Secuencia Didáctica.

Semana de la ESI (23-27 de agosto)

Grupo Superior.

Docentes responsables: Antunes, Silvia/ Molina, Laura

La siguiente propuesta surge a partir del interés de los estudiantes de ciclo básico de secundaria. Se indagaron
distintos temas para abordar que estén encuadrados dentro de ESI y se procedió a la votación de los mismos.

El tema seleccionado es la sexualidad responsable en la adolescencia. La docente a cargo del grupo junto con la O.S
también trabajaran sobre Proyecto de vida en la adolescencia.

Lunes 23 de agosto

Disparador

 Se seleccionan las siguientes preguntas para dar inicio a la clase.

¿Con quien puedo hablar de lo que me pasa?

¿Cómo hago para que me escuchen sin juzgarme?

¿Esta bien que me pase esto? ¿Será normal?

¿Cuál es el mejor método anticonceptivo para mí?

¿Cuáles son mis derechos en relación con mi vida sexual?

Objetivo: Que los estudiantes conozcan la definición de sexualidad y sus componentes.

 Se compartirá con los alumnos/as una definición de sexualidad que quedará en sus cuadernos. Iremos
reparando en algunos conceptos claves que se encuentran en el texto.
  Se les leerán frases de expresiones de la sexualidad y cada alumno/a de forma individual dirán si se sienten
identificados con las mismas o no.

Las frases serán las siguientes:

Martes 24 de agosto

Actividad 2

 Se forman dos grupos y se enumeran 1 y 2. Realizan la lectura sobre la sexualidad. El grupo 1 identifica lo
que la gente “habla” sobre sexualidad y el grupo 2, la información científica. Al final del ejercicio, cada grupo
explica lo encontrado y defiende su posición.
Miércoles 25 de agosto

Objetivos: Promover el empoderamiento personal y oportuno hacia una planificación concreta de metas eficaces-

Visualizar la importancia de un proyecto de vida que les permita establecer una visión clara de sus metas a
corto, mediano y largo plazo-

 Se indagarán los conocimientos previos a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué es proyecto de vida? ¿Para que sirve? ¿Cómo se elabora? ¿Se puede cambiar el proyecto de vida? ¿Por
qué?

A partir de las respuestas de los alumnos/as se les leerá un material sobre la definición de proyecto de vida y su
importancia. Socialización.

 Completo la siguiente actividad-

Jueves 26 de agosto

Leemos 10 proyectos de vida distintos:

 El proyecto del hombre o mujer pavo.

 El proyecto del hombre o mujer tigre.
 El proyecto del hombre o mujer escarabajo.
 El proyecto del hombre o mujer borrego.
 El proyecto del hombre o mujer mariposa.
 El proyecto del hombre o mujer caracol.
 El proyecto del hombre o mujer zángano.
 El proyecto del hombre o mujer pulpo.
 El proyecto del hombre o mujer erizo.
 El proyecto del hombre o mujer rico o Mac Pato.

Reflexionamos:

 ¿Te ves reflejado/a en rasgos de los distintos animales?

 Numera de 1 a 10 los diferentes animales, según el orden de parecido con vos.
 ¿En que momentos de tu vida se manifiestan rasgos o comportamientos de tus tres primeros animales? ¿Por
qué?
 Si tu vida continua, así como va, ¿Con que tipo de animal te identificas dentro de 10 años? ¿Por qué?

Viernes 27 de agosto
  Mi gran sueño al 2021 es lograr______________________________________________

Respondo las preguntas anteriores.