas propios del lenguaje audiovisual y de las
nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación.
• Utilizar el cuerpo para manifestar sentimientos y
emociones.
• Conocer la gama de colores primarios.
• Participar en la interpretación y representación de
canciones.
• Conocer algunos elementos e instrumentos de la
lengua escrita.
• Utilizar correctamente las normas para saludar y
despedirse.
• Elaborar frases afirmativas, negativas e
interrogativas.
• Realizar trazos correctamente.
• Iniciarse en el dictado.
• Mejorar la direccionalidad en el lenguaje escrito.
• Mostrar interés por los textos de literatura infantil:
cuentos clásicos, poemas, adivinanzas…, leídos
en clase.
• Avanzar en el conocimiento de la serie numérica.
• Controlar la direccionalidad de la grafía de los
números.
• Adquirir nociones temporales y espaciales
básicas.
• Conocer algunas propiedades de los objetos.
• Reconocer y distinguir el círculo, el cuadrado, el
triángulo, el rectángulo y el rombo.
• Utilizar cuantificadores básicos.
• Comparar y agrupar objetos por su forma, color,
tamaño y textura.
• Usar la serie numérica para contar elementos.
• Iniciarse en el uso de algunos instrumentos
tecnológicos.
• Expresarse y comunicarse utilizando medios y
técnicas propios del lenguaje audiovisual y de las
nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación.
• Utilizar las técnicas y recursos de la expresión
plástica, corporal y musical.
• Iniciarse en nuevas técnicas de expresión plástica.
• Discriminar diferentes sonidos.
• Conocer algunos instrumentos musicales.
• Expresar con su cuerpo emociones, necesidades y
sentimientos.
• Conocer los colores primarios y la gama de
colores secundarios.
• Interpretar canciones.
• Iniciarse en la relajación.
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• Aprecia, respeta y se interesa por las lenguas, costumbres, folclore y otras manifestaciones
culturales de su entorno.
• Lee, interpreta y ordena imágenes.
• Ha ampliado su vocabulario y se expresa con articulación, pronunciación y entonación
adecuadas.
• Conoce, comprende y reproduce algunos textos de literatura infantil y de la tradición cultural.
• Muestra interés hacia el lenguaje escrito como medio de comunicación e información.
• Respeta las normas que rigen el intercambio lingüístico.
• Valora el lenguaje oral como medio de comunicación con los demás.
• Comprende las intenciones comunicativas de los otros.
• Es capaz de expresar mediante el lenguaje oral sentimientos, deseos e ideas.
• Utiliza las formas verbales en presente, pasado y futuro.
• Discrimina algunas cualidades del sonido.
• Es capaz de reproducir ritmos, canciones y bailes sencillos.
• Identifica y diferencia las formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo,
óvalo, cubo y esfera.
• Se ha iniciado en la medida de los objetos.
• Resuelve problemas sencillos de forma manipulativa.
• Sabe situarse él/ella mismo/a y a los objetos según las nociones: alrededor, entre, delante-
detrás, izquierda-derecha, abierto-cerrado, junto-separado, cerca-lejos…
• Compara, clasifica y ordena colecciones de objetos según criterios cuantitativos y otras
propiedades.
• Identifica propiedades en los objetos: recto-curvo, ligero-pesado, suave-áspero, blando-duro,
simetría, frío-caliente, liso-rugoso,
• dulce-salado, rápido-lento…e evaluación Sí No Observaciones
• Realiza series que combinan colores, formas y tamaños.
• Utiliza correctamente los cuantificadores: lleno-vacío, más que-menos que, tantos como, uno-
ninguno-varios, entero-mitad…
• Ordena y cuenta los elementos de la serie numérica.
• Identifica los números del 0 al 9 y conoce su aspecto cuantitativo.
• Se ha iniciado en la suma y en la resta.
• Representa situaciones personales y algunas historias sencillas.
• Expresa corporalmente sentimientos y emociones.
• Disfruta con la expresión corporal.
• Utiliza las diferentes técnicas plásticas como medios de expresión y desarrollo de la
creatividad.
• Identifica los colores, los contrastes claro-oscuro y la mezcla de colores.
• Valora y respeta las producciones plásticas de los demás.
• Utiliza adecuadamente los materiales e instrumentos plásticos.
• Reconoce las propiedades sonoras del cuerpo, instrumentos y algunos objetos.
• Se interesa por los recursos y medios audiovisuales y tecnológicos.